PROGRAMA
unidade curricular.
ciclo de estudos.
A36 . Gestão Energética e Térmica de Edifícios
Mestrado Integrado em Arquitetura e Urbanismo
área científica.
semestre.
horas totais.
horas contato.
tipologia.
ects.
TEC
6º semestre
112 horas
60 horas
Teórico-Prática
4
resumo.
Desenvolvimento de princípios e noções sobre gestão energética e articulação de sistemas passivos de captação e
conservação de energia, considerando o comportamento térmico da envolvente da edificação e a respectiva relação com
técnicas de isolamento e construção. Consolidação de processos para a captação de energia solar e mecanismos de
produção de água quente. Aplicação do RCCTE a edifícios de habitação e serviços e estruturação do projeto de verificação
das características do comportamento térmico, perspectivando o mais adequado desempenho energético dos edifícios.
objetivos educacionais.
Alertar o estudante para a relação entre as opções construtivas, de orientação e fenestração do projeto de arquitetura, e o
comportamento térmico, o conforto de utilização e o consumo de energia do edifício. Avaliação de condicionalismos técnicos.
Facultar ao estudante conhecimentos no domínio da gestão energética e térmica de edifícios.
Alertar o discente para a relação do projeto de arquitetura com o comportamento térmico do edifício. Avaliação de
condicionalismos técnicos;
Analisar as metodologias de aplicação do RCCTE.
Calcular as necessidades nominais de aquecimento; de arrefecimento; de água quente sanitária; e de energia primária e
relacioná-las com o conforto de utilização do edifício e a racionalização do consumo de energia.
Calcular o valor da contribuição de sistemas solares térmicos para a produção de água quente sanitária.
Identificar as implicações das novas regulamentações de eficiência térmica, energética e de qualidade do ar, no projeto e na
obra.
conteúdos programáticos.
Materiais e elementos construtivos:
Condutibilidade térmica e resistência térmica;
Coeficientes de transmissão térmica.
O novo RCCTE:
A Diretiva Europeia 2002/91/CE e a sua transposição para a Ordem Jurídica Nacional;
A certificação térmica e da qualidade do ar;
Introdução ao RCCTE.
Cálculo das necessidades de aquecimento:
Perdas térmicas planas; Pontes térmicas lineares;
Ventilação;
Ganhos solares;
Sombreamentos;
Inércia térmica.
Cálculo das necessidades de arrefecimento:
Perdas térmicas;
Ganhos térmicos.
Cálculo das necessidades de energia para a produção de AQS;
Eficiência dos equipamentos;
Cálculo da contribuição dos painéis térmicos solares para a produção de AQS;
Utilização do programa “SOLTERM”.
Cálculo das necessidades energéticas dos edifícios:
Necessidades nominais de aquecimento e de arrefecimento;
Necessidades nominais de AQS;
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Necessidades nominais de energia primária.
Implicações do RCCTE nas soluções construtivas:
RCCTE e RSECE nos sistemas de ventilação e climatização;
Compatibilização com a restante regulamentação;
Optimização energética/funcional dos edifícios.
metodologias de ensino.
A aprendizagem assenta num quadro metodológico teórico-prático com duas componentes distintas – uma apoiada em
conhecimentos consubstanciados em sessões teóricas, principalmente direcionadas para critérios e fundamentos do RCCTE;
outra em que o ensino assenta na experimentação prática de problemáticas da gestão energética e térmica de edifícios,
verificando características do comportamento térmico aplicado a estudo de caso. Os métodos de ensino complementam-se
com visitas de estudo exploratórias e visitas técnicas estruturadas. O docente é responsável pela apresentação teórica, com
recurso a meios audiovisuais, dos eixos orientadores de procedimentos a adoptar no desenvolvimento de trabalhos práticos –
realizados em aula e em períodos não presenciais – nos quais se ensaia, analogicamente e através de simulações
informáticas, o comportamento térmico em conformidade com características da sua envolvente, inerentes sistemas de
ventilação e orientação da edificação. A metodologia promove uma aprendizagem progressiva, mas com orientação técnica
direcionada por parte do docente, solicitando que os estudantes fundamentem a resolução dos exercícios práticos.
método de avaliação.
O docente afere, aula a aula, o envolvimento e compromisso do estudante para com a UC, verificando a progressão da
aprendizagem e os níveis de aquisição de conhecimentos que os estudantes revelam na resolução de exercícios práticos. A
prossecução da avaliação implica o desenvolvimento e entrega de 1 trabalho de aplicação direta de conhecimentos
adquiridos – avaliação intermédia – e a realização de 1 teste escrito individual a realizar no final do período lectivo. Cada
momento de avaliação é acompanhado por um enunciado que enquadra as questões e o âmbito das problemáticas a dar
resposta.
bibliografia.
CABIROL, Thierry (1982). O aquecimento das habitações e a energia solar. Mem Martins : CETOP. Cota na BDC: 620.92 / C
115 a.
HERZOG, Thomas (1984). Habiller de verre et de bois. Lausanne : Presses polytechniques romandes. Cota na BDC: 620.9 /
H 124.
SCHILS, Erich (1978-[19--?]). Estanquidad e impermeabilizacion en la edificacion. Barcelona : Editores técnicos asociados,
Cota na BDC: 699.8 / E 82 / V. 1, 2 e 3.
SHURCLIFF, William A. (1983). Una casa dentro de otra : el recurso energético a la doble envolvente. México : Gustavo Gili.
Cota na BDC: 699.86 / S 565 c.
VALE, Brenda [198-?]. A casa auto-suficiente. Lisboa : Presença. Cota na BDC: 699.86 / V 243 c.
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