COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE
Programa de Recuperação Final
2ª Etapa – 2014
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano: 9°
Professor (a): Cris Souto
Turma: 9.1 e 9.2
 Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
 Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos.
 Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.
 Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.).
 Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.
 Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso.
 Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.
Conteúdo
Recursos para Estudo / Atividades
1- A partícula “que”; (classificação)
Gramática – Matéria referente ao conteúdo.
2- Pronomes Relativos;
Exercícios – Folha de tarefas e avaliações da
2ª. etapa
3- Orações subordinadas adjetivas;
Caderno – Matéria referente ao conteúdo.
4- Orações subordinadas adverbiais;
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE
ENSINO FUNDAMENTAL II
Área de Conhecimento:
Códigos e Linguagens
Disciplina:
Língua Portuguesa
Tipo de Atividade: BLOCO DE RECUPERAÇÃO
Professora: Cris Souto
Nome:
9º Ano
2ª Etapa
Data: 24/09/2014
Turma: 9.1 e 9.2
Nº
Querido (a) aluno (a):





Para que se organize melhor siga as orientações abaixo:
LEIA com atenção cada questão;
PROCURE compreender o que está sendo pedido, para você resolver;
ELABORE respostas completas;
FAÇA uma letra legível;
RELEIA todas as suas respostas antes de entregar ao professor (a).
SUCESSO!
Professora:
Cris Souto
Texto para as questões de 1 a 3:
Quadrilha
João amava Teresa que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim,que amava Lili
que não amava ninguém.
João foi para os Estados Unidos, Teresa para o convento,
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia,
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Femandes
que não tinha entrado na história.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia completa e prosa. Rio de Janeiro: Aguilar, 1973. p. 69.)
QUESTÃO 01:
APONTE todas as orações subordinadas adjetivas existentes no texto.
R: “que amava Raimundo
que amava Maria que amava Joaquim, que amava Lili
que não amava ninguém.
que não tinha entrado na história.”
QUESTÃO 02:
IDENTIFIQUE e CLASSIFIQUE morfologicamente a palavra que introduz as orações adjetivas.
R: A palavra “que”. Sua classificação é pronome relativo.
QUESTÃO 03:
As orações adjetivas do texto, são restritivas ou explicativas? JUSTIFIQUE.
R: São restritivas porque dão uma característica específica às pessoas do poema.
QUESTÃO 04:
LEIA a afirmação abaixo e DESTAQUE a oração adjetiva:
“ Fermentação e destilação são as duas únicas receitas para se fabricar o álcool que pode ser bebido.”
(Superinteressante, fev. 2000. p. 36.)
Com relação ao texto acima, PERGUNTA-SE: Todo álcool pode ser bebido? JUSTIFIQUE sua resposta.
R: Não. O texto, através da oração adjetiva restritiva, especifica em que processos o álcool pode ser bebido.
QUESTÃO 05:
Nos períodos abaixo, APONTE e CLASSIFIQUE as orações subordinadas adjetivas.
a) O garçom, que já não era mais o mesmo de antigamente, atendeu-os com indiferença. (Fernando Sabino)
R: Oração subordinada adjetiva explicativa
b) Vários fregueses que sempre procederam bem quebraram tudo de repente. (Graciliano Ramos)
R: Oração subordinada adjetiva restritiva
c) Chamei ontem o Dr. Fagundes, que é médico de casa desde anos. (Cyro dos Anjos)
R: Oração subordinada adjetiva explicativa
d) As criaturas que me serviram durante anos eram bichos. (Graciliano Ramos)
R: Oração subordinada adjetiva restritiva
e) O Sol, que é uma estrela, é o centro do nosso sistema planetário.
R: Oração subordinada adjetiva explicativa
QUESTÃO 06:
COMENTE a diferença de sentido entre os períodos abaixo.
I) Os homens, que têm seu preço, são fáceis de corromper.
II) Os homens que têm seu preço são fáceis de corromper.
R: A frase I, utilizando uma oração adjetiva explicativa, diz que todos os homens têm seu preço e são fáceis de
corromper. Já a frase II, usa uma oração adjetiva restritiva e diz que só os homens que têm seu preço são
corrompidos.
QUESTÃO 07:
LEIA:
Que — pronome relativo: refere-se a um nome (a antecedente); introduz oração subordinada adjetiva; pode,
nesse caso, ser substituído por o (a) qual, os (as) quais
Que — conjunção subordinativa integrante: introduz oração subordinada substantiva; não permite, neste caso,
substituição.
COLOQUE nos parênteses PR para pronome relativo e CI para conjunção subordinativa integrante.
a) ( CI ) É necessário que você aprenda a importância da fotossíntese.
b) ( PR ) O oxigênio, que é fundamental à vida do homem, é um subproduto da fotossíntese.
c) ( CI ) O homem aspira a que haja sempre vida saudável no planeta Terra.
d) ( CI ) O meu sonho é que o verde seja eterno.
e) ( PR ) Ganhamos as árvores que vamos plantar em nosso jardim.
f) ( PR ) Devemos replantar as áreas que foram desmatadas.
g) ( CI ) Todos imaginamos que o reflorestamento é uma grande solução.
h) ( CI ) Já compramos as plantas de que necessitávamos para enfeitar o salão de festas.
QUESTÃO 08:
COMPLETE os períodos com os pronomes relativos adequados: que, o qual, a qual, os quais, as quais, cujo
(a), cujos (as), onde. Veja o exemplo:
a) Certas canções / que (as quais) ouço / trazem-me serenidade.
b) Os funcionários aos quais foram oferecidos os prêmios já saíram.
c) Não encontramos os livros cujos autores foram homenageados.
d) A garota com quem saí domingo viajou com os pais.
e) A rua onde moro está sendo asfaltada.
f) Os autores sobre os quais lhe falei visitarão nossa cidade.
g) O rio cujas águas eram cristalinas passava pela nossa cidade.
QUESTÃO 09:
ASSOCIE as orações de acordo com a circunstância que expressam. Em seguida, CLASSIFIQUE-AS:
Oração Principal:
a) O verde e o amarelo foram introduzidos em nossa bandeira
b) A bandeira brasileira ganhará uma nova estrela
c) As primeiras bandeiras brasileiras eram as mesmas de Portugal
d) A bandeira tem uma relação tão forte com a nação
Oração Subordinada Adverbial:
( b ) se um novo estado for criado. Oração adverbial condicional
( d ) que mudanças políticas costumam resultar em mudanças na bandeira. Oração adverbial consecutiva
( a ) depois que o Brasil se tornou independente. Oração adverbial temporal
(c ) porque o Brasil era uma colônia portuguesas. Oração adverbial causal
QUESTÃO 10:
LEIA a letra da canção “Se ela quisesse”.
Se ela tivesse
A coragem de morrer de amor
Se não soubesse
Que a paixão traz sempre muita dor
Se ela me desse
Toda devoção da vida
Num só instante
Sem momento de partida
O que eu preciso ouvir
Pudesse ela me dizer
Como é lindo se morrer de amor
Que o tempo insiste
Porque existe um tempo que há de vir
Se ela quisesse, se tivesse essa certeza
De repente, que beleza
Ter a vida assim ao seu dispor
Ela veria, saberia que doçura
Que delícia, que loucura
Seria morrer de amor
a) Quem é ela, nessa letra de canção?
R: Provavelmente a mulher amada.
b) Explique a expressão “morrer de amor”.
Amar intensamente, profundamente.
c) Na letra da canção, há um verso que se repete várias vezes. Esse verso é uma oração subordinada
adverbial.IDENTIFIQUE-A e CLASSIFIQUE-A.
R: “Se ela quisesse” – Oração subordinada adverbial condicional
QUESTÃO 11:
LEIA um trecho de uma reportagem sobre voluntários que ajudam atletas com deficiências.
Eles formam uma parceria especial. No esporte paraolímpico, algumas modalidades exigem que o atleta
seja acompanhado por um guia, ou que tenha auxílio no treino. Isso ocorre, por exemplo, na corrida de
deficientes visuais, que necessitam de guias tão rápidos quanto eles próprios, ou até mais [...]
O atleta Emerson Germano de Oliveira, 35 anos, deficiente visual que corre as provas de 400 e 800 metros,
treina há três anos em Santo André com o guia voluntário Felipe Alexandre Correia Cabral [...] “Para mim, o
Emerson é como um pai.
Tudo o que tenho hoje é graças a ele, pude viajar e ter experiências”, emociona-se Felipe, que pretende
especializar-se em esporte adaptado . “Passei a ser uma pessoa melhor depois que comecei esse trabalho.”
Hoje, quando vejo alguém na rua precisando de ajuda, logo me prontifíco.” [...]
(Fabiana Caso. Suplemento Feminino do jornal O Estado de S. Paulo, 18 de nov. 2007. P.13.)
a) IDENTIFIQUE e CLASSIFIQUE a oração subordinada adverbial destacada no texto.
R: “depois que comecei esse trabalho” – Oração subordinada adverbial temporal
b) Fazendo as devidas alterações, REESCREVA a oração destacada no texto, TRANSFORMANDO-A em:
- uma oração subordinada adverbial causal: Passei a ser uma pessoa melhor porque comecei esse trabalho
- uma oração subordinada adverbial final: Passei a ser uma pessoa melhor para que começasse esse trabalho.
QUESTÃO 12:
CLASSIFIQUE as orações subordinadas adverbiais abaixo:
a) Embora ainda não tenha visto seu time fazer gols, o treinador evita culpar os atacantes.
R: Oração subordinada adverbial concessiva
b) Tomei providências, a fim de que vocês obtivessem seus direitos.
R: Oração subordinada adverbial final
c) À proporção que me afasto, aperta a saudade.
R: Oração subordinada adverbial proporcional
d) Sua inteligência é tão grande quanto seu talento para arrumar encrenca.
R: Oração subordinada adverbial comparativa
e) Na dança moderna, as qualidades pessoais mais intensas de cada artista são mais evidentes do que na dança
acadêmica.
R: Oração subordinada adverbial comparativa
f) Segundo as autoridades afirmam, deve haver aumento de impostos.
R: Oração subordinada adverbial conformativa
i) Não dê esperanças se não estiver a fim dele.
R: Oração subordinada adverbial condicional
j) Quando um não quer, dois não brigam.
R: Oração subordinada adverbial temporal
k) Já que a professora ensinou, as crianças cantaram.
R: Oração subordinada adverbial causal
“NSP, 100 anos de MISSÃO na EDUCAÇÃO!”