AS POSSIBILIDADES DE ATUAÇÃO DO
TERAPEUTA OCUPACIONAL NA INCLUSÃO DE
ALUNOS COM DEFICIÊNCIA NA UNIVERSIDADE
Rafaela de Oliveira Koike
Iniciação Científica Voluntária
Professora Adriana Hessel Dalagassa
A inclusão de alunos com deficiência no ensino
regular é um tema muito discutido atualmente,
porém a inclusão destes alunos no Ensino Superior
ainda é um tema pouco explorado. Apesar das leis
promulgadas que garantem o acesso dos alunos
com deficiência nas Universidades, uma pequena
parcela desta população realmente está incluída
nestas instituições.Este trabalho teve como objetivo
investigar de que forma o terapeuta ocupacional
pode contribuir para a efetiva inclusão dos alunos
com deficiência na universidade.
Como metodologia foi utilizada a revisão
bibliográfica de publicações entre os anos de 2002
e 2012. Para compor o trabalho foram
consideradas publicações e livros de língua
portuguesa e inglesa. Foi realizada a análise e
discussão de 8 artigos, que tratam sobre ações de
inclusão que podem ser realizadas por terapeutas
ocupacionais.
MARINS, S. C. F.; EMMEL, M. L. G. Formação do
terapeuta ocupacional: acessibilidade e tecnologias.
Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar,
São Carlos, v. 19, n. 1, p. 37-52, 2011.
VARGAS, G. M. S. A inclusão no ensino superior:
a experiência da disciplina Prática Pedagógica –
Prática de Ensino de uma turma de alunos cegos e
com baixa visão. Ponto de Vista, Florianópolis, n. 8,
O terapeuta ocupacional, por ser um profissional que possui
conhecimentos específicos que o permitem enxergar a
individualidade de cada um e assim intervir na dificuldade
específica de cada pessoa, é um profissional de apoio que
pode auxiliar neste processo de inclusão nas Universidades.
Para isso, este profissional pode utilizar dois recursos, que
emanaram da revisão bibliográfica como os mais utilizados: a
consultoria colaborativa e a tecnologia assistiva. Na consultoria
colaborativa o terapeuta ocupacional irá trabalhar juntamente
com os docentes buscando soluções para as dificuldades
encontradas por eles para lidar com os alunos com deficiência.
Esta relação deve ser equivalente, pois entende-se que cada
um possui conhecimentos que são valiosos para a resolução do
problema e o consultor deve ser um parceiro durante este
processo. A tecnologia assistiva é o planejamento ou a
modificação de ambientes físicos ou a seleção, aquisição ou
fabricação de recursos tecnológicos visando a melhora no
desempenho de atividades. Dentre as várias áreas da tecnologia
assistiva, os sistemas de comunicação alternativa e as
adaptações são os mais utilizados pelo terapeuta ocupacional no
processo de inclusão de alunos com deficiência.
Após a realização do trabalho, pôde-se concluir que o
profissional de Terapia Ocupacional é essencial para que o
processo de inclusão de alunos com deficiência ocorra de
maneira efetiva no Ensino Superior, pois este profissional
possui habilidades e conhecimentos específicos que o
permitem enxergar cada indivíduo como único e, assim,
favorecer as habilidades individuais de cada um.