PROVA FINAL DO 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO
Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de janeiro
Prova Final de Língua Portuguesa
3.º Ciclo do Ensino Básico
Prova 91/2.ª Chamada
13 Páginas
Duração da Prova: 90 minutos. Tolerância: 30 minutos.
2012
Escreve, de forma legível, a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respetivas respostas.
Todas as respostas devem ser registadas na folha de respostas.
8WLOL]DDSHQDVFDQHWDRXHVIHURJUi¿FDGHWLQWDLQGHOpYHOD]XORXSUHWD
1mRpSHUPLWLGRRXVRGHGLFLRQiULR
1mRpSHUPLWLGRRXVRGHFRUUHWRU6HPSUHTXHSUHFLVDUHVGHDOWHUDURXGHDQXODUXPDUHVSRVWD
ULVFDGHIRUPDFODUDRTXHSUHWHQGHVTXH¿TXHVHPHIHLWR
$VUHVSRVWDVLOHJtYHLVRXTXHQmRSRVVDPVHUFODUDPHQWHLGHQWL¿FDGDVVmRFODVVL¿FDGDVFRP]HUR
pontos.
3DUDFDGDLWHPDSUHVHQWDDSHQDVXPDUHVSRVWD6HDSUHVHQWDUHVPDLVGRTXHXPDUHVSRVWDDXP
PHVPRLWHPVyDSULPHLUDVHUiFODVVL¿FDGD
Para responderes aos itens de ordenação, escreve, na folha de respostas:
x o número do item;
x DVHTXrQFLDGHOHWUDVTXHLGHQWL¿FDPRVHOHPHQWRVDRUGHQDU
Para responderes aos itens de escolha múltipla, escreve, na folha de respostas:
x o número do item;
x DOHWUDTXHLGHQWL¿FDDRSomRHVFROKLGD
3DUDUHVSRQGHUHVDRVLWHQVGHDVVRFLDomRFRUUHVSRQGrQFLDHVFUHYHQDIROKDGHUHVSRVWDV
x o número do item;
x DOHWUDTXHLGHQWL¿FDFDGDD¿UPDomRHRQ~PHURTXHLGHQWL¿FDRHOHPHQWRFRUUHVSRQGHQWH
$VFRWDo}HVGRVLWHQVHQFRQWUDPVHQR¿QDOGRHQXQFLDGRGDSURYD
A ortografia dos textos e de outros documentos segue o Acordo Ortográfico de 1990.
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GRUPO I
PARTE A
/rRWH[WR(PFDVRGHQHFHVVLGDGHFRQVXOWDDVQRWDVHRYRFDEXOiULRDSUHVHQWDGRV
A costa do coral
1
5
10
15
20
25
30
35
Em tempos, a Península Ibérica foi uma ilha em latitudes mais próximas do equador. Em terra,
reinavam os dinossauros. No mar, havia corais.
Antigamente, alguns pescadores, no Pontal da Carrapateira, costumavam entreter os turistas
PDLVFUpGXORVFRPXPDOHQGDGHPRQVWURVPDULQKRV&RQWDYDPHOHVTXHHPFHUWRVGLDVGR
ano, emergiam das águas desta aldeia no concelho de Aljezur monstros marinhos capazes de
MRUUDUiJXDDWpDRFpX$OHQGDQmRpGHVSLFLHQGD1. Terá sido inspirada pelas rotas de cetáceos2
TXH SRU DTXL SDVVDYDP Ki DOJXPDV JHUDo}HV H SHODV DUULEDV3 TXH GHOLPLWDP D PDLRULD GDV
SUDLDVUHSOHWDVGHIyVVHLVTXHUHPHWHPSDUDRSDVVDGRPDULQKRGDDOGHLDDOJDUYLD
2JHyORJRDOHPmR6WHIDQ5RVHQGDKOMiDTXLHVWHYHGH]HQDVGHYH]HV&KHJRXD3RUWXJDO
em 1983 para concluir o doutoramento em ambientes coralíferos do Jurássico superior e nunca
mais partiu. Docente de Biónica4, possui uma narrativa já testada para ultrapassar a estranheza
GHPXLWRVLQWHUORFXWRUHVTXDQGROKHVFRQWDTXHH[LVWLUDPFRUDLVQD&DUUDSDWHLUD
«Não pense nos recifes5 HP IRUPD GH F~SXOD GRV GRFXPHQWiULRV$TXL H[LVWLD XP WDSHWH
plano de corais», diz. «O nível da água era muito estável. Quando ele aumenta ou o fundo
GHVFHRVFRUDLVIRUPDPF~SXODV$TXLQmRVXFHGLDLVVR2VFRUDLVHVWDULDPVHPSUHVRERQtYHO
GDPDUpHP]RQDVFRPOXPLQRVLGDGHHPVLPELRVH6FRPDVDOJDVTXHOKHVIRUQHFLDPHQHUJLD
HR[LJpQLRªD¿UPDRJHyORJRDOHPmR
$VSURYDVGHVVHSDVVDGRDLQGDH[LVWHP1RWRSRGDVDUULEDVHQWHUUDGRVQDDUHLD¿QDRX
LQFUXVWDGRVQDURFKDKiPLOKDUHVGHIUDJPHQWRVGHFRUDO©1R¿QDOGR-XUiVVLFRHVWDSRUomR
GHWHUUDHVWDYDHPODWLWXGHVPDLVDVXOHTXLYDOHQWHVjVGDVDWXDLV&DUDtEDVªH[SOLFD6WHIDQ
5RVHQGDKO ©1D$OHPDQKD WDPEpP KDYLD FRUDLV -i SHQVRX QLVVR" &RUDLV WURSLFDLV QR QRUWH
GD$OHPDQKD"7RGDHVWDUHJLmR¿FDYDPDLVSHUWRGRHTXDGRUGRTXHKRMH$VWHPSHUDWXUDVGR
PDUHGDVXSHUItFLHHUDPVXSHULRUHVjVDWXDLV1RTXHKRMHFKDPDPRV&DUUDSDWHLUDH[LVWLULD
XPD]RQDFRVWHLUDWURSLFDOFRPXPDSODQtFLHGHFRUDODGMDFHQWH$ViJXDVFULVWDOLQDVHTXHQWHV
estariam repletas de seres típicos dos mares tropicais», acrescenta. Pela região, deambulavam
LQYHUWHEUDGRVFRPRDVHVWUHODVGRPDURVRXULoRVGRPDUDVDPrLMRDVRXRVE~]LRVSHTXHQRV
YHUWHEUDGRVHDWpJUDQGHVYHUWHEUDGRVFRPRRVGLQRVVDXURV
A erosão tem feito ruir grandes blocos de rocha diretamente para o mar. Os corais voltam
DVVLPQRYDPHQWHSDUDGHQWURGHiJXDPDVGHVWDYH]HP©YHUVmRIyVVLOª(PSOHQR3DUTXH
1DWXUDO GR 6XGRHVWH$OHQWHMDQR H &RVWD 9LFHQWLQD YDVWDV iUHDV GR IXQGR PDULQKR VmR KRMH
constituídas por grandes blocos de rocha.
0XLWRPXGRXGHVGHHQWmRQD7HUUD$,EpULDGHVORFRXVHSDUDQRUWH2QtYHOGRPDUVXELX
e desceu ao longo destes milhões de anos. Os movimentos verticais das placas7 facilitaram
DGLVSHUVmRGRVGHSyVLWRVGHSODQtFLHVGHFRUDLVGHVGHRWRSRGDIDOpVLDDWpSHUWRGDOLQKDGH
água.
9ROWDPRVDROKDUSDUDDIDOpVLD$OLHVWmRLPyYHLVDOJXQVPLOK}HVGHDQRVDRDOFDQFHGH
uma curta escalada de dez minutos.
Luís Quinta, National Geographic, agosto de 2011 (texto adaptado)
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VOCABULÁRIO E NOTAS
1
despicienda – desprezável.
2 cetáceos±PDPtIHURVDGDSWDGRVDRPHLRDTXiWLFRGHDVSHWRSLVFLIRUPHFRPRDVEDOHLDV
3 arribas±]RQDVURFKRVDVHVFDUSDGDVHtQJUHPHVQDFRVWDIDOpVLDV
4 Biónica±FLrQFLDTXHHVWXGDPHFDQLVPRVELROyJLFRVFRPYLVWDDRGHVHQYROYLPHQWRWHFQROyJLFRHjDSOLFDomRLQGXVWULDO
5 recifes±IRUPDo}HVTXHUHVXOWDPGRFUHVFLPHQWRGHFROyQLDVGHSyOLSRVGHFRUDLV
6 simbiose±DVVRFLDomRHQWUHGRLVRUJDQLVPRVGHHVSpFLHVGLIHUHQWHVFRPEHQHItFLRSDUDDPERV
7 placas
– placas tectónicas.
5HVSRQGHDRVLWHQVTXHVHVHJXHPGHDFRUGRFRPDVRULHQWDo}HVTXHWHVmRGDGDV
1. $VD¿UPDo}HVDSUHVHQWDGDVGH(A) a (G) baseiam-se em informações do texto sobre a história da zona
da Carrapateira.
(VFUHYHDVHTXrQFLDGHOHWUDVTXHFRUUHVSRQGHjRUGHPSHODTXDOHVVDVLQIRUPDo}HVDSDUHFHPQRWH[WR
&RPHoDDVHTXrQFLDSHODOHWUD(C).
(A) 2VFRUDLVIRVVLOL]DGRVQDVURFKDVYROWDPDRPDUSRUHIHLWRGDHURVmRDTXDOSURYRFDDTXHGDGH
grandes blocos de rocha.
(B) 2VIUDJPHQWRVGHFRUDOTXHSRGHPVHUHQFRQWUDGRVDRVPLOKDUHVQRWRSRGDVDUULEDVQDDUHLD¿QDH
nas rochas são provas de ter existido uma zona costeira tropical.
(C) $3HQtQVXOD,EpULFDQR-XUiVVLFRVXSHULRUIRLXPDLOKDFRPXPDFRVWDFRUDOtIHUD
(D) Os movimentos verticais das placas contribuíram para espalhar os vestígios de corais.
(E) 2VFRUDLVTXHH[LVWLUDPQR-XUiVVLFRVXSHULRUQmRDSUHVHQWDYDPDIRUPDGHF~SXODDTXHQRUPDOPHQWH
se associam estes organismos.
(F) As antigas rotas de cetáceos e as arribas repletas de fósseis terão inspirado uma lenda de monstros
marinhos.
(G) $VHVWUHODVGRPDURVRXULoRVGRPDUDVDPrLMRDVHRVE~]LRVVmRH[HPSORVGHVHUHVTXHFRH[LVWLUDP
com os corais.
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2. 6HOHFLRQDSDUDUHVSRQGHUHVDFDGDLWHP2.1. a 2.4.D~QLFDRSomRTXHSHUPLWHREWHUXPDD¿UPDomR
DGHTXDGDDRVHQWLGRGRWH[WR
(VFUHYHRQ~PHURGRLWHPHDOHWUDTXHLGHQWL¿FDDRSomRHVFROKLGD
2.1. 3HODOHLWXUDGRWH[WRSRGHD¿UPDUVHTXH
(A) as lendas de monstros marinhos contadas por pescadores se inspiravam nas rotas de cetáceos
provenientes das Caraíbas.
(B) os fósseis de corais das arribas da Carrapateira são de organismos contemporâneos dos
dinossauros.
(C) RVEORFRVGHURFKDGRIXQGRPDULQKRGR3DUTXH1DWXUDOGR6XGRHVWH$OHQWHMDQRH&RVWD9LFHQWLQD
WrPIyVVHLVGHGLQRVVDXURV
(D) DVUHJL}HVDWXDOPHQWHFRUUHVSRQGHQWHVj3HQtQVXOD,EpULFDHj$OHPDQKDHUDPQR-XUiVVLFR
superior, uma única ilha.
2.2. $H[SUHVVmR©PRQVWURVPDULQKRVFDSD]HVGHMRUUDUiJXDDWpDRFpXªOLQKDVHFRQWpPXPD
(A) antítese.
(B) comparação.
(C) KLSpUEROH
(D) SHUVRQL¿FDomR
2.3. &RPDVXD©QDUUDWLYDMiWHVWDGDªOLQKDRJHyORJRDOHPmR6WHIDQ5RVHQGDKOSUHWHQGH
(A) H[SOLFDUFRQYLQFHQWHPHQWHDH[LVWrQFLDGHIyVVHLVGHFRUDLV
(B) convencer os seus interlocutores da veracidade de lendas de cetáceos.
(C) GLYXOJDUGRFXPHQWiULRVFLHQWt¿FRVVREUHDKLVWyULDGR-XUiVVLFRVXSHULRU
(D) FRORFDUKLSyWHVHVUHODWLYDPHQWHjH[LVWrQFLDGHGLQRVVDXURV
2.4. Na frase «Ali estão, imóveis, alguns milhões de anos, ao alcance de uma curta escalada de dez
minutos.» (linhas 36 e 37), destaca-se a
(A) imobilidade dos fósseis do Jurássico superior.
(B) SUR[LPLGDGHGHYHVWtJLRVGHXPSDVVDGRORQJtQTXR
(C) UDSLGH]FRPTXHpSRVVtYHOHVFDODUDVIDOpVLDV
(D) WUDQVIRUPDomRUiSLGDSRUTXHSDVVDDDUULEDIyVVLO
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3. 6HOHFLRQDDRSomRTXHFRUUHVSRQGHj~QLFDD¿UPDomRfalsa, de acordo com o sentido do texto.
(VFUHYHRQ~PHURGRLWHPHDOHWUDTXHLGHQWL¿FDDRSomRHVFROKLGD
(A) O pronome «eles» (linha 4) refere-se a «alguns pescadores».
(B) O pronome «lhes» (linha 12) refere-se a «muitos interlocutores».
(C) O pronome «ele» (linha 14) refere-se a «O nível da água».
(D) O pronome «lhes» (linha 16) refere-se a «as algas».
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PARTE B
/rRWH[WR(PFDVRGHQHFHVVLGDGHFRQVXOWDRYRFDEXOiULRDSUHVHQWDGR
1
5
10
15
20
25
30
35
40
Certa manhã, meu pai ordenou-me inesperadamente:
±'L]DWXDPmHTXHWHYLVWDRIDWRQRYRSDUDLUHVWLUDURUHWUDWR
Admirei-me:
±0DVKRMHQmRpRGLDGRVPHXVDQRV«
±3RLVQmR0DVOiHP%HMDSUHFLVDPGHGRLVUHWUDWRVWHXVeSDUDWHLGHQWL¿FDUHP
±,GHQWL¿FDUHP"
±6LP3DUDVDEHUHPTXHpVWXHQmRRXWUR
±1mRSHUFHER±UHFRPHFHLGHVFRQ¿DGR±&RPRSRGHPHOHVVXSRUTXHYDLRXWURHPPHX
OXJDU"
'DTXLSRUGLDQWHDFRQYHUVDFRPSOLFRXVHGHWDOPRGRTXHPHXSDLSHUGHXDVHUHQLGDGH
gritou-me:
±)D]RTXHWHGLJRUDSD]>«@
)XL SRLV ID]HU H[DPH D %HMD $R WHUPLQDU WRGRV DFKDUDP TXH VLP TXH ¿FDUD EHP $
professora disse:
±$SHQDVHUUDVWHGXDVFRLVDV0DVQmRGHYHWHULPSRUWkQFLD«
0HXSDLTXHPHDFRPSDQKRXIRLGDRSLQLmRTXHHXSRGLDWHUUHVSRQGLGRFHUWR5HSHWLXDV
perguntas, e eu respondi certo.
±2UDYrVFRPRVDELDV"+XP«$FKRTXHWHQmRYmRUHSURYDUSRULVVR«
(VWDYDSRLVDVVHQWHTXHHX¿FDUDEHP0DVVyTXDQGRGDtDXPLPHQVRTXDUWRGHKRUD
D¿[DUDP RV UHVXOWDGRV GHVDSDUHFHX GH YH] DTXHOH UHWUDLPHQWR1 TXH SHVDYD VREUH QyV$
professora beijou-me, exclamando:
±(XQmRGLVVH3RLVFODURTXHIRLXPEHORH[DPH6yWLYHVWHXPGHIHLWRIDODVWHGHPDVLDGR
QXQFDWHFDODYDV2OKDTXHTXHPPXLWRIDOD«0DVHQ¿PMiSRGHVHQWUDUSDUDROLFHX
0HX SDL SDVVDYDPH RV GHGRV SHOR FDEHOR 3XVHUDVH PXLWR VpULR H SiOLGR 6y HQWmR YL
TXDQWRHUDSURIXQGDDVXDDOHJULDWLYHYRQWDGHGHFKRUDU6XELWDPHQWHHOHGLVVHHUJXHQGR
a mão:
±9RXPDQGDUXPWHOHJUDPD
E correu para a estação.
Ao ver-me rodeado de caras risonhas, os dias anteriores, tão enervantes e difíceis, perderam
o sentido. Da minha memória desapareceram as regras da Gramática, os problemas, os rios,
DV OLQKDV GRV FRPERLRV H DV JUDQGHV ¿JXUDV KLVWyULFDV ( DV JXHUUDV FRP GDWDV H KHUyLV
GHFRUDGRVXPDXPVXPLUDPVHPHGDFDEHoD6HQWLPHOtPSLGRHIHOL]GHQRYRFULDQoD$
YLGDHUDEHODHGLDQWHGHPLPDEULDPVHFDPLQKRVUDGLRVRVLDYROWDUDVHUXPSHTXHQRUHLQD
PLQKDYLOD>«@
6DtPRVGH%HMDQDPDQKmVHJXLQWH(VWUDGDIRUDROKDQGRDWUDYpVGDMDQHODGRFDUURSDUD
a imensidão dos plainos2 UHSDUHL TXH R PXQGR HUD EHP PDLRU GR TXH HX LPDJLQDYD ( D
*HRJUD¿DTXHWDQWRWUDEDOKRPHGHUDDGHFRUDUFRPHoRXDWHUSDUDPLPXPFHUWRMHLWRGH
FRLVDD¿QDOYHUGDGHLUD©7DOYH]TXHD7HUUDVHMDUHGRQGDHWmRJUDQGHFRPRROLYURGL]ª
pensei eu, resignado.
Quando chegámos, minha mãe chorou; a avó comoveu-se um pouco. Depois, apesar de
os dias correrem, todos os meus falavam ainda do exame e de Beja. Mas falavam de tal modo
TXHSRU¿PPHSDUHFHXTXHHUDPHXSDLPLQKDPmHHDDYyTXHLDPSDUDROLFHXFXUVDUR
primeiro ano. Cá por mim só pensava no jogo da bola e nas correrias pelo largo.
0DQXHOGD)RQVHFD©25HWUDWRªO Fogo e as Cinzas, Lisboa, Portugália Editora, 1965
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VOCABULÁRIO
1
2
retraimento – atitude reservada.
plainos – planícies.
5HVSRQGHGHIRUPDFRPSOHWDHEHPHVWUXWXUDGDDRVLWHQVTXHVHVHJXHP
4. ,QGLFDRPRWLYRSHORTXDORQDUUDGRU¿FDDGPLUDGRFRPDRUGHPLQHVSHUDGDGRSDL
5. ,GHQWL¿FDHQWUHDVOLQKDVHXPDVSHWRTXHFRQWULEXDSDUDDFDUDFWHUL]DomRLQGLUHWDGRSDL
-XVWL¿FDDWXDUHVSRVWD
6. ([SOLFDRVHQWLGRGDH[SUHVVmR©XPLPHQVRTXDUWRGHKRUDªOLQKDUHIHULQGRRHVWDGRGHHVStULWRGR
narrador.
7. 5HOrDVVHJXLQWHVSDODYUDVGDSURIHVVRUD
©2OKDTXHTXHPPXLWRIDOD«ª (linha 23).
Explicita a ideia contida nestas palavras da professora, evidenciando a sua intenção ao proferi-las.
8. 6HOHFLRQD GH HQWUH DV GXDV H[SUHVV}HV VHJXLQWHV DTXHOD TXH QD WXD RSLQLmR VH DGHTXD PHOKRU DR
sentido do texto da Parte B.
– A infância no largo.
– Uma nova etapa.
-XVWL¿FDDWXDRSomRIXQGDPHQWDQGRDQDOHLWXUDGRWH[WR
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PARTE C
/r RV H[FHUWRV GR Auto da Barca do Inferno e do Auto da Índia GH *LO 9LFHQWH 5HVSRQGH GH IRUPD
completa e bem estruturada, apenas a um dos itens, 9.A. ou 9.B.HLGHQWL¿FDQDIROKDGHUHVSRVWDVRLWHP
DTXHYDLVUHVSRQGHU(PFDVRGHQHFHVVLGDGHFRQVXOWDDVQRWDVHRYRFDEXOiULRDSUHVHQWDGRV
Excerto do Auto da Barca do Inferno
1
ONZENEIRO
DIABO
5
ONZENEIRO
DIABO
10
ONZENEIRO
DIABO
15
ONZENEIRO
DIABO
2KTXHEDUFDWmRYDOHQWH
3HUDRQGHFDPLQKDLV"
2KTXHPiRUDYHQKDLV
RQ]HQHLURPHXSDUHQWH
&RPRWDUGDVWHVYyVWDQWR"
0DLVTXLVHUDHXOiWDUGDU
Na safra1 do apanhar
PHGHX6DWXUQR2TXHEUDQWR
Ora mui muito m’ espanto
não vos livrar o dinheiro.
Nem tão sois3SHUDREDUTXHLUR
não me deixaram nem tanto.
1
colheita; azáfama.
2
deus romano responsável
pela duração das
vidas humanas.
3
só.
2UDHQWUDLHQWUDLDTXL
Não hei eu i d’ embarcar.
2KTXHJHQWLOUHFHDU
HTXHFRXVDVSHUDPL
*LO9LFHQWHCopilaçam de Todalas Obras de Gil Vicente, vol. I,
ed. de Maria Leonor Carvalhão Buescu, Lisboa, IN-CM, 1984
9.A. (VFUHYHXPWH[WRH[SRVLWLYRFRPXPPtQLPRGHHXPPi[LPRGHSDODYUDVQRTXDODSUHVHQWHV
linhas fundamentais de leitura do excerto da peça Auto da Barca do Inferno.
O teu texto deve incluir uma parte introdutória, uma parte de desenvolvimento e uma parte de conclusão.
2UJDQL]DDLQIRUPDomRGDIRUPDTXHFRQVLGHUDUHVPDLVSHUWLQHQWHWUDWDQGRRVVHWHWySLFRVDSUHVHQWDGRV
DVHJXLU6HQmRPHQFLRQDUHVRXVHQmRWUDWDUHVFRUUHWDPHQWHRVGRLVSULPHLURVWySLFRVDWXDUHVSRVWD
VHUiFODVVL¿FDGDFRP]HURSRQWRV
x 5HIHUrQFLDDRORFDORQGHDVSHUVRQDJHQVVHHQFRQWUDP
x ,GHQWL¿FDomRGRTXHpUHIHULGRSHORDGYpUELR©OiªYHUVR
x Indicação da intenção do Diabo ao dirigir-se ao Onzeneiro como «meu parente» (verso 4).
x ([SOLFLWDomRGDUHDomRGR'LDERjGHPRUDGR2Q]HQHLUR
x Explicação do sentido dos versos «Ora mui muito m’ espanto / não vos livrar o dinheiro.» (versos 9 e
10).
x 5HIHUrQFLDDRVHQWLGRGDIDODGR2Q]HQHLUR©1HPWmRVRLVSHUDREDUTXHLURQmRPHGHL[DUDPQHP
tanto.» (versos 11 e 12).
x ([SOLFDomR FRP EDVH QR WHX FRQKHFLPHQWR GD REUD GD LQWHQomR GH FUtWLFD VRFLDO IHLWD DWUDYpV GR
Onzeneiro.
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Caso respondas ao item 9.A., não respondas ao item 9.B.
Excerto do Auto da Índia
1
MOÇA
AMA
MOÇA
5
AMA
MOÇA
10
AMA
MOÇA
AMA
15
'DLP¶DOYtVVDUDV6HQKRUD
já vai lá de foz em fora.
'RXWHNJDWRXFDGHVHGD
2XTXDQGRHOHYLHU
GDLPHGRTXHYRVWURX[HU
Ali muitieramá1
$JRUDKiGHWRUQDUFi"
4XHFKHJDGDHTXHSUD]HU
9LUWXRVDHVWiPLQKDDPD
Do triste dele hei dó.
(TXHIDODVWXOiVy"
Falo cá com esta cama.
(HVVDFDPDEHPTXHKi"
Mostra-m’ essa roca cá:
VHTXHU¿DUHLXP¿R
/HL[RXPHDTXHOHIDVWLR
sem ceitil2.
1
em má hora.
2
moeda de pouco valor.
*LO9LFHQWHCopilaçam de Todalas Obras de Gil Vicente, vol. II,
ed. de Maria Leonor Carvalhão Buescu, Lisboa, IN-CM, 1984
9.B. (VFUHYHXPWH[WRH[SRVLWLYRFRPXPPtQLPRGHHXPPi[LPRGHSDODYUDVQRTXDODSUHVHQWHV
linhas fundamentais de leitura do excerto da peça Auto da Índia.
O teu texto deve incluir uma parte introdutória, uma parte de desenvolvimento e uma parte de conclusão.
2UJDQL]DDLQIRUPDomRGDIRUPDTXHFRQVLGHUDUHVPDLVSHUWLQHQWHWUDWDQGRRVVHWHWySLFRVDSUHVHQWDGRV
DVHJXLU6HQmRPHQFLRQDUHVRXVHQmRWUDWDUHVFRUUHWDPHQWHRVGRLVSULPHLURVWySLFRVDWXDUHVSRVWD
VHUiFODVVL¿FDGDFRP]HURSRQWRV
x 5HIHUrQFLDjUHODomRHQWUHDVGXDVSHUVRQDJHQVHPFHQD
x ,GHQWL¿FDomRGDSHUVRQDJHPDTXHPD0RoDVHUHIHUHFRPRSURQRPH©HOHªYHUVR
x Explicitação da notícia trazida pela Moça.
x Indicação da reação da Ama a essa notícia.
x ([SOLFDomRGRYHUVR©$JRUDKiGHWRUQDUFi"ªYHUVR
x 5HIHUrQFLDDRPRWLYRSHORTXDOD0RoDUHVSRQGH©)DORFiFRPHVWDFDPDªYHUVR
x ([SOLFDomRFRPEDVHQRWHXFRQKHFLPHQWRGDREUDGDLQWHQomRGHFUtWLFDVRFLDOIHLWDDWUDYpVGD$PD
Observações relativas ao item 9:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavraTXDOTXHUVHTXrQFLDGHOLPLWDGDSRUHVSDoRVHPEUDQFRPHVPR
TXDQGRHVWDLQWHJUHHOHPHQWRVOLJDGRVSRUKtIHQH[HPSORGLORHL4XDOTXHUQ~PHURFRQWDFRPRXPD~QLFDSDODYUD
LQGHSHQGHQWHPHQWHGRVDOJDULVPRVTXHRFRQVWLWXDPH[HPSOR
5HODWLYDPHQWHDRGHVYLRGRVOLPLWHVGHH[WHQVmRLQGLFDGRV±XPPtQLPRGHHXPPi[LPRGHSDODYUDV±Ki
TXHDWHQGHUDRVHJXLQWH
±XPGHVYLRGRVOLPLWHVGHH[WHQVmRUHTXHULGRVLPSOLFDXPDGHVYDORUL]DomRSDUFLDOXPSRQWR
±XPWH[WRFRPH[WHQVmRLQIHULRUDSDODYUDVpFODVVL¿FDGRFRP]HURSRQWRV
Prova 91/2.ª Ch. x Página 9/ 13
GRUPO II
5HVSRQGHDRVLWHQVTXHVHVHJXHPGHDFRUGRFRPDVRULHQWDo}HVTXHWHVmRGDGDV
1. /rDIUDVHVHJXLQWH
2VJHyORJRV¿]HUDPGHVFREHUWDVQRWiYHLV
5HHVFUHYHDIUDVHXVDQGRRDGMHWLYRQRJUDXVXSHUODWLYRDEVROXWRVLQWpWLFR
Faz apenas as alterações necessárias.
2. 6HOHFLRQDSDUDUHVSRQGHUHVDFDGDLWHP2.1. e 2.2.D~QLFDRSomRTXHSHUPLWHREWHUXPDD¿UPDomR
correta.
(VFUHYHRQ~PHURGRLWHPHDOHWUDTXHLGHQWL¿FDDRSomRHVFROKLGD
2.1. $IUDVHTXHLQFOXLXPDIRUPDYHUEDOQRIXWXURFRPSRVWRGRLQGLFDWLYRp
(A) ©2VWXULVWDVSRGHUmRDFUHGLWDUQDOHQGD"ª
(B) ©$OJXQVIyVVHLVIRUDPHQFRQWUDGRVQDVIDOpVLDVª
(C) ©2VWXULVWDVWHUmRDFUHGLWDGRQDOHQGD"ª
(D) ©$OJXQVIyVVHLVVHULDPHQFRQWUDGRVQDVIDOpVLDVª
2.2. $IUDVHTXHLQFOXLXPDIRUPDYHUEDOQRSUHWpULWRPDLVTXHSHUIHLWRFRPSRVWRGRLQGLFDWLYRp
(A) «Muitos vestígios de dinossauros eram encontrados nesta região.»
(B) «Os dinossauros tinham vivido nesta região.»
(C) «Os dinossauros tinham de viver nesta região.»
(D) «Muitos vestígios de dinossauros podiam ser encontrados nesta região.»
3. /rDIUDVHVHJXLQWH
Traz os mapasSDUDDTXL
5HHVFUHYHDIUDVHVXEVWLWXLQGRDH[SUHVVmRVXEOLQKDGDSHORSURQRPHSHVVRDODGHTXDGR
Faz apenas as alterações necessárias.
4. ([SOLFLWDDUHJUDTXHWRUQDREULJDWyULRRXVRGHYtUJXODVQDIUDVHVHJXLQWHLQGLFDQGRDIXQomRVLQWiWLFDGD
H[SUHVVmR©FLrQFLDTXHHVWXGDURFKDVHPLQHUDLVª
$*HRORJLDFLrQFLDTXHHVWXGDURFKDVHPLQHUDLVLQWHUHVVDDPXLWRVDOXQRV
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5. Transforma cada par de frases simples numa frase complexa, utilizando conjunções das subclasses
indicadas entre parênteses.
Faz apenas as alterações necessárias.
a) A água desta praia é tão fria!
Poucas pessoas mergulham aqui.
(conjunção subordinativa consecutiva)
b) Gosto das aulas sobre minerais.
3UH¿URRHVWXGRGRVVHUHVYLYRV
(conjunção subordinativa concessiva)
c) Os alunos estudarão os fósseis.
Interessar-se-ão pela Geologia.
(conjunção subordinativa condicional)
6. 7UDQVFUHYHDRUDomRVXERUGLQDGDTXHLQWHJUDDIUDVHFRPSOH[DTXHVHVHJXH
7RGRVRVWXULVWDVTXHHVWLYHUDPQHVWHORFDORXYLUDPOHQGDVIDQWiVWLFDV
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GRUPO III
$HVFROKDGHXPDSUR¿VVmRpXPPRPHQWRGHFLVLYRQDYLGDGHTXDOTXHUSHVVRD
(VFUHYHXPWH[WRTXHSXGHVVHVHUGLYXOJDGRQXPMRUQDOHVFRODUQRTXDOH[SUHVVHVDWXDRSLQLmRTXDQWR
DRTXHpLPSRUWDQWHSDUDHVFROKHUXPDSUR¿VVmRGHVFUHYHQGRDDWLYLGDGHSUR¿VVLRQDOTXHJRVWDULDVGHWHU
no futuro.
O teu texto deve ter um mínimo de 180 e um máximo de 240 palavras.
Não assines o teu texto.
Observações relativas ao Grupo III:
1. Para efeitos de contagem, considera-se uma palavraTXDOTXHUVHTXrQFLDGHOLPLWDGDSRUHVSDoRVHPEUDQFRPHVPR
TXDQGRHVWDLQWHJUHHOHPHQWRVOLJDGRVSRUKtIHQH[HPSORGLORHL4XDOTXHUQ~PHURFRQWDFRPRXPD~QLFDSDODYUD
LQGHSHQGHQWHPHQWHGRVDOJDULVPRVTXHRFRQVWLWXDPH[HPSOR
5HODWLYDPHQWHDRGHVYLRGRVOLPLWHVGHH[WHQVmRLQGLFDGRV±XPPtQLPRGHHXPPi[LPRGHSDODYUDV±Ki
TXHDWHQGHUDRVHJXLQWH
±XPGHVYLRGRVOLPLWHVGHH[WHQVmRUHTXHULGRVLPSOLFDXPDGHVYDORUL]DomRSDUFLDODWpGRLVSRQWRV
±XPWH[WRFRPH[WHQVmRLQIHULRUDSDODYUDVpFODVVL¿FDGRFRP]HURSRQWRV
FIM
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COTAÇÕES
GRUPO I
1. ...........................................................................................................
5 pontos
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
..................................................................................................
2 pontos
2 pontos
2 pontos
2 pontos
3. ...........................................................................................................
2 pontos
4. ...........................................................................................................
4 pontos
5. ...........................................................................................................
5 pontos
6. ...........................................................................................................
5 pontos
7. ...........................................................................................................
5 pontos
8. ...........................................................................................................
6 pontos
9. (A. ou B.) .........................................................................................
10 pontos
50 pontos
GRUPO II
1. ...........................................................................................................
3 pontos
2.
2.1. ..................................................................................................
2.2. ..................................................................................................
2 pontos
2 pontos
3. ...........................................................................................................
3 pontos
4. ...........................................................................................................
2 pontos
5. ...........................................................................................................
6 pontos
6. ...........................................................................................................
2 pontos
20 pontos
GRUPO III
................................................................................................................
30 pontos
30 pontos
TOTAL .........................................
100 pontos
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