CPV O cursinho que mais aprova na FGV
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FGV Direito — 11/11/2007
LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo foi transcrita uma pequena passagem do capítulo “A borboleta preta”, do romance Memórias Póstumas de Brás Cubas.
Leia-a, observando os recursos estilísticos, sobretudo aqueles manifestados na forma de utilização das classes gramaticais para a
produção especial de sentidos.
“O gesto brando com que, uma vez posta, começou a mover as asas, tinha um certo ar escarninho, que
me aborreceu muito. Dei de ombros, saí do quarto; mas tornei lá, minutos depois, e achando-a ainda no mesmo
lugar, senti um repelão dos nervos, lancei mão de uma toalha, bati-lhe e ela caiu.
Não caiu morta; ainda torcia o corpo e movia as farpinhas da cabeça. Apiedei-me; tomei-a na palma da
mão e fui depô-la no peitoril da janela. Era tarde; a infeliz expirou dentro de alguns segundos. Fiquei um pouco
aborrecido, incomodado.”
Machado de Assis. Obra Completa. Aguilar.
Questão A
A.a) Observe e analise as expressões do primeiro trecho, destacadas abaixo. Tendo em vista que inscrevem um olhar do narrador,
identifique e nomeie a figura criada por elas. A seguir, nomeie também a figura criada pela seqüência de ações resultantes
desse olhar e discorra sobre seu efeito de sentido. (1)
“O gesto brando com que, uma vez posta, começou a mover as asas, tinha um certo ar escarninho, que me aborreceu muito.”
Resolução:
Na expressão gesto brando, a figura utilizada pelo narrador foi a sinestesia, pois gesto remete à esfera visual e brando à esfera táctil. Já em
escarninho, adjetivo referente a escárnio ou zombaria, a figura utilizada foi a prosopopéia, pois atribui à borboleta uma característica
humana.
Quanto à figura criada pela seqüência de ações resultantes do olhar do narrador, é possível identificá-la como gradação, pois observa-se
uma progressão de idéias que vai do primeiro contato com o inseto à morte deste.
A.b)
No segundo parágrafo, constrói-se um sentido de contradição do narrador em relação às suas ações manifestadas no
primeiro. Escolha três expressões verbais que justifiquem essa contradição e as analise no contexto da passagem. (2)
Resolução: A contradição pode ser constatada nas expressões “Apiedei-me”, “tomei-a na palma da mão”, “Fiquei um pouco aborrecido,
incomodado” relativamente ao comportamento e às atitudes do narrador no primeiro parágrafo, no qual ele interpreta a presença da
borboleta preta como uma afronta e, a partir daí, toma de uma toalha para matá-la.
A.c)
Tendo como base a ambígua relação entre a borboleta preta e o narrador, desenvolva uma análise mais aprofundada, levando
em consideração a leitura do livro, sobre o efeito de sentido produzido pela figura da sinédoque “farpinhas da cabeça” e “na
palma da mão”. (3)
Resolução: O aprofundamento analítico necessário para corroborar a ambigüidade da relação entre a borboleta preta e o narrador, passa
pelo entendimento de que as sinédoques encontradas em “farpinhas da cabeça” e em “palma da mão” (a parte pelo todo), mostram a
postura de arrependimento do narrador relativamente à sua atitude e seu comportamento iniciais, revelando um jogo de sentidos contraditórios entre aborrecimento e pena, ódio e amor , raiva e afeto.
Pode haver alguma dúvida quanto a se as expressões “farpinhas da cabeça” e “palma da mão” seriam realmente sinédoques. No entanto,
pode-se partir da simples visão dessas figuras como representantes da relação parte/todo, como também fazer uso de uma análise mais
profunda, baseada no livro como um todo, e dizer que o olhar prepotente ou arrogante do narrador — que sempre busca desculpas para
justificar sua postura projetando a culpa no outro — vê a borboleta como algo insignificante (ou seja, operando uma redução no sentido
básico de “farpas da cabeça” e uma ampliação do sentido de “palma da mão”, fazendo com que, mesmo essa parte do seu corpo seja bem
maior que a do inseto). Têm-se, portanto, sinédoques nessas expressões.
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Texto para as questões B e C
“Fabiano esfregou as mãos satisfeito e empurrou os tições com a ponta da alpercata. As brasas estalaram, a cinza caiu, um
círculo de luz espalhou-se em redor da trempe de pedras, clareando vagamente os pés do vaqueiro, os joelhos da mulher e os
meninos deitados. De quando em quando estes se mexiam, porque o lume era fraco e apenas aquecia pedaços deles. Outros pedaços
esfriavam recebendo o ar que entrava pelas rachaduras das paredes e pelas gretas da janela. Por isso não podiam dormir. Quando
iam pegando no sono, arrepiavam-se, tinham precisão de virar-se, chegavam-se à trempe e ouviam a conversa dos pais. Não eram
propriamente conversa: eram frases soltas, espaçadas, com repetições e incongruências.”
Graciliano Ramos. Vidas Secas.Livraria Martins Editora.
Questão B: “Fabiano esfregou as mãos satisfeito e empurrou os tições com a ponta da alpercata. As brasas estalaram, a cinza caiu,
um círculo de luz espalhou-se em redor da trempe de pedras, clareando vagamente os pés do vaqueiro, os joelhos da mulher e os
meninos deitados.”
B.a)
As ações de Fabiano nesse primeiro trecho desencadearam outras ações com efeitos plásticos e semânticos no contexto.
Partindo dessa afirmação, analise, nas orações destacadas em itálico, os sentidos criados pela seqüência dos verbos, tanto
sob o ponto de vista físico, quanto sob o ponto de vista simbólico, denunciando o estado das personagens. (4)
Resolução: As orações destacadas são todas coordenadas assindéticas, configurando uma justaposição de orações absolutas, numa
sobreposição de imagens descritivas. Do ponto de vista físico, observa-se a presença predominante da figura de linguagem prosopopéia,
resultando numa gradação de sentido que parte do estado inerte para o movimento. Do ponto de vista simbólico, as brasas iluminam partes
do corpo das personagens em um jogo de luz (precária) e sombra que remete à própria condição dessas, em que momentos de esperança
e de desespero se alternam ao longo da narrativa.
B.b)
Em clareando vagamente os pés do vaqueiro, os joelhos da mulher e os meninos deitados, Graciliano Ramos se vale de
técnicas que se assemelham às do cinema, como se fosse o olhar da câmera. Explique esse mecanismo e contextualize seu
efeito de sentido com base na obra lida. (5)
Resolução: O mecanismo cinematográfico a que a técnica utilizada pelo narrador remete é o do traveling, em que a câmera se move para
mostrar diversos aspectos de um cenário. Essa técnica permite associar a condição de miséria das personagens à condição de miséria da
paisagem em elas se inserem.
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Questão C: “De quando em quando estes se mexiam, porque o lume era fraco e apenas aquecia pedaços deles. Outros pedaços
esfriavam recebendo o ar que entrava pelas rachaduras das paredes e pelas gretas da janela. Por isso não podiam dormir. Quando
iam pegando no sono, arrepiavam-se, tinham precisão de virar-se, chegavam-se à trempe e ouviam a conversa dos pais. Não eram
propriamente conversa: eram frases soltas, espaçadas, com repetições e incongruências.”
C.a)
O caráter realista da descrição se vale de vocábulos de natureza concreta que imprimem formas distintas de sensações à
expressão verbal. Escolha três palavras de categorias gramaticais diferentes que sejam decisivas na construção da cena
visual e justifique as suas escolhas. (6)
Resolução: Dentre os substantivos utilizados no texto, poderiam ser selecionados lume, rachadura, gretas, parede, janela, trempe (três
pedras em forma de triângulo); dentre os adjetivos, fraco, soltas, espaçadas; e dentre os verbos mexiam, esfriavam, entrava, arrepiavamse, chegavam-se, ouviam. A justificativa para a escolha desses vocábulos remete à idéia de coisas concretas, objetivas ou palpáveis. Por
tratar-se de uma descrição de cena realista, esses vocábulos constroem a situação vivenciada pelas personagens da narrativa de forma
verossímil.
C.b)
Na passagem, o modo “descritivo” de narrar e o uso de determinados núcleos de sujeito em relação aos predicados verbais
sugerem uma forma de desumanização, de reificação dos meninos. Explique esse procedimento valendo-se de elementos do
texto. (7)
Resolução: Os meninos não têm nomes, as referências a eles são feitas por meio de pronomes demonstrativos e indefinidos, como no caso
de “estes se mexiam” (núcleo do sujeito é o pronome demonstrativo estes) e de “Outros pedaços esfriavam” (núcleo pedaços fazendo
referência a partes do corpo).
C.c)
Assinalando alguns termos dos três últimos períodos da passagem, temos: “Por isso não podiam dormir. Quando iam
pegando no sono, arrepiavam-se, tinham precisão de virar-se, chegavam-se à trempe e ouviam a conversa dos pais. Não
eram propriamente conversa: eram frases soltas, espaçadas, com repetições e incongruências.”
No trecho, o que se percebe é a ocorrência do efeito de negatividade incidindo sobre duas ações por motivos diferentes.
Analise a natureza dos referidos motivos dentro do contexto do romance. (8)
Resolução: O efeito de negatividade incide sobre “não podiam dormir” e “não eram propriamente conversa”. O não poder dormir está
ligado à causa de o ar (frio) entrar pelas rachaduras da parede e pelas gretas da janela; já não ser propriamente conversa está ligado à
causa de a comunicação entre Sinha Vitória e Fabiano ocorrer por meio de frases soltas, espaçadas, com repetições e incongruências.
Dentro do romance, dadas as condições sociais e geográficas em que as personagens estão inseridas, estas encontram-se privadas do
mínimo que torna as pessoas “humanas”, como, por exemplo, uma casa e uma cama decentes (queixa de Sinha Vitória) e acesso à cultura
letrada (queixa de Fabiano).
Comentário do CPV
Todos os assuntos foram
dados em aula no CPV
A prova da FGV-Direito de 2007 pode ser considerada difícil, por sua abordagem perspicaz à interpretação de textos e à necessidade de um
conhecimento superior para a aplicação dos componentes estruturais da gramática.
A prova prestigiou a interrelação dos conhecimentos gramaticais do candidato à estilística e à semântica, procurando verificar a competência deste
no que toca ao entendimento profundo do relacionamento entre os componentes do plano da expressão da Língua.
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