LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING
PERSPECTIVE
Pilar Lasala, Spain
LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION
&
SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO
ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL
26-27 July 2007
Palacio de Congresos, Jaca
LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE
1. Programas de Innovación en la
Universidad de Zaragoza
2. Un proyecto de innovación en la
Facultad de Derecho
3. Metodología
4. Resultados
5. Conclusiones
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SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL
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1. Programas de Innovación en la Universidad de Zaragoza
OBJETIVO: adaptación de la Universidad de Zaragoza al Espacio
Europeo de Educación Superior
CURSO 2006-2007: PLAN DE MEJORA DOCENTE Y ACADÉMICA DE
LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
•
•
•
Programa de acciones de mejora de la docencia (PMDUZ-2006)
Programa de incentivación de la innovación docente (PIIDUZ-2006)
Programa de enseñanza semipresencial de la UZ (PESUZ-2006)
CURSO 2007-2008: PLAN DE MEJORA DOCENTE Y ACADÉMICA DE
LA UNIVERSIDAD DE ZARAGOZA
•
•
•
Programa de acciones de mejora de la docencia (PMDUZ-2007)
Programa de incentivación de la innovación docente (PIIDUZ-2007)
Programa de enseñanza semipresencial de la UZ (PESUZ-2007)
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2. Un proyecto de innovación en la Facultad de Derecho
PIIDUZ-2006:
Elaboración de un Código de Prácticas para la docencia en
Derecho: experiencia inicial (ECPDE)
Coordinador:
Galindo Ayuda, Fernando. Departamento de Derecho Penal, Filosofía
del Derecho e Historia del Derecho. Facultad de Derecho.
Participantes:
Boldova Pasamar, Miguel Angel. Departamento de Derecho Penal,
Filosofía del Derecho e Historia del Derecho. Facultad de Derecho.
Ferrer Ortiz, Javier. Departamento de Derecho Público. Facultad de
Derecho.
García Marco, Javier. Departamento de Ciencias de la Documentación e
Historia de la Ciencia. Facultad de Filosofía y Letras.
Lasala Calleja, Pilar. Departamento de Métodos Estadísticos. Facultad
de Ciencias.
Rueda Martín, María Angeles. Departamento de Derecho Penal,
Filosofía del Derecho e Historia del Derecho. Facultad de Derecho.
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2. Un proyecto de innovación en la Facultad de Derecho
ASIGNATURAS IMPLICADAS:
Troncales:
Derecho Penal.- Curso segundo
Filosofía del Derecho.- Curso quinto
Practicum.- Curso quinto
Optativas:
Derecho Matrimonial Canónico
Ética y Legislación para Ingenieros
Libre elección:
Administración electrónica
Cursos de doctorado:
Programa Derechos Humanos y Libertades Fundamentales
La regulación de la confianza en la sociedad de las TIC
El derecho de voto y las TIC
Investigación Código de Prácticas
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3. Metodología
Fichas Modelo de Organización propuestas por el Proyecto Tuning
•
•
•
•
•
•
•
Programa de estudios
Nombre del módulo/del curso
Tipo de curso (troncal, obligatorio, optativo, libre elección)
Nivel del módulo/ del curso (Licenciado, Master, Doctorado)
Prerrequisitos
Número de créditos ECTS
Competencias a ser desarrolladas
1 ...
2 ...
...
• Conocimientos adquiridos
1 ...
Actividades educativas
Tiempo estimado de trabajo del estudiante en horas
Forma de calificación
2 ...
Actividades educativas
Tiempo estimado de trabajo del estudiante en horas
Forma de calificación
...
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3. Metodología
Para cada asignatura implicada:
1.- El profesor determina
• Tiempo que estima que supone el coste real de la asignatura para el
alumno, en horas (créditos ECTS) :
Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios
Número de horas de clases teóricas que ha asistido
Número de horas de clases prácticas que ha asistido
Número de horas invertidas para resolución de casos
Número de horas de estudio invertidas
Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas
Número de horas de examen invertidas
Número de horas de autoevaluación invertidas
Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido
Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades):
• Competencias a ser desarrolladas
• Conocimientos a ser adquiridos
• Tiempo que estima que debe invertir el alumno para adquirir cada
conocimiento
2.- Cada alumno responde a una encuesta en la que se le pregunta sobre esos
mismos datos
3.- Se comparan la estimación del profesor y las respuestas dadas por los alumnos
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3. Metodología
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4. Resultados
Alumnos
Profesor
Mín
P5: Coste real de la asignatura para el alumno
P5.1 Número de créditos de la asignatura, según Plan de Estudios (en horas)
P5.2 Número de horas de clases teóricas que ha asistido
P5.3 Número de horas de clases prácticas que ha asistido
Media
Máx
Horas invertidas-Varias actividades
(Grupos 1 y 2)
Desviación
típica
250
90,00
60,00
30,00
90,00
0,00
0,00
90,00
39,41
26,22
90,00
80,00
30,00
0,00
23,98
8,36
30
60
30
2
3
10
5
140
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
19,54
66,26
7,51
9,69
1,99
2,15
0,78
107,92
100,00
260,00
60,50
200,00
15,00
10,00
20,00
371,00
18,02
53,53
9,40
30,50
2,81
1,98
2,80
79,99
200
150
100
P5.4
P5.5
P5.6
P5.7
P5.8
P5.9
P5.10
Suma
Número de horas invertidas para resolución de casos
Número de horas de estudio invertidas
Número de horas de lecturas y trabajos adicionales invertidas
Número de horas de examen invertidas
Número de horas de autoevaluación invertidas
Número de horas de exposición de trabajos que ha invertido
Número de horas invertidas en otras actividades (especificar las actividades):
P5.4 a P5.10
Mín
Media
50
0
P5.4
Desviación
típica
Máx
P6.4
P6.5
P6.6
P6.7
(valorar entre: 1=no conseguido y
5=totalmente conseguido)
Aplicar los conocimientos en la práctica
Interpretar los textos legislativos penales
Aprender los presupuestos materiales de atribución de
responsabilidad penal para ejercer como abogado, juez,
fiscal en un proceso penal
P5.6
P5.7
M edia
P5.8
P5.9
M áx
P5.10
P ro feso r
Competencias Específicas Adquiridas
(Grupos 1 y 2)
P6: Competencias específicas adquiridas
P6.1
P6.2
P6.3
P5.5
M ín
5
2,00
2,00
1,00
3,94
3,59
3,50
5,00
5,00
5,00
0,63
0,79
0,88
2,00
1,00
2,00
3,56
3,50
3,37
5,00
5,00
5,00
0,77
0,93
0,85
1,00
3,85
5,00
0,90
4
3
2
Tomar decisiones
Comunicar oralmente y por escrito en la propia lengua
Conocer los recursos necesarios para trabajar de forma
autónoma los cambios legislativos
Trabajar en equipo
1
P6.1
P6.2
P6.3
M ín
P6.4
P6.5
M edia
P6.6
P6.7
M áx
Alumnos
Profesor
Mín
Media
Máx
Tiempo invertido para adquirir
conocimentos (Grupos 1 y 2)
Desviación
típica
P7: Conocimientos Adquiridos
200
P7.1
P7.2
P7.3
- Tiempo dedicado en horas
Las fuentes del Derecho penal
Los elementos del concepto de delito y su contenido
Las diversas consecuencias jurídico penales que se derivan de la comisión de un
hecho delictivo
P7.4
Exponer el conocimiento con diversas habilidades profesionales de presentación
(orales o escritas)
P7.5
Búsqueda y recuperación de información adecuada (legislativa, jurisprudencias,
etc.) a través de recursos web
15
200
50
0,00
0,00
0,00
5,14
16,92
10,15
30,00
120,00
50,00
6,08
26,80
12,02
6
0,00
8,26
120,50
17,25
15
0,00
4,02
24,00
4,81
0
P6.2
P6.3
M edia
P6.4
M áx
P6.5
P ro feso r
Alumnos
Media
Máx
Conocimentos Adquiridos
(Grupos 1 y 2)
Desviación
típica
5
P7: Conocimientos Adquiridos
Las diversas consecuencias jurídico penales que se derivan de la comisión de un
hecho delictivo
P6.1
M ín
Mín
- Valorar entre 1=no adquirido y 5=totalmente adquirido
Las fuentes del Derecho penal
Los elementos del concepto de delito y su contenido
100
50
Profesor
P7.1
P7.2
P7.3
150
4
2,00
2,00
2,00
3,81
3,81
3,67
5,00
5,00
5,00
0,82
0,74
0,71
3,37
5,00
0,86
3,13
5,00
0,95
3
2
1
P7.4
Exponer el conocimiento con diversas habilidades profesionales de presentación
(orales o escritas)
2,00
P7.5
Búsqueda y recuperación de información adecuada (legislativa, jurisprudencias,
etc.) a través de recursos web
1,00
P6.1
M ín
P6.2
P6.3
M edia
P6.4
LEFIS SEMINAR ON e-GOVERNMENT AND DIGITAL INCLUSION
SEGUNDO ENCUENTRO IBERO LATINOAMERICANO SOBRE GOBIERNO ELECTRÓNICO E INCLUSIÓN DIGITAL
M áx P6.5
LEARNING EXPERIENCES FROM A TUNING PERSPECTIVE
5. Conclusiones
• Experiencia interesante
• Dos nuevos proyectos PIIDUZ-2007:
1. Adaptación a los créditos ECTS de la
programación de las asignaturas "Administración
Electrónica" presencial (80301) y online (80620)
2. Elaboración de un Código de Prácticas para la
docencia en Derecho: continuación y expansión
(ECPDCE)
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