Formação e Qualidade
O Ensino Superior e a Profissão
M. Luísa Anacoreta Correia
27 de Outubro de 2006
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M. Luisa Anacoreta Correia
IX Congresso dos ROC – 26 e 27 de Outubro 2006
O Ensino Superior e a Profissão
Ordenação da apresentação
• O acesso à profissão e a exigência de qualificação
• Situação actual no sistema de ensino superior na União Europeia
• Princípios orientadores da Declaração de Bolonha
• Formação superior em três ciclos
• Conclusões
• Questões
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O Ensino Superior e a Profissão
O acesso à profissão e a exigência de qualificação
• Licenciatura em Auditoria, Contabilidade, Direito, Economia, Gestão
ou outras reconhecidas pelo ME após prévia audição da Ordem
• Aproveitamento no exame de admissão à Ordem
• Aproveitamento do estágio, após obter aproveitamento no exame
Formação
superior
qualificada
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Exame
Estágio
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O Ensino Superior e a Profissão
Situação actual no sistema de ensino superior na EU
25 países - Mesma área de formação
• Múltiplos graus
HARMONIZAÇÃO
• Múltiplas estruturas curriculares
• Múltiplas durações
• Múltiplos programas
RECONHECIMENTO
INTEGRAÇÃO
• Múltiplas formas de ensino
• Múltiplos sistemas de avaliação
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MOBILIZAÇÃO
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O Ensino Superior e a Profissão
Princípios orientadores da Declaração de Bolonha
• Harmonização generalizada no Ensino Superior,
• Organização estrutural de base idêntica,
• Cursos e especializações semelhantes e comparáveis em termos de
conteúdos e duração,
• Diplomas de valor reconhecidamente equivalente académica e
profissionalmente,
• Europa da ciência e do conhecimento,
• Ensino Superior Europeu com capacidade de atracção à escala
europeia e intercontinental.
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O Ensino Superior e a Profissão
Objectivos gerais da Declaração de Bolonha
• Aumento da competitividade do sistema europeu de Ensino
Superior
• Promoção da mobilidade e empregabilidade dos diplomados do
Ensino Superior no espaço europeu
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O Ensino Superior e a Profissão
Formação superior em três ciclos – medição por ECTS
Primeiro ciclo
6 e 8 semestres
Licenciatura
Segundo ciclo
3 e 4 semestres
Mestrado
Investigação
Diferentes perfis e orientações, de
acordo com objectivos individuais e
académicos e atendendo às
necessidades do mercado de trabalho.
Terceiro ciclo
Doutoramento
Convenção de Berlim
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O Ensino Superior e a Profissão
Quanto à duração do primeiro ciclo
Licenciatura em Economia, Gestão (e afins)
UCP – Porto e Lisboa
180 ECTS – 6 semestres - 3 anos
UN - Lisboa
180 ECTS – 6 semestres - 3 anos
FE Porto
110 UC / ~240 ECTS – 4 anos
ISEG Lisboa
180 ECTS – 6 semestres - 3 anos
ISCTE Lisboa
180 ECTS – 6 semestres - 3 anos
ISCAL Lisboa
180 UC (ECTS?) – 6 sem. – 3 anos
Universidade do Minho
180 ECTS - 6 semestres - 3 anos
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O Ensino Superior e a Profissão
Busca de mais
conhecimento
Licenciatura com
180 ECTS Obtenção
de competências
gerais adequadas ao
mercado de trabalho
Mestrado 90 - 120
ECTS Obtenção
de competências
específicas
Mercado de trabalho
exigente em competências gerais
Organizações
profissionais
com exigência de
formação superior
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O Ensino Superior e a Profissão
Lic + Mestrado
270 a 300 ECTS
Obtenção de
competências
específicas
Doutoramento
Mercado de trabalho
exigente em competências
específicas
Organizações
profissionais
com exigência de
formação superior
especializada
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O Ensino Superior e a Profissão
Lic + Mestrado
270 a 300 ECTS
Obtenção de
qualificação
académica de
base e
específica
Curso de
preparação
para ROC
Exame
ROC
Formação
profissional
especializada
Estágio
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O Ensino Superior e a Profissão
Conclusões
• Importância da ligação entre a Universidade e a Profissão
• Convenção de Bolonha: harmonização, mobilidade, competitividade
• Convenção de Bolonha: formação superior por ciclos
• Segundo ciclo: busca de conhecimentos técnicos mais específicos por
aqueles que procuram mais competências e qualificações académicas
• Profissões altamente especializadas e exigentes em qualificações
académicas e competências específicas vs formação universitária
em conformidade
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