Mapeamento Colaborativo e
Participativo nas Bacias
Hidrográficas
“Projeto Água”
EE. Helen Keller
Público Alvo: 7ª e 8ª séries – EF
Profª Edna Martha Bordinhão Monari
PC Maria Aparecida Tavoni Hermenegildo
Diretoria de Ensino Região Adamantina
Justificativa
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Este projeto tem como finalidade fazer com que o aluno do Ensino
Fundamental desenvolva seu raciocínio a partir de situações cotidianas,
como a falta de água, poluição e mapeamento envolvendo não só a
disciplina de Ciências, mas também Geografia e Arte. O trabalho
interdisciplinar visa o entendimento global do mundo em que vivemos,
aproximando o aluno cada vez mais da realidade em que vive.
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Serão trabalhadas atividades que sugerem o desenvolvimento cognitivo
para determinados conteúdos propostos, sempre visando o
desenvolvimento da curiosidade e o gosto de aprender.
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Diante deste projeto decidimos colocar a informática como instrumento
tecnológico e atual na aquisição de conhecimentos de maneira dinâmica,
fazendo com que os alunos se conscientizem da preservação da água
potável do planeta Terra, pois, hoje cabe aos educadores o grande desafio
em colocar a tecnologia moderna como mais um recurso a serviço do
processo ensino-aprendizagem preparando assim um aluno crítico diante
da sua realidade
Objetivos
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Identificar como a distribuição de água no planeta é importante para a vida
dos seres vivos;
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Compreender a importância de se preservar os recursos naturais;
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Reconhecer e analisar práticas e situações que comprometem a
disponibilidade de água na nossa região;
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Reconhecer e avaliar políticas e medidas de gestão compartilhadas de
recursos hídricos;
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Promover ações na escola e na comunidade que contribuam para
preservar os recursos hídricos disponíveis;
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Compreender a importância de se fazer um mapeamento colaborativo e
participativo das Bacias Hidrográficas dos rios Aguapei e Peixe.
Conteúdos
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Água: conflito, cooperação e gestão de recursos hídricos;
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Água: distribuição e disponibilidade na superfície terrestre;
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Sustentabilidade dos recursos hídricos;
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Mapeamento colaborativo.
Recursos
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Internet;
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Máquina fotográfica;
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Computador;
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Pen Drive
Metodologia
A metodologia utilizada envolve o estudo em sala de aula, com auxilio de livros
didáticos, textos xerocados e pesquisa na internet, feita no laboratório de
informática da Escola sobre a quantidade de água potável existente hoje em
dia no planeta Terra, tipos de máquinas que são utilizadas na extração
desta água e um levantamento diagnóstico de como poderíamos fazer para
reduzir o desperdício de água potável em nossos lares e em nosso
município.
Através de uma conversa com os alunos e leitura do texto “Água consumo
sustentável” levantamos os seguintes questionamentos:
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Como é a distribuição e a disponibilidade de água no mundo?
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Quais as áreas que vivem com abundancia ou escassez dela?
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No Brasil, qual é a situação?
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E na cidade que vivemos, há oferta adequada de água?
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Quais são as bacias hidrográficas da nossa região?
Fonte: Água Hoje e Sempre – Consumo Sustentável – SEE/SP
A partir daí discutiremos as práticas que os alunos consideram inadequadas e
que comprometem a oferta de água, como o despejo do esgoto doméstico
e os resíduos industriais em rios e córregos e a partir daí discutiremos a
questão do consumo doméstico (desperdício).
Depois de toda discussão faremos o mapeamento de alguns pontos da nossa
região através do guia wikimapa
(Orientação da professora Arlete Ap. Correia Meneguette).
Avaliação
A avaliação será feita através do desenvolvimento das atividades individuais e
coletivas, no envolvimento dos alunos no projeto e no domínio dos
conceitos apresentados.
Coleta de imagens
Sala de Informática, postando fotos no
site wikimapa!