Simulado/2010
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Mackenzie) Amava Simão uma sua vizinha, menina de
quinze anos, rica herdeira, regularmente bonita e bemnascida. Da janela do seu quarto é que ele a vira a
primeira vez, para amá-la sempre. Não ficara ela incólume
da ferida que fizera no coração do vizinho: amou-o
também, e com mais seriedade que a usual nos seus anos.
2º Ano
Ensino Médio
LITERATURA – Profª Rossana Silva
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Unifesp) Em 2004, Ronald Golias e Hebe Camargo
protagonizaram na TV uma versão humorística da obra
Romeu e Julieta, de William Shakespeare. Na história do
poeta e dramaturgo inglês, Romeu e Julieta são dois jovens
apaixonados, cujo amor é impedido de concretizar-se pelo
fato de pertencerem a famílias inimigas. Impossibilitados
de viver o amor, morrem ambos.
Os poetas cansam-nos a paciência a falarem
do amor da mulher aos quinze anos, como paixão
perigosa, única e inflexível. Alguns prosadores de
romances dizem o mesmo. Enganam-se ambos. O amor
dos quinze anos é uma brincadeira; é a última
manifestação do amor às bonecas; é a tentativa da
avezinha que ensaia o vôo fora do ninho, sempre com os
olhos fitos na ave-mãe, que a está da fronde próxima
chamando; tanto sabe a primeira o que é amar muito,
como a segunda o que é voar para longe.
Teresa de Albuquerque
porventura, uma exceção no seu amor.
devia
ser,
Camilo Castelo Branco - "Amor de perdição"
01. Na literatura romântica, as personagens que vivem
história semelhante à das personagens de
Shakespeare são
A) Joaninha e Carlos, em Viagens na minha terra, de
Almeida Garrett.
B) Iracema e Martim, em Iracema, de José de Alencar.
C) Simão Botelho e Teresa de Albuquerque, em Amor de
perdição, de Camilo Castelo Branco.
D) Leonardo Pataca e Maria da hortaliça, em Memórias de
um sargento de milícias, de Manuel Antônio de
Almeida.
E) Eurico e Hermengarda, em Eurico, o presbítero, de
Alexandre Herculano.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Cesgranrio) REFLEXIVO
03. De acordo com o texto,
A) o amor de Simão e Teresa é visto pelo narrador como
uma brincadeira de criança.
B) o amor de Simão e Teresa, caracterizado como "amor à
primeira vista", foi intenso no início, mas não durou
muito.
C) Teresa, aos quinze anos, amava como uma "avezinha
que ensaia o vôo fora do ninho".
D) o caso de amor entre Simão e Teresa quebrou as
expectativas do narrador com relação a namoros de
juventude.
E) o amor de Simão e Teresa é prova de que os poetas e
prosadores estão enganados com relação aos
relacionamentos juvenis.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO
(Faap) Ó tu que vens de longe, ó tu que vens cansada,
entra, e sob este teto encontrarás carinho:
Eu nunca fui amado, e vivo tão sozinho.
Vives sozinha sempre e nunca foste amada.
O que não escrevi, calou-me.
O que não fiz, partiu-me.
O que não senti, doeu-se.
O que não vivi, morreu-se.
O que adiei, adeus-se.
(Affonso Romano de Sant'Anna)
02. O texto do modernista Affonso Romano de Sant'Anna,
apresenta características românticas defendidas no
"Prólogo" de Gonçalves Dias.
O item que NÃO está presente em "Reflexivo" é:
A) o extravasamento emocional.
A neve anda a branquear lividamente a estrada,
e a minha alcova tem a tepidez de um ninho.
Entra, ao menos até que as curvas do caminho
se banhem no esplendor nascente da alvorada.
E amanhã quando a luz do sol dourar radiosa
essa estrada sem fim, deserta, horrenda e nua,
podes partir de novo, ó nômade formosa!
B) a perfeita simbiose entre sentimento e pensamento.
C) o subjetivismo como fonte de inspiração do poeta.
D) a emoção e a natureza como elementos da poesia.
E) a sensibilidade e a espontaneidade do eu-lírico.
“Educar e Vencer”
Já não serei tão só, nem irás tão sozinha:
Há de ficar comigo uma saudade tua...
Hás de levar contigo uma saudade minha...
(Alceu Wamosy)
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04. Já se disse que o poema é do simbolismo. Contudo, se
você tivesse que enquadrá-lo em outra escola, optaria
pelo:
A) renascimento
D) realismo
B) arcadismo
E) futurismo
C) romantismo
05. (Uel) Canção do exílio
"Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
Não permita Deus que eu morra,
Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu'inda aviste as palmeiras,
Onde canta o Sabiá."
(DIAS, Gonçalves." Poesia". 9. ed. Rio de Janeiro: Agir, 1979. p. 11.)
C)
D)
E)
Sobre o poema, escrito em Coimbra, Portugal, é correto
afirmar:
O poema retrata o sofrimento do eu-lírico em função
da distância da mulher amada. O termo "Sabiá",
recorrente nos versos, refere-se figurativamente ao
amor feminino.
A utilização dos termos "cá" e "lá" atém-se
principalmente à necessidade de criar rimas, mais do
que ao desejo do poeta de estabelecer o contraste
entre espaços distintos.
Para o eu-lírico, estar exilado não significa
necessariamente estar longe da terra, mas das suas
referências de infância, fator que acentua a expressão
saudosista do poema.
Nesse poema, é possível reconhecer uma dialética
amorosa trabalhada entre o desejo sexual pela mulher
e sua idealização. O desejo se configura pelo verso
"Mais prazer encontro eu lá" e a idealização, pelos
versos "Não permita Deus que eu morra/ Sem que eu
volte para lá".
A ênfase na exuberância da paisagem é estruturada a
partir do jogo de contrastes entre a natureza tropical e
a natureza européia. Os versos da segunda estrofe
reiteram a grandiosidade paisagística brasileira, além
de enfatizarem a identidade do eu-lírico.
“Educar e Vencer”
Assinale a alternativa que preenche corretamente as
lacunas acima.
"Eurico, o Presbítero" - Alexandre Herculano
"As Pupilas do Senhor Reitor" - Júlio Dinis
"Frei Luís de Sousa" - Almeida Garrett
"Amor de Perdição" - Camilo Castelo Branco
"A Ilustre Casa de Ramires" - Eça de Queirós
07. (Mackenzie) "Autor de uma vastíssima obra, toda ela
orientada pelo espírito histórico, mesmo quando
escreve romances, o pano de fundo é a história, da
qual foi um profundo estudioso."
Em se tratando do Romantismo português, o trecho
acima refere-se a:
A) Alexandre Herculano.
B) Júlio Dinis.
C) Almeida Garrett.
D) Camilo Castelo Branco.
E) Antero de Quental.
Minha terra tem primores,
Que tais não encontro eu cá;
Em cismar - sozinho, à noite Mais prazer encontro eu lá;
Minha terra tem palmeiras,
Onde canta o Sabiá.
B)
06. (Mackenzie) "A tragédia ___________, de ___________, é
considerada pelos críticos uma das obras-primas do
Romantismo português.
O drama inspira-se num episódio matrimonial, vivido
no final do século XVI por Madalena de Vilhena, viúva
de D. João de Portugal - desaparecido com D. Sebastião,
na batalha de Alcácer-Quibir -, e por D. Manuel de
Sousa Coutinho. Os dois se casam e têm uma filha,
Maria. Passam-se os anos. Eis que, um dia, D. João de
Portugal regressa, disfarçado de romeiro."
A)
B)
C)
D)
E)
Nosso céu tem mais estrelas,
Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
Nossa vida mais amores.
A)
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08. (Mackenzie) É uma característica da obra de Camilo
Castelo Branco:
A) a influência rica em sua poesia de símbolos, imagens
alegóricas e construções.
B) a oscilação entre o lirismo e o sarcasmo, deixando
páginas de autêntica dramaticidade, vibrando com
personagens que comumente intervêm no enredo,
tecendo comentários piedosos, indignados ou sarcásticos.
C) a busca de uma forma adequada para conter o
sentimentalismo do passado e das formas românticas.
D) o fato de deixar ao mundo um alerta sobre o mal-estar
trazido pela civilização moderna e industrializada.
E) o apego ao conto como principal realização literária,
através do qual se tornou um dos autores mais
respeitados na literatura portuguesa.
09. (Mackenzie) Assinale a alternativa INCORRETA sobre
'Amor de Perdição'.
A) Os fatos se encadeiam até atingir o final feliz,
característico da literatura romântica.
B) Trata-se de uma novela passional narrada em terceira
pessoa.
C) A base da narrativa se estabelece na relação amorosa
entre Simão Botelho e Teresa Albuquerque.
D) É uma espécie de Romeu e Julieta português, em que a
relação amorosa de dois jovens é impedida por
questões familiares.
E) Seus personagens principais são típicos heróis românticos.
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10. (Ufrrj) O sofrimento amoroso é freqüente nas obras
dos poetas românticos, como se pode observar abaixo
"Se Se Morre de Amor!
........................................................................................
Sentir, sem que se veja, a quem se adora,
Compr'ender, sem lhe ouvir, seus pensamentos,
Segui-la, sem poder fitar seus olhos,
Amá-la, sem ousar dizer que amamos,
E, temendo roçar os seus vestidos,
Arder por afogá-la em mil abraços:
Isso é amor, e desse amor se morre!"
........................................................................................
(DIAS, Gonçalves. "Poemas de Gonçalves Dias". São Paulo, Cultrix, [s/d].)
A característica que situa o fragmento dentro da
poética romântica é
A) evasão no espaço, transportando o eu-lírico para um
lugar ideal, junto à natureza.
B) forte subjetivismo, revelando uma visão pessimista da
vida.
C) idealização do amor, transcendendo os limites da vida
física.
D) realização de poemas lírico-amorosos, valorizando o
idioma nacional.
E) idealização da mulher, conduzindo o eu-lírico à
depressão.
HISTÓRIA GERAL – Prof. Lucivaldo Quixaba
11. (Ufmg/2006) Com base em conhecimentos sobre o
assunto, é CORRETO afirmar que o pensamento
iluminista
A) levou seus principais ideólogos a tomar parte ativa nos
acontecimentos da Revolução Inglesa e a se
constituírem na principal liderança desse evento.
B) considerava a desigualdade um fenômeno natural e
positivo, além de um importante elemento para
garantia da estabilidade social e da paz.
C) favoreceu o envolvimento de todos os seus mentores
em campanhas anticlericais, em que manifestavam um
ateísmo militante e radical.
D) deu origem a projetos distintos, mas que tinham em
comum reformas baseadas no princípio da tolerância e
na busca da felicidade.
12. (Ufrgs/2008) Ao longo da Revolução Inglesa, ocorrida
no século XVII, emergiu um regime republicano, que
durou cerca de uma década, sob o comando de Oliver
Cromwell, o "Lord Protector" da Inglaterra.
Sobre esse período republicano, é correto afirmar que
A) a Inglaterra, enfraquecida pela transição de regime, ficou
à mercê das demais potências europeias, às quais foi
obrigada a conceder uma série de vantagens comerciais.
“Educar e Vencer”
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B) Cromwell, no intuito de proteger a economia interna,
elaborou diversas restrições comerciais que o
colocaram em conflito direto com os holandeses.
C) a morosidade com que Cromwell implantou sua
política econômica contribuiu para a curta duração de
seu governo.
D) ele teve como particularidade o retrocesso do
puritanismo religioso, característica marcante nos
tempos do monarca Carlos I.
E) ele representou uma fase de distensão entre a
Inglaterra e as oposições irlandesas e escocesas.
13. Analise as afirmações a seguir acerca da Revolução
Inglesa do século XVII.
I. Significou o rompimento com um passado préindustrial e a construção de um modelo econômico
baseado na exportação de capitais para as nações
menos desenvolvidas.
II. Representou a instalação de uma ordem política marcada
pela destruição do absolutismo monárquico e pela
afirmação de um regime dominado pela burguesia.
III. Manifestou, com a Revolução Gloriosa, a constituição
de uma aliança entre a monarquia parlamentar e os
interesses da burguesia inglesa.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente I e II são verdadeiras.
b) Somente I e III são verdadeiras.
c) Somente II e III são verdadeiras.
d) Somente I é verdadeira.
e) Somente III é verdadeira.
14. (Puc-rio/2006) Em 1688-1689, a sociedade inglesa
vivenciou o episódio então denominado de
Revolução Gloriosa. Entre suas características,
destaca-se a promulgação do "Bill of Rights", uma
espécie de declaração de direitos que passava a
regulamentar os poderes do monarca e do
Parlamento. Sobre a importância e os significados do
"Bill of Rights", assinale a única afirmativa CORRETA.
A) Houve o fortalecimento das atribuições do Parlamento
frente ao poder decisório do monarca, instaurando um
conjunto de leis que regulavam, inclusive, a atuação do
soberano.
B) Houve a deposição de Guilherme III, sob a acusação de
ter elevado impostos sem o consentimento prévio do
Parlamento, como era previsto pelo "Bill of Rights".
C) Instituiu-se a tolerância religiosa, estabelecendo
severas punições para qualquer tipo de discriminação
ou perseguição, em especial com relação aos que
professassem a religião católica.
D) Houve a ascensão política da burguesia comercial,
destituindo progressivamente dos cargos ministeriais
os representantes dos "landlords" e demais grupos
aristocráticos.
E) Instituiu-se o direito de propriedade e, de forma
complementar, promulgaram-se leis que garantiram a
defesa do trabalho livre e dos pequenos proprietários
frente a ameaças tais como a servidão por dívidas.
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15. (Mackenzie/2009) O liberalismo, como doutrina
política atuante no cenário europeu, desde o final do
século XVIII, apesar de servir principalmente aos
interesses da classe burguesa, contagiou as parcelas
populares da sociedade oprimidas pelos nobres e
pelos reis absolutistas. A sociedade liberal burguesa,
mesmo sendo essencialmente elitista, era mais livre
do que a do Antigo Regime, por:
A) acreditar nos princípios democráticos, criando
oportunidades para que todos pudessem enriquecer.
B) permitir maior liberdade de expressão e pensamento,
e restringir a esfera de atuação do poder estatal.
C) aumentar, ao máximo, o poder do Estado, para que este
defendesse as liberdades individuais de cada cidadão.
D) garantir a igualdade de todos perante a lei e o direito à
participação política para todos os indivíduos.
E) praticar o liberalismo econômico, acreditando na livre
iniciativa e na regulamentação do comércio pelo Estado.
HISTÓRIA DO BRASIL – Prof. Hélcio Carvalho
16. No Brasil, o quilombo foi uma das formas de
resistência da população escrava. Sobre os
quilombos no Brasil, é correto afirmar que o(a):
A) maior número de quilombos se concentrou na região
nordeste do Brasil, em função da decadência da lavoura
cafeeira, já que os fazendeiros, impossibilitados de
sustentar os escravos, incentivavam-lhes a fuga.
B) maior dos quilombos brasileiros, Palmares, foi extinto
a partir de um acordo entre Zumbi e o governador de
Pernambuco, que se comprometeu a não punir os
escravos que desejassem retornar às fazendas.
C) existência de poucos quilombos na região norte pode
ser explicada pela administração diferenciada, já que,
no Estado do Grão-Pará e Maranhão, a Coroa
Portuguesa havia proibido a escravidão negra.
D) quase inexistência de quilombos no sul do Brasil se
relaciona à pequena porcentagem de negros na região,
o que também permitiu que lá não ocorressem
questões ligadas à segregação racial.
E) população dos quilombos também era formada por
indígenas ameaçados pelos europeus, brancos pobres
e outros aventureiros e desertores, embora
predominassem africanos e seus descendentes.
17. A administração de negócios públicos ou particulares
tem sido alvo de pesquisa e estudo de pessoas
interessadas em ordenar os fatores de produção e
incentivar a produtividade, a fim de obter a máxima
eficiência das diversas instituições, sejam elas públicas ou
privadas. Nesse sentido, pode-se dizer que a implantação
pelos portugueses de um modelo administrativo na
Colônia teve, entre vários, o objetivo de
A) favorecer a exploração de produtos manufaturados
dos nativos no intuito de garantir o monopólio do
comércio desses produtos à burguesia metropolitana.
B) promover a prosperidade das capitanias que se
dedicavam à criação de gado porque as carnes eram
exportadas para a metrópole.
C) impulsionar a colonização efetiva na nova terra no
intuito de garantir o máximo rendimento das
atividades econômicas coloniais para a metrópole.
“Educar e Vencer”
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D) estabelecer o pacto colonial entre metrópole e colônia
no intuito de garantir o desenvolvimento do mercado
interno na nova terra.
E) consolidar o desenvolvimento econômico da nova
terra no intuito de garantir à burguesia um mercado
consumidor de matérias-primas européias.
18. Nos primórdios do sistema colonial, as concessões de
terras efetuadas pela Metrópole Portuguesa visaram
tanto a ocupação e o povoamento como a organização
da produção do açúcar, com fins comerciais.
Assinale a alternativa correta sobre as medidas que a
Coroa Portuguesa adotou para atingir esses objetivos.
A) Dividiu o território em capitanias hereditárias, cedidas
aos donatários que, por sua vez, distribuíram as terras
em sesmarias a homens de posses que as demandaram.
B) Vendeu as terras brasileiras a senhores de engenho já
experientes que garantiriam uma produção crescente
de açúcar.
C) Dividiu o território em Governações Vitalícias, cujos
governadores distribuíram a terra entre os colonos
portugueses.
D) Armou fortemente os colonos para que pudessem
defender o território e regulamentou um uso equânime e
igualitário da terra entre colonos e índios aliados.
E) Distribuiu a terra do litoral entre os mais valentes
conquistadores e criou engenhos centrais que garantissem
a moenda das safras de açúcar durante o ano inteiro.
19. Leia estes trechos de documentos:
I. E logo os ditos procuradores dos ditos senhores reis e
rainha de Castela, de Leão, de Aragão, de Sicília, de
Granada [...] e do dito senhor rei de Portugal e
Algarves [...] disseram: que visto como entre os ditos
senhores seus constituintes há certa divergência sobre
o que a cada uma das ditas partes pertence do que até
hoje [...] está por descobrir no Mar Oceano.
II. Irá diretamente à Bahia, e logo que chegue, deve
apossar-se da cerca ou fortificação que havia feito o
donatário Francisco Pereira Coutinho [...] Todavia,
como consta que esse local não é dos mais
apropriados, o estabelecimento que fizer nele será de
natureza provisória - e deve escolher outro mais pela
baía dentro [...] com que pelo tempo adiante venha a
povoação a ser a cabeça de todas as capitanias.
III. O modo que os Padres da Companhia tiveram sempre
[...] foi ajudá-los assim no temporal como no espiritual
[...] Ensinavam-lhes os Padres todos os dias pela
manhã a doutrina, esta geral, e lhes dizem missa para
os que a quiserem ouvir antes de irem para suas
roças; depois disto ficam os meninos na escola, onde
aprendem a ler e escrever, contar e outros bons
costumes pertencentes à política cristã.
IV. E de modo como se avier com [eles] depende o tê-los
bons ou maus para o serviço. Por isso é necessário
comprar cada ano algumas peças, e reparti-las pelos
partidos, roças, serrarias e barcas. E porque,
comumente são de nações diversas, e uns mais boçais
que outros, e de figuras muito diferentes, há de fazerse repartição com reparo e escolha, e não às cegas.
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Nos trechos I, II, III e IV, faz-se referência,
RESPECTIVAMENTE,
A) ao Tratado de Tordesilhas; ao estabelecimento do
Governo Geral; à catequese do gentio; à escravidão
negra.
B) à expansão ultramarina portuguesa quatrocentista; à
fundação da França Antártica; aos fundamentos
cristãos dos colégios da América Portuguesa; à
diversidade econômica do Brasil colonial.
C) à separação do Condado Portucalense de Castela; à
divisão da América Portuguesa em capitanias
hereditárias; às escolas coloniais de primeiras letras;
ao apresamento de índios tapuias.
D) ao financiamento da frota de Colombo; à transferência
da sede da América Portuguesa para o Rio de Janeiro; à
cristianização dos negros; às reduções jesuíticas.
20. Leia o texto abaixo, sobre o tráfico de escravos.
"O Brasil se distinguiu por ter sido o maior receptor
de africanos escravizados, em toda história mundial.
O historiador Robert Conrad propôs a cifra de 5,5
milhões de africanos introduzidos no Brasil de um
total calculado por Philip Curtin de 9,4 milhões que
sobreviveram à travessia atlântica e chegaram vivos
a algum porto no continente americano. (...) O tráfico
se prolongou por tanto tempo e ganhou tão enorme
volume, porque do outro lado do atlântico havia
produtores de gêneros tropicais de exportação, que
precisavam comprar a força de trabalho necessária
ao escravismo colonial."
GORENDER, Jacob. Brasil em preto e branco: o passado escravista
que não passou. São Paulo: SENAC, 2000. p. 32-3; 43-4.
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BIOLOGIA I – Prof. Mário Cristiano
21. Em um experimento, células de levedura foram
cultivadas em meio de cultura cuja única fonte de
carbono fornecida foi a sacarose. Considerando essa
condição e o fato de a sacarose não atravessar a
membrana citoplasmática das células de levedura, é
correto afirmar que esses organismos podem se
desenvolver em tal meio, porque
A) são quimiolitoautotróficas.
B) realizam inicialmente a digestão extracelular da sacarose.
C) são unicelulares eucariontes.
D) realizam respiração celular aeróbica e acumulam
glicogênio como reserva energética.
E) possuem parede celular de quitina.
22. O Reino Fungi é constituído de uma grande
diversidade de organismos, muitos dos quais
apresentam propriedades que têm sido utilizadas
pelo homem de forma natural ou através da
biotecnologia. As figuras abaixo representam três
espécies (tipos) de fungos.
Fig. 1
Fig 2
Fig 3
Fig. 1: Bolor do pão ao microscópio
Fig 2: Saccharomyces ao microscópio
Fig 3: Amanita na natureza
www.http://images.google.com.br
Em relação ao trabalho e à vida do escravo na área
colonial portuguesa na América, é correto afirmar que
A) devido a uma propensão dos negros à promiscuidade
sexual, os escravos não constituíram famílias.
Tabela
Figura
B) nas áreas mais dinâmicas da produção agrárioexportadora predominou o trabalho de origem
africana.
I
Classificação
Zigomiceto
E) em geral, o escravo era um trabalhador qualificado,
apropriado a tarefas de uma agricultura baseada em
tecnologias exigentes.
“Educar e Vencer”
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Elaboração
de
produtos
comerciais
valiosos,
como
molho de soja e ácidos
orgânicos.
C) o emprego de escravos impunha um custo de
vigilância menos elevado do que ocorre no emprego de
trabalhadores assalariados.
D) nos primeiros séculos da colonização, tanto o escravo
quanto o trabalhador livre recebiam salário.
Utilização
II
Zigomiceto
Fabrico de esteroides para
pílulas anticoncepcionais e
drogas antiinflamatórias.
2
III
Produção de bebidas alcoólicas,
como a cerveja e o vinho.
3
IV
Alguns podem ter
alucinógeno
e/ou
venenosos.
3
Basidiomiceto
efeito
serem
V
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Indique a alternativa que preenche CORRETAMENTE
uma das lacunas indicadas por algarismos romanos na
tabela (I, II, III, IV e V), fazendo a correta
correspondência entre figura, classificação e utilização
do fungo.
A) I - Figura 1.
B) II - Figura 2.
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24. O ramo da Biologia especializado no estudo dos
fungos é a Micologia. Têm como habitat os mais
diferentes substratos terrestres ou podem ser
aquáticos. Os fungos mais representativos são os
cogumelos e as orelhas-de-pau, classificados como
basidiomicetos. Nos basidiomicetos, a reprodução é
caracterizada por:
A) constituir estruturas denominadas sorédios, com
propagação na forma assexuada de reprodução.
C) III - Basidiomiceto.
D) IV - Ascomiceto.
E) V - Preparo de pão, consumo de alimento sob a forma
de trufas.
23. Analise o seguinte mapa de conceitos:
B) possuir, no corpo de frutificação, um basídio
dicariótico que sofre meiose e forma quatro núcleos.
Após mitoses, cada basídio contém oito esporos.
C) apresentar um corpo de frutificação denominado
basidiocarpo. Nos basídios, cada núcleo diplóide sofre
meiose e origina quatro núcleos haplóides, formandose, assim, quatro esporos.
D) apresentar muitos basídios alongados, contendo cada
um oito basidiósporos haplóides.
E) possuir forma assexuada com corpo de frutificação
pouco desenvolvido. Dois esporos flagelados formamse nas extremidades das hifas sexuadas através da
mitose.
25. A figura abaixo representa organismos do reino Fungi.
Com base na figura e em conhecimentos acerca do
reino Fungi, é correto afirmar:
Modificado de AMABIS e MARTHO, Conceitos de Biologia. São Paulo:
Moderna, 2002, CD -Rom Apoio Didático.
Os retângulos numerados no mapa (1, 2, 3, 4, 5 e 6) são
preenchidos, respectivamente, por:
A) procarióticos / micose / basidiomicetos / ficomicetos
/ deuteromicetos / micélio
B) eucarióticos / micélio / ficomicetos / deuteromicetos /
basidiomicetos / micose
C) procarióticos / micélio / deuteromicetos
basidiomicetos / ficomicetos / micose
/
D) eucarióticos / micose / ficomicetos / basidiomicetos /
deuteromicetos / micélio
E) eucarióticos / micélio / ficomicetos / basidiomicetos /
deuteromicetos / micose
A) Nos fungos basidiomicetos utilizados na alimentação
humana, apenas a porção denominada chapéu
(representada na figura) corresponde ao corpo de
frutificação.
B) O levedo Saccharomyces cerevisiae é um fungo
microscópico que, misturado à massa do pão a
expande, tornando-a leve. Isto ocorre porque, durante
o processo de nutrição destes organismos, é liberado o
gás oxigênio, que atua na expansão da massa do pão.
C) As hifas que ficam imersas no substrato (item 1 da
figura) são denominadas conjuntamente micélio
vegetativo.
D) Os basidiósporos dos fungos (item 2 da figura) são
estruturas reprodutoras com 2n cromossomos.
E) Os fungos do grupo Ascomicetos não formam corpo de
frutificação.
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29. (PUC-SP) A respeito do esquema abaixo, assinale a
alternativa correta.
BIOLOGIA II – Prof. Elias Veras
26. (Ufog-MG) De acordo com as diferentes características
que apresentam, os seres vivos são agrupadas em
cinco reinos.Correlacione os seres vivos abaixo com o
reino a que pertencem:
1. Araucaria sp
A. Monera
2. Homo sapiens
B. Protista
3. Penicillium
C. Fungi
4. Cianoficeas
D. Plantae
5. Ascaris lumbricóides
E. Animália
A) Cavalo e zebra pertencem a gêneros diferentes.
6. Paramecium sp
B) As antas apresentam maior parentesco evolutivo com
os cavalos do que com os rinocerontes.
7. Eucalyptus globulis
Agora, marque a alternativa que estar relacionado
corretamente de cima para baixo:
C) As antas pertencem à mesma família dos rinocerontes.
A) 1B- 2E- 3C- 4B- 5A- 6D- 7D.
D) O parentesco evolutivo entre cavalo e zebra é maior do
que entre rinocerontes de um chifre e rinocerontes de
dois chifres.
B) 1C- 2E- 3B- 4A- 5E- 6A- 7D.
E) Todos os animais citados pertencem à mesma família.
C) 1B- 2E- 3B- 4D- 5C- 6E- 7D.
D) 1D- 2E- 3B- 4B- 5B- 6C- 7D.
E) 1D- 2E- 3C- 4A- 5E- 6B- 7D.
27. (PUC-SP) Com relação ao nome científico do crustáceo
'Diacyclops bicuspidatus thomasi' e as regras de
nomenclatura biológica, é INCORRETO afirmar que:
A) nome da espécie deve ser destacado do texto.
B) 'bicuspidatus' é o nome específico escrito sempre com
inicial minúscula.
30. (UFPE) Uma característica do ser humano é classificar
aquilo que o cerca. Classificar significa agrupar em
categorias. Partindo deste princípio, os seres vivos
também podem ser classificados. Em meados do
século XVIII, o botânico sueco Carl von Lineé (Lineu)
conseguiu estabelecer bases para uma classificação
seguindo padrões hierárquicos. Seguindo o sistema
estabelecido por Lineu, assinale abaixo a seqüência
que se apresenta em ordem decrescente correta.
A) reino – classe – filo – ordem – gênero – família - espécie.
C) 'Diacyclops' é nome genérico e deve ser escrito com
inicial maiúscula.
B) reino – filo – ordem – classe – família – gênero - espécie.
D) 'thomasi' é
bicuspidatus.
D) reino – ordem – filo – classe – família – gênero - espécie.
categoria
taxonômica
inferior
a
C) reino – filo – classe – família – ordem – gênero - espécie.
E) reino – filo - classe - ordem – família – gênero - espécie.
E) a espécie é sempre referida de forma trinominal.
28. (PUC-SP) Considere a figura a seguir que representa
tipos de raízes encontrados em plantas dos
manguezais.
ÁLGEBRA – Prof. Ronaldo Campelo
31. A matriz quadrada de ordem 2x2, definida por
A  [aij ] com aij  (1) i  j  i  j é:
1 2 
A) A  

 2 4
 1  2
B) A  

 2 4 
A maneira correta de escrever o nome científico de
uma árvore característica dos manguezais brasileiros é
A) Rhizophora mangle.
B) Rhizophora Mangle.
C) 'rhizophora Mangle'.
D) 'Rhizophora mangle'
1  2 
C) A  

2 4 
 1 2
D) A  

  2 4
 1 2 
E) A  

 2  4
E) 'rhizophora mangle'.
“Educar e Vencer”
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Data: 27/02/2010
Simulado/2010
32.
CNSG
 1 3
B
,
  3 4
corretamente que:
Sendo
então
podemos
afirmar
2º Ano – Ensino Médio
 1
 
M  N , onde M  1 e N  1 1 1 ,
 1
 
podemos afirmar que:
34. O produto
A) B é uma matriz diagonal.
B) B é uma matriz quadrada de ordem 4.
A) não existe o produto
 3 1
C) A matriz transposta de B é B t  

 4 3
B) é uma matriz nula.
1 9 
D) B 2  

9 16
D) é uma matriz de ordem 3 com todos os elementos
unitários.
M N
C) é uma matriz identidade de ordem 3
E) não é uma matriz quadrada.
  8 15
E) B  

 15 7 
2
33.
matrizes:
 2 4
A
,
0 4
1 2
B
,
0 4 
Sejam
as
0
Z 
0
correta:
0
1 0
, I 

 . Assim, marque a alternativa
0
0 1 
1 2
2  1
35. Seja A  
e B

 duas matrizes. Se B é a
1 4
x y 
matriz inversa de A, então o valor de x + y é igual a:
A) 0
B)
1
2
A) B  A  I
C) – 1
B) B  A  A  B
D) 1
C) A  2  B
D) A  I  B  Z
E) –
3
2
E) B  I  B
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Simulado/2010
CNSG
GEOMETRIA – Prof. Thiago Augusto
36. (U. F. São Carlos-SP) Considere um plano α e um ponto
P qualquer do espaço. Se por P traçamos a reta
perpendicular a α, a intersecção dessa reta com α é
um ponto chamado projeção ortogonal do ponto P
sobre α. No caso de uma figura F do espaço, a projeção
ortogonal de F sobre α é definida pelo conjunto das
projeções ortogonais de seus pontos.
2º Ano – Ensino Médio
39. (UFPB/PSS) Ao verificar que faltava uma semana para
a prova de matemática, Maria e João foram à escola
estudar. Ao entrar na biblioteca, Maria percebeu que
a mesma tinha a forma da figura a seguir, onde
ABDEJFGI é um paralelepípedo reto retângulo,
BCDIGH é um prisma reto e BCD é um triângulo
isósceles.
Com relação a α um plano qualquer fixado, pode-se
dizer que:
A) a projeção ortogonal de um segmento de reta pode
resultar numa semi-reta.
B) a projeção ortogonal de uma reta sempre resulta numa
reta.
C) a projeção ortogonal de uma parábola pode resultar
num segmento de reta.
D) a projeção ortogonal de um triângulo pode resultar
num quadrilátero.
E) a projeção ortogonal de uma circunferência pode
resultar num segmento de reta.
João afirmou:
37. (ESPCEX-SP) Considere as seguintes proposições:
I.
Toda reta paralela a um plano é paralela a qualquer
reta desse plano.
II. Uma reta e um ponto determinam sempre um único
plano.
III. Se uma reta é perpendicular a duas retas
concorrentes de um plano, então ela é perpendicular a
esse plano.
I) O plano do piso e o plano CDI são secantes.
II) As retas AB e IH são concorrentes.
III) As retas AB e JI são reversas.
Está(ão) correta(s) apenas:
A) I
B) II
Pode-se afirmar que:
C) III
A) só I é verdadeira.
D) I e II
B) só III é verdadeira.
E) II e III
C) só I e III são verdadeiras.
D) só III é falsa.
40. (Faap-SP) A única proposição FALSA é:
E) só I e III são falsas.
A) no espaço, duas retas paralelas a uma terceira são
paralelas entre si.
38. As instruções de um exame vestibular alertavam que
cada teste era composto por cinco alternativas com
uma, e apenas uma, correta. Um dos testes
apresentou as seguintes alternativas:
A) As retas r e s são paralelas distintas .
B) uma reta ortogonal a duas retas de um plano é
ortogonal ao plano.
C) dois planos perpendiculares a uma mesma reta são
paralelos entre si.
D) um plano perpendicular a uma reta de outro plano é
perpendicular a este plano.
B) As retas r e s não tem ponto comum.
C) As retas r e s são reversas .
D) As retas r e s são concorrentes.
E) Não existe plano que contém, simultaneamente, as
retas r e s.
E) um plano perpendicular a dois planos que se
interceptam é perpendicular à reta de intersecção
destes.
Qual é a alternativa correta desse teste?
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Simulado/2010
CNSG
INGLÊS – Profª. Talita Damasceno
FIFTY YEARS OF BOSSA NOVA
Bossa Nova, Brazil’s unique mix of jazz and samba, celebrates
50 years this month with shows by one of the genre’s
pioneers, João Gilberto, who brought The Girl from Ipanema
to the world. The three concerts by 77-year-old Gilberto in
Rio and São Paulo sold out within an hour of going on sale
Thursday, testifying to the lasting appeal and inspiration of
both the silky music and the singer’s hypnotically breathy
performance. Gilberto – the surviving member of the trio
behind Bossa Nova that also counted composer Tom Jobim
and poet Vinicius de Moraes – has not sung in public in Brazil
for five years. His reputation, though, has never diminished,
ever since August 1958 when his singular voice and guitar
playing appeared on Chega de Saudade (Enough Longing, or,
more commonly in English, No More Blues), a tune by Jobim
and Moraes.
That was the first track to lay out the cool, intimate
harmonies of Bossa Nova that add complexity to samba’s
more basic rhythms, giving it a jazz evolution whose impact
has been felt over decades. US jazz greats Stan Getz and
Charlie Byrd fell under its sway and added to its popularity.
But it was a 1962 worldwide hit by Gilberto, with his thenwife Astrud and Getz, that became the Bossa Nova standard.
Garota de Ipanema, adapted to English as The Girl from
Ipanema, was picked up by many singers, including Frank
Sinatra. In 1963, the English version of the song raced up
international charts. “We only lost to the Beatles. And there
were four of them,” wryly remarked Jobim. Bossa Nova
spread everywhere from the mid-1960s, from Copacabana
apartments to New York jazz clubs.
In Rio de Janeiro today, Bossa Nova has been supplanted by
other genres, notably other samba variations and US-style
hip-hop or rock. But, it can still be heard, a persistent note
characterizing Brazil’s iconically beautiful seaside city.
“Today, there are a lot more albums than 40 years ago. It
(Bossa Nova) is not at the top of the charts, but it is still a
style picked up by people of all ages,” said Ruy Castro, an
author of several books on music. Lyra, the singer and
composer who appeared in Carnegie Hall 46 years ago, was
less generous. “If somebody asks me today where they can
hear Bossa Nova in Rio, I say ‘nowhere’. The music is more
popular in Japan and Europe than in Brazil,” he said.
(http://music.ndtv.com/story.
August 17 2008. Adaptado.)
41. (UNESP) A Bossa Nova, segundo o texto,
A) terá seus 50 anos comemorados com shows
simultâneos de João Gilberto, Roberto Carlos e Caetano
Veloso, no Rio de Janeiro e em São Paulo.
B) foi originada pela mistura do jazz de Stan Getz e
Charlie Byrd com o samba de morro carioca.
C) teve seu marco inicial com “Chega de Saudade”, música
cantada por João Gilberto no fim da década de 50.
D) foi popularizada com a música “Garota de Ipanema”,
no dueto de Frank Sinatra e Tom Jobim.
2º Ano – Ensino Médio
42. (UNESP) Segundo o texto, João Gilberto
A) fez um show que celebrou 50 anos da Bossa Nova no
dia de seu aniversário de 77 anos.
B) é o único integrante vivo do trio que criou a Bossa
Nova há 50 anos.
C) adaptou “Garota de Ipanema” para o inglês em 1962,
juntamente com Astrud, que era casada com Stan Getz.
D) fará uma homenagem a Tom Jobim ao cantar “Garota
de Ipanema” em seu show no Rio de Janeiro em agosto.
E) morava em Copacabana com sua esposa Astrud Gilberto
e mudou-se para Nova Iorque na década de 60.
43. (UNESP) According to the text,
A) Lyra and Ruy Castro agree that Bossa Nova is still very
popular in Rio de Janeiro.
B) even rock and hip-hop are performed in Rio with a
Bossa Nova swing.
C) Bossa Nova represents Rio de Janeiro style of life
everywhere, from Europe to Japan.
D) Bossa Nova influenced many other samba variations
that now are popular in Rio de Janeiro.
E) nowadays, there are other popular musical genres
produced in Rio de Janeiro, such as rock and hip-hop.
44. (UNESP) No trecho do terceiro parágrafo do texto –
That was the first track to lay out the cool, intimate
harmonies of Bossa Nova –, a palavra that refere-se a
A) “Chega de Saudade”.
D) Bossa Nova.
B) Jobim and Moraes.
E) Samba.
C) João Gilberto.
45. (UNESP) No trecho do último parágrafo — But, it can
still be heard, a persistent note characterizing
Brazil’s iconically beautiful seaside city. —, a
palavra but pode ser substituída, sem alterar o
sentido, por
A) Then.
D) However.
B) So.
E) Such as.
C) Because.
46. DEAR, BILLY,
First of all, do not be desparate. You can lose weight.
Everybody can. And you do not have to satarve
yourself to do that. That´s not necessary.
You see, when you deprive your body of sufficient
callories, it loses weight at first but in a few weeks
your metabolism slows down to conserve energy.
A)
B)
C)
D)
E)
O receptor dessa mensagem:
Precisa perder “peso”.
Não necessita diminuir a massa corpórea.
Precisa ganhar massa corpórea.
Não precisa diminuir o açúcar.
Precisa fazer uma cirurgia plástica.
E) foi interpretada por expoentes internacionais como
Astrud, Frank Sinatra e até os Beatles.
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Simulado/2010
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2º Ano – Ensino Médio
BASTA!
In protest against “trash TV” – the game and variety
shows featuring scantily clad dancers that make up much
of the prime time schedule – a Milan viewers’ association
launched a three-day nationwide television strike. To
encourage Italians to get up off their sofas, venues
including museums, theaters and restaurants offered a
discount to anyone turning up with a TV remote control.
Organizers were hoping that up to 400,000 people would
participate, but conceded that it might be difficult to
persuade some –mostly male – viewers away from the
weekend’s football matches.
(TIME, Dec. 22, 2003; p.22)
LAST: DURAR
47. In line 1 the word trash is the same of:
A) poor quality.
B) good quality.
C) ok quality.
D) terrific quality.
E) excellent quality.
48. The television strike ___________________.
A) was organized by the Italian government
B) had 400,000 participants
C) lasted 3 days
D) was a protest against variety shows
E) wanted to give participants a discount
49. Marque a alternativa: “ ________________ IS EXTREMELY
INTERESTING TO HUMAN BEINGS AND ALSO TO
THE OTHER LIVING THINGS.”
A) Energy of sun´s.
B) The energy of the suns.
C) The energy of they sun.
D) A energy of sun´s.
E) Sun´s energy.
50. (Puc-adaptada) Answer this question:
“What are you going to do when you are 90 years old.
Are you going to live each moment, or are you going
to die.
A) I´ll going to die.
B) Are you going to live.
C) I am going to live, of course.
D) I´ll going to live.
E) I´m sure I´ll going to die.
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