Simulado/2012
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03. Segundo a sextilha acima:
a) a vida humana se resume a infortúnios e desventuras;
b) só compreendemos os outros quando sofremos;
c) devemos conservar-nos serenos diante da desgraça;
d) a desventura, os infortúnios, o sofrimento humanizam
o homem;
e) o homem que sofre vive mais tempo.
GRAMÁTICA – Profª Maria José
TEXTO 1:
“Sem dúvida, a língua escrita, sob forma literária, sempre se
diferenciou das diversas modalidades de língua corrente. É,
porém, certo que, se em todas as épocas tiveram os
escritores a seu alcance uma soma de recursos
intensificadores da expressão, modernamente esses mesmos
recursos como que se multiplicaram, passando a exigir da
parte de quem escreve maior aptidão para deles se
beneficiar.”
01. O autor desse texto diz que:
a) há duas modalidades de comunicação: a língua
corrente e a do dia-a-dia;
b) atualmente, torna-se mais difícil ser escritor, porque
os recursos da expressão são mais numerosos;
c) a língua, como forma de comunicação, é imutável;
d) a língua culta é um reflexo da fala popular;
e) as alternativas a e d são corretas.
TEXTO 2:
“O verdadeiro alpinista considera sempre o cume
que ele acaba de escalar como um degrau que deve
conduzi-lo ao cume mais alto. É preciso que o sábio tenha o
pé do montanhês e, sobretudo, o coração do montanhês.”
02. Assinale a alternativa correta:
a) Como o montanhês, o sábio precisa fazer alpinismo; a
escalada para o alto contribui para esclarecer o
espírito e alargar os horizontes.
b) O sábio deve ter resistência, mas sobretudo a
simplicidade e a generosidade do homem das montanhas.
c) O verdadeiro sábio é como o alpinista: tem os pés no
chão, na realidade objetiva, mas, de coração, aspira à
glória.
d) O sábio tem mais segurança que o alpinista: progride
com mais firmeza e mais rapidez.
e) O verdadeiro sábio não se detém, quando busca a
verdade: cada conquista é um estímulo para maior
ascensão.
“Quem passou pela vida em branca nuvem,
E em plácido repouso adormeceu,
Quem não sentiu o frio da desgraça.
Quem passou pela vida e não sofreu;
Foi espectro de homem, não foi homem,
Só passou pela vida, não viveu.”
Francisco Otaviano
Bloco I
2º Ano – Ensino Médio
TEXTO 3: É muito importante, quando se reflete sobre o
brinquedo, o fato de o adulto ser o comprador, ainda que a
criança, como consumidora, possa orientar sua escolha. Na
medida em que o adulto é o autor da compra, seus padrões
estéticos e seus valores são considerados, tanto quanto os
da criança, pela empresa fabricante de brinquedos. Essa
medição teve pelo menos duas consequências: a abertura
para os jogos ditos “inteligentes” e uma sofisticação muito
grande na aparência e no conteúdo dos brinquedos.
04. Segundo o texto:
a) a mediação da criança na compra do brinquedo
provocou uma sofisticação acentuada na fabricação
desse tipo de produto;
b) o brinquedo vem perdendo sua finalidade lúdica
porque é criado para atender prioritariamente ao
público adulto;
c) para as empresas fabricantes de brinquedos, o comprador
é sempre mais importante que o público consumidor;
d) os brinquedos, atualmente, visam a atender
simultaneamente a gostos e preferências do
consumidor e do comprador;
e) os jogos “inteligentes”, criados para atender o gosto do
adulto, não são prestigiados pelas crianças.
TEXTO 4: As novas ofertas de emprego que surgem nas
diversas atividades, básicas ou auxiliares, que se expandem
com o uso de robôs na indústria, ou naquelas que recebem a
mão-de-obra por ela liberada, só se traduzirão em aumento do
emprego se forem superiores em número ao total dos
empregos que se perderem quando a máquina substituir o
homem.
05. De acordo com o texto:
a) a robotização da indústria exigirá a criação de novas
indústrias para fabricação de robôs, fato que só poderá
beneficiar a mão-de-obra humana;
b) a utilização de robôs na indústria será vantajosa para a
mão-de-obra humana desde que redunde na oferta, em
novas atividades, de um número de empregos que
ultrapasse o dos lugares ocupados pelos robôs;
c) a substituição do homem pela máquina, na indústria,
será causa de desemprego generalizada, uma vez que
deixará sem outra aplicação a mão-de-obra
consequentemente liberada;
d) a expansão do número de robôs que substituirão o
homem na indústria será acompanhada de considerável
aumento do número de empregos em outras atividades, a
não ser que se libere a criação de novas indústrias;
e) os empregos que aparecem em consequência da
automatização da indústria serão vantajosamente
supridos pelos robôs.
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06. ... pois reúne traços ...
HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba
As pessoas que assistem ...
Substituindo-se os verbos grifados acima por conter
e ver, respectivamente, as formas passarão a ser
a) conteem e veem
b) contêm e vêm
c) contêm e veem
d) contém e veem
e) contém e vem
07. ... não venham a fazer parte de uma triste rotina. Há
uma afirmação INCORRETA a respeito do verbo
grifado na frase acima em
a) a forma de infinitivo do verbo é vir
b) a forma empregada no texto é a de presente do
subjuntivo
c) no futuro do indicativo a forma correta é virá
d) a forma do presente do indicativo, 3ª pessoa do
singular, é vem
e) a mesma forma de presente do indicativo, no plural, é
veem
08. Estima-se que a Amazônia esconda 10.000 substâncias...
A forma verbal grifada na frase acima indica
a) uma realidade concreta
b) um fato provável
c) uma dúvida pertinente
d) uma afirmação futura
e) uma afirmativa improvável
09. (ITA-SP) Os sinônimos de: ignorante, iniciante,
sensatez, confirmar são, respectivamente:
a) incipiente, insipiente, descrição, retificar;
b) incipiente, insipiente, discrição, ratificar;
c) insipiente, incipiente, descrição, ratificar;
d) insipiente, incipiente, discrição, ratificar;
e) incipiente, insipiente, descrição, ratificar.
10. (ACAFE-SC) A alternativa em que os homônimos
foram empregados corretamente é:
a) É preciso muito censo de responsabilidade para
realizar o senso geral do país.
b) Por haver infligido o Código, o guarda lhe infringiu
severa penalidade.
c) Porque no processo as datas deferiam, o juiz não
diferiu o que solicitávamos.
d) A seção das terras àquela instituição foi negada na
sessão plenária de ontem.
e) Depois do conserto das instalações danificadas, o
artista pôde iniciar o concerto.
Bloco I
2º Ano – Ensino Médio
11. (Fuvest-SP) No século XVII, a Inglaterra conheceu
convulsões revolucionárias que culminaram com a
execução de um rei (1649) e a deposição de outro
(1688). Apesar das transformações significativas terem
se verificado na primeira fase, sob Oliver Cromwell, foi
o período final que ficou conhecido como Revolução
Gloriosa. Isto se explica porque:
a) em 1688, a Inglaterra passara a controlar totalmente o
comércio mundial tornando-se a potência mais rica da
Europa.
b) auxiliada pela Holanda, a Inglaterra conseguiu conter em
1688 forças contra-revolucionárias que, no continente,
ameaçavam as conquistas de Cromwell.
c) mais que a violência da década de 1640, com suas
execuções, a tradição liberal inglesa desejou celebrar a
nova monarquia parlamentar consolidada em 1688.
d) as forças radicais do movimento, como Cavadores e
Niveladores, que assumiram o controle do governo,
foram destituídas em 1688 por Guilherme de Orange.
e) só então se estabeleceu um pacto entre a aristocracia e a
burguesia, anulando-se as aspirações políticas da gentry.
12. (UFPA) Relativamente à história do absolutismo
monárquico na Inglaterra, é possível sustentar que:
a) a revolução que derrubou o governo de Jaime II, da
dinastia Stuart, não assinalou apenas o fim do regime
absolutista inglês, mas, igualmente, o triunfo da
burguesia e do Parlamento sobre a Coroa britânica.
b) o regime absolutista instala-se na Inglaterra em
consequência das guerras de religião, já que somente
dispondo de um governo centralizado e autoritário é que
Henrique VIII poderia implantar o protestantismo no país.
c) o estabelecimento do regime absolutista na Inglaterra foi
prejudicial aos interesses do país, posto que a burguesia
britânica, privada da liberdade política, emigrou em
massa para a França e para a Holanda.
d) o fim do regime absolutista inglês ocorre com a revolução
comandada por Oliver Cromwell, oportunidade em que
as forças parlamentares sob a sua chefia depõem Carlos I
e encerram o ciclo dos governos autoritários dos Tudor.
e) comparados a outros governos absolutistas europeus, os
ingleses foram mais tolerantes e maleáveis. Veja-se, por
exemplo, que durante o reinado dos Stuart a liberdade de
religião sempre foi respeitada na Inglaterra.
13. (ESAM-RN) O Ato de Navegação (1651), votado pelo
Parlamento inglês, no período de Cromwell, criou uma
situação nova no comércio mundial, determinando, em
consequência:
a) um bloqueio das nações do Mediterrâneo, que se
julgavam prejudicadas pela Inglaterra.
b) um conflito armado entre as colônias exportadoras, que
se sentiram altamente prejudicadas.
c) uma revolta da aristocracia rural inglesa, que se julgara
preterida nos seus interesses.
d) um entrechoque armado com a Holanda, que pretendia a
hegemonia do comércio marítimo.
e) uma situação de beligerância com os Estados Unidos, que
começavam a expandir seu imperialismo.
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14. (Fatec-SP) A Revolução Inglesa de 1688 – a Revolução
Gloriosa – assinala um momento significativo na adoção
dos princípios do liberalismo. Entre as medidas
adotadas então, e que confirmam essa afirmação,
destacam-se:
a) a exclusão da nobreza do Parlamento, garantindo-se
assim a maioria da burguesia, e a abolição das sociedades
por ações na organização das empresas industriais.
b) o reconhecimento da Declaração de Direitos, limitando o
poder do rei em face do Parlamento, e a promulgação do
Ato de Tolerância, pondo fim à perseguição religiosa
contra os dissidentes protestantes.
c) a revogação dos Atos de Navegação, que protegiam
determinados grupos mercantis, e o reconhecimento do
direito de organização para os trabalhadores urbanos.
d) a abolição dos tributos feudais da posse da terra e dos
censos eleitorais para o preenchimento das cadeiras do
Parlamento.
e) a eliminação dos Tories, partidários de um poder real
forte, e a devolução aos camponeses das terras usurpadas
durante os cercamentos.
15. (PUC) A Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra em
1688:
a) estabeleceu a ditadura puritana de Cromwell;
b) estabeleceu uma república constitucional;
c) estabeleceu a supremacia do poder parlamentar sobre o
poder monárquico;
d) derrubou a ditadura de Cromwell, restabelecendo a
Monarquia;
e) fortaleceu o
Parlamento.
poder
monárquico,
ameaçado
pelo
2º Ano – Ensino Médio
18. "O século XVII é decisivo na história da Inglaterra.... Toda
a Europa enfrentava uma crise em meados do século
XVII e ela se expressava por meio de uma série de
conflitos, revoltas e guerras civis."
Hill, Christopher, O eleito de Deus. Oliver Cromwel e a
Revolução Inglesa, p. 13.
A esse respeito é correto afirmar:
a) Durante o século XVII, a Inglaterra foi a única região que
passou ao largo das turbulências político-sociais que
sacudiram as monarquias européia.
b) A "Declaração de Direitos" (Bill of Rights), elaborada em
1689, estabeleceu a monarquia absolutista na Inglaterra,
condição fundamental para o poderio britânico que se
verificaria nos séculos XVIII e XIX.
c) A chamada Revolução Gloriosa de 1688 consolidou a
emergência dos grupos radicais, denominados
niveladores e cavadores, em detrimento do poder da
aristocracia senhorial inglesa.
d) O resultado final da Revolução Inglesa foi a adoção de um
pacto político e religioso entre a burguesia e a nobreza
proprietária de terras, que garantiu o reconhecimento da
supremacia papal sobre os assuntos religiosos da
monarquia.
e) Após a chamada Revolução Puritana, que resultou na
execução do rei Carlos I, e da Revolução Gloriosa, que
levou à deposição de Jaime II, a monarquia teve seu
poder limitado, tendo que cumprir as leis votadas pelo
Parlamento.
19. A caricatura holandesa de 1658, intitulada O Horrível
Homem-Rabo, representa mercadores holandeses
tentando cortar a cauda do Oliver Cromwell recheada
de dinheiro.
16. (UEMT) A Declaração de Direitos, imposta a Guilherme
de Orange após a Revolução Gloriosa na Inglaterra,
estabeleceu, entre outros pontos, que:
a) a autoridade do monarca sobrepõe-se à do Parlamento;
b) a origem divina da Monarquia concede-lhe privilégios;
c) o poder da lei é superior ao poder do monarca;
d) o Parlamento legisla por delegação especial do rei;
A partir da leitura dos elementos da gravura abaixo e da
sua contextualização histórica, assinale a opção que
melhor expressa o espírito da gravura:
e) a vontade do rei, independentemente do Parlamento.
17. (FGV-SP) Em conseqüência da Revolução Gloriosa de
688-1689, passou a ocupar o trono inglês Guilherme de
Orange, em cujo governo surgiu o Bill of Rights. Entre
suas estipulações, destaca-se:
a) a liberdade religiosa indiscriminada;
b) a liberdade religiosa aos cristãos;
c) o direito do Parlamento de determinar a sucessão do rei;
d) a proibição à liberdade do rei de suspender leis ou criar
impostos sem consentimento do Parlamento
e) a cessação dos direitos de sucessão do príncipe nascido
em território estrangeiro;
Bloco I
a) Diante da débil marinha mercante inglesa, a Holanda
apropriava-se de parte dolucro obtido pela Inglaterra
com o comércio internacional.
b) Os atos ilícitos praticados durante o Protetorado de
Cromwell tornaram o governo inglês refém de
aproveitadores e chantagistas.
c) Os Atos de Navegação promulgados por Cromwell
prejudicaram o comércio holandês, fortalecendo a
economia britânica.
d) A pesada tributação imposta pelo governo britânico
penalizava os comerciantes holandeses que dominavam
o comércio inglês.
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20. (CESGRANRIO/RJ): "... o pretenso direito da autoridade
real de suspenderas leis ou a sua execução é ilegal... o
pretenso direito da autoridade real de se dispensadas
leis ou da sua execução é ilegal..." (Declaração de Direitos,
1689).
A Revolução Gloriosa, ocorrida na Inglaterra entre 1688 e
1689, cujos pressupostos podem ser ilustrados pelo
trecho acima, assumiu um importante significado no
conjunto das transformações da sociedade inglesa
manifestadas historicamente ao longo do século XVII
porque provocou a:
a) vitória do projeto liberal dos segmentos burgueses e
urbanos, liderados por Oliver Cromwell, que
proclamaram a República Puritana na Inglaterra;
b) extinção da organização política do Estado senhorial
inglês, baseada na divisão dos poderes judiciário e
legislativo, a qual vigorava na Inglaterra desde a
instituição da Magna Carta;
c) substituição do absolutismo monárquico por um regime
de governo monárquico que submetia o soberano inglês
ao Parlamento;
d) supremacia política e administrativa da aristocracia
senhorial e feudal inglesa no controle econômico do país
e de suas possessões territoriais fora da Europa;
e) consolidação da nobreza fundiária na liderança da
Inglaterra através de sua aliança política com os
segmentos de comerciantes que controlavam o comércio
internacional e colonial inglês.
HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Mesquita
21. Observe a figura e analise o texto.
Denominamos
período
pré-colonial
a
fase
transcorrida entre a chegada da esquadra de Pedro
Álvares Cabral e o primeiro projeto nitidamente
colonizador empreendido por Martim Afonso de Souza
em 1530. Pedro Álvares Cabral partiu de Portugal para
encontrar terras além-Atlântico, as Índias. A frota de
Cabral era composta por dez naus e 3 caravelas,
chefiadas pelos navegadores Bartolomeu Dias, Nicolau
Coelho, Duarte Pacheco Pereira e pelo fidalgo Sancho
de Tovar. Sua expedição contava com cerca de 1500
homens e sua missão era feitorias nas Índias e criar
bases comerciais permanentes na Ásia.
Bloco I
2º Ano – Ensino Médio
a)
b)
c)
d)
e)
O texto acima se refere aos primeiros momentos da
coroa portuguesa no Brasil e sobre esses primeiros
tempos podemos dizer que:
Diversas expedições vieram para procurar no Brasil
riquezas que pudessem ser exploradas e conseguiram
descobrir os tão sonhados metais preciosos.
Apesar da importância que a terra representava para a
coroa, era inegável o total descaso estatal com o
reconhecimento e a proteção desse território, onde
nada foi feito para protegê-lo contra os invasores.
Durante esse período, a região conhecida como
América portuguesa teve um papel secundário na
economia de Portugal, no momento em que o comércio
com as Índias Orientais monopolizava os interesses
mercantis do Império.
Localizaram nos litorais brasileiros um produto de
grande importância, que viabilizou o surgimento de
um comércio: o do pau-brasil. Produto que
proporcionou a instalação efetiva dos portugueses no
Brasil, confundindo-se com o próprio período
posterior, o colonial
Os Franceses, que reconheciam a legitimidade do
Tratado de Tordesilhas, agiam intensamente no litoral
brasileiro, financiando recursos para a coroa
portuguesa se estabelecer definitivamente no Brasil.
22. O chamado Sistema Colonial Tradicional desenvolveuse, na América, entre os séculos XVI e XVIII. Sua
formação está intimamente ligada às Grandes
Navegações e seu funcionamento obedece aos
princípios do Mercantilismo. Sabendo que o Estado
Moderno, através das práticas mercantilistas, buscava
o acúmulo de capitais e as colônias contribuíam de
forma decisiva para este processo.
Pode ser
considerada uma característica do Sistema Colonial:
a) A adoção, por parte das metrópoles, de uma política
liberal que facilitou a emancipação das colônias;
b) A não-intervenção do Estado na economia e o
incentivo às atividades naturais;
c) A extinção do trabalho escravo e o desenvolvimento
econômico das áreas coloniais;
d) A economia voltada para o mercado interno e para a
acumulação no setor colonial;
e) O monopólio comercial metropolitano e sua influência
no enriquecimento da burguesia e no desenvolvimento
do capitalismo.
23. Leia o texto e observe a figura:
Chantada a Cruz, com as Armas e a divisa de Vossa
Alteza, que primeiramente lhe pregaram, armaram
altar ao pé dela. Ali disse missa o padre Frei
Henrique (...). Ali estiveram conosco (...) cinquenta ou
sessenta deles, assentados todos de joelhos, assim
como nós. (...) [Na terra], até agora, não pudemos
saber que haja ouro, nem prata, nem coisa alguma de
metal (...) Porém, o melhor fruto que dela se pode
tirar me parece que será salvar esta gente. E esta
deve ser a principal semente que Vossa Alteza em ela
deve lançar. Pero Vaz de Caminha. Carta do achamento do
Brasil, 1º.05.1500.
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25. Sobre o Tratado de Tordesilhas, assinado em 7 de
junho de 1494, pode-se afirmar que objetivava:
a) demarcar os direitos de exploração dos países ibéricos,
tendo como elemento propulsor o desenvolvimento da
expansão comercial marítima.
b) estimular a consolidação do reino português, por meio
de exploração das especiarias africanas e da formação
do exército nacional.
c) impor a reserva de mercado metropolitano, por meio
da criação de um sistema de monopólios que atingia
todas as riquezas coloniais.
d) reconhecer a transferência do eixo do comércio
mundial do Mediterrâneo para o Atlântico, depois das
expedições de Vasco da Gama às Índias.
e) reconhecer a hegemonia anglo-francesa sobre a
exploração colonial, após a destruição da invencível
Armada de Filipe II, da Espanha.
26. Os primitivos habitantes do Brasil foram vítimas do
processo colonizador. O europeu, com visão de
mundo calcada em preconceitos, menosprezou o
indígena e sua cultura. A acreditar nos viajantes e
missionários, a partir de meados do século XVI, há
um decréscimo da população indígena, que se agrava
nos séculos seguintes. Os fatores que mais
contribuíram para o citado decréscimo foram:
A respeito da tela e do texto, é correto afirmar que:
a) Demonstram a submissão da monarquia portuguesa à
Contra-Reforma católica.
b) Expressam o encantamento dos europeus com a
exuberância natural da terra.
c) Atestam, como documentos históricos, o caráter
conflituoso dos primeiros contatos entre brancos e
índios.
d) Representam o índio sem idealização, reservando-lhe
lugar de destaque no quadro, o que era pouco comum.
e) Apresentam uma leitura do passado na qual os
portugueses figuram como portadores da civilização.
24. O descobrimento do Brasil foi parte do plano imperial
da Coroa portuguesa, no século XV. Embora não
houvesse interesse específico de expansão para o
Ocidente:
a) a posse de terras no Atlântico Ocidental consolidava a
hegemonia portuguesa neste oceano.
b) o Brasil era uma alternativa mercantil ao comércio
português no Oriente.
c) o desvio da esquadra de Cabral seguia a mesma
inspiração de Colombo para chegar às Índias.
d) a procura de terras no Ocidente foi uma reação de
Portugal ao Tratado de Tordesilhas, que o afastava da
América.
e) essa descoberta foi mero acaso, provocado pelas
intempéries que desviaram a esquadra da rota da
Índia.
Bloco I
a) a captura e a venda do índio para o trabalho nas minas
de prata do Potosí.
b) as guerras permanentes entre as tribos indígenas e
entre índios e brancos.
c) o canibalismo, o sentido mítico das práticas rituais, o
espírito sanguinário, cruel e vingativo dos naturais.
d) as missões jesuíticas do vale amazônico e a exploração
do trabalho indígena na extração da borracha.
e) as epidemias introduzidas pelo invasor europeu e a
escravidão dos índios.
27. Não tendo capital necessário para realizar a
colonização do Brasil, pois atravessava uma séria
crise econômica, Portugal decidiu adotar o sistema
de capitanias hereditárias. É correto afirmar que:
a) as capitanias foram entregues a capitães-donatários,
com o compromisso de promoverem seu povoamento
e exploração; contudo, poucos eram os direitos e os
privilégios que recebiam em troca.
b) o sistema foi adotado devido à presença de estrangeiros
no litoral, à péssima situação econômico financeira de
Portugal e a seu sucesso nas ilhas do Atlântico.
c) as capitanias eram pessoais, transferíveis, inalienáveis
e não podiam ser passadas para seus herdeiros.
d) o sistema era regulamentado por dois documentos: a
Carta de Doação e o Foral, sendo que na Carta de
Doação vinham detalhados os direitos e deveres dos
donatários, além dos impostos e tributos a serem
pagos.
e) a administração política da colônia
centralizada, assim como a da metrópole.
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tornou-se
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28. Durante a maior parte do período colonial, a participação
nas câmaras das vilas era uma prerrogativa dos
chamados “homens-bons”, excluindo-se desse privilégio
os outros integrantes da sociedade. A expressão
“homem-bom” dizia respeito a:
a) homens que recebiam a concessão da Coroa portuguesa
para explorar minas de ouro e de diamantes.
b) senhores-de-engenho e proprietários de escravos.
c) funcionários nomeados pela Coroa portuguesa para
exercerem altos cargos administrativos na colônia.
d) homens
considerados
de
bom
caráter,
independentemente do cargo ou da função que
exerciam na colônia.
29. Eu, el-rei D. João III, faço saber a vós, Tomé de Sousa,
fidalgo da minha casa que ordenei mandar fazer nas
terras do Brasil uma fortaleza e povoação grande e
forte na Baía de Todos-os-Santos.(…) Tenho por bem
enviar-vos por governador das ditas terras do Brasil.
Regimento de Tomé de Sousa,1549
As determinações do rei de Portugal estavam
relacionadas:
a) à necessidade de colonizar e povoar o Brasil para
compensar a perda das demais colônias agrícolas
portuguesas do Oriente e da África.
b) aos planos de defesa militar do império português
para garantir as rotas comerciais para a Índia,
Indonésia, Timor, Japão e China.
c) a um projeto que abrangia conjuntamente a exploração
agrícola, a colonização e a defesa do território.
d) aos projetos administrativos da nobreza palaciana
visando à criação de fortes e feitorias para atrair
missionários e militares ao Brasil.
e) ao plano de inserir o Brasil no processo de colonização
escravista semelhante ao desenvolvido na África e no
Oriente.
30. Enquanto os portugueses escutavam a missa com
muito “prazer e devoção”, a praia encheu-se de
nativos. Eles sentavam-se lá surpresos com a
complexidade do ritual que observavam ao longe.
Quando D. Henrique acabou a pregação, os indígenas
se ergueram e começaram a soprar as conchas e
buzinas, saltando e dançando (...) Náufragos,
degredados e traficantes Eduardo Bueno
Este contato, amistoso entre brancos e índios foi
preservado:
a) Pela Igreja, que sempre respeitou a cultura indígena no
decurso da catequese.
b) Até o início da colonização quando o índio, vitimado
por doenças, escravidão e extermínio, passou a ser
descrito como sendo selvagem, indolente e canibal.
c) Pelos colonos que escravizaram somente o africano na
atividade produtiva de exportação.
d) Em todos os períodos da história colonial brasileira,
passando a figura do índio para o imaginário social como
“o bom selvagem e forte colaborador da colonização”.
e) Sobretudo pelo governo colonial, que tomou várias
medidas para impedir o genocídio e a escravidão.
Bloco I
2º Ano – Ensino Médio
ÁLGEBRA – Prof.: Renílson Rodrigues
31. A soma de todos os elementos da matriz A = (a ij)2x2,
definida por aij = 3i – 2j – 1 é igual a:
a) 0
b) 1
c) 2
d) 3
e) 4
32. Se
e
a matriz
transposta de P 2Q:
a)
b)
c)
d)
e)
33. Se A e B são matrizes do tipo 2 × 3, qual das seguintes
operações não pode ser efetuada?
a) A + B
b) At – Bt
c) (A + B) · Bt
d) B · A
e) A · B
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34. Seja
eB
2º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
. Calcule A · B.
a)
b)
c)
d)
e)
35. Se A =
, então A2 é a matriz:
a)
b)
c)
d)
e)
36. A inversa da matriz A =
é:
a)
b)
c)
d)
e)
37.
Sendo
as
matrizes
e
. Então o valor de x, tal que AB = BA é:
a) 0
b) -1
c) 1
d) Não existe x.
e) 42
Bloco I
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38. Se A é uma matriz 3 x 4 e B é uma matriz n x m, então:
2º Ano – Ensino Médio
Rascunho:
a) Existe A + B se, e somente se, n = 4 e m = 3.
b) Existe A · B se, e somente se, n = 3 e m = 4.
c) Existe AB e BA se, e somente se, n = 4 e m = 3.
d) Existem iguais A + B e B + A se, e somente se, A = B.
e) Existem iguais A · B e B · A se, e somente se, A = B.
39. Considere três lojas, L1, L2 e L3e três tipos de produtos,
P1, P2 e P3. A matriz a seguir descreve a quantidade de
cada produto vendido por cada loja na primeira
semana de dezembro. Cada elemento a ij da matriz
indica a quantidade do produto Pi vendido pela loja Lj,
i, j = 1, 2, 3.
Analisando a matriz, podemos afirmar que:
a) A quantidade de produtos do tipo P2 vendidos pela loja
L2 é 11.
b) A quantidade de produtos do tipo P1 vendidos pela loja
L3 é 30.
c) A soma das quantidades de produtos do tipo P3
vendidos pelas três lojas é 40.
d) A soma das quantidades de produtos do tipo P1 e P2
vendidos pela loja L1 é 45.
e) A soma das quantidades de produtos do tipo P2 e P3
vendidos pela loja L3 é 20.
40. Analise as sentenças a seguir.
I.
O produto de matrizes A3x2 · B2x1 é uma matriz 3x1.
II. O produto de matrizes A5x4 · B5x2 é uma matriz 4x2.
III. O produto de matrizes A2x3 · B3x2 é uma matriz
quadrada 2x2.
É verdade que:
a) somente I é falsa.
b) somente II é verdadeira.
c) somente III é falsa.
d) somente I e III são verdadeiras.
e) I, II e III são verdadeiras.
Bloco I
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Simulado/2012
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2º Ano – Ensino Médio
44. Considere um plano α e um ponto P qualquer do
espaço. Se por P traçarmos a reta perpendicular a α,
a intersecção dessa reta com α é um ponto chamado
projeção ortogonal do ponto P sobre α. No caso de
uma figura ƒ do espaço, a projeção ortogonal de ƒ
sobre α é definida pelo conjunto das projeções
ortogonais de seus pontos.
GEOMETRIA – Prof.: Thiago Augusto
41. Sobre a determinação de planos, a afirmação falsa é:
a) três pontos não colineares determinam um plano.
b) uma reta e um ponto fora dela determinam um plano.
c) duas retas paralelas distintas determinam um plano.
d) duas retas concorrentes determinam um plano.
e) três pontos distintos determinam um plano.
Com relação a um plano qualquer fixado, pode-se dizer
que:
42. Observe e classifique as afirmações abaixo como
sendo verdadeiras ou falsas:
I. Se um plano intercepta dois outros planos paralelos,
então as intersecções são retas paralelas.
II. Se dois planos são paralelos, qualquer reta de um
deles é paralela a qualquer reta do outro.
III. Se uma reta é paralela a dois planos, então esses
planos são paralelos.
IV. Se dois planos são paralelos, uma reta de um deles
pode ser reversa a uma reta do outro.
Marque a alternativa correta:
a) Apenas as afirmações I e II são verdadeiras.
b) Apenas as afirmações I e III são verdadeiras.
c) Apenas as afirmações I e IV são verdadeiras.
d) Apenas as afirmações II e IV são verdadeiras.
e) Apenas as afirmações III e IV são verdadeiras.
a) a projeção ortogonal de um segmento de reta pode
resultar numa semirreta.
b) a projeção ortogonal de uma reta sempre resulta numa
reta.
c) a projeção ortogonal de uma parábola pode resultar
num segmento de reta.
d) a projeção ortogonal de um triângulo pode resultar
num quadrilátero.
e) a projeção ortogonal de uma circunferência pode
resultar num segmento de reta.
45. Qual das afirmações abaixo é verdadeira?
a) Se duas retas distintas não são paralela elas são
concorrentes.
b) Duas retas não coplanares são reversas.
c) Se a intersecção de duas retas é o conjunto vazio, elas
são paralelas.
43. (UFPE) A figura abaixo ilustra um prisma hexagonal
regular reto ABCDEFA1B1C1D1E1F1, com altura
medindo 7 e lado da base medindo 12.
d) Se três retas são paralelas, existe um plano que as
contém.
e) Se três retas distintas são duas a duas concorrentes,
elas determinam um e um só plano.
46. AB representa uma ponte que se abre para cima, a
partir de seu centro, sendo as extremidades A e B
fixas e AB = 80 m. Quando  e B medirem 30o cada
um, o vão entre C e D será de:
a) 30 m
b) 20 m
Analise a veracidade das afirmações seguintes,
referentes às posições relativas de retas e planos
contendo vértices do prisma ABCDEFA1B1C1D1E1F1.
I. A reta contendo a aresta AB e a reta contendo a aresta
D1E1 são paralelas.
II. A reta contendo a aresta AB e a reta contendo a aresta
C1D1 são reversas.
III. O plano contendo a face ABB1A1 e o plano contendo a
face DEE1D1 são paralelos.
IV. O plano contendo a face ABB1A1 e o plano contendo a
face CDD1C1 são paralelos.
V. A reta contendo a aresta AB é paralela ao plano
contendo a face CDD1C1.
c) (80 – 30 3 ) m
d) (80 – 40 3 ) m
e) (40 – 40 3 ) m
Qual das alternativas abaixo representa a sequencia
correta?
a) V-V-V-F-F
d) V-F-V-F-V
b) V-V-F-F-V
e) V-V-V-V-V
c) F-F-F-V-V
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47. A figura adiante representa o perfil de uma escada
cujos degraus têm todos a mesma extensão, além de
^
mesma altura. Se AB = 2 m e BCA mede 30o, então a
medida da extensão de cada degrau é:
 
b)  2 / 3 m
c)  3 / 6 m
d)  3 / 2 m
e)  3 / 3 m
2º Ano – Ensino Médio
49.
Sendo
E
a)
1
6
b)
1
2
x
=
10o,
o
valor
da
expressão
3x
15 x
 sen
2
2 é:
tg 2 6 x
sen 3x  cos
c) 2
a) 2 3 / 3 m
3
2
d)
e) 3
48. Do topo de uma montanha se avistam os pontos A e B
de uma planície. As linhas de visão do topo aos
pontos A e B formam entre si um ângulo de 30o. A
linha de visão do topo com o ponto A tem inclinação
50. (VUNESP) Um pequeno avião deveria partir de uma
cidade A rumo a uma cidade B ao norte, distante 60
quilômetros de A. Por um problema de orientação, o
piloto seguiu erradamente rumo ao oeste. Ao
perceber o erro, ele corrigiu a rota, fazendo um giro
de 120o à direita em um ponto C, de modo que o seu
trajeto, juntamente com o trajeto que deveria ter sido
seguido, formaram, aproximadamente, um triângulo
retângulo ABC, como mostra a figura.
de 30°, em relação à horizontal. Se AB = 2 3 Km
km, qual a altura da montanha?
a) 2,8 km
b) 2,9 km
c) 3,0 km
Com base na figura, a distância em quilômetros que o
avião voou partindo de A até chegar a B é:
d) 3,1 km
e) 3,2 km
a) 30 3
b) 40 3
c) 60 3
d) 80 3
e) 90 3
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BIOLOGIA I – Prof. Mário Cristiano
51. A partir de registros fósseis, sabe-se que no Período
Jurássico há 200 milhões de anos, havia cerca de 300
famílias de insetos, enquanto entre os quadrúpedes
havia cerca de 100 famílias. A partir do Período Cretáceo, há cerca de 100 milhões de anos, até o Período
Terciário, mais recente, o número de famílias de
insetos quadruplicou enquanto o número de famílias
de quadrúpedes apenas dobrou. Percebe-se que os
insetos constituem um grupo bastante bem-sucedido
na conquista do ambiente terrestre. Uma das
características que possibilitou essa adaptação foi a
presença de:
2º Ano – Ensino Médio
Compreendendo X a presença de três folhetos embrionários, Y a presença de celoma e Z a ocorrência de
deuterostomia, I, II e III podem ser respectivamente
representados pelos seguintes grupos de animais
invertebrados:
a) poríferos, nematódeos e moluscos.
b) cnidários, moluscos e anelídeos.
c) platelmintos, nematódeos e anelídeos.
d) nematódeos, moluscos e equinodermos.
e) moluscos, anelídeos e artrópodes.
54. Observe os três esquemas a seguir.
a) respiração traqueal.
b) circulação fechada.
c) fecundação externa.
d) tubo digestivo incompleto.
e) carapaça permeável.
52. Em relação ao sistema nervoso dos animais, faça a
associação entre as colunas abaixo.
a)
I. Porífero
II. Celenterado
b)
c)
III. Platelminto
d)
IV. Anelídeos
e)
V. Homem
( ) Sistema nervoso central e periférico.
( ) Sistema nervoso difuso.
( ) Sistema nervoso ganglionar.
( ) Ausência de sistema nervoso.
Assinale a alternativa que indica a ordem correta de
cima para baixo.
a) I, II, III e IV.
b) V, II, I e IV.
c) V, II, IV e I.
De acordo com esquemas dados, é correto afirmar que:
todos eles representam padrões de organização de
animais celomados.
pelo menos um dos esquemas é de um animal diblástico.
há, entre eles, a representação de padrão de
organização triblástico pseudocelomado.
nenhum deles representa a condição de um animal
verdadeiramente celomado.
pelo menos um dos esquemas pode representar a
condição encontrada em um cnidário.
55. O grau de semelhança entre os organismos sempre foi
o principal critério para os seus agrupamentos. Com o
advento da ideia de evolução entre os seres vivos, o
grau de semelhança também passou a significar grau
de parentesco evolutivo. O grau de parentesco
evolutivo entre os metazoários é determinado por
semelhanças
exclusivas
fundamentais
que
caracterizam os grupos. As letras A, B e C
representam
as
seguintes
características,
respectivamente:
d) V, I, II e IV.
e) V, III, II e I.
53. Observe a figura a seguir, que trata da provável
filogenia para os invertebrados.
a) Simetria bilateral; Boca derivada do blastóporo;
Presença de notocorda.
b) Simetria radial; Boca derivada do blastóporo;
Tegumento quitinoso.
c) Simetria bilateral; Ausência de celoma verdadeiro;
Presença de um pseudoceloma.
d) Presença de celoma; Metamerizados; Ausência de
apêndices articulados.
e) Simetria radial; Com três folhetos germinativos;
Ausência de metameria.
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56. A respeito do processo de controle da temperatura
corpórea nos vertebrados, é correto afirmar:
a) Os répteis, animais ectotérmicos, mantêm sua
temperatura corpórea sempre elevada devido à
presença das escamas dérmicas, que funcionam como
isolante térmico.
b) Os animais ectotérmicos, como as aves, dependem de
uma fonte externa de calor, bem como do auxílio de
penas para manter a temperatura corpórea constante.
c) A necessidade de ambientes úmidos para a
sobrevivência
dos
anfíbios
é
consequência
principalmente de sua ectotermia.
d) Os animais endotérmicos são capazes de manter a
temperatura corpórea constante através da produção
interna de calor.
e) A endotermia e a homeotermia são características
compartilhadas por mamíferos e peixes cartilaginosos.
57. Relacione as descrições dos sistemas circulatórios
com seus respectivos filos animais:
I. Ausente. O alimento é distribuído diretamente da
cavidade gastrovascular.
II. Ausente. O alimento é distribuído pelo intestino muito
ramificado.
III. Ausente. O alimento é distribuído pelo fluido da
cavidade pseudocelomática.
IV. Presente. Do tipo fechado, com vasos pulsáteis e
sangue dotado de pigmentos respiratórios.
V. Presente. Do tipo aberto, com coração e vasos
sanguíneos, onde circula o fluido celômico.
P = Artrópodes
S = Nematelmintos
Q = Anelídeos
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59. O esquema a seguir representa uma árvore
filogenética de alguns filos animais. Cada número, I,
II e III, corresponde à aquisição de uma
característica ausente nos ramos anteriores a ele e
presente nos posteriores.
No quadro, as características correspondentes a cada
número estão corretamente indicadas em:
60. As figuras a seguir esquematizam o sistema nervoso
de uma hidra e de uma planária. Com base nesses
esquemas, fizeram-se as afirmações a seguir.
T = Platelmintos
R = Moluscos
U = Cnidários
Assinale a opção que contém as associações corretas:
a) I-P ; II-Q ; III-R ; IV-T ; V-U.
b) I-U ; II-T ; III-S ; IV-Q ; V-P.
c) I-P ; II-Q ; III-R ; IV-S ; V-T.
d) I-P ; II-Q ; III-R ; IV-U ; V-T.
e) I-U ; II-T ; III-R ; IV-Q ; V-S.
I.
O sistema nervoso da planária pode ser considerado
mais evoluído que o da hidra.
58. No filo dos cordados, estão incluídos os animais
vertebrados e também um grupo mais primitivo, o
dos protocordados, esses que os antecederam na
história evolutiva. Entre os animais relacionados a
seguir, pertencem ao filo cordado:
1) Tubarão
6) Minhoca
2) Peixe ósseo
7) Medusa
3) Sapo
8) Cobra
4) Caracol
9) Tartaruga
5) Estrela-do-mar
II. A hidra possui um centro nervoso que envia ordens
para todas as partes do corpo, enquanto a planária
não apresenta centralização do sistema nervoso.
Estão corretas apenas:
a) 3, 4, 6, 7 e 8.
b) 1, 2, 4, 5 e 6.
c) 2, 4, 5, 6 e 7.
d) II e III são corretas.
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d) 1, 2, 5, 6 e 9.
e) 1, 2, 3, 8 e 9.
III. O sistema nervoso da hidra é difuso e o da planária é
ganglionar.
Dessas afirmações, somente:
a) I é correta.
b) II é correta.
c) III é correta.
e) I e III são corretas.
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62. (PUC-RS) According to the text:
INGLÊS – Profª. Thalitta Siqueira
a) humanity likes to change its looks;
What is beauty? Define beauty. One may as well dissect
a soap bubble. We know it when we see it — or so we
think.
Philosophers define it as a moral equation. What is
beautiful is good, said Plato. Poets look for high standards,
“Beauty is truth, truth is beauty”, wrote John Keats.
Science examines beauty and pronounces it a strategy.
“Beauty is health”, a psychologist tells me. “It’s a sing
saying ‘I’m healthy and fertile. I can pass on your genes’.”
At its best, beauty celebrates. From the painted Txikão
Indian in Brazil to Madonna in her metal bra, humanity
likes to abandon its everyday look and masquerade as a
more powerful, romantic, or sexy being.
At its worst, beauty discriminates. Studies suggest
attractive people make more money, get more attention in
class and are seen as friendlier. We do judge people by
their looks. In an era of feminist and politically correct
values, not to mention the belief that all men and women
are created equal, the fact that all men and women are not
— and that some are more beautiful than others —
disturbs, confuses, even angers.
The search for beauty is costly. In the United States last
year people spent six billion dollars on fragrance and
another six billion on make up. In the mania to lose weight
20 billion were spent on diet products and services — in
addition to the billions that were paid out for health club
memberships and cosmetic surgery.
The sad, sometimes ugly side of beauty: In a 1997
magazine survey, 15 percent of women and 11 percent of
men sampled said they’d sacrifice more than five years of
their life to be at their ideal weight. According to one
study, 80 percent of women are dissatisfied with their
bodies. In one of its worst manifestations, discontent with
one’s body can wind up as an eating disorder, such as
anorexia or bulimia. Both can be fatal. Today eating
disorders, once mostly limited to wealthy Western
cultures, occur around the world, in countries as different
as Fiji, Japan and Argentina.
b) people who are beautiful are discriminated;
c) all men and women are equal;
d) everyone spends on diet products;
e) to be at your ideal weight you need to suffer from
eating disorders.
63. (PUC-RS) The author thinks that:
a) beauty is a soap bubble;
b) many men are doing cosmetic surgery;
c) you can only be beautiful if you invest a lot of money;
d) society values beautiful people;
e) beautiful people are neurotic.
64. (PUC-RS) The word “it” refers to:
a) beauty
b) science
c) truth
d) moral equation
e) soap bubble
65. (PUC-RS) Which of the following words does not form
the comparative in the same way as “friendly” in
“friendlier”?
a) high
b) healthy
c) sexy
d) costly
e) ugly
The preoccupation with beauty can be a neurosis, and yet
there is something therapeutic about paying attention to
how we look and feel. “People are so quick to say beauty is
superficial”, says Ann Marie Gardner, beauty director of W
magazine. “They’re fearful. They say: ‘It doesn’t have
substance’.
66. (PUC-RS) “Today” can be substituted by all the
alternatives except:
What many don’t realize is that it’s fun to reinvent
yourself, as long as you don’t take it too seriously.”
d) presently
61. (PUC-RS) The main purpose of the text is to:
a) these days
b) nowadays
c) currently
e) actually
67. (PUC-RS) The word “realize” can be translated by:
a) tell of the sacrifices people make to become beautiful;
b) inform that most women are dissatisfied with their
bodies;
a) realizam
b) praticam
c) show that the notion of beauty is still an enigma;
c) percebem
d) warn people about eating disorders;
d) aplicam
e) argue that it is therapeutic to worry about beauty.
e) defendem
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68. (…) No trial has shown a health risk from a
commercially approved GM crop (or, more correctly,
a transgenic crop, as all crop plants have been
genetically modified by selective breeding SINCE
time immemorial). And while the environmental
risks, such as cross-pollination with wild species and
the promotion of insecticide-resistant strains of pest,
look more plausible, they also look no worse than
the sorts of environmental havoc wreaked by more
traditional sorts of agriculture.
The Economist July 1st 2000
HAVOC = DEVASTAÇÃO; BREEDING = CULTIVO
O termo SINCE, em destaque no texto, deve ser
entendido, no contexto, como:
a) Há
b) Anos
c) Há anos
d) Faz muito tempo
e) Desde
69. O trecho: “No trial has shown a health risk from a
commercially approved GM crop (or, more
correctly, a transgenic crop, as all crop plants
have been genetically modified by selective
breeding SINCE time immemorial).” Retirado do
texto, denota que o fato em questão:
a) Acontece com frequência.
b) Nunca aconteceu.
c) Vem acontecendo.
d) Já aconteceu e não acontece mais.
e) Acontecerá em breve.
70. ”a transgênic crop” pode ser entendido como:
a) Grão não modificado geneticamente.
b) Grão modificado geneticamente.
c) Grão resultado de cultivo ilegal.
d) Plantas cultivadas ilegalmente.
e) Animais em extinção.
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