As placas tectônicas
LIVRO 6 | Avaliação | Capítulos 6 e 7
s placas Geografia
tectônicas
Na década de 1960, cientistas comprovaram a Te
Formação e modelagem do relevo terrestre | ADeriva
hidrosfera
terrestre
Continental
proposta por Wegener e compree
ass do relevo terrestre também são modeladas
como e por que os continentes se separam.
acas tectônicas 1
e pelo
vulcanismo.
Esses
são e modelado pela ação de
O relevo
terrestre
é formado
diversos
agentes
internos
(movimen-encontraram
Por
meio de
expedições
submarinas,
tos tectônicos, vulcanismo, terremoto) e externos
vento e por
do próprio
no(ação
fundodas
doáguas,
oceanodoAtlântico
onde o magma af
homem). Explique de que forma os agentes internos
e
externos
atuam
conjuntamente
formava novas rochas. Os especialistasna
recolheram am
a
formação do relevo.
de rochas em diferentes pontos do leito oceânico e co
3 Equador
Equador
120ºO
120ºO
Austrália
60ºL
60ºL ÁRTICO
ÁRTICO
120ºL
120ºL
OCEANO
PACÍFICO
com
PLACA
PLACA AFR
AFR
PLACA
PLACA
SUL-AMERICANA
SUL-AMERICANA
Círculo
Círculo Polar
Polar Ártico
Ártico
60ºN
60ºN
Trópico
Trópico de
de Capricórnio
Capricórnio
PLACA
PLACA EURO-ASIÁTICA
EURO-ASIÁTICA
PLACA
PLACA
NORTE-AMERICANA
NORTE-AMERICANA
PLACA
PLACA
DO
DO IRÃ
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PLACA
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DO
PACÍFICO
PACÍFICO
PLACA
PLACA DOS
DOS
COCOS
COCOS
Equador
Equador
OCEANO
PACÍFICO
PLACA
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DO
CARIBE
CARIBE
PLACA
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DAS
DAS
FILIPINAS
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PLACA
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PACÍFICO
0º
0º
PLACA
PLACA
SUL-AMERICANA
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Trópico
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de Capricórnio
Capricórnio
Círculo
Círculo Polar
Polar
Antártico
Antártico
OCEANO
ÍNDICO
PLACA
PLACA INDO-AUSTRALIANA
INDO-AUSTRALIANA
OCEANO
ATLÂNTICO
Círculo
Círculo Polar
Polar
Antártico
Antártico
OCEANO
ATLÂNTICO
OCEANO
PACÍFICO 30ºN
30ºN
PLACA
PLACA
DA
DA
ARÁBIA
ARÁBIA
Trópico
Trópico de
de Câncer
Câncer
Meridiano de Greenwich
l e na África
as
s dos dois
rritórios de
s números 1 e 2,
60ºO
60ºO OCEANO
0º GLACIAL
OCEANO 0º
GLACIAL
ID/BR
PLACAS TECTÔNICAS
PLACA
PLACA
DE
DE
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NAZCA
60ºO
60ºO OCEANO
0º GLACIA
OCEANO 0º
GLACIA
Meridiano de Greenwich
Vagner Coelho/ID/BR
Ilustrações: Vagner Coelho/ID/BR
2
Formação e modelagem do relevo terrestre
As placas tectônicas
Na década de 1960, cientistas comprovaram a Teoria da
Deriva Continental proposta por Wegener e compreenderam
como e por que os continentes se separam.
Por meio
submarinas,
encontraram fendas
Há de
65expedições
milhões de
anos.
no fundo do oceano Atlântico por onde o magma aflorava e
formava novas rochas. Os especialistas recolheram amostras
de rochas em diferentes pontos do leito oceânico e constatatadas pelos cientistas de sua
ram que as rochas de formação mais recente estavam próximas
época. Elas contrariavam o
princípio de que todosPLACAS
os conàs fendas. À medida que se afastavam, encontravam rochas
TECTÔNICAS
tinentes estariam fixados à
cada vez mais antigas. Dessa forma, confirmaram que o fundo
crosta terrestre.
do oceano Atlântico está aumentando e que os continentes
120ºO
120ºO
 Quando são anunciadas, as
americano e africano consequentemente, estão se afastando.
teorias científicas costumam
sofrer “estranhamento”.
Círculo
Círculo Polar
Polar Ártico
Ártico
Essas descobertas foram fundamentais para explicar que
Somente após um tempo
a litosfera não é umaHoje.
massa rochosa compacta. Ela tem espespassam a ser aceitas
sura variável, de 100 km em média, e é compartimentada por
com naturalidade no
fraturas profundas. Os fragmentos rochosos que compõem a
conhecimento científico.
Como se percebe o real
litosfera são chamados placas tectônicas.
valor de uma teoria?
PLACA
PLACA
Essas placas deslizam sobre o manto e exercem pressões
um exemplo em que
NORTE-AMERICANA
NORTE-AMERICANA
umas sobre
as outras,
provocando
choques,
atritos, fraturas
Com
a ajuda
da
ilustração
abaixo,
explique Cite
a
teoria
da
Deriva
Continental
e
sua
relação
houve incredulidade em
dobramentos. As áreas de encontro entre essas placas são
Trópico
Trópico de
de Câncer
Câncer
relação a uma nova teoria.
aefrequentemente
tectônicaatingidas
de placas.
por terremotos e vulcões. As
 Você aceita bem ideias
PLACA
PLACA DO
DO
PLACA
PLACA DO
DO
CARIBE
CARIBE
novas? Dê exemplos que
cordilheiras e as fossas abissais também têm origem nos
PLACA
PLACA DOS
DOS
PACÍFICO
PACÍFICO
COCOS
COCOS
Observe
o mapa e responda às questões: expliquem sua resposta.
movimentos tectônicos.
CAPÍTULO 6
Há 200 milhões de anos.
lhões de anos
, o continente
modeladas
antalassa.
Ao
Esses são
ntal dividiu-se
tes e oceanos.
Os diAs
unidade
cientíener não consentos da crosta.
de anos.
Ilustrações: Vagner Coelho/ID/BR
nício do século
ândia, constaastavam. Com
ria da Deriva
a flutuaria soos continentes
s de anos.
ram que as rochas de formação mais recente estavam pr
p
às fendas. À medida que se afastavam, encontravam
cada vez mais antigas. Dessa forma, confirmaram que
do oceano Atlântico está aumentando e que os cont
americano e africano consequentemente, estão se afas
Essas descobertas foram fundamentais para expli
expl
a litosfera não é uma massa rochosa compacta. Ela tem
sura variável, de 100 km em média, e é compartiment
fraturas profundas. Os fragmentos rochosos que com
litosfera são chamados placas tectônicas.
Essas placas deslizam sobre o manto119
e exercem p
umas sobre as outras, provocando choques, atritos, f
e dobramentos. As áreas de encontro entre essas pla
frequentemente atingidas por terremotos e vulcõ
vulc
cordilheiras e as fossas abissais também têm orig
As novas ideias
As novas ideias de
movimentos tectônicos.
Wegener foram rejei-
dA PAnGeiA AOs diAs
ATUAis
ID/BR
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e. Desde que
África, porém,
is continentes
OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO
PLACA
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ANTÁRTICA
30ºS
30ºS
Área
Área de
de choque
choque de
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Área
Área de
de afastamento
afastamento de
de placas
placas
OCEANO GLACIAL ANTÁRTICO
PLACA
PLACA ANTÁRTICA
ANTÁRTICA
60ºS
60ºS
Fonte:
Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2002. p. 66.
A litosfera está dividida em placas tectônicas. Quando essas placas se mov
desloca. As setas indicam a direção da movimentação das placas.
00
2610
2610 km
km
Fonte: Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2002. p. 66.
Fonte:
geográfico
Rio deessas
Janeiro.
2002.
p.o66.
A litosferaAtlas
está dividida
em placas escolar.
tectônicas. Quando
placas seIBGE,
movimentam,
tudo
que está sobre elas também se
desloca. As setas indicam a direção da movimentação das placas.
a)O que são placas tectônicas?
119
b) Explique de que forma as placas tectônicas contribuem para a formação do relevo.
OrienTAções didáTiCAs
síveis para ela. Refletir,
procurar entender
o que
Avalie
as menções
citadas pelos enconalunos,
4 ABoxe
água
é um elemento de fundamental
importância
para
os seres
vivos,
e podemos
de valor
um estudo provou e de que forma foi concluído verificando seu conhecimento geral do munO
objetivo
deste
boxe
é
levar
o
aluno
a
retrá-la nos estados líquido, sólido
e gasoso. Mas a disponibilidade e a distribuição da água
fletir sobre o problema da rejeição e do precon- fazem parte do processo de aceitação de novas do. Um exemplo que poderá ser lembrado
não
são
iguais
em
todos
os
lugares.
Explique
natural
e um
jusideias
e descobertas.
É clarodois
que, nafatores,
época em queum
é quando,
no início
dos social,
anos 1970,que
os cienceito contra novas ideias. Saber ouvir e procurar compreender
novas
ideias são maneiras de a tecnologia não fornecia tantos instrumentos tistas falaram pela primeira vez em efeito
tifiquem
essa
desigualdade.
evitar o preconceito e superar o senso comum
de que as verdades são imutáveis.
À medida que teorias científicas são divulgadas e debatidas em jornais, revistas, programas de
rádio e televisão, as ideias ficam mais próximas da
de divulgação de conhecimento, a propagação
das ideias não era feita da forma como conhecemos hoje. Para entender como era a aceitação da
produção de conhecimento, é necessário estudar
e conhecer as estruturas de poder vigentes e a
estufa e foram considerados alarmistas. Outros exemplos são a teoria da evolução de
Darwin, que também sofreu rejeição no início, e as ideias de Galileu, que além de perseguido pela Igreja católica foi obrigado a negar
o de
os
s
ara a
Condições de vida
Vagner Coelho/ID/BR
0
Vagner Coelho / ID/BR
Nordeste é a que tem as piores co
de vida. Isso se deve a razões histó
gadas à organização do espaço re
nacional e à decadência da econom
formação de nuvens
careira a partir de meados do sécu
Mesmo com a melhoria dos indi
precipitação
sociais nas últimas décadas, a pobr
escoamento
da é uma constante.
transpiração
A região também apresenta a m
Rendimento
evaporação
(reais por mês)
evaporação
xa renda per capita do Brasil. Um
954,6
número de pessoas vive ou tem su
342,0
233,4
complementada com recursos pro
infiltração
159,2
tes de programas de assistência g
pelo solo
86,6
mental, como o Programa Bolsa Fa
água subterrânea
58,4 por meio de poços
captação
Os estados nordestinos apresen
30,4
te
concentração
de renda. Nessa po
Sem informação
(novos municípios)
os 10%
147 mais ricos concentram 53
6 Como sabemos, a água é fundamental para a sobrevivência e o desenvolvimento
do homem
queza, enquanto
os 80%
no planeta.Fonte:
Os primeiros
humanos
localizavam-se,
normalmente,
próximos
a mais pobr
Théry, h.; Melloaglomerados
, N.A. de. Atlas do Brasil:
Disparidades
e dinâmicas
com
menos
de
30%
da
do
território.
São
Paulo:
Edusp-Imprensa
Oficial,
2005.
p.
256.
um curso de água, e as primeiras cidades da Antiguidade surgiram às margens de rios im-riqueza da r
portantes. Explique os motivos dessa necessidade.Todos os estados têm elevada proporção de po
conjunto
da população,
com destaque
7 Em algumas cidades, atualmente, encontramos
rios extremamente
poluídos
como, porpara o Ma
possuiomais
dealguns
66% de
de nossos
sua população
clas
exemplo, o Tietê, na cidade de São Paulo. O que
que explica
fato de
rios
como pobre pelo IBGE.
serem tão poluídos, como nos mostra a foto?
Apesar do dinamismo econômico registr
últimos anos, responsável por um crescim
renda familiar de mais de 10%, entre 2005
segundo o IBGE, o desnível e a desigualdade
ainda são grandes. Comparativamente a ano
riores, registrou-se melhora na qualidade d
que ainda não garante uma sobrevivência
grande parte dos nordestinos.
CICLO DA ÁGUA
510
km
Vanir Belo
uito
s seres
car
m, não
mais
na forma de chuva, granizo ou neve, de acordo com a tempeHumano, há também grande riqueza, gerada pela
ratura do ar.
Chuva, granizo ou neve podem cair diretamente em rios,
agricultura irrigada, pela criação de animais, pelas
lagos, represas, oceanos. Podem, ainda, cair nos solos. Nesse
indústrias e pelo turismo.
Geografia
6 | Avaliação
| Capítulos
6 e 7subterrâcaso, aLIVRO
água infiltra-se
até se concentrar
nos lençóis
neos. Novamente, então, as águas da superfície terrestre são
Formação
e evaporam,
modelagem
do relevo
terrestre | A hidrosfera terrestre
aquecidas,
condensam
e precipitam.
Renda
per
capita
—
BRasil
2000
Esse movimento permanente da água é chamado de—ciclo
hidrológico ou, simplesmente, ciclo da água. O esquema abaixo
5 A
partir
observação
da figura,
explique
o ciclo da água.
Entre as regiões brasileiras, a
pode
ajudarda
a compreender
melhor
como funciona
esse ciclo.
3P_VJ_G6_GD_C07_144A169.indd 147
Rio Tietê, São Paulo, 2007.
Em Recife (PE), encontramos favelas de palafitas, habitações sobre
na água. As condições de sobrevivência nessas favelas são precária
TEXTO PARA AS QUESTÕES 8,9 E 10.
256
Embora um terço da superfície da Terra seja coberta por água, boa parte dela não é adequada para o consumo. A água que chega às torneiras da maioria dos lares brasileiros passa
por uma série de tratamentos até atingir a qualidade adequada para o consumo doméstico.
4P_YYG7_LA_C09_242A267_ALTERADO_SM.indd 256
Com base nessas informações e nos seus conhecimentos sobre o ciclo da água e seu consumo pela sociedade, responda às seguintes questões;
8 De que forma os cidadãos podem contribuir para o consumo consciente de água, ou seja,
para evitar o desperdício?
9 Se todos economizassem água em suas residências, o problema da escassez ou falta de
água seria solucionado? Por quê?
10 Além de atender ao consumo, as águas do planeta têm outras finalidades para a sociedade
humana. Quais são essas finalidades?
Geografia LIVRO 6 | Avaliação | Capítulos 6 e 7
Respostas
1 O relevo é consequência da ação conjunta de agentes internos, responsáveis pela sua formação, e agentes externos, responsáveis pela sua modelagem. Por exemplo, a movimentação das placas tectônicas e a ação do vulcanismo são responsáveis pelo surgimento de
cadeias de montanhas, ao passo que a ação de chuvas e dos ventos sobre as montanhas
erodem, transportam e depositam sedimentos, modelando assim suas formas.
2 Segundo esta teoria, há cerca de 250 milhões de anos os continentes formavam um único
bloco, a Pangeia. Ao longo do tempo, esse bloco foi se separando, dividindo-se em blocos
que deram origem aos atuais continentes. O movimento de separação desses blocos está
relacionado com a teoria das placas tectônicas, uma vez que foi o movimento destas que
provocou essa separação.
3 a) A crosta terrestre é dividida em grandes placas rochosas, que se encontram sobre o magma e, devido à dinâmica interna do planeta, ou seja, às condições de pressão e temperatura
do magma, movem-se em diversos sentidos e direções.
b) Ao se moverem nos diversos sentidos e direções, as bordas dessas placas exercem pressão umas sobre as outras, ocorrendo afastamentos, choques e atritos (deslizamentos
horizontais) nas áreas de contato entre elas. Nessas áreas podem ocorrer terremotos,
vulcanismo, falhas nas áreas de deslizamentos horizontais e a formação de cadeias de
montanhas nas áreas de choques entre as placas.
4 Dentre os fatores naturais, podemos citar os diferentes tipos de clima, sobretudo os climas desérticos e semiáridos em algumas regiões do planeta, o que provoca baixa pluviosidade nessas áreas. É importante lembrar que fatores naturais não podem ser analisados
isoladamente. O clima não é o único responsável pela pouca disponibilidade de água em
uma determinada região. É necessário levar em consideração outros fatores e analisar os
aspectos naturais como um todo, ou seja, considerar o relevo, a vegetação, os solos e a
hidrografia. Dentre os fatores sociais, o mais importante é a desigualdade social que leva a
uma desigualdade no acesso aos recursos hídricos. As camadas mais pobres da população
geralmente habitam regiões com maiores carências, inclusive hídricas, e também as ações
do poder público no sentido de minimizar essas carências não necessariamente levam em
consideração as necessidades dessas populações, mas sim, na maioria das vezes, as necessidades dos setores produtivos e das elites.
5 O estudante pode começar sua explicação em qualquer etapa do ciclo. O calor do Sol faz
com que a água da superfície terrestre se evapore, passando do estado líquido para o gasoso e formando nuvens na atmosfera. Além disso, a transpiração dos seres vivos também
contribui para esse processo. O adensamento das nuvens provoca precipitação, e a água
volta para a superfície da terra em forma de chuva, neve ou granizo. Parte dessa água, ao
chegar à superfície, infiltra-se no solo e abastece os lençóis freáticos e aquíferos, que dão
origem às nascentes dos rios; parte escorre pela ação da gravidade aos locais mais baixos
do terreno, abastecendo diretamente os rios, lagos e oceanos, ou evapora. Juntamente com
a evaporação, que ocorre também nos corpos de água, tem-se início o ciclo novamente.
6 A água é necessária para a sobrevivência e a reprodução humana, sendo utilizada para: ingestão humana e animal; higiene; alimentação; agricultura; transporte; produção de mercadorias; fonte de recursos (pesca e sal). Daí a necessidade do homem se estabelecer próximo
às fontes de recursos hídricos.
7 O descaso do setor produtivo, do poder público e da população são os principais responsáveis pela poluição de nossas águas. O setor produtivo despeja seus efluentes diretamente
nos rios sem o tratamento necessário; o poder público não fiscaliza o setor produtivo e não
oferece à população um serviço de esgoto adequado nem campanhas de conscientização
sobre o tema; e, finalmente, boa parte da população não percebe os rios como elementos
de extrema importância para nossas cidades, no aspecto ambiental, de lazer, ou até mesmo
visual, contribuindo para a poluição ao jogar lixo e esgotos nos rios.
Geografia LIVRO 6 | Avaliação | Capítulos 6 e 7
Respostas
8 Evitando o exagero no consumo doméstico, como, por exemplo, ao lavar o automóvel, a
calçada, o quintal, ao tomar banho, ao lavar a louça e as roupas. Também poderia ser um
agente fiscalizador dos desperdícios do setor produtivo e do poder público.
9 Não, porque o setor produtivo é responsável por algo entre 70 e 80% do consumo mundial
de água. Ou seja, mesmo que a população tenha um consumo consciente, caso o setor produtivo não cumpra sua parte, pouco será alterado nesse cenário, pois a parcela de consumo
doméstico é muito pequena se comparada à do setor produtivo
10 A água é fundamental para a manutenção da agricultura e da pecuária, na pesca, nos transportes e também no setor produtivo.