APRESENTAÇÃO DOS TEXTOS DAS COMUNICAÇÕES E POSTERS
(Normas a que devem obedecer)
TÍTULO EM MAIÚSCULAS, TIMES 10, BOLD, CENTRADO
nome(s) do(s) autor(es), instituição e endereço(s) electrónico(s) de contacto só serão colocados em espaço próprio
na ficha de submissão electrónica
Resumo
Não deve exceder 250 palavras.
Texto: Times 9, normal, indentado 1 cm., espaçamento simples entre linhas e parágrafos, justificado.
Margens: Superior e inferior, 2,5 cm.; esquerda e direita, 3 cm.; cabeçalho e rodapé, 1,25 cm.
Texto da comunicação e poster
Não deverá exceder as 15 páginas para as comunicações e 4 páginas para os posters.
Texto: Times 10, normal, indentado 1 cm., espaçamento simples entre linhas e parágrafos, justificado.
Subtítulos: Times 10, bold, itálico, alinhado à esquerda.
Margens: Superior e inferior, 2,5 cm.; esquerda e direita, 3 cm.; cabeçalho e rodapé, 1,25 cm.
Imagens, figuras, gráficos, tabelas ou quadros: Numerados e legendados em Times 9, centrado (Tabelas e quadros
igualmente em Times 9).
Referências
Devem seguir-se as normas da Associação Portuguesa de Sociologia ou da Sociedade Portuguesa de Ciências da
Educação e da APA – American Psychological Association – de que se oferece uma súmula através de exemplos.
Usar o tipo Times 10.
Livros
1 autor
Abrantes, J. C. (1992). Os media e a escola. Da imprensa aos audiovisuais no ensino e na formação. Lisboa: Texto
Editora.
2 ou mais autores
Galvão, C., & Leão, C. (1994). Um projecto com projectos: o centro de recursos da Escola da Tapada. Lisboa: Livraria
Escolar Editora (Cadernos de Inovação Educacional).
Capítulos de livros
1 autor
Ramos, J. L. P. (1999). A escola que aprende: Um estudo múltiplo de casos no domínio da integração das TIC na escola.
In P. Dias & C. V. de Freitas (Org.), Actas da I Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação
na Educação, Desafios’ 99, Challenges’ 99. Braga: Centro de Competência Nónio Século XXI da Universidade do
Minho, (pp. 275-286).
2 ou mais autores
Leite, C. & Negrão, J. (2001).Desenvolvimento do projecto “as TIC e a escola para todos—uma nova dimensão às
actividades de complemento educativo” na escola EB 2, 3 Rosa Ramalho— Barcelinhos. In P. Dias & C. V. de Freitas
(Org.), Actas da II Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação, Desafios’
2001, Challenges’ 2001. Braga: Centro de Competência Nónio Século XXI da Universidade do Minho, (pp. 1061-1071).
Artigos de revistas
1 autor
Barroso, C. (1991). Gestão e animação de um centro de recursos – A experiência do CRE de Marquesa de Alorna.
Inovação, 4(1), 199-211.
2 ou mais autores
Finn Jr., C., Manno, B., & Vanourek, G. (2000). Accountability via transparency. Education Week, 19(33), 42, 44-45.
Referências retiradas da Internet
Taylor,
S.
M.
(1997).
Cooperative
learning
in
distance
education.
http://www.ihets.org/learntech/distance_ed/fdpapers/1997/taylor.html (consultado na Internet em 21 de Fevereiro de
2002).
SÓ SE ACEITARÃO TEXTOS CORRECTAMENTE FORMATADOS