PORTUGUÊS
SUPERFÁCIL
Prof. Diogo Arrais
twitter.com/diogoarrais
Passos para Uma Boa Prova

Faça inicialmente as questões de “pura
gramática”;

A leitura do texto deve ser em função de
signos, significante e significado;

A fonte do texto é muito importante;

“Quem lê corretamente chega ao
sucesso.”
Concurso e o Sucesso
Cada cidadão tem um “tempo de vida”;
 A “pressa inimiga da ...”;
 Materiais adequados;
 Lugar de estudo;
 Português em concurso não é complicado.

Reconhecer Processo Cognitivo
Ouvir;
 Ver;
 Escrever;
 Reescrever;
 Ler;
 Doar.

Relativização de Sucesso
4 km de Natação;
 180 km de Ciclismo;
 42 km de Corrida (Pedestrianismo):


“Quem é vencedor?”
Principais Enunciados

Afirmar;

Inferir, deduzir, concluir;

A paráfrase (reescritura);

Análise Semântica / Gramatical;
Visões Semântica e Gramatical

Estampava um conhecido jornal:

“Mensalão refere-se à política do DF...”

“Mensalão refere-se a políticas do DF...”
Primeiras Questões

Afirmações estão no texto;

Vá sempre em função de eliminar – seja
comentarista de questões;

Circule, (re)circule as questões que
enfocam a alternativa INCORRETA.
Estudo de Enunciado

O cartunista e chargista Jorge Braga possui interessante
leitura de mundo. Quanto à charge abaixo, assinale a
verdadeira.
A Escolha da Alternativa





O texto afirma grande desprezo do Papai Noel nas épocas
natalinas.
Existe a informação implícita do desprezo para com o idoso no
Brasil; mas, nem por isso, o governo deixa de prestigiá-lo com a
concessão de alguns benefícios.
Percebe-se pouco interesse em revisões por parte dos idosos no
Brasil, pois nas últimas vezes houve cassação dos benefícios deles
por parte do Governo Federal.
A revisão pouco atrai o idoso, pois nem Papai Noel acredita em tal
fato.
As imensas filas são causadoras de grandes problemas para o
idoso no Brasil. Até na revisão, ocorre grande desorganização.
O Sucesso em Concursos

Figuratividade textual;

Semântica de tempos e modos verbais;

As classes variáveis constituem a visualização do
texto;

Dominar a pontuação dos períodos.
Eis A Pontuação
A vírgula;
 O ponto e vírgula;
 Os dois-pontos;
 O ponto / A interrogação / A exclamação;
 Reticências;
 O travessão;
 Os parênteses;
 As aspas.

Eis A Pontuação
Em
1988, o povo aplaudiu a
Constituição.
Quem
estuda sempre, passa!
Eis A Pontuação

Os homens que traem não são felizes no
casamento.

Os países, que traem, não são felizes no
casamento.
Invejoso – Arnaldo Antunes
O carro do vizinho é muito mais possante
E aquela mulher dele é tão interessante
Por isso ele parece muito mais potente
Sua casa foi pintada recentemente
 E quando encontra o seu colega de trabalho
Só pensa em quanto deve ser o seu salário
Queria ter a secretária do patrão
Mas sua conta bancária já chegou no chão
 Na hora do almoço vai pra lanchonete
Tomar seu copo d'água e comer um croquete
Enquanto imagina aquele restaurante
Aonde os outros devem estar nesse instante

Invejoso – Arnaldo Antunes
Invejoso
Querer o que é dos outros é o seu gozo
E fica remoendo até o osso
Mas sua fruta só lhe dá caroço
 Invejoso
O bem alheio é o seu desgosto
Queria um palácio suntuoso
mas acabou no fundo desse poço

Base de Guantánamo – Caetano Veloso

O fato de os americanos
Desrespeitarem
Os direitos humanos
Em solo cubano
É por demais forte
Simbolicamente
Para eu não me abalar
A base de Guantánamo
A base
Da baía de Guantánamo
A base de Guantánamo
Guantánamo
Apesar de Você – Chico Buarque

Hoje você é quem manda
Falou, tá falado
Não tem discussão, não.
A minha gente hoje anda
Falando de lado e olhando pro chão
Viu?
Você que inventou esse Estado
Inventou de inventar
Toda escuridão
Você que inventou o pecado
Esqueceu-se de inventar o perdão
Apesar de Você – Chico Buarque


Apesar de você
amanhã há de ser outro dia
Eu pergunto a você onde vai se esconder
Da enorme euforia?
Como vai proibir
Quando o galo insistir em cantar?
Água nova brotando
E a gente se amando sem parar
Quando chegar o momento
Esse meu sofrimento
Vou cobrar com juros. Juro!
Todo esse amor reprimido,
Esse grito contido,
Esse samba no escuro
Burguesinha – Seu Jorge




Vai no cabeleireiro
No esteticista
Malha o dia inteiro
Pinta de artista
Saca dinheiro
Vai de motorista
Com seu carro esporte
Vai zoar na pista
Final de semana
Na casa de praia
Só gastando grana
Na maior gandaia
Vai pra balada
Dança bate estaca
Com a sua tribo
Até de madrugada
Mundo Pequeno – Manoel de Barros

Toda vez que encontro uma parede
ela me entrega às suas lesmas.
Não sei se isso é uma repetição de mim ou das lesmas.
Não sei se isso é uma repetição das paredes ou de mim.
Estarei incluído nas lesmas ou nas paredes?
Parece que lesma só é uma divulgação de mim.
Penso que dentro de minha casca
não tem um bicho:
Tem um silêncio feroz.
Estico a timidez da minha lesma até gozar na pedra.
Polícia Federal 2009

“Modernidade, para os que pensam assim, é
sistema judiciário eficiente, com aplicação rápida
e democrática da justiça; são instituições
públicas sólidas e eficazes; é o controle nacional
das decisões econômicas.”
Questão do TST 2007

Muitas coisas nos diferenciam dos outros animais, mas
nada é mais marcante do que a nossa capacidade de
trabalhar, de transformar o mundo segundo nossa
qualificação, nossa energia, nossa imaginação. Ainda
assim, para a grande maioria dos homens, o trabalho
nada mais é do que puro desgaste da vida. Na sociedade
capitalista, a produtividade do trabalho aumentou
simultaneamente a tão forte rotinização, apequenamento
e embrutecimento do processo de trabalho de forma que
já não há nada que mais nos desagrade do que
trabalhar. Preferimos, a grande maioria, fazer o que
temos em comum com os outros
animais: comer, dormir, descansar, acasalar.

Emir Sader. Trabalhemos menos, trabalhemos todos.
Questão do STF 2008

O agente ético é pensado como sujeito ético, isto é,
como um ser racional e consciente que sabe o que faz,
como um ser livre que escolhe o que faz e como um ser
responsável que responde pelo que faz. A ação ética é
balizada pelas idéias de bem e de mal, justo e injusto,
virtude e vício. Assim, uma ação só será ética se
consciente, livre e responsável e será virtuosa se
realizada em conformidade com o bom e o justo. A ação
ética só é virtuosa se for livre e só o será se for
autônoma, isto é, se resultar de uma decisão interior do
próprio agente e não de uma pressão externa.
Marilena Chaui. Uma ideologia perversa.
Questão do STF 2008

A postura das ciências humanas e da psicanálise
é outra, porém. Muito da experiência humana
vem justamente de nos constituirmos como
sujeitos. Esse papel é pesado. Por isso, quando
entra ele em crise — quando minha liberdade de
escolher amorosa ou política ou
profissionalmente resulta em sofrimento —,
posso aliviar-me procurando uma solução que
substitua meu papel de sujeito pelo de objeto.
Roberto Janine Ribeiro. A cultura ameaçada pela natureza.
Instituto Rio Branco 2009

Se recebo um presente dado com carinho por
pessoa de quem não gosto — como se chama o
que sinto? Uma pessoa de quem não se gosta
mais e que não gosta mais da gente — como se
chama essa mágoa e esse rancor? Estar
ocupado, e de repente parar por ter sido tomado
por uma desocupação beata, milagrosa,
sorridente e idiota — como se chama o que se
sentiu? O único modo de chamar é perguntar:
como se chama? Até hoje só consegui nomear
com a própria pergunta. Qual é o nome? e é
este o nome.
Clarice Lispector. A descoberta do mundo.
Instituto Rio Branco 2009

Em sucessivos relatórios do ministro da Fazenda em
meados da década de 1880, aludia-se ao fato de várias
assembleias provinciais estabelecerem impostos sobre a
exportação, uma parte da receita dos quais podiam reter,
e também sobre a importação, o que era expressamente
vedado pela Constituição. Sob pressão de associações
comerciais e dos delegados regionais da Fazenda,
diversas assembleias foram forçadas a votar a supressão
desses impostos. O Visconde Paranaguá, em seu
relatório para 1883, informava que apenas Pernambuco,
Bahia e Maranhão ainda resistiam. A questão da
repartição dos impostos e das competências de cada
ente federativo parece, portanto, mais antiga que a
própria República.
Gustavo H. B. Franco
TJAC (Juiz) 2009

As primeiras 44 varas federais começaram a ser
instaladas em 1967, no ano seguinte ao da edição da Lei
n.º 5.010, que criou o Conselho da Justiça Federal e
regulamentou o funcionamento da justiça federal. No
início, eram apenas 88 juízes federais, todos nomeados
pelo presidente da República. Na época, pelo Ato
Institucional n.º 2, se esses juízes demonstrassem
qualquer “incompatibilidade com os objetivos da
Revolução”, podiam ser demitidos. A trajetória entre esse
difícil começo e os dias atuais tem um marco importante,
que é a Constituição Federal de 1988. Com ela,
consagra-se a democracia no país, e afirma-se de vez a
independência da magistratura. A justiça federal passa a
ter uma segunda instância regionalizada, com a criação
de cinco TRFs.
AGU Procurador 2007

A CF estabelece que a educação é direito de todos e dever do
Estado e da família, a ser promovida e incentivada com a
colaboração da sociedade, tendo por finalidade o pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da
cidadania e sua qualificação para o trabalho. Ela enfatiza a
obrigatoriedade do ensino fundamental e sua gratuidade nos
estabelecimentos da rede escolar pública, inclusive para os que a
ele não tiveram acesso na idade própria. Quanto à educação
superior, a CF define as universidades como instituições dotadas de
autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e
patrimonial, subordinadas ao princípio da indissociabilidade entre
ensino, pesquisa e extensão. Depois de prolongada e complexa
tramitação no Congresso Nacional, a Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB) foi finalmente aprovada e sancionada em
dezembro de 1996.
Vejamos Este Texto

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“A maior alegria do brasileiro é hospedar alguém, mesmo um
desconhecido que lhe peça pouso, numa noite de chuva.”
(Cassiano Ricardo, in O Homem Cordial)
1) Segundo as ideias contidas no texto, o brasileiro:
a) põe a hospitalidade acima da prudência.
b) hospeda qualquer um, mas somente em noites chuvosas.
c) dá preferência a hospedar pessoas desconhecidas.
d) não tem outra alegria senão a de hospedar pessoas, conhecidas ou não.
e) não é prudente, por aceitar hóspedes no período da noite.
2) A palavra mesmo pode ser trocada no texto, sem alteração de sentido,
por:
a) certamente
b) até
c) talvez
d) como
e) não
Prática de Enunciados

A mente de Deus é como a Internet: ela pode ser acessada por
qualquer um, no mundo todo.
(Américo Barbosa, na Folha de São Paulo)


19) Só não constitui paráfrase do texto:
a) A mente de Deus, bem como a internet, pode ser acessada por
qualquer um, no mundo todo.
b) No mundo todo, qualquer um pode acessar a mente de Deus e
a internet.
c) A mente de Deus pode ser acessada, no mundo todo, por
qualquer um, da mesma forma que a internet.
d) Tanto a internet quanto a mente de Deus podem ser
acessadas, no mundo todo, por qualquer um.
e) A mente de Deus pode acessar, como qualquer um, no mundo
todo, a internet.
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Prática de Enunciados
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

16) No texto, o autor compara:
a) Deus e internet
b) Deus e mundo todo
c) internet e qualquer um
d) mente e internet
e) mente e qualquer um
17) O que justifica a comparação do texto é:
a) a modernidade da informática
b) a bondade de Deus
c) a acessibilidade da mente de Deus e da internet
d) a globalização das comunicações
e) O desejo que todos têm de se comunicar com o mundo.
Coerência Textual
Havia um menino muito magro que vendia
amendoins numa esquina de uma das avenidas de
São Paulo. Ele era tão fraquinho, que mal podia
carregar a cesta em que estavam os pacotinhos
de amendoim. Um dia, na esquina em que ficava,
um motorista, que vinha em alta velocidade,
perdeu a direção. O carro capotou e ficou de
rodas para o ar. O menino não pensou duas vezes.
Correu para o carro e tirou de lá o motorista, que
era um homem corpulento. Carregou-o até a
calçada, parou um carro e levou o homem para o
hospital. Assim, salvou-lhe a vida.
Coerência Textual
Coerência deve ser entendida como
unidade do texto. Um texto coerente é um
conjunto harmônico, em que todas as
partes se encaixam de maneira
complementar de modo que não haja
nada destoante, nada ilógico, nada
contraditório, nada desconexo. No texto
coerente, não há nenhuma parte que não
se solidarize com as demais.
Coesão Textual
Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme
dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma,
gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente,
toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa,
abotoaduras, calça, meias, sapatos, gravata, paletó. Carteira,
níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maço de
cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e
pires, prato, bule, talheres, guardanapo. Quadros. Pasta,
carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro,
papéis, telefone, agenda, copo com lápis, canetas, bloco de
notas, espátula, pastas, caixas de entrada, de saída, vaso com
plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara
pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios,
cartas, notas, vales, cheques. (...)
Coesão Textual
Pode-se afirmar que coesão textual diz
respeito a todos os processos de
sequencialização que asseguram (ou tornam
recuperável) uma ligação linguística significativa
entre os elementos que ocorrem na superfície
textual.

Os conectivos são os elementos usados
para estabelecer elos entre palavras, orações e
períodos, ou seja, ligar as partes de um texto
para que este forme uma unidade de sentido.
Entre eles destacam-se: conjunções,
preposições, pronomes e advérbios.

Os Paralelismos

O Paralelismo Semântico:
“Senado: lugar de políticos, senadores,
discursos e muita pizza.”

O Paralelismo Sintático:
“O sabão em pó que limpa e amacia.
O sabão em pó que ajuda e dialoga.
O sabão em pó que é tudo.”
Consequência dos Fatos






"Um dos mais respeitados colégios particulares da cidade de São
Paulo está fechando suas portas por causa da briga crônica entre pais de
alunos e donos de escolas em torno das mensalidades escolares." (Veja,
27/09/89, p. 114)
Assinale a alternativa que contém uma consequência do fato relatado:
Duas escolas se prontificaram a admitir os alunos da escola extinta. Uma
delas está contratando boa parte de seu corpo docente.
A interferência do governo na fixação dos índices de reajuste das
mensalidades escolares é conseqüência do "lobby" bem-sucedido dos
proprietários de escolas privadas junto ao MEC.
O triste desfecho desse fato é emblemático da situação da educação
brasileira.
Dois meses depois que o governo federal liberou os preços das
mensalidades escolares, a Justiça de São Paulo decidiu que os reajustes
voltam a ser controlados, não podendo exceder os índices mensais de
inflação.
O Sindicato dos Professores de São Paulo realizou um levantamento
segundo o qual esta é a escola que melhor remunera os professores.
Compreendendo o Enunciado

Assinale o trecho que constitui uma premissa do fato relatado:

As escolas que pagam salários baixos a seus professores e
funcionários são as que mais dão lucros.
Para manter a qualidade do ensino requerida pela sociedade, as
escolas privadas estão incrementando convênios com empresas e
indústrias.
O ensino privado custa caro e tende a ficar mais caro com as
necessidades tecnológicas impostas a cada dia pela moderna
educação.
No vácuo criado pela ausência do Estado no ensino secundário
proliferam as escolas privadas.
Como decorrência do crescimento populacional urbano, existe, hoje,
nas grandes metrópoles, um grande défice de salas de aula.




Funções da Linguagem

Vexames
Muita gente não sabe usar um celular. Veja o que você não
deve fazer com ele:
 Não ande com o celular pendurado na calça. Fica feio.
Guarde-o na mochila. Dá para escutá-lo do mesmo jeito.
 Desligue o celular durante as aulas – ou em lugares públicos,
como o cinema. Depois você acessa a caixa postal e pega a
mensagem.
 Nunca telefone durante a aula. Não adianta se abaixar , nem
cobrir o celular com o cabelo. As pessoas vão perceber que
você está no telefone.
 Quando estiver com apenas uma amiga, não fique horas
falando no celular.
 Não fique oferecendo o seu telefone só para ser simpática.
Lembre-se da conta que vai chegar.
Linguagem

“(...) texto, em sentido lato, designa toda
e qualquer manifestação da capacidade
textual do ser humano (quer se trate de
um poema, quer de uma música, uma
pintura, um filme, uma escultura etc.), isto
é, qualquer tipo de comunicação realizada
através de um sistema de signos.”
FÁVERO, L.F. & KOCH, I. V. Lingüística textual: introdução. 5. ed. São Paulo: Cortez, 2000.
Linguagem

“(...) signos são entidades em que sons ou
sequência de sons – ou as suas
correspondências gráficas – estão ligados com
significados ou conteúdos. (...) Os signos são
assim instrumentos de comunicação e
representação na medida em que, com eles,
configuramos linguisticamente a realidade e
distinguimos os objetos entre si.”
VILELA, M. & KOCH, I. V. Gramática da Língua Portuguesa. Coimbra: Almedina, 2001.
Paráfrase e Perífrase


Paráfrase é a recriação de um texto em outras
palavras, sem que se alterem as ideias originais.
De acordo com Houaiss, Perífrase é a frase ou
recurso verbal que exprime aquilo que poderia ser
expresso por menor número de palavras; circunlóquio. P.
lexical locução ou frase que transmite um conceito [Usase por três motivos: 1) por eufemismo (cuidado com os
amigos do alheio, em vez de ladrões); 2) para garantir o
entendimento (lado maior de um triângulo retângulo, em
vez de hipotenusa); 3) para dar mais riqueza e colorido
ao texto; aqui se incluem metáforas e epítetos
constantes, us. em lugar do nome, como a cidade
maravilhosa, em vez de Rio de Janeiro, o país do sol
nascente, em vez de Japão (...)
Recursos de Linguagem
–
METÁFORA:
–
METONÍMIA:
–
CATACRESE:
–
ANTONOMÁSIA:
–
ANÁFORA:








“Mike Tyson é um touro.”
“Iracema, a virgem dos lábios de mel...”
“O futebol brasileiro ressente a falta de novos peles.”
“Os pés da mesa estão quebrados.”
“O Poeta dos Escravos morreu na flor dos anos.”
“Depois, o areal extenso...
Depois, o oceano de pó...
Depois no horizonte imenso...”
Recursos de Linguagem
– PLEONASMO:

“Lá vi com estes olhos pecadores.”
– POLISSÍNDETO:

“Trabalha, e teima, e lima, e sofre,
e sua!”
Recursos de Linguagem
–
ASSÍNDETO:
–
ELIPSE:
–
ZEUGMA:
–
HIPÉRBATO:
–
ANACOLUTO:





“Trabalha, teima, lima, sofre, sua!”
“Vivíamos sob o mesmo teto.”
“Uns querem a paz; outros, a guerra.”
“Lindos eram os olhos da criança.”
“A velha hipocrisia recordo-me hoje
dela com vergonha.”
Recursos de Linguagem
–
- Gênero: “ Conheci o cônjuge na audiência; na
época, pareceu-me preocupada.”
- Número: “A turma, agitada, seguia em direção ao
Palácio; chegaram a saquear...”
- Pessoa: “Todos ansiávamos por dias melhores.”



–
ANTÍTESE:
“És bom, és mau; és triste e humano.”

–

SILEPSE:
APÓSTROFE:
“Não basta inda de dor, ó Deus terrível?!”
Recursos de Linguagem
–

canseira...”
–
“Chorei bilhões de vezes com a
IRONIA:
“A excelente Dona Inácia era mestra na arte
de judiar das crianças.”

–
EUFEMISMO:
“Você me faltou com a verdade na reunião.”

–

HIPÉRBOLE:
PROSOPOPÉIA:
“A chuva semeou um pouco de esperança no
solo dos trópicos.”
Recursos de Linguagem
– ALITERAÇÃO:

“Vozes veladas veludosas vozes...”
– ASSONÂNCIA:

“Aonde anda a onda?”
Vícios de Linguagem
Barbarismos
 Solecismos
 Preciosismos
 Cacófatos
 Redundâncias Viciosas
 Eco
 Ambiguidades

Barbarismos
Menu e cardápio;
 Pic nic e piquenique;
 Rúbrica e rubrica;
 Subzídio e subsídio;
 Gratuíto e gratuito;
 Uma champanha e um champanha;
 Intemerato (puro) e Intimorato (corajoso).

Preciosismos

“Na pretérita centúria, meu progenitor
presenciou o acasalamento do astro-rei
com a rainha da noite.”

Tradução: No século passado, meu avô presenciou o
eclipse solar.
Redundâncias Viciosas
“ O ministro apresentou sua proposta de
trabalho, mas o ministro não foi claro em
várias questões e as argumentações do
ministro não foram aceitas.”

“Totalização totalmente concluída...”;

“Elo de ligação..”

“ Na minha opinião pessoal...”

Ambiguidades





O computador tornou-se um aliado do homem,
mas esse nem sempre realiza todas as suas
tarefas.
Raquel preparou a pesquisa com Sílvio e fez sua
apresentação.
Visitamos o teatro e o museu cuja qualidade
artística é inegável.
O motorista falou com o passageiro que era
gaúcho.
Gravidez de meninas cresce 30%.
Homônimos








São palavras que possuem significados
diferentes, mas são iguais no som e/ou na
escrita.
- Homógrafos: seco / seco
olho / olho
almoço / almoço
- Homófonos: cesta / sexta
cheque / xeque
- Homônimos perfeitos: rio / rio
cedo / cedo
Parônimos

São palavras que possuem significados
diferentes, mas são muito parecidas no
som e na grafia.

Exemplos clássicos: “deferir /
diferir; flagrante / fragrante; emigrante /
imigrante”
PORTUGUÊS
SUPERFÁCIL
Prof. Diogo Arrais
twitter.com/diogoarrais