4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
PORTUGUÊS
Leia o texto para responder às questões de 01 a 06:
Qual o profissional que o mercado de trabalho atual procura?
O mercado de trabalho está exigente e busca, cada vez mais, profissionais qualificados e diferenciados com extenso
conhecimento técnico. Nesse cenário, faltam candidatos preparados para ocupar as vagas disponíveis, mesmo sobrando
pessoas à procura de emprego.
A taxa de desemprego total da população economicamente ativa da Região Metropolitana de Porto Alegre (RMPA)
ficou em 6,5%, em março. No período, estima-se que 124 mil pessoas estivessem nessa situação. O resultado da baixa
taxa é um menor número de trabalhadores qualificados disponíveis no mercado. “Pessoas com conhecimento técnico e
prontas para assumir as vagas em aberto são a maior carência do mercado de trabalho atual”, observa a diretora de
Desenvolvimento Humano da ABRH-RS, Maria da Graça Costi.
Ela completa que o mercado exige que o profissional esteja aberto ao aprendizado, seja rápido e se adapte
facilmente ao ambiente onde vai trabalhar. “É preciso também ter visão sistêmica, uma amplitude perceptiva. Saber
enxergar os problemas do ambiente, mesmo estando dentro dele”, destaca.
Outro fator que está aumentando o déficit é a relação desigual entre a chamada Geração Y e o mercado de trabalho.
Os jovens são muito ágeis e aprendem tudo rapidamente. Porém, algumas empresas acabam perdendo esses funcionários
por não oferecerem material para trabalho no ritmo em que eles procuram. Os jovens desejam ser constantemente
desafiados e querem novidades a todo instante.
Ainda, há mudanças no método de seleção. Apesar de o modo convencional ser o mais utilizado, as redes sociais
funcionam como complemento na hora de contratar um funcionário. Os perfis pessoais na internet trazem informações
adicionais e mostram mais a personalidade do candidato, levando o contratante a melhor estudar o perfil do profissional
e avaliar se ele se encaixa nos requisitos exigidos pelo cargo.
Informações do site PQN
QUESTÃO 01
Não se pode interpretar como uma ideia do texto:
QUESTÃO 02
Assinale a opção em que há erro na indicação da classe
gramatical da palavra destacada:
A) Mesmo existindo vagas de emprego em alguns setores,
não há profissionais qualificados para preenchê-las;
B) A maior carência do mercado atual são vagas de
empregos para as pessoas qualificadas, com formação
e aptidão para atender à demanda exigida pelo
mercado;
C) Além de conhecimento técnico, o mercado exige do
profissional abertura ao aprendizado e capacidade de
adaptação às diversas situações no ambiente de
trabalho;
D) Muitas empresas não seguem o ritmo dos jovens e
acabam perdendo esses profissionais, que são ágeis e
dinâmicos;
E) Hoje as redes sociais também são utilizadas no
momento da seleção do funcionário.
A) “... , mesmo sobrando pessoas à procura de emprego.”
- Substantivo;
B) “Pessoas com conhecimento técnico e prontas para
assumir as vagas em aberto são a maior carência do
mercado de trabalho atual” - Adjetivo;
C) “...seja rápido e se adapte facilmente ao ambiente
onde vai trabalhar.” - Advérbio de lugar;
D) “Outro fator que está aumentando o déficit é a relação
desigual entre a chamada Geração Y e o mercado de
trabalho.” - Pronome relativo;
E) “...levando o contratante a melhor estudar o perfil do
profissional e avaliar se ele se encaixa nos requisitos
exigidos pelo cargo.” - Conjunção condicional.
Página 1 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 03
Marque a opção em que há a correlação correta entre o
termo destacado e a função sintática exercida:
A) “Nesse cenário, faltam candidatos preparados para
ocupar as vagas disponíveis...” - Aposto;
B) “mesmo sobrando pessoas à procura de emprego.” Adjunto adnominal;
C) “O resultado da baixa taxa é um menor número de
trabalhadores qualificados disponíveis no mercado.” Sujeito;
D) “Saber enxergar os problemas do ambiente, ...” Objeto indireto;
E) “avaliar se ele se encaixa nos requisitos exigidos pelo
cargo.” - Agente da passiva.
QUESTÃO 04
O primeiro período do texto “O mercado de trabalho está
exigente e busca, cada vez mais, profissionais qualificados
e diferenciados com extenso conhecimento técnico.” É:
QUESTÃO 06
Assinale a opção em que a vírgula no texto é usada para
separar uma oração subordinada adverbial anteposta à
principal:
A) “Nesse cenário, faltam candidatos preparados para
ocupar as vagas disponíveis...”
B) “No período, estima-se que 124 mil pessoas estivessem
nessa situação.”
C) “Ela completa que o mercado exige que o profissional
esteja aberto ao aprendizado, seja rápido e se adapte
facilmente ao ambiente onde vai trabalhar.”
D) “Porém, algumas empresas acabam perdendo esses
funcionários por não oferecerem material para
trabalho no ritmo em que eles procuram.”
E) “Apesar de o modo convencional ser o mais utilizado,
as redes sociais funcionam como complemento na
hora de contratar um funcionário.”
Anotações
A) Composto por subordinação, com uma oração
principal e uma subordinada adverbial causal;
B) Composto por coordenação, formado por duas orações
coordenadas sindéticas aditivas;
C) Misto, formado por uma oração coordenada sindética
aditiva e uma oração principal;
D) Composto por coordenação, formado por uma oração
coordenada assindética e uma oração coordenada
sindética aditiva;
E) Composto por subordinação, formado por uma oração
principal e uma oração subordinada substantiva
apositiva.
QUESTÃO 05
Em: “Porém, algumas empresas acabam perdendo esses
funcionários por não oferecerem material para trabalho
no ritmo em que eles procuram.” O elemento coesivo
destacado estabelece uma relação de:
A) Adição;
B) Comparação;
C) Explicação;
D) Oposição;
E) Conclusão.
Página 2 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
Os textos servirão de base para as questões de 07 a 11:
TEXTO I
TEXTO II
"Sete anos de pastor Jacó servia
Labão, pai de Raquel, serrana bela;
Mas não servia ao pai, servia a ela,
Que a ela só por prêmio pretendia.
O Casamento de Jacó
Já fazia um mês que Jacó estava na casa de Labão,
quando este lhe disse: “Só por ser meu parente você vai
trabalhar de graça? Diga-me qual deve ser o seu salário”.
16
Ora, Labão tinha duas filhas; o nome da mais
velha era Lia, e o da mais nova, Raquel. 17 Lia tinha olhos
meigos[c], mas Raquel era bonita e atraente.18 Como Jacó
gostava muito de Raquel, disse: “Trabalharei sete anos
em troca de Raquel, sua filha mais nova”.
19
Labão respondeu: “Será melhor dá-la a você do
que a algum outro homem. Fique aqui comigo”. 20 Então
Jacó trabalhou sete anos por Raquel, mas lhe pareceram
poucos dias, pelo tanto que a amava.
21
Então disse Jacó a Labão: “Entregue-me a minha
mulher. Cumpri o prazo previsto e quero deitar-me com
ela”.
22
Então Labão reuniu todo o povo daquele lugar e
deu uma festa. 23 Mas quando a noite chegou, deu sua
filha Lia a Jacó, e Jacó deitou-se com ela. 24 Labão também
entregou sua serva Zilpa à sua filha, para que ficasse a
serviço dela.
25
Quando chegou a manhã, lá estava Lia. Então
Jacó disse a Labão: “Que foi que você me fez? Eu não
trabalhei por Raquel? Por que você me enganou?”
26
Labão respondeu: “Aqui não é costume entregar
em casamento a filha mais nova antes da mais velha. 27
Deixe passar esta semana de núpcias e lhe daremos
também a mais nova, em troca de mais sete anos de
trabalho”.
28
Jacó concordou. Passou aquela semana de
núpcias com Lia, e Labão lhe deu sua filha Raquel por
mulher. 29 Labão deu a Raquel sua serva Bila, para que
ficasse a serviço dela. 30 Jacó deitou-se também com
Raquel, que era a sua preferida. E trabalhou para Labão
outros sete anos.
15
(Gênesis, 29; 14-28)
Os dias, na esperança de um só dia,
Passava, contentando-se com vê-la;
Porém o pai, usando de cautela,
Em lugar de Raquel lhe dava Lia.
Vendo o triste pastor que com enganos
Lhe fora assim negada a sua pastora,
Como se a não tivera merecida,
Começa de servir outros sete anos,
Dizendo: - Mais servira, se não fora
Para tão longo amor, tão curta vida!"
(Luís Vaz de Camões)
QUESTÃO 07
Sobre os textos é incorreto afirmar:
A) Há intertextualidade entre o texto de Camões e o texto
bíblico;
B) A tipologia textual do primeiro texto é a narrativa;
C) O texto II é um soneto, pois é um poema de forma fixa
formado de dois quartetos e dois tercetos;
D) O texto II é um plágio do texto I, apenas diversificando
o gênero;
E) A linguagem que predomina no texto I é a linguagem
denotativa.
QUESTÃO 08
No texto II, no verso “Para tão longo amor, tão curta
vida!"- A figura de linguagem que aparece é:
A) Antítese;
B) Pleonasmo;
C) Metáfora;
D) Comparação;
E) Metonímia.
Página 3 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 09
Em: “Labão também entregou sua serva Zilpa à sua filha,
para que ficasse a serviço dela.” Há um exemplo de uso
facultativo da crase. Assinale a opção em que há o uso da
crase de mesma ocorrência do texto:
QUESTÃO 14
Assinale a opção em que a palavra não está de acordo
com o Novo Acordo Ortográfico:
A) Então pôs-se Jacó a caminho e foi à terra do povo do
oriente;
B) À noite, Labão deu uma festa de casamento;
C) Labão deu à Raquel uma escrava;
D) Jacó foi à procura de Raquel;
E) Jacó voltou à casa de Labão.
QUESTÃO 10
No texto I, em sua narração, o autor utiliza:
A) Discurso indireto;
B) Discurso citado;
C) Discurso direto;
D) Discurso alheio;
E) Discurso indireto livre.
A) Ideia;
B) Inter-relação;
C) Microeletrônica;
D) Minissérie;
E) Auto-ajuda.
QUESTÃO 11
Marque a opção em que todas as palavras do texto estão
separadas corretamente:
QUESTÃO 15
-------------------------- nº ___/___
A) O-ra, duas, ma-is, sua;
B) Ou-tro, di-as, pou-cos, re-u-ni-u;
C) De-u, fes-ta, che-gou, fi-ca-sse;
D) Pas-sar, ser-vi-a; ser-ra-na, pre-ten-di-a;
E) Ca-u-te-la, as-sim, pa-i, Li-a.
Senhor (nome do destinatário)
(cargo)
(empresa ou órgão)
Eu, (nome), brasileiro, (estado civil), (profissão),
inscrito no CPF sob o nº (informar), residente e
domiciliado à (informar endereço), sirvo-me do
presente para solicitar a Vossa Excelência (descreva
sua solicitação) com a finalidade de (descrever o fim a
que se deve o pedido).
QUESTÃO 12
Assinale a alternativa que não condiz com a norma
padrão no tocante à sintaxe de concordância:
A) “És tu quem murmura nas águas / És tu quem respira
por mim”;
B) Os Estados Unidos tenta uma demonstração particular
nas Olimpíadas;
C) O sino da matriz bateu seis horas;
D) Eram quase oito horas quando ela chegou;
E) Deram seis horas no sino da matriz.
QUESTÃO 13
Marque a opção em que a regência verbal está de acordo
com a Gramática Normativa:
A) Assisti o jogo no estádio;
B) O diretor chamou-lhe para uma reunião;
C) O patrão pagou-lhe todas as verbas rescisórias;
D) Esqueceu dos deveres religiosos que aprendera;
E) Ele o obedecia com veemência.
Limitado ao exposto, fique com meus votos de estima
e consideração.
(localidade), (dia) de (mês) de (ano)
(assinatura)
(seu nome)
-------------------------------------------
O modelo de Redação Oficial acima é de:
A) Ofício;
B) Relatório;
C) Memorando;
D) Comunicação;
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
Página 4 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
RACIOCÍNIO LÓGICO
QUESTÃO 18
As proposições a seguir:
QUESTÃO 16
Considere os dois grupos de proposições abaixo:
(1) (𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑝 ∨ 𝑞)
(2) (𝑝 ↔ ~𝑞) ∧ (𝑝 ∧ 𝑞)
GRUPO I
(1) Todos os matemáticos são cientistas;
(2) Alguns matemáticos são professores;
(3) Alguns cientistas são filósofos;
(4) Todos os filósofos são cientistas ou professores;
(5) Nem todo professor é cientista.
(3) 𝑝 ↔ (𝑝 ∧ 𝑞)
São, respectivamente:
A) Contingência, contradição e tautologia;
B) Contradição, tautologia e contingência;
C) Tautologia, contingência e contradição;
D) Tautologia, contradição e contingência;
E) Contingência, tautologia e contradição.
GRUPO II
(6) Alguns matemáticos são filósofos;
(7) Nem todo filósofo é cientista;
(8) Alguns filósofos são professores;
(9) Se um filósofo não é matemático, ele é professor;
(10) Alguns filósofos são matemáticos.
Tomando as cinco primeiras afirmativas como hipóteses,
as afirmativas do segundo grupo necessariamente
verdadeiras são:
QUESTÃO 19
Em um estábulo há cabras e bodes. Quando 5 cabras são
retiradas, ficam 2 bodes para cada cabra. Em seguida, 25
bodes são retirados, restando 3 cabras para cada bode. O
número original de cabras e bodes era de:
A) 10;
B) 20;
C) 30;
D) 40;
E) 50.
A) Somente 6 e 7;
B) Somente 6, 7 e 8;
C) Somente 9;
D) Somente 8 e 9;
E) Somente 9 e 10.
QUESTÃO 17
Combate ao fumo
(...) No Brasil, dois anos e meio depois da Lei Antifumo ser
publicada, a presidenta Dilma Rousseff assinou, neste
sábado, o decreto que regulamenta a norma e proíbe o
fumo em locais fechados e de uso coletivo, extingue os
chamados fumódromos, veta qualquer propaganda de
cigarro no país e amplia o tamanho dos alertas nas
embalagens do produto
QUESTÃO 20
Sejam os dígitos 1, 2, 3, 4, 5 e 6. O número de
permutações desses dígitos tomados 4 a 4 que têm o
dígito 1 antes do 4 é:
A) 72;
B) 56;
C) 48;
D) 60;
E) 64.
(Correio do Brasil.com.br; 31/05/2014)
Foi feita uma pesquisa entre os funcionários de uma
grande empresa e constatou-se que a média aritmética
das idades era de 36 anos. Quando separados em grupos
de fumantes e não fumantes, essa média era de 37 anos
para o grupo de não fumantes e de 34 anos para o grupo
de fumantes. A razão entre o número de não fumantes e
de fumantes é:
A) 1/2;
B) 2;
C) 37/34;
D) 34/37;
E) 36/34
Página 5 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 23
A Lei do Piso Salarial Profissional Nacional para os
profissionais do magistério público da educação básica
dispõe sobre a composição da jornada de trabalho. É
incorreto afirmar que:
QUESTÃO 21
Relacione cada pensador com a sua teoria.
(a)
(b)
(c)
(d)
(e)
(
(
(
(
(
Vygotsky;
Howard Gardner;
Jean Piaget;
David Ausubel;
Paulo Freire.
) Inteligências múltiplas;
) Educação para a libertação/autonomia;
) Aprendizagem significativa;
) Construtivismo;
) Sócio-interacionismo.
Assinale a opção correta:
A) b, e, d, c, a;
B) e, b, d, c, a;
C) d, c, a, b, e;
D) b, e, c, a, d;
E) e, b, c, a, d.
QUESTÃO 22
Acerca da Lei do Piso Salarial Profissional Nacional para os
profissionais do magistério público da educação básica, é
incorreto afirmar que:
A) Na composição da jornada de trabalho, deve se
observar o limite de 2/3 (dois terços) da carga horária
para o desempenho das atividades de interação com os
educandos e 1/3 da jornada de trabalho para
preparação de aulas e demais atividades fora da sala;
B) Para uma carga horária de 40 horas semanais, a
composição seria de 26 horas semanais com os alunos
e 14 horas semanais para atividades extraclasse;
C) A jornada extraclasse destina-se, como já previa a LDB
9.394/1996, um período reservado a estudos,
planejamento e avaliação, incluído na carga de
trabalho;
D) A jornada extraclasse também é conhecida em alguns
municípios como Horário de Trabalho Pedagógico
Coletivo (HTPC), e pode ser realizado da forma como o
professor assim o desejar;
E) O período de 1/3 da carga horária de trabalho deve-se
destinar a reuniões pedagógicas na escola; atualização
e aperfeiçoamento; atividades de planejamento e de
avaliação; além da proposição e avaliação de trabalhos
destinados aos/às estudantes.
A) Foi sancionado pela Lei n° 11.738, no que instituiu o
piso salarial profissional nacional para os profissionais
do magistério;
B) Conforme valores informados no site do MEC, o piso
salarial passou de R$ 950, em 2009, para R$ 1.024,67,
em 2010, R$ 1.187,14, em 2011, R$ 1.451, em 2012, R$
1.567, em 2013 e R$ 1.697, em 2014;
C) Regimenta a composição da jornada com limite
máximo de 2/3 (dois terços) da carga horária para o
desempenho das atividades de interação com os
educandos;
D) Torna obrigatório 1/3 da jornada de trabalho para
preparação de aulas e demais atividades fora da sala;
E) A remuneração de que trata a Lei corresponde a
jornada de, no máximo, 20 horas semanais.
Página 6 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 24
Com relação ao Índice de Desenvolvimento da Educação
Básica – IDEB, analise os dados abaixo e assinale a opção
correta:
Fonte: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/ideb-2013-revelaestagnacao-no-ensino-fundamental-e-medio
2005 2007
Brasil
Metas
Metas
Metas
Metas
2009
2011
2013
2007
2009
2011
2013
3,5
3,8
3,5
4,0
3,7
4,1
3,9
4,2
4,4
Escolas
3,2
Públicas
3,5
3,3
3,7
3,4
3,9
3,7
4,0
4,1
Escolas
Privada 5,8
s
5,8
5,8
5,9
6,0
6,0
6,2
5,9
6,5
As metas foram estipuladas em 2007
A) Em 2007, segundo ano de edição do IDEB, as metas
propostas ainda não foram alcançadas;
B) As escolas privadas tiveram mais facilidade para
alcançar as metas do IDEB em todas as suas edições;
C) As escolas públicas se distanciam mais de um ponto da
média nacional;
D) Apenas no ano de 2013 o Brasil não atingiu a meta
estabelecida;
E) Em 2005, as escolas privadas estavam no mesmo nível
das escolas públicas.
QUESTÃO 26
Sobre Gestão Democrática é incorreto afirmar que:
A) Implica primeiramente o repensar da estrutura de
poder da escola, tendo em vista sua socialização;
B) A socialização faz-se imprescindível para a efetivação
da gestão democrática, pois propicia a prática da
participação coletiva;
C) A gestão democrática promove a transformação das
relações de poder, das práticas e organização escolar
em si;
D) A gestão democrática é uma simples mudança de
terminologia e busca inovações de cunho meramente
administrativo científico;
E) A gestão democrática propõe uma mudança de atitude
e orientação conceitual.
QUESTÃO 27
No que se refere à História da Didática, assinale a opção
incorreta:
A) João Comênio, pai da Didática Moderna, propõe uma
Educação que aproxima o Homem de Deus;
B) A Didática Magna defende a necessidade de a escola se
inspirar no ritmo da natureza;
C) A Escola Nova influenciou o início da Didática no Brasil;
D) O tecnicismo permite a compreensão dos objetivos
sócio-políticos da Educação;
E) A multidimensionalidade da Didática revela que a
Educação precisa considerar aspectos variados.
QUESTÃO 25
Sobre o IDEB é correto afirmar que:
A) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica –
IDEB mede a qualidade do ensino nos ciclos
fundamental (1º ao 5º ano) e médio de escolas públicas
e privadas de todo o Brasil;
B) No ano de 2013 nos anos finais do ensino fundamental
e no médio, todos os indicadores gerais ficaram abaixo
das metas previstas;
C) O Ideb tem dupla função: por um lado, avalia (em uma
escala de 0 a 10) a qualidade da educação que já é
oferecida; por outro, propõe metas que escolas e redes
de ensino devem atingir até 2016;
D) O conceito médio para ser atingido pelos primeiros
anos do ensino fundamental em 2016 é a nota 6;
E) As escolas de todo o Brasil estão cada vez mais
conscientes da importância das avaliações nacionais,
mas não se preocupam em ter uma pontuação ruim.
Página 7 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
QUESTÃO 28
Leia as seguintes afirmações sobre planejamento
educacional:
I. O planejamento participativo favorece uma maior
integração entre os agentes pedagógicos, devendo ser
adotado nas escolas comprometidas com a formação
para a cidadania;
II. Um planejamento educacional bem sucedido deve ser
seguido sem alterações, uma vez que o cotidiano não
pode interferir no trabalho docente;
III. O docente, no planejamento educacional, deve
considerar os meios (recursos) e os fins (objetivos),
bem como as etapas e os caminhos (metodologias),
que precisam contemplar o tempo disponível;
IV. A avaliação, por informar o nível de aprendizagem dos
estudantes, deve ser realizada apenas depois de
finalizado o estudo do conteúdo;
V. A proposição pelo docente, na sala de aula, de
estratégias que permitem o estudante relacionar os
seus conhecimentos com o conteúdo acadêmico
aumenta as chances da aprendizagem discente.
Assinale a opção correta:
A) Apenas as afirmações I, II e III são verdadeiras;
B) Apenas as afirmações I, III e V são verdadeiras;
C) Apenas as afirmações I, IV e V são verdadeiras;
D) Apenas as afirmações II, III e IV são verdadeiras;
E) Apenas as afirmações II, IV e V são verdadeiras.
QUESTÃO 29
Sobre a Educação Especial:
I. É a modalidade de educação escolar oferecida
preferencialmente na rede regular de ensino, para
educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação;
II. Quando necessário, será complementada com
serviços de apoio especializado, na escola regular,
para atender às peculiaridades da clientela de
educação especial;
III. O atendimento educacional na educação especial será
feito em classes, escolas ou serviços especializados,
sempre que, em função das condições específicas dos
alunos, não for possível a sua integração nas classes
comuns de ensino regular;
IV. A oferta de educação especial, dever constitucional do
Estado, tem início na faixa etária de zero a seis anos,
durante a educação infantil.
Estão corretas apenas as afirmativas em:
A) I, II, III e IV;
B) II e III;
C) I, III e IV;
D) II, III e IV;
E) I, II e III.
QUESTÃO 30
Assinale a opção correta. Na elaboração da Proposta
Pedagógica da unidade escolar:
A) O professor deve elaborar sozinho a proposta
pedagógica e garantir sua execução no tempo
determinado pela direção da escola;
B) O professor não precisa se atualizar acerca dos
indicadores educacionais da sua escola e do seu
município para a realização do seu planejamento
didático;
C) O professor deve pagar do seu salário cursos de
capacitação que o ajudem na elaboração e
desenvolvimento da proposta pedagógica da escola;
D) O professor deve atuar em equipe usando como
fundamentação as Propostas Curriculares Nacionais,
Estaduais e Municipais;
E) O professor não precisa ter conhecimento do contexto
social da comunidade em que está localizada a sua
escola, pois esse dado é irrelevante na elaboração da
proposta pedagógica.
Página 8 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
QUESTÃO 32
“Figuras de gramática, esquipáticas, /atropelam-me,
aturdem-me, sequestram-me.” Assinale um sinônimo
para a palavra destacada:
O texto servirá de base para as questões de 31 a 33:
Aula de Português
A linguagem
na ponta da língua,
tão fácil de falar
e de entender.
A) Esquisitas;
B) Simples;
C) Fascinantes;
D) Inteligíveis;
E) Corriqueiras.
A linguagem
na superfície estrelada de letras,
sabe lá o que ela quer dizer?
QUESTÃO 33
No verso: “sabe lá o que ela quer dizer?” A qual termo o
pronome pessoal de terceira pessoa faz referência?
A) Língua;
B) Linguagem;
C) Aula;
D) Superfície;
E) Letra.
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe,
e vai desmatando
o amazonas de minha ignorância.
Figuras de gramática, esquipáticas,
atropelam-me, aturdem-me, sequestram-me.
QUESTÃO 34
Sobre a charge, assinale a afirmativa incorreta:
Já esqueci a língua em que comia,
em que pedia para ir lá fora,
em que levava e dava pontapé,
a língua, breve língua entrecortada
do namoro com a prima.
O português são dois; o outro, mistério.
Carlos Drummond de Andrade
QUESTÃO 31
A respeito do texto de Carlos Drummond de Andrade não
é correto afirmar:
A) O poema expressa o pensamento do eu-lírico de que
há diferença entre a língua usada no cotidiano nas
relações de comunicação e uma outra que é aprendida
na escola;
B) O poema nos permite analisarmos sobre as diferentes
concepções de Gramática: a normativa, que trata das
regras de uso da Língua e a Internalizada, que é aquela
que toda pessoa que fala uma Língua possui.
C) A linguagem valorizada e utilizada pelo professor
Carlos Góis é a Culta ou Padrão.
D) O poeta afirma que já esqueceu a Língua que utilizava
no cotidiano para comunicar-se.
E) O poeta parece sentir-se à vontade com o fato de haver
dois português, visto que não há uma grande diferença
entre as duas formas de usar a linguagem.
A) No segundo quadrinho há uma ambiguidade que
prejudica a compreensão da mensagem;
B) A ambiguidade é provocada pelo uso do pronome
oblíquo A;
C) O pronome oblíquo A pode ser referente tanto para
aranha como para parede;
D) O texto deixa claro que a chuva forte derrubou a
aranha;
E) Poderia ser feita a refacção do texto pela substituição
do pronome oblíquo A pelo próprio substantivo a que
se refere.
Página 9 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto para responder às questões de 35 a 37:
QUESTÃO 35
É incorreto afirmar sobre o texto:
Língua Brasileira, de Kledir Ramil
[...]
O Brasil tem dessas coisas, é um país maravilhoso,
com o português como língua oficial, mas cheio de
dialetos diferentes.
No Rio é "e aí merrmão! CB, sangue bom! Vai rolá
umach paradach". Até eu entender que merrmão era
"meu irmão" levou um tempo. Em São Paulo eles botam
um "i" a mais na frente do "n": "ôrra meu! Tô por deintro,
mas não tô inteindeindo". E no interiorrr falam um erre
todo enrolado: "a Ferrrnanda marrrcô a porrrteira". Dá
um nó na língua. A vantagem é que a pronúncia deles no
inglês é ótima.
Em Mins, quer dizer em Minas, eles engolem letras
e falam Belzonte, Nossenhora e qualquer objeto é
chamado de trem. Lembrei daquela história do
mineirinho na plataforma da estação. Quando ouviu um
apito, falou apontando as malas: "Muié, pega os trem que
o bicho tá vindo".
No nordeste é tudo meu rei, bichinho, ó xente. Pai
é painho, mãe é mainha, vó é vóinha. E pra você conseguir
falar com o acento típico da região, é só cantar sempre a
primeira sílaba de qualquer palavra numa nota mais
aguda que as seguintes. As frases são sempre em escala
descendente, ao contrário do sotaque gaúcho.
Mas o lugar mais interessante de todos é
Florianópolis, um paraíso sobre a terra, abençoado por
Nossa Senhora do Desterrro. Os nativos tradicionais,
conhecidos como Manezinnhos da Ilha, têm o linguajar
mas simpático da nossa Língua Brasileira. Chamam
lagartixa de crocodilinho de parede. Helicóptero é avião
de rosca (que deve ser lido rôchca). Carne moída é boi
ralado. Se você quiser um pastel de carne precisa pedir
um envelope de boi ralado. Telefone público, o popular
orelhão, é conhecido como poste de prosa e a ficha de
telefone é pastilha de prosa. Ovo eles chamam de
semente de galinha e motel é lugar de instantinho".
(RAMIL, 2003, P. 75-6.)
A) O autor fala dos dialetos ou variedades regionais que
ocorrem no Brasil, mostrando a heterogeneidade
linguística que ocorre em nosso país.
B) O humor do texto é provocado pelo conhecimento que
o autor tem sobre as diferenças linguísticas que
ocorrem em todo país;
C) O autor distingue a pronúncia, inclusive graficamente
“r” falado no interior de São Paulo daquele presente no
sotaque carioca.
D) Essas diferenças regionais das quais o texto fala não
geram situações de incompreensão entre os falantes.
E) Percebe-se que, ao falar de Florianópolis, o autor tem
uma visão diferente em relação às demais regiões
citadas no texto.
QUESTÃO 36
Em: "e aí merrmão! A linguagem utilizada no Rio de
Janeiro pode ser também um exemplo de:
A) Neologismo;
B) Arcaísmo;
C) Gíria;
D) Jargão;
E) Estrangeirismo.
QUESTÃO 37
Observe os trechos retirados do texto:
1. O Brasil tem dessas coisas, é um país maravilhoso, com
o português como língua oficial, mas cheio de dialetos
diferentes.”
2. “Lembrei daquela história do mineirinho na plataforma
da estação.”
3. “Florianópolis, um paraíso sobre a terra, abençoado
por Nossa Senhora do Desterrro.”
Ao fazermos uma análise linguística dos mesmos, concluise:
I. No primeiro trecho, o período é formado por
parataxe;
II. No trecho 2 há um problema de regência verbal;
III. No trecho 3 o termo destacado tem função de aposto.
São corretas as afirmações apenas em:
A) I e II;
B) II e III;
C) I e III;
D) I;
E) III.
Página 10 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
O soneto de Vinícius de Morais servirá de base para as
questões de 38 a 40:
Os dois poemas servirão de base para as questões 41 e
42:
De repente do riso fez-se o pranto
Silencioso e branco como a bruma
E das bocas unidas fez-se a espuma
E das mãos espalmadas fez-se o espanto
Poema I
Canção do exílio
Minha terra tem macieiras da Califórnia
onde cantam gaturamos de Veneza.
Os poetas da minha terra
são pretos que vivem em torres de ametistas,
[...]
Nossas flores são mais bonitas
nossas frutas mais gostosas
mas custam cem mil réis a dúzia.
[...]
De repente da calma fez-se o vento
Que dos olhos desfez a última chama
E da paixão fez-se o pressentimento
E do momento imóvel fez-se o drama
De repente não mais que de repente
Fez-se de triste o que se fez amante
E de sozinho o que se fez contente
Murilo Mendes
Fez-se do amigo próximo, distante
Fez-se da vida uma aventura errante
De repente, não mais que de repente.
Poema II
Canção do exílio
QUESTÃO 38
A figura de linguagem que aparece no primeiro verso do
poema é:
A) Comparação;
B) Antítese;
C) Eufemismo;
D) Metáfora;
E) Metonímia.
Casimiro de Abreu
QUESTÃO 41
Não é correto afirmar sobre os poemas:
QUESTÃO 39
A função de linguagem que aparece no texto, além da
poética é também a:
A) Fática;
B) Apelativa;
C) Referencial;
D) Metalinguística;
E) Emotiva.
QUESTÃO 40
O poema em comento pertence ao seguinte Movimento
Literário:
A) Simbolismo;
B) Parnasianismo;
C) Modernismo;
D) Romantismo;
E) Barroco.
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
A) O poema de Murilo Mendes é uma paródia do poema
de Casimiro de Abreu;
B) No poema I não há o nacionalismo ufanista presente
no poema II;
C) O poema II é do Romantismo brasileiro e retrata o
nacionalismo idealizado, característica dessa Escola
Literária;
D) Tanto o poema I como o II possuem rima e métrica;
E) Ambos os poemas se referem ao Brasil.
QUESTÃO 42
No primeiro poema: “nossas frutas mais gostosas/mas
custam cem mil réis a dúzia.” O elemento coesivo
destacado tem valor semântico de:
A) Adição;
B) Oposição;
C) Conclusão;
D) Concessão;
E) Explicação.
Página 11 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
Leia o texto para responder às questões 43 e 44:
Inep: Enem não é adequado para certificar ensino médio
Estudo aponta dificuldade para selecionar para o ensino
superior a partir da prova
Documentos internos do Inep (Instituto Nacional
de Estudos e Pesquisas Educacionais), órgão do
Ministério da Educação que organiza o Enem (Exame
Nacional do Ensino Médio), questionam a adoção das
provas para a certificação de ensino médio. Segundo nota
técnica obtida com exclusividade pelo jornal O Estado de
S.Paulo, há "fragilidades pedagógicas" em usar o exame
para a obtenção de diploma.
O estudo aponta dificuldades de construir uma
prova que certifique e também sirva para selecionar
alunos para o ensino superior, como acontece
atualmente com o Enem.
O número de participantes que solicitam a
certificação tem aumentado a cada edição. No exame
deste ano, que ocorre neste sábado (8) e domingo (9),
997 mil candidatos se inscreveram com o objetivo de
conseguir o diploma de ensino médio. No ano passado,
foram 784 mil, mas apenas 7,6% dos candidatos
conseguiram nota mínima para a certificação, segundo
informações da ONG Ação Educativa.
"Para as pessoas que tiveram problema de acesso
à educação, dificilmente elas vão conseguir responder
uma prova sofisticada como o Enem", diz Roberto Catelli
Junior, coordenador da EJA (Educação para Jovens e
Adultos) da Ação Educativa.
QUESTÃO 44
O melhor argumento utilizado pelo autor para mostrar
que o ENEM não é o meio adequado para a certificação
do Ensino Médio é:
A) “Documentos internos do Inep (Instituto Nacional de
Estudos e Pesquisas Educacionais), órgão do Ministério
da Educação que organiza o Enem (Exame Nacional do
Ensino Médio), questionam a adoção das provas para a
certificação de ensino médio.”
B) “Estudo aponta dificuldade para selecionar para o
ensino superior a partir da prova.”
C) “O número de participantes que solicitam a
certificação tem aumentado a cada edição.”
D) “No exame deste ano, que ocorre neste sábado (8) e
domingo (9), 997 mil candidatos se inscreveram com o
objetivo de conseguir o diploma de ensino médio.”
E) "Para as pessoas que tiveram problema de acesso à
educação, dificilmente elas vão conseguir responder
uma prova sofisticada como o Enem"
QUESTÃO 43
O texto, por sua estrutura, pertence ao gênero:
A) Artigo de opinião;
B) Notícia;
C) Conto;
D) Crônica;
E) Dissertação.
Página 12 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
A letra da música de Chico Buarque servirá de base para
as questões 45 e 46:
Amaram o amor urgente
As bocas salgadas pela maresia
As costas lanhadas pela tempestade
Naquela cidade
Distante do mar
Amaram o amor serenado
Das noturnas praias
Levantavam as saias
E se enluaravam de felicidade
Naquela cidade
Que não tem luar
Amavam o amor proibido
Pois hoje é sabido
Todo mundo conta
Que uma andava tonta
Grávida de lua
E outra andava nua
Ávida de mar
E foram ficando marcadas
Ouvindo risadas, sentindo arrepios
Olhando pro rio tão cheio de lua
E que continua
Correndo pro mar
E foram correnteza abaixo
Rolando no leito
Engolindo água
Boiando com as algas
Arrastando folhas
Carregando flores
E a se desmanchar
E foram virando peixes
Virando conchas
Virando seixos
Virando areia
Prateada areia
Com lua cheia
E à beira-mar
QUESTÃO 46
Quanto ao processo de formação de algumas palavras do
texto, assinale o item correto:
A) Correnteza e felicidade são formadas por derivação
sufixal;
B) Beira-mar é formada por composição por aglutinação;
C) Enluaravam é formada por derivação parassintética;
D) Desmanchar é formada por derivação prefixal e sufixal;
E) Maresia é formada por composição por justaposição.
QUESTÃO 47
Leia o texto abaixo:
O objetivo comunicativo desse texto é:
A) Convencer o leitor;
B) Anunciar um produto;
C) Propor reflexões;
D) Relatar experiências;
E) Narrar um fato.
QUESTÃO 45
“E foram virando peixes
Virando conchas
Virando seixos
Virando areia”
Há nesses versos um exemplo de:
A) Intertextualidade;
B) Polissemia;
C) Gradação;
D) Ambiguidade;
E) Permutação.
Página 13 de 14
4017 ao 4024 - PROFESSOR DE ENSINO FUNDAMENTAL II - LÍNGUA PORTUGUESA
O texto servirá de base para as questões de 48 a 50:
Juiz nega dano moral a aluno que teve celular tomado
em sala de aula
"Julgar procedente esta demanda é desferir uma
bofetada na reserva moral e educacional deste país."
terça-feira, 3 de junho de 2014
"O professor é o indivíduo vocacionado a tirar outro
indivíduo das trevas da ignorância, da escuridão, para as
luzes do conhecimento, dignificando-o como pessoa que
pensa e existe."
As palavras acima são do juiz de Direito Eliezer Siqueira
de Sousa Junior, da 1ª vara Cível e Criminal de Tobias
Barreto/SE, ao julgar improcedente a ação de aluno em
face de professor que tomou seu celular em sala de aula.
De acordo com os autos, o docente retirou o aparelho do
aluno, que ouvia música com fones de ouvido durante sua
aula. O menor, representado por sua mãe, ajuizou ação
para pleitear dano moral, para reparar seu "sentimento
de impotência, revolta, além de um enorme desgaste
físico e emocional".
Ao analisar o caso, o juiz Eliezer solidarizou-se com a
situação dos professores.
"Ensinar era um sacerdócio e uma recompensa. Hoje,
parece um carma".
Afirmou, então, que o aluno descumpriu norma do
Conselho Municipal de Educação, que veda a utilização de
celular durante o horário de aula, além de desobedecer,
reiteradamente, o comando do professor.
Para o magistrado, não houve abalo moral, uma vez que
o aluno não utiliza o aparelho para trabalhar, estudar ou
qualquer outra atividade.
expedientes alienantes, reverencio o verdadeiro herói
nacional, que enfrenta todas as intempéries para exercer
seu "múnus" com altivez de caráter e senso sacerdotal: o
Professor."
•
Processo: 201385001520
QUESTÃO 48
A
linguagem
empregada
predominantemente:
nesse
texto
é
A) Informal;
B) conotativa;
C) literária;
D) padrão;
E) técnica.
QUESTÃO 49
Para o juiz, julgar tal demanda procedente seria:
A) Incentivar o uso do celular em sala de aula, mesmo
contrariando uma lei municipal que proíbe tal ato;
B) Negar a autoridade do professor em sala de aula;
C) Fazer uma apologia ao hedonismo inconsequente que
aconteceu somente no caso em comento;
D) Desferir uma bofetada na reserva moral e educacional
do país, representada pela figura do professor;
E) Fazer jus à defesa dos direitos e garantias individuais
da criança e do adolescente.
QUESTÃO 50
Em: “Afirmou, então, que o aluno descumpriu norma do
Conselho Municipal de Educação, ...” Que conjunção ou
locução conjuntiva poderia substituir a palavra destacada
sem alterar o sentido?
A) Embora;
B) Embalde;
C) Por conseguinte;
D) Entretanto;
E) Contudo.
"Julgar procedente esta demanda é desferir uma
bofetada na reserva moral e educacional deste país,
privilegiando a alienação e a contra educação, as novelas,
os "realitys shows", a ostentação, o "bullying" intelectivo,
o ócio improdutivo, enfim, toda a massa intelectivamente
improdutiva que vem assolando os lares do país, fazendo
às vezes de educadores, ensinando falsos valores e
implodindo a educação brasileira."
Por fim, o juiz prestou uma homenagem aos docentes.
"No país que virou as costas para a Educação e que faz
apologia ao hedonismo inconsequente, através de tantos
Página 14 de 14