SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Prova Geral P-01
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Tipo M2 - 04/2010
Prova Geral P-01
Tipo M2 - 04/2010
G A B A R I T O
G A B A R I T O
01. B
10. E
19. B
28. B
37. D
01. B
10. E
19. B
28. B
37. D
02. D
11. E
20. C
29. D
38. A
02. D
11. E
20. C
29. D
38. A
03. D
12. B
21. D
30. A
39. E
03. D
12. B
21. D
30. A
39. E
04. C
13. A
22. B
31. D
40. D
04. C
13. A
22. B
31. D
40. D
05. B
14. D
23. D
32. E
41. C
05. B
14. D
23. D
32. E
41. C
06. E
15. D
24. D
33. A
42. D
06. E
15. D
24. D
33. A
42. D
07. A
16. C
25. A
34. D
07. A
16. C
25. A
34. D
08. A
17. A
26. E
35. E
08. A
17. A
26. E
35. E
09. B
18. E
27. C
36. A
09. B
18. E
27. C
36. A
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Prova Geral P-01
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Tipo M2 - 04/2010
Prova Geral P-01
Tipo M2 - 04/2010
G A B A R I T O
G A B A R I T O
01. B
10. E
19. B
28. B
37. D
01. B
10. E
19. B
28. B
37. D
02. D
11. E
20. C
29. D
38. A
02. D
11. E
20. C
29. D
38. A
03. D
12. B
21. D
30. A
39. E
03. D
12. B
21. D
30. A
39. E
04. C
13. A
22. B
31. D
40. D
04. C
13. A
22. B
31. D
40. D
05. B
14. D
23. D
32. E
41. C
05. B
14. D
23. D
32. E
41. C
06. E
15. D
24. D
33. A
42. D
06. E
15. D
24. D
33. A
42. D
07. A
16. C
25. A
34. D
07. A
16. C
25. A
34. D
08. A
17. A
26. E
35. E
08. A
17. A
26. E
35. E
09. B
18. E
27. C
36. A
09. B
18. E
27. C
36. A
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Prova Geral P-01
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Tipo M2 - 04/2010
Prova Geral P-01
Tipo M2 - 04/2010
G A B A R I T O
G A B A R I T O
01. B
10. E
19. B
28. B
37. D
01. B
10. E
19. B
28. B
37. D
02. D
11. E
20. C
29. D
38. A
02. D
11. E
20. C
29. D
38. A
03. D
12. B
21. D
30. A
39. E
03. D
12. B
21. D
30. A
39. E
04. C
13. A
22. B
31. D
40. D
04. C
13. A
22. B
31. D
40. D
05. B
14. D
23. D
32. E
41. C
05. B
14. D
23. D
32. E
41. C
06. E
15. D
24. D
33. A
42. D
06. E
15. D
24. D
33. A
42. D
07. A
16. C
25. A
34. D
07. A
16. C
25. A
34. D
08. A
17. A
26. E
35. E
08. A
17. A
26. E
35. E
09. B
18. E
27. C
36. A
09. B
18. E
27. C
36. A
P-1 — PROVA GERAL — 1
TIPO M-2 — 04/2010
RESOLUÇÕES E RESPOSTAS
PORTUGUÊS
QUESTÃO 1: Resposta B
O sujeito de surtiu de fato está elíptico, mas, semanticamente, equivale a massagem
cardíaca, que não é o sujeito de tentou.
QUESTÃO 2: Resposta D
No texto, prevalece o tema da motivação, isto é, estimular a pessoa a querer fazer
um trabalho é mais eficaz do que atribuir tarefas, dar instruções e até mesmo conseguir o material (a madeira) de construção.
QUESTÃO 3: Resposta D
Na 1a frase estão presentes os temas da fragilidade, da inconsistência.
Na 2a, os temas da volubilidade, da inconstância.
Na 3a, os temas da leveza, da delicadeza.
O tema da intolerância não está presente em nenhuma frase.
QUESTÃO 4: Resposta C
O sujeito do verbo perder está elíptico e pode ser explicitado por ele (o pai ou o
filho).
QUESTÃO 5: Resposta B
Nos adjetivos, o sufixo inho é um indicador de intensidade (iguaizinhos = muito
iguais); em correntinha, o sufixo está indicando uma pequena corrente.
Em doutorzinho, o sufixo está indicando um doutor de pouco prestígio: trata-se de
um sufixo depreciativo.
Na palavra irmãozinhos, o sufixo, além de indicar tamanho pequeno, sugere também afeição, carinho. Trata-se de um sufixo de valor apreciativo.
QUESTÃO 6: Resposta E
Os fragmentos contêm depoimentos dos dois autores mais representativos da prosa
literária ocidental, da 2a metade do século XIX. No fragmento I, Gustave Flaubert,
autor de Madame Bovary, alinha as principais características do Realismo propriamente dito; no II, Émile Zola, autor de Germinal, expõe algumas das principais marcas do Naturalismo.
QUESTÃO 7: Resposta A
A crítica de Machado de Assis aplica-se às duas personagens que influenciam e manipulam as atitudes de Luísa: Basílio, seu amante, e Juliana, sua empregada doméstica, que procura obter vantagens pessoais, por saber do adultério da patroa.
QUESTÃO 8: Resposta A
Pode-se depreender do pensamento de Jacinto que, se a vida na cidade estava ligada ao desenvolvimento intelectual e ao progresso científico, a vida no campo implicaria desatenção para o intelectual e predomínio dos aspectos meramente físicos,
animais e instintivos da vida humana.
2 — SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUESTÃO 9: Resposta B
Os fragmentos de textos foram extraídos de O mulato, obra de Aluísio Azevedo publicada em 1881, que inaugura a corrente naturalista no Brasil.
QUESTÃO 10: Resposta E
Os pensamentos da personagem Pombinha nesse trecho de O Cortiço, de Aluísio
Azevedo, corroboram a visão naturalista de que o homem é movido por seus instintos mais primários no que se refere à sexualidade. Ao comparar o comportamento
masculino com o feminino, a prostituta iniciante sente-se superior aos homens por
ser mulher e acreditar possuir completo domínio sobre os desejos daqueles que se
julgavam posicionar-se numa condição privilegiada.
INGLÊS
QUESTÃO 11: Resposta E
QUESTÃO 12: Resposta B
QUESTÃO 13: Resposta A
QUESTÃO 14: Resposta D
QUESTÃO 15: Resposta D
QUESTÃO 16: Resposta C
QUESTÃO 17: Resposta A
QUESTÃO 18: Resposta E
QUESTÃO 19: Resposta B
QUESTÃO 20: Resposta C
FÍSICA
QUESTÃO 21: Resposta D (ANULADA)
TNI = 33,8ºF, na escala Celsius é:
θC
5
=
33,8 – 32
⇒ θC = 1ºC
9
TL = 269 K, na escala Celsius é:
θC = 269 – 273 ⇒ θC = –4ºC
Comparando-as: TS TNI TL
QUESTÃO 22: Resposta B
A pressão total (pressão atmosférica + pressão hidrostática) na torneira pode ser
determinada pelo teorema de Stevin:
Ptotal = Patm + d ⋅ g ⋅ h
Ptotal = 1 ⋅ 105 + 103 ⋅ 10 ⋅ 10
Ptotal = 2 ⋅ 105 Pa ou Ptotal = 2 atm
P-1 — PROVA GERAL — 3
TIPO M-2 — 04/2010
QUESTÃO 23: Resposta D
h1
1
h3 = ?
h2
2
A
B
Os pontos A e B estão submetidos à mesma pressão (“dois pontos na mesma horizontal, no interior de uma mesma porção de um mesmo líquido em equilíbrio”).
Logo, podemos escrever: pA = pB
Mas: pA = patm + d1 ⋅ g ⋅ h1 + d2 ⋅ g ⋅ h2
e: pB = patm + d2 ⋅ g ⋅ h3
Igualando-se as duas expressões: patm + d1 ⋅ g ⋅ h1 + d2 ⋅ g ⋅ h2 = d2 ⋅ g ⋅ h3 + patm
Ou, ainda: d1 ⋅ h1 + d2 ⋅ h2 = d2 ⋅ h3
Substituindo os respectivos valores numéricos:
0,8 ⋅ 10 + 1,0 ⋅ 5 = 1,0 ⋅ h3 ⇒ h3 = 13 cm
QUESTÃO 24: Resposta D
D = 0,7 ⋅ 1,1 + 0,3 ⋅ 1,0
D = 1,07 g/cm3
QUESTÃO 25: Resposta A
Êmbolo
A
A
B
1
2
pat +
p1 = p2
mAg
= pat +
A
mBg
B
mAg
mBg
=
A
B
Êmbolo
B
mA
m
= B
A
B
4
m
= B
20
80
mB = 1,0 kg
QUESTÃO 26: Resposta E
Sendo Vi o volume imerso de um corpo de densidade dc e volume Vc em um líquido
V
d
de densidade dl, podemos escrever: i = c
Vc
dl
Se esse corpo está imerso na água: (dl = 1g/cm3), vem:
Vi
= dc
Vc
Mas, nesse caso, de acordo com o enunciado, Vi = 0,6 ⋅ Vc
Logo: dc = 0,6 g/cm3
4 — SISTEMA ANGLO DE ENSINO
Se esse mesmo corpo é imerso em um líquido de densidade dl = 0,8 g/cm3, vem:
Vi
d
= c
Vc
dl
Vi
0,6
=
Vc
0,8
Vi
= 0,75
Vc
∴ Vi = 75% Vc
QUESTÃO 27: Resposta C
→
–m3v3
→
m1v1
→
m2v2
→
m3v3
Como a explosão pode ser considerada um sistema isolado, a quantidade de movimento inicial (da granada antes da explosão) é igual à quantidade de movimento
final (soma das quantidades de movimento dos pedaços imediatamente após a ex→
→
→
plosão). A quantidade de movimento inicial é nula: m1v 1 + m2v 2 + m3v 3 = 0
→
→
→
Logo, m1v 1 + m2v 2 = –m3v 3
Como m1 = m2 e v1 = v2, então: m1v1 = m2v2.
Portanto, dada a simetria da figura, concluímos que a quantidade de movimento do
terceiro pedaço está mais bem representada pela seta III.
QUESTÃO 28: Resposta B
mAvA + mBvB = (mA + mB)v
40 ⋅ vA + 60 ⋅ 6 = 100 ⋅ 4
vA = 1m/s
B
A
vA = 1 m/s
vrel = vB – vA = 5 m/s
vB = 6 m/s
P-1 — PROVA GERAL — 5
TIPO M-2 — 04/2010
v(m/s)
6
vr = 5 m/s
4
2
t(s)
Fim da
interação
Início da
interação
QUESTÃO 29: Resposta D
→
vi
→
→
vf = –vi
Fm =
∆Q = 600 N
∆t
Sendo:
∆Q = Qf – Qi = 0,1 ⋅ (30 – (–30))
∆Q = 6 kgm/s
Logo
Fm =
∆Q = 600 N
∆t
QUESTÃO 30: Resposta A
Se a explosão ocorreu no ponto mais alto da trajetória, a quantidade de movimento
do rojão imediatamente antes da explosão é horizontal. No plano do desenho há duas
possibilidades:
Qinicial
Qinicial
Imediatamente após a explosão, a quantidade de movimento do sistema constituído
pelos dois pedaços tem de ser igual à inicial, pois a explosão
do →
sistema é isolado.
→
A alternativa A é a única que apresenta um par de vetores Q1 e Q2 cuja soma é horizontal.
6 — SISTEMA ANGLO DE ENSINO
QUÍMICA
QUESTÃO 31: Resposta D
IV. Falsa.
123
QUESTÃO 32: Resposta E
0,25 L –––––––––– 40 g de soluto
1L –––––––––– x
x=
40
= 160 g/L
0,25
Concentração = 160 g/L
Outra resolução:
m1
C=
V
m1 = 40 g
V = 0,25 L
40 g
C=
= 160 g/L
0,25 L
QUESTÃO 33: Resposta A
d=1
1L de água = 1000 cm3 
→ 1000 g de solução
120 ppm ⇒ 120 g (sais) –––––––––– 106 g de solução (um milhão)
m –––––––––– 1000 g de solução
m=
12 ⋅ 10 ⋅ 103
12 ⋅ 104
120 ⋅ 1000
=
=
= 12 ⋅ 10–2 = 0,12 g
6
6
10
10
106
QUESTÃO 34: Resposta D
0,25 mol ––––––––––– 1,0 L
x ––––––––––– 2,0 L
x = 0,50 mol
1,0 mol ––––––––––– 56 g
0,50 mol ––––––––––– x
x = 28 g
QUESTÃO 35: Resposta E
1mol de Al2(SO4)3 ––––––––––– 2 mol de Al3+ ––––––––––– 3 mol de SO2–
4
0,02 mol/L ––––––––––––––––––––––––––––––––––––– x
x = 0,06 mol/L
QUESTÃO 36: Resposta A
S8
H2S
SO2
H2SO4
zero
+1 –2
+2 –2
+4 –2
+4 –4
+1 +6 –2
+2 +6 –8
P-1 — PROVA GERAL — 7
TIPO M-2 — 04/2010
QUESTÃO 37: Resposta D
Cr2O7–2
+6 –2
+12 –14
QUESTÃO 38: Resposta A
Agente
Oxidante
MnO4– + NO2– → Mn2+ + NO3–
+7
redução
+2
QUESTÃO 39: Resposta E
H2S + Br2 + H2O → H2SO4 + HBr
–2
0
+6
redução
–1
oxidação
∆redução = 2 ⋅ 1 = 2
∆oxidação = 1 ⋅ 8 = 8
Invertendo:
2 H2S + 8 Br2 + H2O → H2SO4 + HBr
Por tentativas:
2 H2S + 8 Br2 + 8 H2O → 2 H2SO4 + 16 HBr
Simplificando:
H2S + 4 Br2 + 4 H2O → H2SO4 + 8 HBr
QUESTÃO 40: Resposta D
P4 + HNO3 + H2O → H3PO4 + NO
0
+5
+5
+2
oxidação
redução
∆oxidação = 4 ⋅ 5 = 20
∆redução = 3 ⋅ 1 = 3
Invertendo:
3 P4 + 20 HNO3 + H2O → H3PO4 + NO
Por tentativas:
3 P4 + 20 HNO3 + 8 H2O → 12 H3PO4 + 20 NO
8 — SISTEMA ANGLO DE ENSINO
MODELO ENEM
QUESTÃO 41: Resposta B
A transformação mencionada no texto é a passagem da água líquida para o estado
de vapor, que pode ser chamada de vaporização ou evaporação.
As mudanças de estado são
Vaporização
Fusão
Sólido
Gasoso
Líquido
Condensação
Liquefação
Solidificação
Sublimação
ebulição
Vaporização
evaporação
QUESTÃO 42: Resposta D
Na alternativa D, temos uma paráfrase do signo visual e das duas frases que o
acompanham. A imagem e suas respectivas frases simbolizam o tema do perigo do
desmatamento. SOS Mata Atlântica sinaliza que se trata de uma campanha contra o
desmatamento da Mata Atlântica e não da Amazônia.