INSTRUÇÕES PEDAGÓGICAS PARA DOCENTES
ATIVIDADE: ALCANÇAR O OBJETIVO
DESCRIÇÃO: O menu inicial apresenta uma linha numérica que começa no número
20 com valor negativo e que termina no 20 com valor positivo. Esta linha permite
avançar ou retroceder em tantos números quantos se desejar. Do mesmo modo, pode
escolher-se a opção de apresentação dos números na reta numérica de um em um ou
de dez em dez. Pode ser utilizado, em primeiro lugar, tomando como referente de
trabalho as unidades e dezenas, e em segundo lugar, com o objetivo de trabalhar
unidades, dezenas e centenas. A atividade requer que o aluno ou aluna escolha no
menu inicial entre duas opções que propõem o controlo da série numérica em ordem
ascendente ou descendente:
Opção a): para que o número selecionado seja mais pequeno que o número que tem
que se conseguir. A estratégia de cálculo consistiria, portanto, em ir de um número mais pequeno até um número maior.
Opção b): para que o número selecionado seja maior do que o número que tem que se conseguir. A estratégia de cálculo
consistiria em ir de um número maior até um número menor.
Dentro destas duas opções, também se pode optar entre três níveis: A, B ou C, que correspondem às unidades, dezenas e
centenas, sendo o nível C o mais complexo. Uma vez selecionado o nível, aparece uma ficha com um número, para que o
aluno consiga o número proposto, que surge a vermelho. Para o obter, dispõe da linha numérica, que permite arrastar os
números que se deseja até à ficha do número com o qual se está a trabalhar. Também dispõe de um menu que apresenta os
símbolos de soma, subtração, multiplicação e divisão, para operar com eles.
Quando conseguido o número proposto, a ferramenta abre uma janela que informa qual o número e o tipo de processos
utilizados para se obter o número dado.
O recurso apresenta uma barra móvel, que permite contar para a frente e para trás. Também oferece a possibilidade de
começar a série em zero.
É particularmente interessante como complemento para a aquisição do conceito do valor posicional dos números.
Sugere-se que o professor proponha exercícios de prática algorítmica, contagem e descomposição, e utilize o recurso para
que as crianças visualizem as relações matemáticas que se produzem nas distintas situações propostas para a atividade.
Uma vez resolvida a atividade, pode-se começar de novo arrastando os números trabalhados para a reciclagem, ou imprimir
os passos dados para a execução durante o processo.
O recurso permite fazer estimativas iniciais, agrupamentos aditivos e subtrativos e descomposição numérica em números de
três dígitos, para a aquisição do conceito de valor posicional.
DIRIGIDO A: 6º ano do 2º Ciclo do Ensino Básico.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:



Manipular a série numérica para adquirir o conceito de valor posicional.
Utilizar os algoritmos básicos no cálculo.
Treinar estratégias de cálculo.
RECOMENDAÇÕES METODOLÓGICAS:
O recurso pode ser utilizado para a introdução, aquisição, treino ou avaliação das capacidades propostas.
Antes de utilizar o recurso:
Para um uso eficiente, é necessária a realização prévia de atividades manipulativas concretas, como as seguintes:
 Execução de tarefas motrizes e manipulativas que permitam adquirir o conceito de valor posicional.
 Verbalização e representação das referidas ações manipulativas.
 Atividades que permitam a leitura, escrita e descomposição de números até três dígitos.
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Atividades de ampliação ou reforço:
Utilizar outros objetos e instrumentos que permitam a execução dos procedimentos em diferentes contextos da atividade
quotidiana da criança. Recomenda-se o uso dos mesmos para agrupar objetos de dez em dez e identificar o valor posicional
dos dígitos em números menores que cem. Decompor números, etc.
Grupo requerido para a utilização do recurso:
Individual ou pequeno grupo com assistência inicial do professor ou professora.
Indicações sobre diversidade:
A atividade pode ser utilizada nos últimos anos do 1º Ciclo do Ensino Básico e no 5º ano do 2º Ciclo do Ensino Básico, com
crianças com raciocínio matemático avançado.
Esta atividade pertence ao grupo:
FERRAMENTAS PARA QUADRO DIGITAL – INTRODUÇÃO DO
VALOR
OBJETIVOS
Conjunto de recursos dirigidos a alunos e alunas do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico. O grupo é composto pelas seguintes
atividades:
ALCANÇAR O OBJETIVO
SOMAS DE NÚMEROS DE DOIS DÍGITOS
SOLTA UM NÚMERO
RETA NUMÉRICA
As atividades anteriores tratam de desenvolver os seguintes objetivos gerais:
 Desfrutar do jogo.
 Conhecer a linha numérica.
 Introduzir conceitos de cálculo.
 Identificar distintas variáveis que podem influenciar o resultado de uma ação.
 Familiarização com a língua inglesa.
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