Para que uma criança seja alfabetizada, é preciso que ela passe antes por uma série de etapas em seu
desenvolvimento, tornando-se então preparada para a aquisição da leitura e da escrita. Essas etapas
compõem a chamada "fase pré-escolar" ou "período preparatório". Uma criança sem o preparo necessário,
pode apresentar, durante a alfabetização, dificuldades relacionadas à coordenação motora fina e à
orientação espacial, não sabendo, por exemplo, segurar o lápis com firmeza, unir as letras enquanto
escreve, como posicionar a escrita no papel, ou ainda, problemas emocionais, sociais e até
comportamentais.
A criança, seja qual for o seu temperamento, deve saber se portar em grupo, respeitar as pessoas, saber
quais são seus limites, ter disciplina, estabelecer boa comunicação, ir aos poucos adquirindo independência
e responsabilidade, saber ganhar e saber perder, ter boas maneiras, etc. Ela deve desenvolver na pré-escola
o controle motor e a dominância lateral, trabalhando através de atividades, jogos e brincadeiras que
estimulem as percepções sensoriais (gustativa, olfativa, visual, tátil e auditiva).
Deve dominar seus movimentos corporais com habilidade e segurança, deve conhecer seu corpo, seus
limites, ter postura, equilíbrio, desenvolver seus reflexos e o raciocínio lógico. Isso é o que chamamos de
coordenação motora global. O desenvolvimento da coordenação motora fina é trabalhado quando ela
desenha ou pinta com lápis, pincéis, quando usa tesouras ou quando pinta com os próprios dedos, quando
rasga, amassa ou pica papéis, quando brinca com jogos de encaixar e montar. Importante também é
trabalhar a capacidade de concentração, o desenvolvimento da memória e do raciocínio lógico e abstrato,
que podem ser aprimorados com brinquedos e programas educativos, músicas, histórias, filmes infantis,
livros, conversas informais e vários outros recursos.
A escola não deve pular as etapas do desenvolvimento, isso é extremamente prejudicial e trará
consequências futuras para a criança, nas áreas pedagógica, emocional ou social. Para ser alfabetizada, uma
criança precisa estar madura em todos os sentidos, pois o processo de alfabetização apresenta novas etapas
e a criança deve estar preparada para vencê-las. É importante ressaltar que pré-escola não é um “depósito
de crianças”, onde elas ficam para que os pais possam trabalhar. A pré-escola tem um papel
importantíssimo no preparo da criança para a alfabetização e deve cumpri-lo com competência. É o início
da formação, é onde ela vai ter o primeiro contato com o processo de aprendizagem, que será a base para
todos os anos de escola que ela terá no futuro. Esse contato deverá ser agradável e prazeroso, para que não
gere traumas futuros. No período preparatório, a família e a escola devem caminhar juntas, auxiliando uma
à outra mutuamente. A família deve estimular a criança, ajudá-la com as tarefas, participar das reuniões,
estar em contato com os professores, interessar-se pela vida escolar.
É importante lembrar que a pré-escola é o começo da longa caminhada de seus filhos, por isso, deve ser um
bom começo, que proporcione alegria e satisfação para a criança, afinal “a primeira professora a gente
nunca esquece”.