NSW DEPARTMENT OF EDUCATION & TRAINING
Best Start Kindergarten Assessment: Numeracy
Avaliação para um Melhor Início da Escola Pré-Primária: Aritmética (Números e Contas)
Guia para os pais e encarregados de educação
A iniciativa Best Start proporciona ainda mais apoio às escolas para o ensino e aprendizagem de leitura, escrita e
aritmética, para crianças mais novas.
Para determinar se um aluno consegue adicionar
números pequenos, um professor pode:
Esta iniciativa inclui uma nova avaliação nas escola
pré-primárias (Kindergarten) de todo o Estado
de NSW, que ajuda os professores a identificar a
capacidade de ler, escrever e contar de cada aluno,
no início da escola pré-primária.
ƒƒ Mostrar três molas a um aluno e depois
escondê-las;
ƒƒ Mostrar mais duas molas ao aluno e depois
escondê – las; e, depois perguntar: ‘Quantas
molas escondi ao todo?’
(Resposta correcta: 5)
Quando as crianças começam a escola já sabem,
muitas vezes, uma série de coisas sobre números.
A avaliação Best Start Kindergarten Assessment:
Numeracy engloba a avaliação individual dos
alunos pelo professor e é conduzida em inglês,
através de uma série de perguntas, para se
poderem identificar os conhecimentos iniciais
que cada aluno tem em aritmética. A avaliação
ajuda o professor a desenvolver programas de
aprendizagem eficazes, para dar continuidade aos
conhecimentos já adquiridos pelos alunos.
Que fazem os alunos durante a
avaliação Best Start Kindergarten
Assessment: Numeracy?
A avaliação de conhecimentos sobre aritmética
está relacionada com conceitos adquiridos nos
primeiros anos de vida e foi desenhada para
identificar:
ƒƒ Quão bem os alunos conseguem contar;
ƒƒ Que números reconhecem;
ƒƒ Se conseguem recolher correctamente um
pequeno número de objectos;
ƒƒ Se conseguem adicionar e subtrair um
pequeno número de objectos; e,
ƒƒ Se conseguem reconhecer a repetição
simples de padrões.
Para determinar quão bem um aluno consegue
contar, o professor pode perguntar-lhe:
ƒƒ ‘Começa a contar a partir do um que eu já te
digo quando deves parar’.
Para determinar se um aluno consegue subtrair
números pequenos, um professor pode:
No final da escola pré-primária (Kindergarten)
os alunos devem conseguir contar até 30. Esta
pergunta ajuda os professores a identificar, quão
bem cada aluno consegue contar, no início do
ano.
Para determinar os números que os alunos
conseguem identificar, pode-se mostrar um
número aos alunos e pedir que o identifiquem.
Por exemplo:
ƒƒ ‘Podes me dizer que número é este?’
5
Para determinar se um aluno consegue
recolher correctamente um pequeno número
de objectos, um professor pode colocar 12
molas na carpete e dizer:
ƒƒ M
ostrar seis molas a um aluno e dizer: ‘Eu
tenho 6 molas’ - antes de as tapar;
ƒƒ Depois, o professor diz ao aluno: ‘Se eu tirar
duas molas’ (retira duas molas e mantém as
outras tapadas) e pergunta ao aluno: ‘Quantas
molas ainda estão escondidas aqui debaixo?’
(Resposta correcta: 4)
Para determinar se um aluno consegue
reconhecer a repetição simples de padrões, um
professor pode:
ƒƒ A
presentar duas molas vermelhas, duas molas
amarelas, duas molas vermelhas em fila e
perguntar ao aluno o que deveria vir a seguir.
É importante lembrarmo-nos que todas as
crianças aprendem a uma passada diferente. Não
se preocupe se o seu filho ou filha não conseguir
responder a todas estas perguntas. A avaliação
Best Start Kindergarten Assessment foi desenhada
para fornecer informações aos professores sobre
as capacidades de cada aluno, para que possam
planear programas de aprendizagem eficazes,
durante os primeiros anos da escola.
ƒƒ ‘Por favor traz-me seis molas’.
Serviço de Intérpretes por Telefone
Se desejar obter mais informações, por favor contacte o Presidente do Conselho Directivo (Director). Se precisar de intérprete para o ajudar a contactar o Director,
por favor telefone para o Serviço de Intérpretes por Telefone (Telephone Interpreter Service) no número 131 450 e peça um intérprete que fale a sua língua. O
intérprete telefonará ao Director e continuará na linha para o ajudar a conversar. Não tem que pagar por este serviço.
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