Ana Christina
Pires
"O saber não ocupa lugar"
traduzir
e tornar
claro
pretende
toda a
vantagem
de estarmos
disponíveis
para aprender .
descobrir e conhecer
coisas novas. Para além
editorial
sempre
daquilo que se ganha.
existe ainda a constatat}ão
do pouco
( ou nada) que se perde. Pois se o
saber até nem ocupa lugar.
Tratando-se
...
de avaliar as vantagens
custos do "saber", o velho aforismo
lece assim, muito claramente,
e os
estabe-
que o ganho
é total, pois a aquisição de novos saberes e
competências
De forma
nem sequer custa "espaço"
implícita, o que se diz do saber, é
que se trata de uma riqueza que não
preenche
silos, não ocupa armazéns,
se encontra
não
em cofres e, como tal, não
arde, não se perde numa cheia, não se
gasta. Uma riqueza que, em qualquer
circunstância,
está sempre ao nosso dispor
Devido a esta importância,
olhar para o conhecido
rogarmo-nos,
vale a pena
provérbio
e inter-
questionarmo-nos'
Afinal
que lugar ocupa o saber? Afinal de que
modo estamos
organizados
mos reconhecer,
assimilar,
para o saberreceber?
como é que se faz, se concretiza,
a transmissão
do saber
Se estas questões
nos devem fazer reflec-
tir a todos, enquanto
nam-se particularmente
domínio
Afinal
se avalia
cidadãos, elas tordecisivas
no
das Artes e Ofícios, um domínio
onde as questões
do saber fazem toda a
diferença.
Senhor de uma rara pedagogia,
pedimos
Gabriel Cunha, um nome que, felizmente,
a
muitos conhecem.
que partilhasse
co algumas das suas memórias
quem introduziu,
dos inúmeros
pela primeira
artesãos
lhou, os modernos
connosFoi ele
vez. junto
com que já traba-
conceitos
de quem tem
que saber estar no mercado,
de quem tem
que saber preparar
uma feira, de quem
tem que saber a diferença
entre "marke-
ting" e publicidade...
articula
o ensino escolar (feito em estabe-
lecimentos
escolares
çãoJ com a verdade
Na rubrica
ou centros
do trabalho
nos pareceu
mar a atenção
interesse
Alexandra
Andrade
imaginação
mostra
artístico,
profissional
nos
por onde deveria, desejavelmende artífices.
A
Arroio, em Lisboa, e a
pensado em função
tências dos artífices.
são
tão difícil
como se domina
Catálogo
da Galiza editaram
um
e
um conjunto
da revista todo
dos saberes e compeComo se aprende,
uma técnica, onde exis-
tem as escolas que o podem
a legislação
Os nossos vizinhos
levam à curiosidade
dos nossos leitores
de temas de um número
fazer sentido cha-
te, passar a nova geração
Escola Antônio
como com
e um hábil sistema de parceri-
as se faz a formação
de
pura lã, tecidos na Serra da Estrela.
Outros artigos
Açores, mesmo quando os problemas
para duas escolas de ensino
papa, que é como quem diz, cobertores
oficinal
Especial, está lá tudo-
tantos e tudo parece
Também
de forma-
que estabelece
proporcionar,
as normas
da
aprendizagem.
de Rendas de Bilros que já esgo-
tou três edições. O sucesso desta iniciativa
Também
evidencia
das boas práticas
os resultados
Soares dos Reis, no Porto, não chegam
promoção
para as encomendas!
elas voltam
de uma sábia
das rendas galegas e de como
a ganhar
os favores
do público
damos conta dos bons exemplos,
um incentivo
qualidade,
de fazer mais e melhor,
àqueles que perseguem
que inovam
a
com conhecimento,
que sabem, afinal, que o saber não ocupa
A nova
Portaria
até às oficinas
ensino
da Aprendizagem,
de Artes
profissionalizante
e Ofícios,
que
estende
um
integra
Gostaríamos
atingisse
e
que um sucesso semelhante
as nossas produções
como por exemplo,
lugar.
Jí;~
tradicionais,
a dos cobertores
de
[email protected]