SOCIEDADE MINEIRA DE CULTURA
Mantenedora da PUC Minas e do
COLÉGIO SANTA MARIA
ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO – III ETAPA LETIVA
LÍNGUA PORTUGUESA – 7.º ANO/EF – 2015
I–
CONTEÚDOS
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS
MODOS VERBAIS: SUBJUNTIVO / INDICATIVO
 Identificar as formas verbais no modo indicativo, considerando as flexões de tempo, número
e pessoa em diferentes contextos enunciativos.
 Reconhecer as particularidades do verbo em relação à estrutura e a sua regularidade e
irregularidade.
 Empregar, adequadamente, os verbos e suas flexões, de acordo com a situação comunicativa.
 Reconhecer os diferentes efeitos de sentido das formas verbais empregadas nos modos
indicativo, subjuntivo e imperativo.
 Reconhecer o valor semântico do modo subjuntivo, tais como possibilidade, condição,
hipótese e outros.
 Empregar, adequadamente, as formas verbais no modo subjuntivo.
TIPOS DE SUJEITO
 Identificar e classificar o sujeito em diferentes contextos, reconhecendo o valor desse
termo na estrutura oracional.
 Distinguir o sujeito simples do sujeito composto, considerando o(s) núcleo(s) desse termo.
VERBO DE LIGAÇÃO E PREDICATIVO DO SUJEITO
 Reconhecer o valor do predicativo do sujeito para a caracterização do sujeito.
 Identificar o verbo de ligação e o predicativo do sujeito no predicado nominal.
PREPOSIÇÃO
 Identificar a preposição e o seu valor semântico na construção do texto.
 Reconhecer a preposição como instrumento de coesão textual.
FUNÇÕES DOS PRONOMES PESSOAIS
 Reconhecer a importância do pronome como mecanismo de coesão textual para a construção
e compreensão dos sentidos do texto.
 Aplicar, na fala e na escrita, o pronome como mecanismo de coesão.
 Identificar o pronome pessoal, reconhecendo a sua importância como elemento de coesão
textual.
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 Empregar pronomes em diferentes situações discursivas como instrumentos que evitam
repetição de palavras e constroem uma boa estrutura textual.
TIPOS DE PREDICADO
 Identificar e classificar os predicados em diferentes contextos, reconhecendo o valor
desses termos na estrutura oracional.
 Distinguir os predicados, considerando a estrutura morfossintática.
ADVÉRBIO/ADJUNTO ADVERBIAL
 Reconhecer os diferentes valores semânticos expressos pelos advérbios presentes em um
texto.
 Analisar o emprego do advérbio e seus diferentes empregos de sentido, levando em
consideração a situação discursiva.
 Empregar, em produções escritas, os advérbios, conforme as diferentes circunstâncias que
eles expressam.
 Identificar, sintaticamente, as circunstâncias expressas pelos adjuntos adverbiais presentes em
um texto.
 Analisar, de acordo com o contexto, o emprego do adjunto adverbial e seus diferentes efeitos
de sentido.
 Aplicar o adjunto adverbial e as diferentes circunstâncias expressas por ele em frases e
orações.
Obra:
O arco-íris em preto e branco – Nara Vidal
 Identificar o gênero textual a que pertence a obra.
 Analisar a relação que existe entre a realidade e a obra ficcional.
 Estabelecer os valores que permeiam o nosso dia a dia e aparecem na obra.
II –
ATIVIDADES
 Refaça os exercícios das páginas 33, 34, 53 e 54 do seu livro-texto.
 Refaça os exercícios das páginas 65, 66, 67, 261, 262 do seu livro-texto.
 Refaça os exercícios das páginas 97, 98, 99, 114, 115 e 116 do seu livro-texto.
 Refaça os exercícios das páginas 133, 134 e 135 do seu livro-texto.
 Refaça os exercícios das páginas 165, 166, 167 e 168 do seu livro-texto.
 Refaça os exercícios das páginas 201, 202 e 203 do seu livro-texto.
 Refaça os exercícios das páginas 224 e 225 do seu livro-texto.
Bons Estudos!
AOL/VAMR/vlbj
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