PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID
DETALHAMENTO DO SUBPROJETO
1. Unidade:
2. Área do Subprojeto:
Paranaíba
Ciências Sociais
3. Curso(s) envolvido(s) na proposta:
Obs.: Para proposta interdisciplinar, deverá ter no mínimo dois cursos envolvidos, para proposta de área específica,
informar apenas o curso da respectiva área.
Nome do curso
Ciências Sociais
Nº de
bolsistas
Nome do curso
Nº de
bolsistas
24
4. Coordenador(es) de Área do Subprojeto:
Nome: Carlos Eduardo França
Nome: Ailton de Souza
CPF: 22195032839
CPF: 88629708972
Curso/Unidade: CiênciasSociais/Paranaíba
Curso/Unidade: CiênciasSociais/Paranaíba
5. Número de Alunos Bolsistas:
(Mínimo de 12 alunos bolsistas para proposta com 1 coordenador e 24 alunos para proposta com 2 coordenadores)
24 alunos bolsistas (Número total de alunos envolvidos na proposta)
6. Número de Supervisores: (1 supervisor para cada grupo de 6 alunos bolsistas)
4 supervisores
7. Justificativa e objetivo da proposta (no máximo 1500 caracteres)
Obs.: O preenchimento deste item é obrigatório para proposta interdisciplinar e opcional para proposta de área
específica.
A necessidade de desenvolvimento do presente projeto justifica-se devido a carência de instrumentos
que possibilitem um suporte mais efetivo para a plena formação docente. Neste escopo, o projeto
aparece como uma alternativa viável e adequada aos princípios inovadores das Universidades,
principalmente as que ofertam cursos de licenciatura, no que tange a uma relação mais estreita com a
sociedade e o ambiente educacional. Neste sentido, a expectativa é promover intervenções profícuas
tanto para a Universidade que prioriza a formação de futuros docentes habilitados a lecionar Sociologia
no Ensino Médio, quanto a sociedade e as escolas parceiras beneficiadas com as ações conjuntas que
objetivam priorizar as práticas de ensino-aprendizagem. Acreditamos que o projeto em questão também
colabora com o desenvolvimento da subjetividade crítica do público alvo do projeto, na medida em que o
município de Paranaíba vem se destacando como um dos principais polos de ensino nesta região do
Bolsão sul-mato-grossense, com a oferta de Mestrado em Educação pela UEMS que proporciona a
preocupação contínua com a qualidade do ensino vigente no universo micro e macro. Portanto, este
projeto pode colaborar com os discentes bolsistas, no sentido de possibilitá-los sólida e efetiva formação
docente, e habilitá-los ao exercício da profissão nas escolas de Educação Básica.
8. Ações Previstas para cada Meta
(No mínimo 2 e no máximo 8 ações por meta, com até 500 caracteres por ação)
Obs.: Apresentar o detalhamento das ações específicas do subprojeto, considerando os objetivos do programa para
a formação dos licenciandos e as orientações sobre o que as ações deverão contemplar em cada meta.
Meta 1: A inserção dos bolsistas na escola de educação básica e a sua integração com as ações
desenvolvidas no ambiente da escola.
Nome da Ação 1.1: Imersão no contexto escolar
Descrição da Ação 1.1: A presente ação se dirige a compreensão dos alunos dos espaços escolares,
visando capacitá-los a desenvolver uma percepção crítica-analítica da estrutura de organização e
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funcionamento da escola, das salas de aula, dos laboratórios de informática, bibliotecas, dentre outros
espaços escolares.
Nome da Ação 1.2: Análises qualitativas da realidade socioeconômica dos alunos das escolas parceiras
Descrição da Ação 1.2: O objetivo da ação é aplicar questionários a todos os alunos do Ensino Médio
das quatro escolas parceiras deste subprojeto PIBID, com o objetivo de entender a realidade concreta
dos estudantes que serão os atores centrais do processo de ensino-aprendizagem dos conteúdos
sociológicos. A compreensão da realidade socioeconômica dos alunos é fundamental para a
sistematização de temáticas de Sociologia que sejam significativas aos estudantes do Ensino Básico.
Nome da Ação 1.3: Localizações geográficas e histórias das construções das escolas
Descrição da Ação 1.3: Identificar a posição geográfica de cada escola parceira e a sua história de
construção. O resgate histórico dessas escolas, associado as suas posições geográficas (cidade e
campo), nos permite entender as relações políticas, e para qual público alvo essas escolas foram
destinadas. Esta análise científica é necessária enquanto elemento indissociável presente nas Ciências
Sociais, onde o entendimento socioeconômico e cultural dos estudantes é imprescindível à iniciação e
prática docente.
Nome da Ação 1.4: Participação dos alunos bolsistas no ambiente educacional
Descrição da Ação 1.4: Desenvolver plenamente esses alunos no espaço escolar, acompanhando-os
em suas atividades pedagógicas, e trabalhando a participação deles nas reuniões de planejamento das
aulas, no conhecimento da organização da escola, do Projeto Político Pedagógico, organização
curricular, planejamento escolar, regimento interno, Plano de Ensino do professor supervisor,
metodologias e tecnologias utilizadas no ensino de Sociologia, reuniões de pais e mestres, dentre outras
atividades inerentes às escolas.
Nome da Ação 1.5: Laboratório de ações pedagógicas, sociológicas e ambientais
Descrição da Ação 1.5: Criação de espaços nas escolas para ações que visem trabalhar as questões
ambientais dentro da sociedade de consumo contemporânea, problematizando as relações entre meio
ambiente e sistema capitalista. Debates sobre a pluralidade identitária, o multiculturalismo e a
preservação do direito à diferença e à equidade social, dentre outras questões que envolvam e colaborem
com a imersão do discente no ambiente educacional e na sua formação docente.
Nome da Ação 1.6: Ética no ambiente educacional
Descrição da Ação 1.6: Esta ação visa estimular a compreensão do discente dos compontentes éticos e
profissionais que norteiam a atividade educativa nas suas múltiplas classificações. A ideia é sensibillizar
os discentes sobre a compreensão dos apectos éticos nos contextos onde irão vivenciar suas práticas de
iniciação à docência. Sendo assim, espera-se que os bolsistas produzam reflexões sobre as suas
observações nas escolas, identificando e trabalhando estes elementos éticos nos espaços escolares.
Nome da Ação 1.7: Atividades lúdicas na Escola
Descrição da Ação 1.7: Esta ação busca intensificar a interação dos bolsistas extra-sala com os
professores e alunos, visando estreitar laços e possibilitar uma maior sociabilidade e compreensão dos
atores sociais das escolas onde os bolsistas e coordenadores de área passar a fazer parte. Este ação
também objetiva estimular os alunos a pensarem sobre suas próprias identidades e representações, para
desconstruir preconceitos, em especial nas escolas de periferia as quais este projeto busca contemplar.
Nome da Ação 1.8: Escola e sociedade
Descrição da Ação 1.8: Esta ação centra nas atividades de extensão escola-bairro, onde os discentes
buscarão colaborar com as escolas nas ações internas que envolvam os pais e mães dos alunos
vinculados a escola, bem como a comunidade em geral. A ideia é que os alunos se envolvam plenamente
com os objetivos das escolas, contribuindo com suas atividades em prol da comunidade.
Meta 2: A formação compartilhada entre a universidade e a escola de educação básica a partir do
planejamento, desenvolvimento, execução e avaliação de ações de iniciação à docência na
escola.
Nome da Ação 2.1: Projeto de Ensino da UEMS intitulado “Metodologia de Ensino de Sociologia”
Descrição da Ação 2.1: Estudar coletivamente os referencias teóricos que versam sobre estratégias
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didático-pedagógicas. Promover estudo sistemático dos livros didáticos de Sociologia disponíveis no
mercado editorial. Este projeto de ensino, junto às discussões semanais do PIBID, proporcionarão a
ampliação dos debates sobre conceitos, teorias e temas que não estejam devidamente aprofundados nos
livros didáticos analisados, e as estratégias didáticas a serem empregadas para melhor compreensão das
questões sociológicas.
Nome da Ação 2.2: Construção de um Blog na Internet
Descrição da Ação 2.2: Propõe maior interação entre os alunos da Educação Básica, bolsistas PIBID,
professores supervisores e coordenadores de área, visto que a utilização desses instrumentos
disponíveis na Internet facilita o fortalecimento das redes de relações entre IES e Ensino Médio. A ação
tem como objetivo criar um Blog para o subprojeto de Ciências Sociais de Paranaíba, onde haverá livros
em PDF, artigos científicos, relação de filmes e músicas que retratam questões sociológicas, políticas e
antropológicas.
Nome da Ação 2.3: Construção de comunidades no facebook
Descrição da Ação 2.3: Além do Blog de Ciências Sociais de Paranaíba que contará, também, com links
de eventos na área de Ciências Sociais e divulgação dos resultados do PIBID, esta ação, já utilizada no
PIBID atual coordenado pelo Prof. Dr. Carlos Eduardo França, tem o objetivo de criar comunidades no
facebook para cada sala trabalhada, onde haverá a relação de planos de aulas, roteiros para discussão,
artigos científicos sugeridos para as aulas, e questões avaliativas a serem desenvolvidas pelos alunos.
Nome da Ação 2.4: Novos recursos didáticos no ensino de Sociologia
Descrição da Ação 2.4: Reuniões do grupo PIBID para pensar na implantação de novos recursos
didáticos que estimulem os alunos das escolas públicas a terem maior interesse pela disciplina de
Sociologia. Utilização de recursos como data show, projeção, discussão e reflexão sobre filmes, análises
sociológicas de músicas, e a produção de planos de aulas e materiais didáticos elaborados coletivamente
e distribuídos aos alunos para otimizar o tempo das aulas dialogadas (1h/aula por semana).
Nome da Ação 2.5: Recursos didáticos e seus objetivos
Descrição da Ação 2.5: A inserção de novos recursos didáticos tem o objetivo de promover ações de
ensino, aprendizagem e reflexão que são profícuas tanto para a iniciação à docência dos graduandos
bolsistas, quanto à assimilação dos conteúdos sociológicos e desenvolvimento do pensamento crítico nos
alunos do Ensino Médio sobre suas próprias vivências, no sentido de refletir sobre suas atuações no
mundo.
Nome da Ação 2.6: Oficinas de Cinema e aproximação entre Universidade e Escolas Parceiras
Descrição da Ação 2.6: Organizar oficinas e trabalhar os conteúdos e conceitos de Ciências Sociais por
meio da projeção e interpretação de filmes que abordem os conteúdos discutidos em sala. Com o apoio
do professor supervisor, as oficinas podem ser desenvolvidas em horários alternativos que possibilitem a
maior participação dos alunos. O objetivo é contribuir para superar as dificuldades de compreensão da
Sociologia, com a utilização de ambiente e práticas inovadoras de construção do conhecimento
crítico/reflexivo.
Nome da Ação 2.7: Desenvolvimento de ações didático-pedagógicas compartilhadas entre Universidade
e Escolas
Descrição da Ação 2.7: Propiciar a comunidade escolar subsídio à contribuição da Sociologia e Ciências
Sociais, na medida em que se propõe o desenvolvimento de ações didático-pedagógicas com temas
especificos da formação dos graduandos bolsistas na licenciatura. Neste movimento, a intenção é que os
bolsistas planejem e desenvolvam atividades, aplicando-as na escola e, com as discussões em grupo dos
textos elencados no Estágio Curricular, os graduandos poderão lapidar as suas práticas didáticas.
Nome da Ação 2.8: Elaboração de projetos temáticos em função das demandas das escolas
Descrição da Ação 2.8: A ação objetiva estimular a percepção do grupo PIBID sobre as necessidades
das escolas, no sentido de produzir e desenvolver projetos temáticos para suprir as demandas escolares.
Esses projetos estarão relacionados ao PIBID e às reflexões sobre questões sociais sob o viés analítico
da Sociologia, como à violência, simbólica e física, desemprego, superexploração do trabalho, dentre
outros, que são problemas candentes a serem trabalhados e envolve as escolas, a comunidade e a
Universidade.
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Meta 3: O aprofundamento da formação docente a partir da reflexão sobre as ações de iniciação à
docência e estudos realizados na escola e na universidade.
Nome da Ação 3.1: Estudo das OCN de Sociologia
Descrição da Ação 3.1: A ação tem o objetivo de estudar em grupo as Orientações Curriculares
Nacionais de Sociologia - OCN para adentrarmos as discussões de como o conhecimento de Sociologia
voltado ao Ensino Médio está sendo trabalhado e, com isto, refletirmos sobre as orientações curriculares
nacionais a respeito dos pressupostos metodológicos, da pesquisa sociológica no Ensino Médio, e das
práticas de ensino e recursos didáticos sugeridos pelo MEC à disciplina de Sociologia na Educação
Básica.
Nome da Ação 3.2: Referencial Curricular de Sociologia MS e a realidade das escolas parceiras do
PIBID
Descrição da Ação 3.2: A ação visa analisar coletivamente o Referencial Curricular de Sociologia do
Estado de Mato Grosso do Sul, na busca de pensar as temáticas sugeridas, de acordo com a realidade
dos alunos das escolas parceiras, tendo em vista traçar estratégias didático-pedagógicas que possam ser
bem executadas, proporcionando bons resultados no processo de ensino-aprendizagem, e no
desenvolvimento da leitura, escrita e oralidade dos estudantes do Ensino Médio.
Nome da Ação 3.3: Livros de Sociologia aprovados pelo PNLD 2012 e outros recursos didáticos
Descrição da Ação 3.3: As temáticas sugeridas pelo Referencial Curricular de Sociologia MS serão
trabalhadas a partir da análise dos livros didáticos aprovados pelo PNLD 2012. Além desses livros
aprovados pelo PNLD 2012, utilizaremos outros livros didáticos existentes no mercado editorial, bem
como livros específicos das Ciências Sociais, seja para ampliar alguns debates apresentados de forma
muito pontual nos livros didáticos, seja para desenvolver temáticas específicas referentes ao Estado de
Mato Grosso do Sul.
Nome da Ação 3.4: Temáticas do Estado de Mato Grosso do Sul e pesquisas em bancos de dados da
CAPES
Descrição da Ação 3.4: A ação visa suprir uma lacuna percebida a partir do projeto PIBID em vigor
(2011-2013), que consiste na pouca produção de saberes sobre temáticas importantes referentes ao
Estado de MS. O trabalho sistemático de pesquisa sobre dissertações e teses defendidas a respeito da
realidade de MS no banco de dados da CAPES possibilita inserir o bolsista PIBID no universo da
docência, garantindo a sua autonomia nos estudos, nas pesquisas e na elaboração de planos de aulas
adequados ao Ensino Médio.
Nome da Ação 3.5: Observação e acompanhamento da Iniciação à Docência na disciplina de Sociologia
Descrição da Ação 3.5: A ação envolve todo o processo de iniciação à docência na área de Sociologia,
voltada a maior capacitação do educando na sua vida profissional. Tais atividades correspondem como
subsidio significativo à formação e práxis pedagógica do estudante, e vislumbra contribuir ao seu futuro
campo de atuação enquanto Licenciado em Ciências Sociais, e apto à docência da disciplina de
Sociologia.
Nome da Ação 3.6: Seminários inter-classe
Descrição da Ação 3.6: Esta proposta visa integrar estudantes, professores e alunos com a
comunidade escolar onde os mesmos desenvolvem suas iniciações à docência. A ideia é que
universidade envolva a escola nos temas congêneres dos formandos, ampliando o debate e colaborando
com aluno em sua formação.
Nome da Ação 3.7: Prática de leitura, interpretação e produção de textos no campo da Sociologia
Descrição da Ação 3.7: Esta ação compreende a leitura, interpretação e discussão em sala dos livros
didáticos, bem como de partes dos textos na íntegra de autores clássicos e contemporâneos da
Sociologia. A partir do desenvolvimento da interpretação de texto e da oralidade na discussão em sala, os
alunos do Ensino Médio irão produzir textos para o desenvolvimento da escrita, imprescindível para a
autonomia dos formandos, o que repercute em seu melhor aproveitamento dos conteúdos didáticopedagógicos.
Nome da Ação 3.8: Trocas de experiências entre bolsistas PIBID Laboratórios de Ensino de Sociologia
de outras IES
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Descrição da Ação 3.8: Viagens dos coordenadores de área, professores supervisores e bolsistas PIBID
para participar de palestras, discussões em grupo e minicursos sobre práticas de ensino de Sociologia
com professores de outras IES que contam com Laboratórios de Ensino de Sociologia.
Meta 4: A sistematização e implementação do acompanhamento e avaliação dos alunos bolsistas
e supervisores do Pibid.
Nome da Ação 4.1: Instrumentos de acompanhamento dos bolsistas e professores supervisores
Descrição da Ação 4.1: A ação visa acompanhar as atividades de planejamento e aplicação das aulas
dos professores supervisores e bolsistas PIBID. Entendemos que a participação dos coordenadores de
área nas aulas na forma observação e apoio ao professor supervisor e bolsistas são imprescindíveis para
elaborar alguns apontamentos a serem discutidos coletivamente, que hão de contribuir para as trocas de
conhecimentos e para a melhoria da aprendizagem dos temas sociológicos por parte dos alunos.
Nome da Ação 4.2: Acompanhamento dos professores supervisores e instruções de observação
Descrição da Ação 4.2: A ação visa elaborar instrumentos de observação sobre o desempenho dos
bolsistas PIBID na práxis de iniciação à docência por meio de um roteiro de instruções a ser seguido
pelos professores supervisores. Essas instruções de observação visam apontar as dificuldades dos
bolsistas PIBID, com o objetivo desses graduandos serem trabalhados rumo ao aperfeiçoamento
enquanto docente.
Nome da Ação 4.3: Acompanhamento dos bolsistas PIBID e instruções de observação
Descrição da Ação 4.3: Este acompanhamento se divide em diversas ações setoriais que visam
observações diferenciadas da dinâmica de execução projeto PIBID na escola. Os bolsistas PIBID serão
instruídos, com formulários específicos, a observarem 1) a disposição do espaço físico da escola e de
seus atores; 2) a organização escolar; 3) o planejamento e desenvolvimento das aulas pelos professores
supervisores; 4) as discussões dos Conselhos de Classe; 5) reuniões de pais e mestres; 6)
Reformulações do PPP; dentre outros.
Nome da Ação 4.4: Relatórios bimestrais dos bolsistas PIBID
Descrição da Ação 4.4: A ação visa o acompanhamento pedagógico dos alunos bolsistas em suas
diversas atividades. A partir dos relatórios diários sobre as várias ações e observações realizadas no
espaço escolar, os bolsistas PIBID utilizarão esses formulários para elaboração de um relatório bimestral,
que será apresentado aos coordenadores de área do subprojeto e aos professores supervisores.
Nome da Ação 4.5: Relatório trimestral dos professores supervisores
Descrição da Ação 4.5: Esta ação tem o objetivo de acompanhar as ações dos professores supervisores
apresentadas em relatório. A intenção é captar as percepções dos professores supervisores quanto ao
trabalho de cada bolsista PIBID na execução das atividades relacionadas ao desenvolvimento da
iniciação à docência, tais como participação assídua nas reuniões, auxílio na preparação dos conteúdos a
serem ministrados em sala de aula, participação na elaboração e correção das atividades avaliativas,
dentre outras.
Nome da Ação 4.6: Acompanhamento das ações do PIBID pelos coordenadores de área
Descrição da Ação 4.6: Os relatórios dos bolsistas PIBID e professores supervisores serão analisados
pelos coordenadores de área, no sentido de levantar as principais questões sociais, problemas presentes
no espaço escolar, e dificuldades dos bolsistas para, deste modo, pensarmos coletivamente em
estratégias de intervenção, primando pela qualidade das práticas didático-pedagógicas dos conteúdos, e
pela preparação dos graduandos para inserção no mercado de trabalho como profissional habilitado em
lecionar Sociologia.
Nome da Ação 4.7: Relatórios semestrais e anuais elaborados pelos coordenadores de áreas
Descrição da Ação 4.7: A ação visa agrupar as atividades desenvolvidas pelos bolsistas PIBID,
professores supervisores e coordenadores de área durante o decorrer do ano, tanto nas escolas
parceiras, quanto na Universidade. Os relatórios parciais (semestrais) auxiliarão na elaboração do
relatório anual a ser encaminhado ao coordenador institucional e à Capes, onde constarão os resultados
do PIBID.
Nome da Ação 4.8: Trocas de experiências e apresentação de atividades aos grupos
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Descrição da Ação 4.8: Esta ação é uma espécie de laboratório, onde os discentes poderão trocar
experiências sobre as especificidades vivenciadas nas quatro escolas parceiras do Subprojeto. A
apresentação dos resultados efetivos de suas vivências na iniciação à docência e as trocas de
experiências contribuirão para discussões permanentes em grupo, que visem a melhoria das ações do
PIBID e a formação docente dos bolsistas em prol de sua autonomia enquanto futuros professores.
Meta 5: A divulgação e socialização das ações e resultados do Pibid em nível local, estadual,
regional, nacional e internacional.
Nome da Ação 5.1: Produção do PIBID e inserção enquanto docente-pesquisador
Descrição da Ação 5.1: Estímulo à produção acadêmica sobre questões levantadas a partir da
participação dos bolsistas no ambiente escolar, já que o programa PIBID, além de contribuir para a
formação do docente em Ciências Sociais, também auxiliará o graduando do curso de licenciatura a
levantar problematizações e desenvolver pesquisas e reflexões na área de educação e sobre o ambiente
escolar.
Nome da Ação 5.2: Divulgação do PIBID na escola
Descrição da Ação 5.2: A ação visa apresentar os resultados do PIBID na escola parceira, e buscará
envolver todos os integrantes do projeto, com os alunos do Ensino Médio e a comunidade escolar. O
objetivo é apresentar os resultados do PIBID, em meio à apresentações culturais de musicais e
recitações de poesias, constituindo um ambiente agradável de interatividade e produção de saberes
sociológicos.
Nome da Ação 5.3: Divulgação do PIBID em eventos organizados pela UEMS
Descrição da Ação 5.3: O objetivo da ação é apresentar os resultados do PIBID em eventos
organizados pela UEMS como o Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão (EPEX), apresentação em
eventos locais da UEMS de Paranaíba, e estreitar as parcerias, que já vêm sendo realizadas, junto ao
curso de Ciências Sociais da UEMS de Amambai, onde há o desenvolvimento de um subprojeto de
Ciências Sociais.
Nome da Ação 5.4: Divulgação do PIBID em eventos externos
Descrição da Ação 5.4: Divulgar os resultados das produções científicas em eventos locais, regionais,
nacionais e internacionais na área de Ciências Sociais e da Educação, bem como na forma de resumos e
artigos publicados em revistas especializadas (impressas e on-line), o que contribuirá para o
enriquecimento dos currículos dos bolsistas e para o futuro de suas vidas acadêmicas na pesquisa e
docência. Cada dupla de bolsista será estimulado a publicar um artigo por ano em livro ou periódico
científico.
Nome da Ação 5.5: Divulgação do PIBID em mídias locais e virtuais
Descrição da Ação 5.5: A ação tem o objetivo de divulgar os resultados do PIBID nas rádios de
Paranaíba/MS, nos jornais do município, por meio de espaços de divulgação na Internet, e na construção
de um Blog do PIBID - Ciências Sociais, onde os discentes tenham um espaço virtual para debater temas
convergentes, dialogar com os coordenaores de área, professores supervisores, e estudantes do Ensino
Médio das escolas, e divulgar resultados alcançados no Subprojeto PIBID.
Nome da Ação 5.6: Intercâmbio de ações e trocas de experiências entre bolsitas de regiões diversas
Descrição da Ação 5.6: Esta ação visa inteirar os bolsistas PIBID de Ciências Sociais da UEMS com
outros discentes de IES de outras regiões por meio de ações conjuntas de bolsistas vindos de outras
localidades, considerando a possibilidade de visita dos discentes a outros campus que tenham
Subprojetos PIBID. Estas ações ficam sob a responsabilidade dos coordenadores de área que estreitarão
contatos para o desenvolvimento desta atividade.
Nome da Ação 5.7: Seminário interno anual para debate e apresentação de resultados em formas de
artigos
Descrição da Ação 5.7: Esta ação prevê a realização de um evento interno com espaço para os
discentes bolsistas produzir artigos com o olhar voltado a uma realidade especifica que considere
relevante. Esta ação visa ser um estimulo também a sua produção acadêmica e profissional.
Nome da Ação 5.8:
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Descrição da Ação 5.8:
9. Resultados Pretendidos (no máximo 1000 caracteres)
As ações compreendidas neste projeto sintetizam as intenções práticas inerentes ao Programa de
Iniciações à Docência (PIBID-UEMS) no que tange a formação dos futuros professores de Sociologia.
Neste sentido, apresentamos uma proposta adequada para atingir os resultados pretendidos e
proporcionar aos graduandos uma formação mais completa, possibilitando-os vivenciar a práxis docente
ainda na graduação, e agrupar conhecimentos da realidade educacional e profissional das escolas.
10. Nível(is) e a(s) modalidade(s) de ensino envolvidos na proposta
(Marcar um ou mais níveis e modalidades de ensino abrangidos pelo subprojeto)
Nível:
Educação Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Médio
Modalidade:
Educação Regular
Educação de Jovens e Adultos
Educação Especial
Educ. Profis. Técnica de Nível Médio
Educação do Campo
Educação Escolar Indígena
Educação Quilombola
11. Escolas Parceiras do Subprojeto (de 1 a 4 escolas, tendo por base o número de supervisores)
Obs: Consultar o Código Inep da escola e o Código Inep em:
http://www.dataescolabrasil.inep.gov.br/dataEscolaBrasil/
Nome da escola
EE WLADISLAU GARCIA GOMES
Cód. Inep
50011421
Nome da escola
EE MANOEL GARCIA LEAL
Cód. Inep
50011413
Nome da escola
EE ARACILDA CICERO CORREA DA COSTA
Cód. Inep
50011383
Nome da escola
EE GUSTAVO RODRIGUES DA SILVA
Cód. Inep
50011367
Município
Paranaíba
Município
Paranaíba
Município
Município
Paranaíba
Paranaíba
12. Principais resultados alcançados com o Subprojeto em andamento (no máximo 1000 caracteres)
Obs.: Informar os resultados alcançados pelo subprojeto da respectiva área/unidade que está em desenvolvimento.
Deixar em branco caso não exista um subprojeto em desenvolvimento na mesma área da proposta.
O Subprojeto em andamento (2011-2013) alcançou os resultados almejados pelo PIBID, centrado na
iniciação docente dos bolsistas e sua inserção na escola, o que resultou na formação das suas
identidades docentes durante a graduação, contribuindo à consistência no seu processo formativo.
Possibilitou aos bolsistas aprimorar suas capacidades de leitura e interpretação dos textos sociológicos,
o trabalho em grupo, o desenvolvimento da oralidade e dos aspectos didático-pedagógicos. Desenvolveu
as suas capacidades reflexivas quanto à organização e a realidade escolar, e contribuiu para o estímulo
no campo da pesquisa sobre Educação. Promoveu a melhoria do processo de ensino-aprendizagem das
aulas de Sociologia voltadas ao Ensino Médio, e repercutiu na melhor qualidade da educação do público
atingido, constatada nas avaliações (escritas e em grupos de seminários), onde percebemos resultados
positivos na leitura, interpretação de texto, escrita e oralidade dos estudantes da Educação Básica.
13. Outras informações relevantes (quando aplicável – no máximo 1000 caracteres)
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A experiência de coordenação do Subprojeto de Ciências Sociais em andamento, e o conhecimento da
realidade das escolas e dos problemas a serem enfrentados na execução do PIBID, contribuem para o
melhor desenvolvimento das ações nesta nova proposta de Subprojeto. Propomos a ampliação de doze
para vinte e quatro bolsas ofertadas aos graduandos em Ciências Sociais, com ações a serem
desenvolvidas em quatro escolas estaduais e sob a supervisão de dois coordenadores. Esta parceria
fortalecerá o trabalho coletivo e dinamizará as discussões teóricas e didático-pedagógicas no PIBID.
Enfatizamos que o critério de seleção das escolas foi as com menores idebs no município de
Paranaíba/MS. O desenvolvimento do Subprojeto PIBID nessas quatro escolas proporcionará ganhos
aos bolsistas de iniciação à docência, principalmente, aos alunos do Ensino Médio, professores
supervisores e comunidade em geral atingida pelas ações do Subprojeto, que abrange um público
diversificado da cidade e da zona rural.
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