Resumo
O USO DE MODELOS PEDAGÓGICOS NAS AULAS PRÁTICAS DE MORFOLOGIA
VEGETAL
Autores:
Luiz Fernando da Silva Martins (1)
Filiação:
1. Faculdades Integradas Teresa Davila, Depto. Biologia, Lorena, SP, Brasil
Palavras Chave:
modelo pedagógico, ensino, botânica
Resumo:
A utilização de modelos pedagógicos tem sido retratada pela literatura como uma
estratégia viável no ensino de diferentes conceitos na Biologia. O trabalho teve como
objetivo identificar a ocorrência de alterações, em nível conceitual, acerca de um
determinado tema em aulas de anatomia vegetal. Participaram do presente estudo, 30
alunos ingressantes no curso de Biologia de uma instituição privada no interior de São
Paulo. Foram aplicados dois questionários elaborados especificamente para as
finalidades do estudo, sendo que um deles continha questões abertas sobre o tema
estudado e o outro as questões relativas à atribuição de desempenho. Os instrumentos
foram aplicados antes (fase 1) e após a utilização dos modelos pedagógicos (fase 2).
Resultados de desempenho apontaram um avanço significativo no nível de acertos das
questões - 3,6 antes e 7,03 questões após a utilização dos modelos pedagógicos
apontando, também, um ganho no nível conceitual sobre o tema tratado. Quase 70%
dos participantes relacionaram as respostas da fase 2 às estratégias utilizadas pelo
professor, ao material pedagógico, a participação nas aulas práticas e ao apoio dos
colegas. Ao analisar as respostas da fase 2 foi possível perceber que a mudança no
desempenho foi maior no aspecto cognitivo - observação, memorização, compreensão,
pensamento etc. Dentre as vantagens mais citadas pelo uso da estratégia foram:
facilidades quanto ao entendimento do tema, aprender se divertindo, maior interação
entre os alunos, potencialização da informação etc. foram facilitadas pelo entendimento
do tema, aprender se divertindo, maior interaçEsses resultados reafirmam que a
utilização de modelos pedagógicos no ensino de conceitos pode promover ganhos no
conhecimento e tornar o ensino da botânica mais atrativo por parte dos alunos.
(Faculdades Integradas Teresa D' Ávila - FATEA)