SECRETARIA DE EDUCAÇÃO, ESPORTE E LAZER
NTE CASA AMARELA
ESCOLA MUNICIPAL PROF. MOACYR DE
ALBUQUERQUE
MUNDO MÁGICO DA LEITURA
PROJETO DE LEITURA E ESCRITA
Profª Gilvany Maria de Melo
Profª Multiplicadora Rosângela Burlamaqui
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APRESENTAÇÃO
Projeto de incentivo à leitura, cuja
experimentação pretendeu provocar diferentes
leituras de mundo, resgatadas nas produções
dos estudantes.
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JUSTIFICATIVA
"Se conseguirmos fazer com que a criança tenha
sistematicamente uma experiência positiva com a
linguagem, estaremos promovendo o seu
desenvolvimento como ser humano."
Richard Bamberger
Foi esse o compromisso que nos fez promover o
encontro alunos – textos de diferentes gêneros,
utilizando para isto diferentes suportes, dentre eles as
novas tecnologias, cuja dinâmica favorece a motivação e
enriquece o processo.
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OBJETIVO GERAL
Despertar o gosto dos alunos pela leitura e escrita,
utilizando as diferentes tecnologias disponíveis nos
ambientes pedagógicos- salas de aula, biblioteca,
laboratório de informática, sala de vídeo e auditório.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Incentivar o desenvolvimento da expressão oral.
• Propiciar descobertas e reelaborações- releituras a partir das
sessões de leitura.
• Explorar a leitura de diversos tipos de texto, promovendo a
construção de conhecimentos nas diferentes áreas.
• Produzir textos de diversos gêneros.
• Incentivar a criatividade dos estudantes.
• Apresentar a leitura como forma de entretenimento.
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Metodologia
• Inicialmente foi feita uma reunião com os professores sobre as necessidades
de aprendizagem dos alunos. A partir de verificarmos as dificuldades com
relação à leitura e escrita, definiram-se as propostas para realização do projeto.
• Privilegiaremos como metodologia deste projeto de leitura, diversas
situações didáticas para envolver e despertar o interesse do aluno no processo
ensino-aprendizagem. Para tanto partimos da motivação através de leituras de
poesias e histórias, desenhos, produção de textos, pesquisas na internet, teatro.
A ida ao laboratório de informática no decorrer do processo para estabelecer
esta dinâmica tornou-se imprescindível.
• A escolha dos textos e gêneros dar-se-á a partir de livros didáticos e
paradidáticos que possibilitem a inserção dos alunos no mundo do
conhecimento e das características lingüísticas a serem utilizadas.
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ATIVIDADES
• Contação de histórias;
•Atividades de reconstrução de texto- criar novo final ou início para a
história lida;
•Pesquisa da vida e das obras de alguns autores;
•Construção de textos-síntese a partir das pesquisas;
•Produção de textos coletivos, explorando características físicas e
psicológicas dos personagens;
•Produção de textos individuais.
•Estudos individuais e coletivos dos dados contidos nos livros;
•Sessões de explanação dos conteúdos evidenciados na obra;
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• Apresentação de recitais;
•Produção de imagens -pinturas e esculturas- como outros
códigos de expressão.
•Oficinas de teatro utilizando os seguintes
procedimentos:audição de canções de MPB para
sensibilização e debate e palestras abordando a importância
do ato de ler.
•Apresentação da autora de livros infantis, Socorro Miranda,
para contação de histórias.
•Leituras de diversos textos da Literatura Brasileira- contos,
poemas, crônicas, romances e literatura de cordel, etc.
•Exposição de textos produzidos pelos alunos.
•Feira de livros.
Encaminhamentos
•
Foram fotografados, expostos e mostrados, os trabalhos
desenvolvidos pelos alunos, bem como as informações e
resultados obtidos durante a execução do Projeto para a
comunidade e equipes da Secretaria de Educação, e demais
interessados.
• Utilização do laboratório de informática da escola:
digitação, produção de texto, pesquisas, reprodução de
textos, desenhos sobre os textos lidos.
• Visita ao NTE de Casa Amarela para pesquisas na Internet.
Recursos Didáticos
•Reportagens de jornais e revistas.
•Livros diverso
•TV eVídeos.
•Laboratório de Informática
Recursos Materiais
• Utilização
laboratórios de
computadores.
• Impressora
• Scanner
• Máquina fotográfica digital
• TV
• Aparelhos de DVD
• Mídias de DVD
• Máquina xérox
• Folhas de papel ofício A 4
• Papel guache
• Cartolina
• Cola
• Lápis para desenhar e colorir
informática
,
com
10
Contexto e Abragência do Projeto
• Local onde foi desenvolvido o projeto: Escola Municipal Prof.
Moacyr de Albuquerque
• Turmas do 1º e 2º Ciclo do Ensino Fundamental
• Coordenadores do projeto:
• Professora Gilvany Maria de Melo
• Professora Multiplicadora Rosângela Burlamaqui
• Autores: Professoras Fátima, Suzani, Elizângila, Ângela, Rita Janete,
Tânia,
• Diana, Suzana, Rosa, Karina, Zíbia, Conceição, Enilda, Miriam, Dulce
Suzana, Elizete.
•
•
•
•
Colaboradores: Estagiários dos laboratórios de informática
Parceiros:
Diretora: Gilka Maria Luz de Paiva
Vice-diretora: Vanderleide Maria da Cruz
Avaliação
•
O projeto desenvolvido na escola, cujo tema foi "MUNDO
MÁGICO DA LEITURA” mobilizou todos os
participantes e o êxito alcançado trouxe orgulho para todos
os envolvidos.
• Será feita uma avaliação durante todo o processo de
execução do projeto, sistemática e continuamente, para
fazermos as mudanças necessárias, a fim melhorarmos as
estratégias de ensino-aprendizagem. Os alunos trataram do
tema de forma crítica, reflexiva e atual. Após orientação da
professora as turmas buscaram novas informações,
ouvindo, lendo, debatendo e analisando.
Cronograma
• DATAS e ATIVIDADES
• 17 a 21/07/ 2007
• Contação de histórias e produções textuais –
verbais e não-verbais- nas salas de aula, Biblioteca
e Laboratório de Informática.
• 24 a 27/09/ 2007
• Dramatização de histórias
• 24 a 27/09/ 2007
• Ensaio de músicas
• 24 a 27/09/ 2007
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•
•
•
Ensaio de teatro de bonecos
06/09/2007
Preparação de cenários
16 a 31/10/ 2007
Pesquisas na internet pelos alunos
01 a 05/10/2007
Vivência de contação de histórias com
autora do livro
11/2007
Evento final – Socialização das experiências
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ALUNOS PRODUZINDO
Laboratório de Informática
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ALUNOS PRODUZINDO
Auditório
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MURAL COM PRODUÇÕES
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PRODUÇÕES NO PAINT
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TEXTO PRODUZIDO NO EDITOR DE TEXTO
O Tatu
Era uma vez o tatu egoísta que estava fazendo uma
festa. Os amigos estavam pensando como iam entrar na
casa do Tatu. O Tatu estava fazendo as comidas. Mas os
amigos pensaram em fazer a festa em outro lugar.
O Tatu foi procurar os seus amigos e no meio da mata
ele ouviu uma música. Viu os seus amigos dançando e
foi na sua casa, pegou as comidas e levou para festa.
Pediu desculpas e seus amigos perdoaram. .
Aluna: Crislane (3º ano do 1º ciclo)
Fontes
SOLÉ, Isabel. Estratégias de leitura. 6. ed. Porto Alegre: Artes
Médicas.1998.
• www.google.com.br
• http://www.nossacasa.net/escritores/
• http://www.releituras.com/novosescritores.asp
• www.amigosdolivro.com.br
• www.docedeletra.com.br
• www.clicklivro.com.br/
• www.matraca.org.br
• www.qdivertido.com.br/contos.php
• www.contandohistoria.com/fabulas.htm