O Projecto
Ler+ dá saúde
Rizério Salgado
USF S Julião – CS Oeiras
Núcleo de Saúde Infantil APMCG
III Conferência Internacional
do Plano Nacional de Leitura
Fundação Calouste Gulbenkian
Outubro 2009
O Projecto
Ler+ dá saúde
1- Conceito de Literacia Precoce
2- O Livro como instrumento do desenvolvimento cerebral
3- Reach Out and Read – ROR
4- O desenvolvimento cerebral infantil
5- Projecto “Ler+ Dá Saúde “
6- Ganhos de saúde esperados
Literacia precoce (early literacy)
é o que as crianças sabem
sobre a leitura e sobre a escrita
antes de saberem realmente
ler e escrever
as defined by The Early Literacy Initiative: a partnership among the Public Library Association, the Association
for Library Service to Children, and the National Institute of Child Health & Human Development, 2004
O LIVRO
O LIVRO
como objecto
Familiarização com o objecto livro
Incorporação do livro como objecto do quotidiano
Aquisição do hábito de utilizar o livro
O LIVRO
como objecto
Aprendizagem precoce do manuseamento
- Grosseiro – pegar no livro, abrir
- Fino – folhear, apontar
Aprendizagem precoce da direcção da escrita e
do folhear do livro
O LIVRO
como conteúdo
• Aprendizagem
– de formas de representação do real
– da linguagem
• Repetição, reforço e ampliação do real
• Estimula
– a imaginação e a fantasia
– a associação de ideias
– a atenção e a capacidade de concentração
O LIVRO
como conteúdo
• Ajuda a lidar com emoções e medos
• Aponta comportamentos, normas e
sistemas de valores
O LIVRO
como ponte emocional
• Faz interagir positivamente
• Aproxima o adulto e a criança
• Ajuda a criar um clima de
segurança e ternura
• É um momento relaxante
• Ritual de transição para o sono
Marca, para o resto da vida, o gosto de ler e aprender
“Ler histórias em voz alta é a
intervenção individual mais
importante para ajudar as
crianças a terem sucesso
na leitura”
“National Commission on Reading” - EUA
O LIVRO
E OS CUIDADOS PRIMÁRIOS DE SAÚDE
Cuidados Primários de Saúde
Médico de família deve oferecer estratégias
para estimular o desenvolvimento saudável
Cuidados na infância
– Pré-escolar – escolar – adulto
– Indivíduo – família – comunidade
Modelo
“Reach Out and Read”
●●●
Os técnicos de saúde (médicos e
enfermeiros) são treinados para fornecer
orientação pedagógica sobre literacia
precoce
Modelo
“Reach Out and Read”
●●●
Durante o exame de vigilância de saúde
infantil o médico ou a enfermeira dão à
criança livros adequados à sua idade.
Modelo
“Reach Out and Read”
●●●
Colaboração de voluntários na sala de
espera emprestam livros ou lêem em voz
alta
Modelo
“Reach Out and Read”
Tem um efeito significativo
– No comportamento dos pais
– Nas suas opiniões
– Nas atitudes em relação à leitura de
livros em voz alta
Modelo
“Reach Out and Read”
• Maior probabilidade de ler
para os seus filhos
• Maior probabilidade de
disponibilizarem livros em casa
• Aumentos significativos nos scores
de linguagem nas crianças que
beneficiaram destas intervenções
DENSIDADE SINÁPTICA
Se não forem usadas repetidamente, ou
com uma frequência a mínima, elas são
eliminadas. Deste modo, a experiência
joga um papel crucial na construção do
cérebro da criança
Shore, R. (1997). Rethinking the Brain: New Insights into Early
Development.
From Rethinking the Brain: New Insights into Early Development by Rima Shore (NY: Families and Work Institute, 1997)
(Drawing supplied by H.T. Chugani)
“Um novo estudo que mostra que a
capacidade das crianças para distinguir os
sons da linguagem aos 6 meses de idade, é
um factor preditivo das futuras aptidões em
termos de linguagem”
“Born to Learn: Language, Reading,
and the Brain of the Child”
Patricia K. Kuhl - July 26, 2001
JANELAS DE
OPORTUNIDADE
São períodos críticos na vida das crianças
onde específicos tipos de aprendizagem
têm lugar
Aconselhamento parental
empowerment
Jogos e emoções
Estabelecer rotinas
Estar atento às suas
necessidades
Repetir os sons que o bebé
utiliza
Ler+ Dá Saúde
Ler+ Dá Saúde
Parceria do Plano Nacional de Leitura com:
- APMCG - Associação Portuguesa Médicos Clínica Geral
- SPP - Sociedade Portuguesa de Peditaria
- Alto Comissariado da Saúde
- ARS do Norte, Centro, Lisboa e Vale do Tejo, Alentejo e
Algarve
Conta com o apoio da
- Direcção Geral de Saúde
- Direcção Geral do Livro e da Biblioteca.
Ler+ Dá Saúde
Materiais de divulgação
Ler+ Dá Saúde
Materiais de divulgação
Ler+ Dá Saúde
Materiais de divulgação
Ler+ Dá Saúde
Materiais de divulgação
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Ler+ Dá Saúde
Ler+ Dá Saúde
Ler+ Dá Saúde
Literacia e Saúde
Literacia e Saúde
Menor escolaridade:
• Maior resistência às mudanças de estilos de
vida
• Menor entendimento e adesão às instruções
médicas
• Não cumprimento da terapêutica
• Hospitalização
Literacia e Saúde
Menor escolaridade:
• Menor conhecimento sobre as suas doenças
crónicas
Asma e utilização de inaladores
HTA
Diabetes
Literacia e Saúde
Menor escolaridade:
• No VIH
não cumprir a medicação anti-retroviral
ter valores mais baixos de CD4
ter o vírus detectável
Literacia e Saúde
O número de anos completos de escolaridade
relaciona-se directamente com a
sobrevivência
• da população em geral
• de pacientes
- hipertensão
- enfarte do miocárdio
A capacidade
de ler começa desde o nascimento
e começa em casa
“Existe um grande distância entre o neurónio do RN
e o quadro da sala de aula, mas a ponte pode ser
ultrapassada se as pessoas certas trabalharem em
conjunto”
Patricia K. Kuhl
Born to Learn: Language, Reading, and the Brain of the Child
III Conferência Internacional
do Plano Nacional de Leitura
Fundação Calouste Gulbenkian
Outubro 2009