ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO – 3ª ETAPA 2013
Série:
1ª A/B
Disciplina: Português/Literatura
Professor (a): Marcelo Lopes
Aluno (a):
Caro (a) aluno (a),
O roteiro de recuperação abrange todo conteúdo trabalhado ao longo da
terceira etapa. Sendo assim, os estudos serão orientados pela apostila
utilizada nesse período e pelas demais atividades trabalhadas ao longo da
etapa. Além das obras literárias lidas nesse período.
Frase, oração e período – Cap. 1: Retextualização (p. 18)
Tipos de Sujeito - Cap. 1: Retextualização (p. 23)
Textos argumentativos – Cap. 2: Modos de expor e argumentar (p.
44)
Tipos de predicado - Cap. 2: Modos de expor e argumentar (p. 47)
Objetos Direto e Indireto - Cap. 1: Modos de narrar (p. 63)
Complemento Nominal - Cap. 1: Modos de narrar (p. 65)
Barroco - Cap. 1: O Barroco (p. 124)
Arcadismo – Cap. 2: O Arcadismo (p. 138)
DICA: Além da apostila utilize as anotações do seu caderno, os slides que
estão no site, às obras literárias utilizadas nesse período e refaça as
provas anteriores!
Bons estudos!
Exercícios de recuperação Português 1ª A/B EM
1) CONCEITUE o que são frase e oração. EXPLIQUE a diferença entre elas.
2) Classifique os períodos abaixo em simples ou compostos.
a) Nestas férias, fomos conhecer Ouro Preto.____________________
b) Ninguém perguntou se ele virá ao concerto.____________________
c) Quando chove, a cidade fica insuportável.______________________
d) Não gostei do filme, os acontecimentos são muito previsíveis.____________
e) Não empresto meus CDs a ninguém.__________________________
3) Sublinhe os verbos e coloque nos parênteses o número de orações
existentes em cada período. (Lembre-se: numero de verbos = número de
orações)
(
) Hoje é sábado de carnaval e os jovens estão animadíssimos.
(
) O governo deve garantir a educação de todas as crianças.
(
) Olhei, gostei, tinha dinheiro, portanto comprei.
(
) Fui à cidade, assisti ao filme que queria e voltei para casa.
(
) Comprei um bilhete de loteria e fiquei milionária.
(
) Sua mãe acaba de chegar à reunião.
4) Sublinhe o sujeito e identifique o(s) núcleo(s); depois diga se o sujeito é
simples ou composto:
a) A batucada continuou madrugada afora. _____________________________
b) A animada orquestra volta de novo à cidade. _________________________
c) Patrões e empregados continuam as negociações. ____________________
d) Deixou rápido o palco o engraçado palhaço. _________________________
e) Greves e passeatas são formas de luta dos estudantes. ________________
f) O longo desabafo trouxe-lhe a paz. _________________________________
g) Dizem que a Gracinha vai casar. ___________________________________
h) Esqueci a chave do carro em casa. _________________________________
i) Ficamos tristes com a notícia. _____________________________________
j) Contaram a história errada. _______________________________________
k) Que alegria! Fizeste a tarefa. ______________________________________
l) Procuraram você por todos os lugares. ______________________________
m) Levaram minha carteira. _________________________________________
5) Amanhecia silenciosamente. Nesta oração temos:
a) Sujeito simples
b) Oração sem sujeito.
c) Sujeito indeterminado.
d) Sujeito oculto.
e) Sujeito composto.
6)
Crise e Ciência
Crise é fundamental em ciência; sem crise não há progresso, apenas
estagnação. Quando investigamos como a ciência progride na prática, vemos
que é aos trancos e barrancos: os cientistas não têm sempre todas as
respostas na ponta da língua. O processo criativo de um cientista pode ser bem
dramático, muitas vezes envolvendo a agonia da dúvida e, em alguns casos, o
êxtase da descoberta. Vista sob esse prisma, a ciência não está assim tão
distante da arte.
Na maioria das vezes, as crises nas ciências naturais são criadas por
experiências realizadas em laboratórios ou por observações astronômicas que
simplesmente não se encaixam nas descrições e teorias da época: novas
idéias são necessárias, idéias essas que, às vezes, podem ser revolucionárias.
Em geral, revolução em ciência implica novas e inesperadas concepções da
realidade, chocantes a ponto de intimidar os próprios cientistas.
(GLEISER, Marcelo. Folha de São Paulo, 26/05/2002.)
O texto acima é um texto argumentativo, ou seja, o autor defende sua ideia
através de argumentos. Além disso, ele possui uma estrutura fixa. DELIMITE
essas partes no texto. Em seguida, demonstre as características de cada uma
dessas partes.
7) ) Circule o predicado das frases abaixo e marque nos parênteses (PN) para
predicado nominal, (PV) para predicado verbal e (PVN) para predicado verbonominal..
a) (
) Arrumei as roupas no armário.
b) (
) O professor deixou o aluno nervoso.
c) (
) Os alunos visitaram o seminário.
d) (
) Os jovens trabalhavam entusiasmados no laboratório.
e) (
) Alexandre continua tristonho.
f) (
) Ele parece um artista.
g) (
) Medo, morte e violência espalham-se pela cidade.
h) (
) Ele deixou-se ficar tranquilo no sofá.
i) (
) Foram aceitas as novas exigências dos funcionários.
j) (
) Os jogadores deixaram o estádio revoltados.
l) (
) Permanecia incerto o resultado.
d- A família almoçou reunida na varanda naquela dia.
8) Os verbos das frases abaixo são verbos transitivos diretos e indiretos, logo,
possuem dois objetos: um direto e outro indireto. Identifique-os:
a) O pai emprestou o carro ao filho.
objeto direto: _________________ objeto indireto: ___________________
b) A palavra do médico deu ao doente uma esperança de cura.
objeto direto: _________________ objeto indireto: ___________________
c) Aos vencedores daremos prêmios valiosos.
objeto direto: _________________ objeto indireto: ___________________
d) O garoto escreveu uma carta ao irmão.
objeto direto: _________________ objeto indireto: ___________________
e) A avó contou histórias aos netinhos.
objeto direto: _________________ objeto indireto: ___________________
f) Nós entregamos ao lojista o dinheiro.
objeto direto: _________________ objeto indireto: ____________________
9) De acordo com o código à mostra, analise os termos em destaque das
seguintes orações:
OD – objeto direto
OI – objeto indireto
a – Eu acredito em você e não confio em boatos (
b – Ganhamos a partida em tempo recorde (
).
c – Desejamos-lhe sucesso nesta caminhada (
d – Eu a vi saindo depressa (
).
).
)
e – Continuas persistindo no erro (
).
10) A oração que apresenta complemento nominal é:
a) Os pobres necessitam de ajuda.
b) Sejamos úteis à sociedade.
c) Os homens aspiram à paz.
d) Os pedidos foram feitos por nós.
e) A leitura amplia nossos conhecimentos.
11) Classifique os verbos quanto à transitividade, em seguida, circule os
complementos nominais.
a) O povo não aceita a construção de usinas nucleares.
b) A conservação da natureza é uma necessidade.
c) Ela tem necessidade de muito amor.
d) Houve severa proibição ao corte de árvores.
e) Continua a luta contra poluição.
f) A saudade dos amigos é grande.
g) Não temos necessidade de auxílio.
12) Escreva OI para objeto indireto (que completa o verbo) e CN para
complemento nominal (que completa o nome) :
a) Cuide de seus interesses que eu cuido dos meus.
b) Temos confiança em nossos jogadores.
c) Já organizamos a resistência a qualquer ataque inimigo.
d) Naquela situação difícil recorremos ao diretor.
f) Gostamos de pessoas sinceras.
g) Lembre-se, pelo menos, dos amigos.
h) Fez grandes investimentos em terras.
13) Após a leitura do poema abaixo, EXPLIQUE, no mínimo, 3 características
do movimento literário, conhecido como Barroco, presentes no texto. Utilize
trechos do poema para sustentar sua argumentação.
Quando em mágoas me vejo atribulado,
Vem, sono, a meu desvelo padecido,
Refrigera os incêndios do sentido,
Os rigores suspende do cuidado.
Se no monte Cimério retirado
Tristes lugares ocupas, te convido
Que venhas a meu peito entristecidos,
Porque triste lugar se tem formado.
Se querem noite escura teus intentos,
E se querem silêncio; nas tristezas
Noite, e silêncio têm meus sentimentos:
Porque triste, e secreto nas ternezas,
É meu peito uma noite de tormentos,
É meu peito um silêncio de finezas.
14) Após a leitrua do poema que se segue, EXPLIQUE, no mínimo, 3
características do movimento literário, conhecido como Arcadismo, presentes
no texto. Utilize trechos do poema para sustentar sua argumentação.
Já rompe, Nise, a matutina aurora
O negro manto, com que a noite escura,
Sufocando do sol a face pura,
Tinha escondido a chama brilhadora.
Que alegre, que suave, que sonora,
Aquela fontezinha aqui murmura!
E nestes campos cheios de verdura
Que avultado o prazer tanto melhora!
Só minha alma em fatal melancolia,
Por te não poder ver, Nise adorada,
Não sabe inda, que coisa é alegria;
E a suavidade do prazer trocada,
Tanto mais aborrece a luz do dia,
Quanto a sombra da noite mais lhe agrada.
15) Relacione as características do Barroco com as do Arcadismo e EXPLIQUE
quais as diferenças entre esses dois movimentos. Existe alguma semelhança
entre eles?
16) Após a leitura dos Sermões do Padre Antônio Vieira e das apresentações
em sala de aula, EXPLIQUE porque podemos considerá-los como textos
característicos do Barroco.