O curso de Engenharia
Ambiental da UAB-UFSCar
Estrutura da UAB
Parceiros:
MEC: bolsa docente e coordenação
(R$1200,00); equipe de apoio, bolsas de
estagiários - 40h (R$600,00 e R$800,00), bolsa
dos tutores virtuais (R$600,00), presenciais
(R$600,00); coordenadores de polo (R$900,00);
50 computadores nos polos; compra parcial de
livros
 UFSCar: equipe docente e infraestrutura
 Prefeituras (infraestrutura nos polos)
Polos do curso de EA da UAB-UFSCar:
Grupo 1
São José dos Campos-SP: montanhas
Jales-SP: fragmentos de cerrado
Pato Branco-PR: floresta araucária
Itapetininga-SP: fragmentos de mata atlântica
Vestibulares
Grupo1 (2º sem. 2007) - 50 alunos / polo (5º módulo)
Grupo 3 (1º sem. 2009) - 30 alunos / polo (2º módulo)
Polos do curso de EA da UAB-UFSCar:
Grupo 2
Senhor do Bonfim-BA: caatinga
Catalão-GO: cerrado
Apiaí-SP: mata atlântica
Iguaba Grande-RJ: lagoas
São José do Vale do Rio Preto-RJ: fragmentos de
mata atlântica
Vestibular
Grupo 2 (1º sem. de 2008) - 50 alunos / polo (4º módulo)
Estrutura do curso:
- 10 módulos: em média com seis disciplinas
por módulo;
- ofertas: agrupadas no semestre em blocos de
3 disciplinas, com entradas não simultâneas;
- modelo pedagógico: três mídias no mínimo
(exigência do MEC)
1-ambiente virtual de aprendizagem (Moodle);
2-material impresso (livro da disciplina);
3-webconferência;
4-CD / DVD.
Corpo discente de EA:
G1- 200 alunos (158 ativos) = 79%
G2- 250 alunos (242 ativos) = 96,8%
G3 - 120 alunos (106 ativos) = 88,3%

Diagnóstico:
- Vestibulares:
1º - G1 - 7,69 candidatos/vaga
2º - G2 - 6,60 candidatos/vaga
3º - G3 - 17,12 candidatos/vaga
- Perfil do aluno:
maioria não pertence à cidade do polo;
maior frequência aos polos nos finais de
semana;
maioria trabalha/chefes de família;
dificuldade de cumprir 20-25 horas de
estudos por semana.
Dificuldades de acompanhamento do curso
pelos alunos: causas/soluções
- angústia pela dificuldade de aprendizagem que demanda
esforço redobrado de apoio e incentivo das equipes que
atuam no curso (coordenação pedagógica, de curso e de
polo, técnica, designer instrucional, tutores virtuais e
presenciais);
- dificuldade de acompanhamento em três disciplinas
simultâneas: ideal seria uma por vez (inviável), ou a
composição de blocos com duas disciplinas;
- necessidade de um nivelamento para frequentar um
curso de engenharia (afastados de atividades escolares
há muitos anos);
- alteração do projeto pedagógico com acréscimo do
tempo de conclusão do curso (de 5 para 7 anos).
Dificuldades operacionais:
- forte pressão das prefeituras e alunos por novos
vestibulares;
- investimento das prefeituras em infraestrutura
(laboratórios) x indefinição de novos
vestibulares;
- dificuldades na relação prefeitura x universidade
(infraestrutura física dos polos);
- apresentação de um curso “engessado”, sem
possibilidade de o aluno escolher as disciplinas
que deseja se matricular;
- desligamento automático do curso com 2
reprovações na mesma disciplina.
Resultados e conquistas preliminares do projeto
da UAB-UFSCar:
- infraestrutura da UAB-UFSCar nos municípios tem
contribuído para cursos de capacitação de docentes da
rede pública (secretaria de educação);
- integração com outras secretarias municipais, como a
do meio ambiente, dentro da vocação ambiental de cada
polo, atendendo demandas do município;
Resultados e conquistas preliminares do projeto
da UAB-UFSCar:
- avaliação do ENADE: EA maior conceito entre as
engenharias da UFSCar (não oficial);
- atendimento da demanda por vagas públicas em
regiões carentes de ensino superior;
- oportunidade de realização de estágios pelos alunos em
empresas que atuam na área ambiental e prefeituras;
- aumento do uso de tecnologias digitais (ex: Moodle)
pelos docentes em suas atividades presenciais
- Apoio ao desenvolvimento educacional em
regiões carentes: Iguaba Grande, Apiaí, São José
do Vale do Rio Preto, Itapetininga, Jales, Pato
Branco, Senhor do Bonfim.
- Ousadia da UFSCar em desenvolver novas
metodologias para o ensino (de engenharia) no
país
Projeto Pedagógico do curso de EA:
- 5 anos (10 módulos semestrais)
- engenharia de processos
- atividades presenciais (avaliações com peso maior
que 50%) e virtuais (avaliação continuada)
- demanda laboratórios de apoio didático: física,
química, biologia e fundamentos de EA
- disciplinas finais com projetos direcionados às
características de cada região do polo
- estágio não-obrigatório (atualmente 9 alunos
estagiando na área)
- trabalho de graduação (TG / TCC)
- incentivos a IC (1)
Formação docente e de tutoria:
- cursos de formação em EaD;
- equipes técnicas de apoio audiovídeo e outras
mídias (estagiários);
- supervisão de tutores, coordenação pedagógica e
de curso, designer instrucional, administrador do
curso e secretaria (estagiários).
Curso de EA da UAB-UFSCar: 61 disciplinas
Distribuição Departamentos: Docentes
Eng. Química: 17
Eng.Civil:
13
Eng. Materiais: 1
Matemática:
7
Letras:
1
Biologia: DEB (2) e DMP (1)
Física:
4
Química:
2
DTAiSER (Araras): 3
Estatística:
1
UAB/PROGRAD: 1
Docentes externos: 8
Conquistas para o corpo docente da UFSCar:
- acesso à novas tecnologias de ensino;
- melhorias crescentes na atividade pedagógica da
equipe docente (reciclagem da metodologia de
ensino);
- esforço docente para preparação das disciplinas
decresce com o tempo de experiência como
docente de EaD;
- contribuição ao curso presencial do docente na
UFSCar: o docente que passa pela UAB... seu curso
presencial nunca mais será o mesmo;
- contribuição na formação didática dos alunos de
pós-graduação da UFSCar (tutoria virtual).
Contato:
Prof. Luiz Marcio Poiani
Coordenação do Curso de EA
Tel.: 3351-9602
email: [email protected]