O que é o AMOR???
A palavra amor (do latim amor) presta-se a múltiplos
significados na língua portuguesa. Pode
significar afeição, compaixão,misericórdia, inclinação,
atração, apetite, paixão, querer bem, satisfação,
conquista, desejo, libido etc. Pode ser caracterizado
como o nível ou grau de responsabilidade, utilidade e
prazer com que lidamos com as coisas e pessoas
conhecidas.1 O conceito mais popular de amor envolve,
de modo geral, a formação de um
vínculo emocional com alguém ou com algum objeto
que seja capaz de receber este comportamento
amoroso e enviar os estímulos sensoriais e psicológicos
necessários para a sua manutenção e motivação. É tido
por muitos como a maior de todas as conquistas do ser.
Uma das maiores preocupações dos candidatos que irão
prestar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é o
pouco tempo que dispõem para resolver cada questão. E
quem já deu uma olhada nas ultimas edições do exame,
sabe muito bem que os enunciados das questões que
exigem interpretação de texto (e são muitas!) são enormes
e extremamente cansativos.
Assim sendo, para conseguir uma pontuação alta, não
basta saber interpretar. Tem que fazê-lo no menor tempo
possível. E nossas dicas de hoje tem justamente esse
intuito! Ajudá-lo a conseguir interpretar corretamente as
questões sem precisar ficar lendo o texto do enunciado
várias e várias vezes.
1 – Leia muito.
Tem uma frase que diz que “só sabe
fazer quem faz”. Um ditado simples,
mas que resume muito bem como um
estudante deve treinar sua
capacidade de interpretação. Leia, leia
e leia. Não apenas livros, mas também
matérias de revistas e jornais. O
importante é criar esse ótimo hábito!
2 – Aprenda a interromper sua leitura se
estiver desatento.
Alguma vez você já teve a impressão que, após
terminar uma leitura, o conteúdo não parou nem
um minuto na sua cabeça, como se não tivesse lido
nada? Isso acontece muito com leitores
inexperientes. Por isso, nossa primeira dica já o
ajudará (e muito!) nesse quesito. Mas uma maneira
de praticamente eliminá-lo é acostumar a
interromper uma leitura desatenta. Depois de um
certo treinamento perceberá que, como sabe que
irá parar caso perca o foco, conseguirá concentrarse já nas primeiras palavras.
3 – Leia a pergunta antes de textos
muito grandes.
Essa técnica tem ajudado muitos estudantes,
principalmente na hora da prova. Quando perceber
que o texto do enunciado é muito extenso, leia a
pergunta antes. Essa simples atitude serve para que
sua atenção se intensifique quando o texto estiver se
aproximando do assunto que será tratado
posteriormente na pergunta.
4 – Pratique bastante.
Embora nossa última dica seja parecida com a
primeira, ela é ainda mais específica. Quem lê
muito, já está bem a frente dos demais. Mas
um treinamento completo exige que o
candidato refaça as provas anteriores do
exame. Afinal, ao resolver questões que já
apareceram no Enem, o estudante estará
colocando (e simulando) tudo o que
encontrará no dia da prova.
ENEM 2013 QUESTÃO 45
Tenho 44 anos e presenciei uma transformação impressionante na
condição de homens e mulheres gays nos Estados Unidos. Quando
nasci, relações homossexuais eram ilegais em todos os Estados
Unidos, menos Illinois. Gayse lésbicas não podiam trabalhar no
governo federal. Não havia nenhum político abertamente gay. Alguns
homossexuais não assumidos ocupavam posições de poder, mas a
tendência era eles tormarem as coisas ainda piores para seus
semelhantes.
ROSS, A. Na máquina do tempo. Época, ed. 766, 28 jan. 2013.
A dimensão política da transformação sugerida no texto teve como condição necessária a
A - ampliação da noção de cidadania...
B- reformulação de concepções religiosas.
C- manutenção de ideologias conservadoras.
D- implantação de cotas nas listas partidárias.
E- alteração da composição étnica da população.
O texto fala do processo de ampliação dos direitos dos
homossexuais nos EUA, onde a orientação sexual deixa
de ser um impedimento para que os indivíduos
exerçam sua plena cidadania sem se cerceado. Tal
quadro está ligado a uma maior luta contra o
preconceito, contra minorias que vêm ocupando cada
vez mais os debates na história recente das sociedades
ocidentais.
Aula do ENEM- Português1) (ENEM 2009) Observe a charge, que satiriza o
comportamento dos participantes de uma
entrevista coletiva por causa do que fazem, do que
falam e do ambiente em que se
encontram. Considerando-se os elementos da
charge, conclui-se que ela:
(A) defende, em teoria, o desmatamento.
(B) valoriza a transparência pública.
(C) destaca a atuação dos ambientalistas.
(D) ironiza o comportamento da imprensa.
(E) critica a ineficácia das políticas.
Disponível em: http://www.uol.com.br. Acesso em: 15 fev. 2009.
Bicho urbano
Se disser que prefiro morar em Pirapemas
ou em outra qualquer pequena cidade do país
estou mentindo
ainda que lá se possa de manhã
lavar o rosto no orvalho
e o pão preserve aquele branco
sabor de alvorada.
A natureza me assusta.
Com seus matos sombrios suas águas
suas aves que são como aparições
me assusta quase tanto quanto
esse abismo
de gases e de estrelas
aberto sob minha cabeça.
(GULLAR, Ferreira. "Toda poesia". Rio de Janeiro: José Olympio Editora, 1991)
A) “e o pão preserve aquele branco / sabor de
alvorada.“’’
(B) “ainda que lá se possa de manhã / lavar o
rosto no orvalho"
(C) “A natureza me assusta. / Com seus matos
sombrios suas águas”.
(D) "suas aves que são como aparições / me
assusta quase tanto quanto"
(E) "me assusta quase tanto quanto / esse
abismo / de gases e de estrelas"
Na charge, a arrogância do gato com
relação ao comportamento alimentar
da minhoca, do ponto de vista
biológico,
(A) não se justifica, porque ambos, como consumidores, devem
“cavar” diariamente o seu próprio alimento.’’
(B) é justificável, visto que o felino possui função superior à da
minhoca numa teia alimentar.
(C) não se justifica, porque ambos são consumidores primários em
uma teia alimentar.
(D) é justificável, porque as minhocas, por se alimentarem de
detritos, não participam das cadeias alimentares.
(E) é justificável, porque os vertebrados ocupam o topo das teias
alimentares.
Questão – Enem 2012
Entrevista com Marcos Bagno
Pode parecer inacreditável, mas muitas das prescrições da pedagogia tradicional da
língua até hoje se baseiam nos usos que os escritores portugueses do século XIX
faziam da língua. Se tantas pessoas condenam, por exemplo, o uso do verbo “ter” no
lugar de “haver”, como em “hoje tem feijoada”, é simplesmente porque os
portugueses, em dado momento da história de sua língua, deixaram de fazer esse uso
existencial do verbo “ter”. No entanto, temos registros escritos da época medieval em
que aparecem centenas desses usos. Se nós, brasileiros, assim como os falantes
africanos de português, usamos até hoje o verbo “ter” como existencial é porque
recebemos esses usos dos nossos ex-colonizadores. Não faz sentido imaginar que
brasileiros, angolanos e moçambicanos decidiram se juntar para “errar” na mesma
coisa. E assim acontece com muitas outras coisas: regências verbais, colocação
pronominal, concordâncias nominais e verbais etc. Temos uma língua própria, mas
ainda somos obrigados a seguir uma gramática normativa de outra língua diferente. Às
vésperas de comemorarmos nosso bicentenário de independência, não faz sentido
continuar rejeitando o que é nosso para só aceitar o que vem de fora. Não faz sentido
rejeitar a língua de 190 milhões de brasileiros para só considerar certo o que é usado
por menos de dez milhões de portugueses. Só na cidade de São Paulo temos mais
falantes de português do que em toda a Europa!
Informativo Parábola Editorial. s/d.
Na entrevista, o autor defende o uso de formas
linguísticas coloquiais e faz uso da norma
padrão em toda a extensão do texto. Isso pode
ser explicado pelo fato de que ele
a) adapta o nível de linguagem à situação comunicativa, uma vez que o
gênero entrevista requer o uso da norma padrão.
b) apresenta argumentos carentes de comprovação científica e, por isso,
defende um ponto de vista difícil de ser verificado na materialidade do
texto.
c) propõe que o padrão normativo deve ser usado por falantes
escolarizados como ele, enquanto a norma coloquial deve ser usada por
falantes não escolarizados.
d) acredita que a língua genuinamente brasileira está em construção, o
que o obriga a incorporar em seu cotidiano a gramática normativa do
português europeu.
Alternativa A
O idioma apresenta diferentes facetas, as variedades
ou variantes linguísticas, que estão relacionadas a
diversos fatores, como grau de instrução do falante,
região geográfica em que é empregado ou ainda à
situação de formalidade ou informalidade em que se
dá a comunicação. A aparente contradição entre as
ideias que o autor defende (de que o uso coloquial
como, por exemplo, em ‘hoje tem feijoada’ deve ser
aceito e respeitado) e o uso que faz da norma culta
se desfaz, pois o autor faz uma adequação à situação
de comunicação: uma entrevista requer o uso da
norma culta ou norma padrão.
Observe a imagem abaixo e responda à
questão.(Tarsila do Amaral, Abaporu)
Nesta pergunta o item questiona o porque da
contradição do autor, que apesar de defender o
uso coloquial da nossa língua, escreve o texto
seguindo a norma culta.
O caminho para a resposta correta exige os
seguintes passos:
1. Leitura atenta e compreensão do texto;
2. Entendimento do problema pedido no enunciado;
3. Leitura das alternativas e identificação daquela
que explica/soluciona o que foi questionado pela
pergunta.
Abaporu é a tela mais famosa de Tarsila do Amaral. Uma pintura surreal, que
apresenta um corpo humano estilizado, com dimensões desproporcionais e apoiado
em uma base larga de sustentação. A imagem apresenta um colorido esteticamente
agradável, com tons que representam o céu (azul), o Sol (amarelo alaranjado) e o
verde (as matas, a terra), transmitindo uma idéia de brasilidade. Numa primeira
dimensão, foram enfatizados um pé e uma mão, vistos unilateralmente, representando
apoio, sustentação, enraizamento, apego, descanso de uma jornada (caminhada), luta
(trabalho), resistência e parada para reflexão. Observo ainda que esse “ser ficcional”
registrado na tela transmite-me uma expressão de tristeza profunda, angústia e
melancolia, uma vez que sua pequena face e longo nariz apontam para baixo, dando
indícios de depressão e, ao mesmo tempo, de humildade e subjugação. Imagino um
“personagem” dotado de pouca imaginação, porque apresenta uma cabeça minúscula,
em relação aos membros e ao tórax. As partes do corpo que aparecem alongadas
fazem analogia à vegetação presente na tela, a caatinga. Esta, por si mesma, já
denuncia a existência de um ambiente árido, de seca, agreste, tal qual o do interior
nordestino. Configura-se simbolicamente a presença fictícia de um retirante, exausto
de sua luta pela sobrevivência.
Pintura emblemática da arte brasileira. Foi
a primeira com a conotação social tão
explícita. Depois de uma viagem para
Moscou, onde fez uma Exposição em 1931,
Tarsila voltou sensibilizada com a causa
operária e pintou esta obra. Alguns rostos
são de pessoas conhecidas como o
arquiteto Warchavchik, a dançarina Elsie
Houston e o empregado de seu pai, o
negro no centro do quadro, Benedito
Sampaio.
Outra tela da fase social da pintora.
Ela mesma contou que certa vez
chegou de viagem na Estação de trem
e viu uma família muito pobre
descendo do trem do vagão da
segunda classe, todos descalços,
muito simples e com feições tristes.
Esta cena ficou gravada em sua
mente e posteriormente Tarsila fez
esta obra.
Painel realizado pela pintora, por encomenda da
Editora Martins. A obra é em homenagem ao livro
Macunaíma do amigo Mário de Andrade. O tema
da floresta brasileira, os indígenas, o batizado, os
bichos, alguns verdadeiros, outros inventados,
tudo para ilustrar o ambiente da importante obra
do escritor modernista. Apesar de reconhecermos
diversos elementos ´tarsilianos´, este trabalho
também é difícil de se encaixar em alguma fase
específica da pintora.
Romero Britto é conhecido como
artista pop brasileiro, radicado em
Miami. Suas obras caíram no gosto
das celebridades por sua alegria e
sua cor, tendo sido alçado para a
fama ao realizar a ilustração de
uma campanha publicitária para a
vodca sueca Absolut.1
Muitos especialistas o criticam por
ser um autor de obras de grande
apelo comercial. A textura de suas
telas é similar à da gráfica. O artista
mora em Miami com sua esposa
norte-americana. Nos 445 anos da
cidade de São Paulo, o artista doou a
escultura “Beach Ball”, instalada no
terminal Tietê.
Imagens também são textos, pois
dizem alguma coisa. Portanto, a
compreensão das figuras também
parte de alguns princípios usados
na leitura de palavras.
— Na leitura de um texto escrito, é
preciso prestar atenção ao
conjunto, saber quem é o autor, a
data da publicação e o período em
que foi feito. Para ler uma figura,
também devemos considerar o
todo, se é colorida ou em preto e
branco, o tipo de traço, se é
simples ou mais rebuscada —
> Frequentemente , as fotos
trazem dizeres, seja em cartazes ou
placas — não os ignore. Em fotos
de lugares, busque pistas na
paisagem. Às vezes, é possível
identificar períodos históricos ou
épocas do ano.
A Pena de Morte
Nenhum homem deve ser punido
a não ser pelo seu próprio crime .
Peter Singer
Se uma pessoa cometer um crime
hediondo, qual deve ser a pena
máxima que ela deve cumprir?
No Brasil, não existe a pena de morte, mas
muitas pessoas acreditam que a adoção de
penas mais rígidas , inclusive a pena de
morte , diminuiria a criminalidade. Outras
pessoas discordam e acreditam que punições
severas só gerariam mais violência; elas
afirmam que apenas pessoas pobres, que
não têm os meios de contratar bons
advogados, seriam condenadas à morte.
1. A sociedade tem o direito de
executar uma pessoa? E se a pessoa
a ser executada matou uma outra
pessoa?
2. Quais são os benefícios e os
malefícios que a aplicação da pena
de morte pode causar à sociedade
brasileira?
3. Você seria a favor da pena de
morte se soubesse que 1% das
pessoas executadas é, na verdade,
inocente?
4. Um criminoso que, de fato,
matou, sequestrou ou estuprou
tem o direito de viver?
5. As cadeias são mantidas com dinheiro de
impostos. É justo que a sociedade brasileira
pague para sustentar criminosos enquanto
parte da população do País não tem o que
comer?
6. A pena de morte não seria uma
solução que ajudaria a evitar as
conseqüências da fuga de
criminosos perigosos de cadeias?