Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
ESPAÇO PARA CÁLCULOS:
Bloco II
QUESTÃO 01___________________________________________________
(Unesp-SP) João lança um dado sem que Antônio veja.
João diz que o número mostrado pelo dado é par. A
probabilidade de Antônio descobrir esse número é:
A) 1/2
B) 1/6
C) 4/6
D) 1/3
E) 3/36
QUESTÃO 02___________________________________________________
(Vunesp) Um baralho de 12 cartas tem 4 ases. Retiram-se
2 cartas, uma após a outra. Determine a probabilidade de
a segunda ser um ás, sabendo que a primeira é um ás.
A) 1/10
D) 4/8
B) 2/9
E) nda
C) 3/11
QUESTÃO 03___________________________________________________
(UFSCar-SP) Uma urna tem 10 bolas idênticas, numeradas
de 1 a 10. Se retirarmos uma bola da urna, a probabilidade
de não obtermos a bola número 7 é igual a:
A) 2/6
D) 9/10
B) 1/10
E) 9/11
C) 1/5
QUESTÃO 04___________________________________________________
Num grupo de 40 pessoas, 8 delas usam óculos.
Escolhendo-se aleatoriamente 2 pessoas desse grupo, a
probabilidade de que ambas usem óculos é:
A) 4/5
D) 27/175
B) 1/5
E) 7/195
C) 17/195
QUESTÃO 05___________________________________________________
Considere todos os anagramas da palavra BONECA.
Escolhido ao acaso um desses anagramas, qual a
probabilidade deste começar por consoante e terminar
em vogal?
A) 2/5
D) 2/10
B) 3/10
E) 5/7
C) 1/5
“Educar e Vencer”
Pág. 1/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
QUESTÃO 06___________________________________________________
(Cesgranrio-RJ) Em uma amostra de 500 peças, existem
exatamente quatro defeituosas. Retirando-se, ao acaso,
uma peça dessa amostra, a probabilidade de ela ser
perfeita é de:
A) 99,0%
C) 99,2%
B) 99,1%
D) 99,3%
E) 99,4%
2º Ano – Ensino Médio
Um prêmio foi sorteado entre todos os filhos dessas exalunas. A probabilidade de que a criança premiada seja
um(a) filho(a) único(a) é:
A) 1/3
B) 1/4
C) 7/15
D) 7/23
E) 7/25
QUESTÃO 07___________________________________________________
Escolhido ao acaso um dos subconjuntos do conjunto
A = {1, 2, 3, 4, 5}, qual a probabilidade deste ser
constituído de 3 elementos? (Use 2n/para total de
subconjuntos)
A) 5/16
C) 3/8
B) 1/4
D) 5/8
ESPAÇO PARA CÁLCULOS:
E) 7/16
O quadro abaixo refere-se às questões 08 e 09.
Em um concurso de televisão, apresentam-se ao
participante 3 fichas voltadas para baixo, estando
representada em cada uma delas as letras T, V e E. As
fichas encontram-se alinhadas em uma ordem qualquer. O
participante deve ordenar as fichas ao seu gosto,
mantendo as letras voltadas para baixo, tentando obter a
sigla TVE. Ao desvirá-las, para cada letra que esteja na
posição correta ganhará um prêmio de R$ 200,00.
QUESTÃO 08___________________________________________________
(ENEM) A probabilidade de o participante não ganhar
qualquer prêmio é igual a:
A) 0
C) ¾
B) 1/3
D) 1/2
E) 1/6
QUESTÃO 09___________________________________________________
(ENEM) A probabilidade de o concorrente ganhar
exatamente o valor de R$ 400,00 é igual a:
A) 0
C) ½
B) 1/3
D) 2/3
E) 1/6
QUESTÃO 10___________________________________________________
(Enem-MEC) As 23 ex-alunas de uma turma que completou o
Ensino Médio há 10 anos se encontraram em uma reunião
comemorativa. Várias delas haviam se casado e tido filhos. A
distribuição das mulheres de acordo com a quantidade de
filhos é mostrada no gráfico abaixo.
“Educar e Vencer”
Pág. 2/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
QUESTÃO 11___________________________________________________
2
(FMU/Fiam/Faam-SP) O valor da expressão 2 sen x tg 2x
2
2º Ano – Ensino Médio
ESPAÇO PARA CÁLCULOS:
cos x
é:
A) 1
B) – 1
C) 0
D) 2
E) – 2
QUESTÃO 12___________________________________________________
(Cefet-PR) A expressão
equivalente a:
cos x
1 sen x
1
é
1 sen x
cos x
cos x
A) sen x
B) cos x
C) tg x
D) cotg x
E) sec x
QUESTÃO 13___________________________________________________
(Faap) Considerando
0 x 2 , o gráfico a
seguir corresponde a:
A) y = sen (x + 1)
B) y = 1 + sen x
C) y = sen x + cos x
D) y = sen2 x + cos2 x
E) y = 1 – cos x
QUESTÃO 14___________________________________________________
(Fei) Sabendo que tg(x) = 12/5 e que
podemos afirmar que:
< x < 3 /2,
A) cotg(x) = – 5/12
B) sec(x) = 13/5
C) cos(x) = – 5/13
D) sen(x) = 12/13
E) nenhuma anterior é correta
QUESTÃO 15___________________________________________________
(Mackenzie) A função real definida por f(x) = k . cos(px),
k > 0 e p IR tem período 7 e conjunto imagem [–7, 7].
Então, k . p vale:
A) 7
B) 7/2
C) 2
D) 2/7
E) 14
“Educar e Vencer”
Pág. 3/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
QUESTÃO 16___________________________________________________
(Puccamp) Sobre a função f, de IR em IR, definida por
f(x) = cos 3x, é correto afirmar que
2º Ano – Ensino Médio
ESPAÇO PARA CÁLCULOS:
A) seu conjunto imagem é [–3; 3].
B) seu domínio é [0; 2 ].
C) é crescente para x
[0; /2].
D) sua menor raiz positiva é /3.
E) seu período é 2 /3.
QUESTÃO 17___________________________________________________
(Ufrrj) Carlos propõe o seguinte exercício para seus
alunos: Calcule o período da função:
f(x) = 2 + sen [6x + (1/2)].
A resposta correta é
A) 6
B) 1/3
C)
/3
D)
E) 2
QUESTÃO 18___________________________________________________
(UFPI) O período da função f(x) = 5 + sen(3x – 2) é:
A) 3
B) 2 /3
C) 3 – 2
D) /3 – 2
E)
/5.
QUESTÃO 19___________________________________________________
(PUC-MG) Considere a função f : R
R definida por
f(x) = 1 + 4cosx. O conjunto imagem dessa função é o
intervalo:
A)
3, 4
B)
3, 5
C) 3, 4
D) 3, 5
QUESTÃO 20___________________________________________________
(Cefet-PR) A função real f(x) = a + b . sen cx tem imagem
7, 9 e seu período é /2 rad. Assim, a + b + c
igual a
vale:
A) 13
B) 9
C) 8
D) – 4
E) 10
“Educar e Vencer”
Pág. 4/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
QUESTÃO 21___________________________________________________
(Mackenzie) Assinale a alternativa INCORRETA a respeito
do filo molusca.
A) São animais diploblásticos e acelomados comparando
– se ao filo poriferas.
B) Têm respiração branquial ou "pulmonar”.
C) Possuem o corpo constituído, basicamente, por cabeça,
pé e massa visceral.
D) Têm excreção através de nefrídios.
E) São de sexos separados ou hermafroditas.
QUESTÃO 25___________________________________________________
QUESTÃO 22___________________________________________________
(Mackenzie) De acordo com a evolução zoológica, pode-se
concluir que:
A) as águas-vivas(cnidários) são deuterostômios,
pseudocelomados e diblásticos.
B) os peixes (Pisces) são protostômios, celomados e
triblásticos.
C) os caranguejos(Artropodos) são protostômios,
celomados e triblásticos.
D) as
minhocas(Anelideos)
são
deuterostômios,
celomados e triblásticos.
E) as tênias(Platelmintos) são protostômios, celomados e
triblásticos.
Resultam do processo assexuado APENAS:
QUESTÃO 23___________________________________________________
(UFPI) Uma colônia de pólipos forma pequenas medusas.
Estas liberam gametas no ambiente, onde ocorre a
fecundação. Então do zigoto surge uma larva ciliada, que
dá origem a uma nova colônia de pólipos. A descrição
anterior refere-se a um:
A) cnidário, que apresenta alternância de gerações.
B) cnidário, que apresenta exclusivamente reprodução
sexuada.
C) espongiário, que apresenta exclusivamente reprodução
sexuada.
D) espongiário, que apresenta alternância de gerações.
E) platielminte, que apresenta reprodução sexuada e
assexuada, sem alternância de gerações.
QUESTÃO 24___________________________________________________
(UESPI) As esponjas constituem o filo Porifera do reino
Animal, sendo indivíduos de organização corporal simples,
considerados um ramo primitivo na evolução dos
metazoários. Os poríferos são usados pelos pintores para
obter certos efeitos especiais na técnica de aquarela;
antigamente, eram usados também como esponjas de banho.
Quanto às esponjas, é correto afirmar que
A) não possuem tecidos verdadeiros e apresentam
apenas espículas silicosas.
B) possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar
espículas calcárias ou silicosas.
C) não possuem tecidos verdadeiros e podem apresentar
espículas calcárias ou silicosas.
D) não possuem tecidos verdadeiros e apresentam
apenas espículas calcárias.
E) possuem tecidos verdadeiros e apresentam apenas
espículas silicosas.
“Educar e Vencer”
(UESPI) A figura abaixo mostra o ciclo de vida de um
cnidário.
A) I, II e III
D) II, III e IV
B) I, II e IV
E) III, IV e V
C) I, III e IV
QUESTÃO 26___________________________________________________
(Ufrs) Leia a tira a seguir, que ilustra os dilemas
alimentares na vida de uma esponja.
Adaptado de: "Zero Hora", 26 jul. 2003.
O desejo da esponja, expresso no último quadro, não pode
se realizar. Na evolução dos metazoários, a aquisição
fundamental
que
possibilitou
a
digestão
de
macromoléculas, a qual não está presente na esponja, é;
A) a digestão intracelular.
B) o celoma.
C) o blastóporo.
D) a cavidade digestiva.
E) a diferenciação celular.
QUESTÃO 27___________________________________________________
(UNITAU) Representantes da Classe Nematoda são
encontrados parasitando o tubo digestivo e outros órgãos
do homem. Das espécies a seguir, indique a que não
pertence à referida classe:
A) 'Ascaris lumbricoides'.
B) 'Necator americanus'.
C) 'Ancylostoma duodenale'.
D) 'Taenia saginata'.
E) 'Wuchereria bancrofti'.
Pág. 5/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
QUESTÃO 28___________________________________________________
QUESTÃO 30___________________________________________________
(Uel) A figura a seguir mostra o ciclo de vida da hidra.
(Pucpr ) Em relação ao 'Phylum Cnidária', foram feitas as
seguintes proposições:
I.
Os cnidários são aquáticos, diblásticos e com
simetria radial, sendo encontrados em duas formas:
pólipos (fixos) e medusa (livres).
II.
A digestão nos cnidários é extra e intracelular e não
há aparelho respiratório, circulatório ou excretor e o
sistema nervoso é difuso.
III. Nos cnidários, a reprodução sexuada ocorre por
brotamento ou estrobilização.
IV.
A análise da figura leva às seguintes considerações:
I.
A hidra reproduz-se
assexuadamente.
tanto
II.
As larvas ciliadas têm vida livre.
sexuada
como
Os corais e a anêmona-do-mar são exemplos da
classe dos cifozoários.
Assinale a alternativa correta:
A) Todas estão incorretas.
B) Apenas I e II estão corretas.
C) Apenas I está correta.
III. No ciclo de vida da hidra só existe a fase de pólipo.
D) Todas estão corretas.
Dessas considerações, APENAS
E) Apenas III e IV estão corretas.
A) I é correta.
B) III é correta.
QUESTÃO 31___________________________________________________
C) I e II são corretas.
O átomo
D) I e III são corretas.
E) II e III são corretas.
QUESTÃO 29___________________________________________________
(Ufsm)
218
84
Po transforma-se, por emissão de uma
partícula alfa, no átomo Q; este, emitindo uma partícula
beta, transforma-se em X, o qual, por igual processo,
origina Z. Qual o número atômico e o número de massa do
átomo X?
A) 83 e 214
B) 84 e 216
C) 84 e 218
D) 86 e 214
E) 83 e 216
QUESTÃO 32___________________________________________________
Na equação nuclear abaixo, o átomo Y é isótopo do:
228
88 Ra
SOARES, J. L. "Biologia: Os seres vivos, estrutura e funções". São Paulo:
Scipione, vol. 2, 2000. p. 91.
92U
B)
94Pu
C)
89Ac
0
1
I.
A seta 1 aponta para uma cavidade do tipo
pseudoceloma.
II.
O organismo se reproduz por alternância de gerações
e de formas.
III. As setas 2 e 3 apontam, respectivamente, para um
coanócito e um porócito.
E) 82Pb
QUESTÃO 33___________________________________________________
Na transformação radioativa do
de:
239
92 U
239
94 Pu
há emissão
B) 2 partículas beta.
D) apenas II e III.
C) 2 partículas alfa e 1 partícula beta.
B) apenas II.
E) apenas III
D) 1 partícula alfa e 2 partículas beta.
“Educar e Vencer”
a
A) 2 partículas alfa.
A) apenas I.
C) apenas I e III.
Y
D) 90Th
Considere as afirmações sobre o desenho:
Está(ão) correta(s)
A)
2
E) 1 partícula alfa e 1 partícula beta.
Pág. 6/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
QUESTÃO 34___________________________________________________
QUESTÃO 37___________________________________________________
Ao acessar a internet, procurando algum texto a respeito
do tema radioatividade, um jovem deparou-se com a
seguinte figura, representativa do poder de penetração de
diferentes tipos de radiação:
Um elemento radioativo tem um período de meia-vida
igual a 20 minutos. Dada uma certa quantidade desse
elemento, após quanto tempo sua radioatividade se
reduzirá a 25% da atual?
A) 10 minutos
B) 20 minutos
C) 30 minutos
I
D) 40 minutos
II
E) 50 minutos
III
QUESTÃO 38___________________________________________________
Pedaço fino de
papel, metal ou
tecido
Chapa de
metal
Em 1902, Rutherford e Soddy descobriram a ocorrência
da transmutação radioativa investigando o processo
espontâneo:
Chapa grossa de
chumbo ou concreto
Com o auxílio da figura, julgue os itens que se seguem em
verdadeiros (V) ou em falsos (F):
(
) A radiação esquematizada em II representa o poder
de penetração das partículas beta.
(
) A radiação esquematizada em III representa o poder
de penetração das partículas alfa.
(
) As partículas alfa e beta são neutras.
(
) Quando um núcleo radioativo emite uma radiação do
tipo I, o número atômico fica inalterado.
Você obteve de cima para baixo a seguinte sequência:
A) V, V, V, V
D) V, V, F, F
B) F, F, F, F
E) F, F, V, V
226
88 Ra
222
86 Rn
X
A partícula x corresponde a um:
4
A) 2 He
B) n
C) p
D) e–
1
E) 1 H
QUESTÃO 39___________________________________________________
Em relação ao esquema simplificado de uma reação de
transmutação radioativa, determine a opção que
apresenta o correto significado de (a), (b) e (c).
C) V, F, F, F
QUESTÃO 35___________________________________________________
Determine a meia-vida de uma amostra radioativa,
sabendo que, em 63 horas de desintegração, 40 gramas
dessa amostra se reduzem a 5 gramas.
A) 5 horas
B) 12 horas
C) 14 horas
239
93 Np
(a )
239
94 X
A) (a) =
(b) = 238 (c) = 92
B) (a) =
(b) = 243 (c) = 93
C) (a) =
(b) = 235 (c) = 93
D) (a) =
(b) = 235 (c) = 92
E) (a) =
(b) = 238 (c) = 95
( b)
(c ) U
D) 18 horas
E) 21 horas
QUESTÃO 40___________________________________________________
QUESTÃO 36___________________________________________________
O processo de fissão do urânio, em que se forma o
prasiodímio (Pr), é representado pela equação:
20 gramas de um certo material radioativo, após 21 anos,
decresceram para 10 gramas. Que massa restará após 84
anos?
235
92 U
A)
86
35 Br
B) 5 gramas
B)
86
32 Ge
D) 2,5 gramas
C)
86
33 As
E) 10 gramas
D)
80
34 Se
E)
86
34 Se
“Educar e Vencer”
147
59 Pr
X
3 10 n
X representa o elemento:
A) 1,25 gramas
C) 40 gramas
1
0n
Pág. 7/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
QUESTÃO 41___________________________________________________
QUESTÃO 43___________________________________________________
Em 4 de setembro de 1850, foi sancionada no Brasil a Lei
Eusébio de Queirós (ministro da Justiça), que abolia o
tráfico negreiro em nosso país. Em decorrência dessa lei, o
governo imperial brasileiro aprovou outra, "a Lei de
Terras".
Há mais de um século, teve início no Brasil um processo
de industrialização e crescimento urbano acelerado.
Podemos identificar, como condições que favoreceram
essas transformações:
Dentre as alternativas a seguir, assinale a correta.
A) A Lei de Terras facilitava a ocupação de propriedades
pelos imigrantes que passaram a chegar ao Brasil.
B) A Lei de Terras dificultou a posse das terras pelos
imigrantes, mas facilitou aos negros libertos o acesso a
elas.
C) O governo imperial, temendo o controle das terras
pelo coronéis, inspirou-se no "Act Homesteade"
americano, para realizar uma distribuição de terras
aos camponeses mais pobres.
D) A Lei de Terras visava a aumentar o valor das terras e
obrigar os imigrantes a vender sua força de trabalho
para os cafeicultores.
E) O objetivo do governo imperial, com esta lei, era
proteger e regularizar a situação das dezenas de
quilombos que existiam no Brasil.
QUESTÃO 42___________________________________________________
A) a crise provocada pelo fim do tráfico de escravos que
deu início à política de imigração e liberou capitais
internacionais para a instalação de indústrias.
B) os lucros auferidos com a produção e a
comercialização do café, que deram origem ao capital
para a instalação de indústrias e importação de mãode-obra estrangeira.
C) a crise da economia açucareira do nordeste que
propiciou um intenso êxodo rural e a conseqüente
aplicação de capitais no setor fabril em outras regiões
brasileiras.
D) os capitais oriundos da exportação da borracha
amazônica e da introdução de mão-de-obra
assalariada nas áreas agrícolas cafeeiras.
E) a crise da economia agrícola cafeeira, com a abolição
da escravatura, ocasionando a aplicação de capitais
estrangeiros na produção fabril.
QUESTÃO 44___________________________________________________
"Naquela época não tinha maquinaria, meu pai trabalhava
na enxada. Meu pai era de Módena, minha mãe era de
Capri e ficaram muito tempo na roça. Depois a família veio
morar nessa travessa da avenida Paulista; agora está tudo
mudado, já não entendo nada dessas ruas".
Esse trecho de um depoimento de um descendente de
imigrante, transcrito na obra MEMÓRIA E SOCIEDADE, de
Ecléa Bosi, constitui um documento importante para a
análise
A) do processo de crescimento urbano paulista no início
do século atual, que desencadeou crises constantes
entre fazendeiros de café e industriais.
B) da imigração européia para o Brasil, organizada pelos
fazendeiros de café nas primeiras décadas do século
XX, baseada em contratos de trabalho conhecidos
como "sistema de parceria".
C) da imigração italiana, caracterizada pela contratação
de mão-de-obra estrangeira para a lavoura cafeeira, e
do posterior processo de migração e de crescimento
urbano de São Paulo.
D) do percurso migratório italiano promovido pelos
governos italiano e paulista, que organizavam a
transferência de trabalhadores rurais para o setor
manufatureiro.
E) da crise na produção cafeeira da primeira década do
século XX, que forçou os fazendeiros paulistas a
desempregar milhares de imigrantes italianos,
acelerando o processo de industrialização.
“Educar e Vencer”
Observe a charge de Bordalo Pinheiro, publicada em "O
Mosquito", em setembro de 1875. Ela expressa:
A) a punição exemplar do Papa Pio IX ao Regente do
Trono, que, desrespeitando as determinações do
Vaticano, decretou plena liberdade de culto no Brasil.
B) o ressentimento do clero católico contra o imperador,
que resolveu pôr fim à união Igreja-Estado, assegurada
pela Constituição outorgada, em 1824, por D. Pedro I.
C) a atitude de fraqueza de D. Pedro II perante o
representante máximo da Igreja Católica, que o
obrigou a renunciar definitivamente ao direito de
exercer o Padroado.
D) o impasse político criado pela Questão Religiosa, que
abalou a relação entre Igreja-Estado, apesar da anistia
concedida pelo Imperador D. Pedro II aos bispos
rebeldes.
Pág. 8/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
QUESTÃO 45___________________________________________________
"A enorme visibilidade do poder era sem dúvida em parte
devida à própria monarquia com suas pompas, seus rituais,
com o carisma da figura real. Mas era também fruto da
centralização política do Estado. Havia quase unanimidade
de opinião sobre o poder do Estado como sendo excessivo e
opressor ou, pelo menos, inibidor da iniciativa pessoal, da
liberdade individual. Mas (...) este poder era em boa parte
ilusório. A burocracia do Estado era macrocefálica: tinha
cabeça grande mas braços muito curtos. Agigantava-se na
corte mas não alcançava as municipalidades e mal atingia as
províncias. (...) Daí a observação de que, apesar de suas
limitações no que se referia à formulação e implementação
de políticas, o governo passava a imagem do todo-poderoso,
era visto como o responsável por todo o bem e todo o mal do
Império." (Carvalho, J. Murilo de. TEATRO DE SOMBRAS. Rio de Janeiro,
IUPERJ/ Vértice, 1988.)
O fragmento acima refere-se ao II Império brasileiro, controlado
por D. Pedro II e ocorrido entre 1840 e 1889. Do ponto de
vista político, o II Império pode ser representado como:
A) palco de enfrentamento entre liberais e conservadores
que, partindo de princípios políticos e ideológicos
opostos, questionaram, com igual violência, essa
aparente centralização indicada na citação acima e se
uniram no Golpe da Maioridade.
B) jogo de aparências, em que a atuação política do
Imperador conheceu as mudanças e os momentos de
indefinição acima referidos - refletindo as próprias
oscilações e incertezas dos setores sociais hegemônicos
-, como bem exemplificado na questão da Abolição.
C) cenário de várias revoltas de caráter regionalista entre elas a Farroupilha e a Cabanagem - devido à
incapacidade do governo imperial controlar, conforme
mencionado na citação, as províncias e regiões mais
distantes da capital.
D) universo de plena difusão das idéias liberais, o que
implicou uma aceitação por parte do Imperador da
diminuição de seus poderes, conformando a situação
apontada na citação e oferecendo condições para a
proclamação da República.
E) teatro para a plena manifestação do poder moderador
que, desde a Constituição de 1824, permitia amplas
possibilidades de intervenção políticas para o
Imperador - daí a idéia de centralização da citação - e
que foi usado, no Segundo Reinado, para encerrar os
conflitos entre liberais e socialistas.
QUESTÃO 46___________________________________________________
Considerando-se a dinâmica da economia brasileira no
decorrer do Período Imperial, é CORRETO afirmar que
A) o negócio açucareiro, embora decadente, permaneceu
importante o suficiente para fornecer capitais para a
industrialização da Região Sudeste.
B) a produção cafeeira foi implantada, originalmente, no
oeste paulista, tendo-se expandido, posteriormente,
em direção ao litoral e ao Vale do Paraíba.
C) o primeiro setor industrial moderno a surgir no País
foi a tecelagem, implantada com auxílio de máquinas e
técnicos importados dos países desenvolvidos.
D) a transição do trabalho escravo para o livre foi
dificultada por empecilhos colocados pelo Império à
utilização de mão-de-obra européia.
“Educar e Vencer”
2º Ano – Ensino Médio
QUESTÃO 47___________________________________________________
O Segundo Reinado, preso ao seu contexto histórico, não
foi capaz de dar resposta às novas exigências de
mudanças. Quando se analisa a desagregação da ordem
monárquica imperial brasileira, percebe-se que ela se
relacionou principalmente com a:
A) estrutura federativa vigente e a conspiração tutelada
pelo exército.
B) bandeira do socialismo levantada pelos positivistas.
C) eliminação da discriminação entre brancos e negros.
D) forte diferenciação ideológica entre os partidos políticos.
E) abolição da escravidão e o desinteresse das elites
agrárias com a sorte do Trono.
QUESTÃO 48___________________________________________________
O transporte ferroviário no Brasil, da segunda metade do
Século XIX ao início do Século XX, mereceu
prioritariamente o interesse estatal e particular. As
condições históricas relacionadas com a ampliação da
rede em ritmo crescente foram:
A) expansão da cafeicultura, principalmente em São
Paulo, e o escoamento da produção para o exterior.
B) reservas de minério de ferro, do quadrilátero ferrífero,
pouco acessíveis e demasiado distantes dos centros
urbanos mais expressivos.
C) políticas de industrialização e de reflorestamento.
D) capitais externos em busca de lucros para a indústria
automotiva e para as empresas distribuidoras de
petróleo.
E) devastações de pinhais para a extração de madeira e
para a produção de papel.
QUESTÃO 49___________________________________________________
"Cada vez mais se aproxima a completa extinção do
trabalho escravo, sem que da parte dos [fazendeiros] haja
o menor esforço em cuidar de sua substituição. [...] Por
educação e por hábito do trabalho escravo,
essencialmente barato, o fazendeiro, ensaiando o trabalho
livre, quer reservar para si o mesmo lucro que teria, se
trabalhasse com escravos; daí vem a dificuldade de bons
colonos; é do baixo salário o desgosto e essas contínuas
queixas que tão maleficamente têm influenciado no
espírito europeu contra a emigração para o Brasil". (Trecho
do jornal "A Província de São Paulo", 24 de abril de 1878.)
O autor do artigo
A) defendia a adoção de medidas prejudiciais aos grandes
proprietários de terra e a abolição imediata da mãode-obra escrava.
B) argumentava que os salários elevados pagos na
Europa impediam a transferência de trabalhadores
brancos para o Brasil.
C) sustentava que o aumento do preço do escravo
produziria uma alteração benéfica no comportamento
dos plantadores paulistas.
D) entendia que a generalização do assalariamento exigiria
mudanças de mentalidade e importação de mão-de-obra.
E) propunha a transformação dos escravos em colonos livres,
como solução para a instituição de novas formas de
trabalho.
Pág. 9/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
QUESTÃO 50___________________________________________________
QUESTÃO 53___________________________________________________
A partir do golpe da maioridade, em 1840, a vida
partidária brasileira resumiu-se a dois partidos: o antes
partido progressista passou a chamar-se partido liberal e
o regressista passou a chamar-se partido conservador.
Pode-se considerar como característica desses partidos:
(UNESP) Em todo o mundo, o uso de pesticidas na
agricultura aumentou rapidamente depois de 1950. Eles
foram introduzidos para ajudar no aumento da produção
de alimentos, mas criaram outros problemas bastante
sérios. Assinale a alternativa que indica problemas
gerados pelo uso indiscriminado desses produtos
químicos.
A) Os partidos do império sempre tiveram plataformas
políticas bem definidas.
B) As divergências entre as várias classes da sociedade
brasileira estavam representadas nos programas
partidários.
C) Do ponto de vista ideológico, não havia diferenças
entre os liberais e conservadores, pois eram "farinha
do mesmo saco".
D) Os conservadores sempre estiveram no poder e os
liberais sempre estiveram na oposição.
E) Ambos tinham influência ideológica externa nos seus
programas, apesar de proibido por lei.
QUESTÃO 51___________________________________________________
(UEL) Em relação às características dos solos nas
diferentes áreas continentais, é INCORRETO afirmar:
A) Solos aluviais são aqueles constituídos a partir de
sedimentos fluviais.
B) Os solos são resultantes dos processos
desintegração e decomposição das rochas.
de
C) Os solos hidromórficos estão situados em locais de
grande umidade.
D) Os latossolos são solos rasos e jovens, de elevada
fertilidade natural.
A) Alteração no processo de seleção natural, redução das
áreas aráveis, aumento da poluição atmosférica.
B) Contaminação de alimentos, poluição das águas,
envenenamentos de homens e animais.
C) Diminuição de predadores naturais, redução da
camada de ozônio, aumento das terras irrigadas.
D) Eliminação total das pestes, diminuição dos casos de
envenenamentos em animais, aumento das terras de
uso não agrícola.
E) Aumento do número de insetos, redução da área de
plantio, elevação da temperatura do ar.
QUESTÃO 54___________________________________________________
(FUVEST) Os desmatamentos, as queimadas, o
estabelecimento da agropecuária extensiva ou da
agricultura itinerante, seguidos pela lixiviação dos solos,
podem acarretar, nas zonas tropicais,
A) a exposição de lateritas ou crostas ferruginosas.
B) a alteração da fertilidade dos solos podzóis.
C) a concentração excessiva de fosfatos nos tchernozions.
D) o empobrecimento dos solos de pradarias.
E) o aumento do latossolo nas regiões semi-áridas.
E) Textura, estrutura e profundidade são características
importantes dos solos.
QUESTÃO 55___________________________________________________
QUESTÃO 52___________________________________________________
(UNIFESP) O uso intensivo de defensivos agrícolas
contribui para a
A) porosidade do solo, retirando microorganismos do
horizonte B.
B) descontaminação de aqüíferos, eliminando bactérias
que vivem na água.
C) secagem do solo hidromórfico, ampliando a área
agricultável.
D) lixiviação do solo em terrenos íngremes, permitindo o
cultivo em terraços.
E) degradação do solo, devido à concentração de
poluentes.
(UFPE) Em relação aos solos NÃO podemos afirmar:
A) O solo é a camada "viva" da crosta terrestre, formada
pela ação dos agentes físicos, químicos e biológicos,
como o ar, a água e os organismos vivos vegetais e
animais.
B) O fator clima é de fundamental importância na
formação dos solos. Nos climas úmidos, a quantidade
de água que atinge o solo é maior do que a evaporação,
daí advém a lixiviação, pois o mesmo é atravessado
pelas águas, de cima para baixo.
C) Quanto à acidez dos solos, a calagem consiste num
processo de colocar cal/calcário no solo, com o
objetivo de aumentar ainda mais essa acidez.
D) Na Zona da Mata nordestina são encontrados solos
denominados "massapês", de grande plasticidade em
virtude do alto teor de argila.
E) Uma vez formado o perfil geológico do solo, observamse os horizontes que apresentam diferenciações de
cor, de textura, e de composição química.
“Educar e Vencer”
Pág. 10/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
QUESTÃO 56___________________________________________________
QUESTÃO 59___________________________________________________
(UECE) Sobre solos e recursos hídricos é verdadeiro
afirmar que:
(UFES) Leia com atenção.
A) humo é a matéria orgânica em fase de decomposição
que vai se incorporando aos horizontes superficiais do
solo.
B) as maiores reservas de águas subterrâneas são
encontradas em terrenos do embasamento cristalino.
C) rochas alteradas, manto de decomposição das rochas e
solos orgânicos têm a mesma origem e derivam do
intemperismo físico.
D) o ciclo da água deriva apenas da evaporação e sua
dinâmica independe da degradação da cobertura
vegetal.
I.
O solo é constituído por rocha intemperizada, ar e
matéria orgânica, formando um manto de
intemperismo que recobre as rochas da crosta
terrestre.
II.
O solo é resultado da ação conjugada de fatores
físicos, químicos e biológicos, em função dos quais se
apresenta sob diversos aspectos.
III. A camada superior do solo, também chamada de
horizonte A, é a mais importante para a agricultura,
dada sua fertilidade.
IV.
QUESTÃO 57___________________________________________________
(PUC-RIO) As rochas, antes de serem trabalhadas pela
erosão, são "preparadas" por um conjunto de reações
químicas ou fenômenos físicos, para a ação de desgaste.
A essa fase que precede a erosão denominamos:
A) abrasão.
D) evapotranspiração.
B) intemperismo.
E) estratificação.
Os solos podem ser eluviais, quando constituídos por
sedimentos oriundos da rocha matriz, e aluviais,
quando formados por agentes de transporte, tais
como água e vento.
Considerando as informações apresentadas sobre os
solos, pode-se afirmar que estão CORRETAS
A) apenas I e II.
B) apenas II e III.
C) apenas I e IV.
D) apenas I, II e III.
C) orogênese.
E) todas as afirmações.
QUESTÃO 58___________________________________________________
(UFPE) Analise o mapa a seguir e assinale a alternativa
INCORRETA.
QUESTÃO 60___________________________________________________
(UFU) "A erosão do solo é uma das principais causas
visíveis de sua degradação, possuindo uma grande
distribuição espacial na Terra".
(........................................................................................)
"No Brasil, a erosão do solo é também um fato
preocupante. Nos últimos 30 anos, o avanço
indiscriminado e irresponsável da fronteira agropecuária
e mineral em direção à Amazônia, com a derrubada de
vastas porções da floresta e a prática da queimada,
comprometeu largamente muitos solos da região."
ADAS, Melhem e ADAS, Sérgio. "Panorama Geográfico do Brasil". 3ed. São
Paulo: Moderna, 1988.
A) A distribuição da população ocorre de forma desigual
no Brasil. Cerca de 87% dos habitantes se concentram
nas regiões Nordeste, Sudeste e Sul, enquanto nas
regiões Norte e Centro-Oeste, o percentual é inferior a
15%.
B) Em termos quantitativos, a grande representatividade
da população residente no Sudeste está ligada à
presença, nessa região de Estados industrializados
como: São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais.
O texto acima admite a decisiva participação da ação
antrópica como facilitadora do principal processo erosivo
na Amazônia, conhecido como
A) erosão fluvial.
B) erosão eólica.
C) erosão pluvial.
D) erosão glacial.
E) erosão marinha.
C) O Nordeste é a segunda região mais populosa do país,
concentrando cerca de 28,5% da população brasileira.
D) Os dados referentes à densidade demográfica foram
obtidos graças à divisão da participação percentual da
população absoluta pela superfície ocupada por cada
região.
E) A densidade demográfica na região Norte é
aproximadamente 1/10 da existente na região Nordeste.
“Educar e Vencer”
Pág. 11/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
QUESTÃO 61___________________________________________________
QUESTÃO 64___________________________________________________
(Fei) Leia atentamente:
(Pucsp) O capítulo I - ÓBITO DO AUTOR - e o último
capítulo - DAS NEGATIVAS -, de "Memórias Póstumas de
Brás Cubas", fazem referências, respectivamente, a uma
hesitação sobre a abertura pelo princípio ou pelo fim das
memórias do defunto autor, e a um saldo no balanço da
vida. Considerando esses capítulos e utilizando
informações de que você dispõe sobre o romance, é
correto declarar que o narrador Brás Cubas
I.
"A segunda Revolução Industrial, o cientificismo, o
progresso tecnológico, o socialismo utópico, a
filosofia positivista de Augusto Comte, o
evolucionismo formam o contexto sócio-políticoeconômico-filosófico-científico
em
que
se
desenvolveu a estética realista".
II.
"O escritor realista acerca-se dos objetos e das
pessoas de um modo pessoal, apoiando-se na
intuição e nos sentimentos".
III. "Os maiores representantes da estética realistanaturalista no Brasil foram: Machado de Assis,
Aluísio de Azevedo e Raul Pompéia".
IV.
"Podemos citar como características da estética
realista: o individualismo, a linguagem erudita e a
visão fantasiosa da sociedade".
Verificamos que em relação ao Realismo-Naturalismo
está(estão) correta(s):
A) apenas a I e II
D) apenas a II e III
B) apenas a I e III
E) apenas a III e IV
C) apenas a II e IV
QUESTÃO 62___________________________________________________
(Fuvest) "Saímos à varanda, dali à chácara, e foi então que
notei uma circunstância. Eugênia coxeava um pouco, tão
pouco, que eu cheguei a perguntar-lhe se machucara o pé.
A mãe calou-se; a filha respondeu sem titubear:
- Não, Senhor, sou coxa de nascença."
Trecho fundamental do romance, não só dá título a um
capítulo, como serve para definir, com bastante nitidez, o
caráter da personagem central. De que obra se trata?
A) é um autor defunto que oniscientemente começa a
narrar, pela morte, as memórias de amigos céticos e
vaidosos, incluindo nesse narrar um balanço de sua
própria história.
B) estrutura a narrativa de modo a principiá-la pelo fim,
ou seja, pela morte, e vai, aos poucos até o final,
revelando ao leitor a razão de um defunto autor se
interessar em escrever suas memórias.
C) é um autor defunto que relata seu enterro com
grandeza, embora não deixe de confessar sua vida de
fracassos, confirmados no último capítulo.
D) estrutura a narrativa de modo que o leitor siga a
cronologia dos acontecimentos da vida do autor
defunto, desde a sua morte até o nascimento.
E) é um autor defunto que relata a própria morte,
narrando suas memórias a partir do nascimento,
intercalando-as com reflexões psicológicas e
finalizando-as com um pequeno saldo.
QUESTÃO 65___________________________________________________
(Uel) O romance chamado "de tese", que de fato buscava
provar alguma teoria, focalizava comportamentos doentios,
situações miseráveis, a tudo explicando por razões biológicas
ou por condições do meio social das personagens.
O romance a que se refere o texto acima foi praticado por
A) Joaquim Manuel de Macedo.
A) Amor e Perdição.
B) Machado de Assis.
B) Fogo Morto.
C) Coelho Neto.
C) São Bernardo.
D) José de Alencar.
D) Memórias Póstumas de Brás Cubas.
E) Aluísio Azevedo.
E) O Primo Basílio.
QUESTÃO 66___________________________________________________
QUESTÃO 63___________________________________________________
(Uepg) Sobre o Realismo, assinale o que for correto.
(Mackenzie) "... enfatiza o aspecto materialista da existência,
vendo o homem como um produto biológico, cujo
comportamento é resultado da pressão do ambiente social e
da hereditariedade psicofisiológica. O homem passa a ser
encarado como um ser impulsionado pelos instintos (são
freqüentes as comparações com animais), que, por sua vez,
são despertados pelas condições do meio social."
01) Preconizava substituir o sentimento pela razão.
O trecho anterior expõe claras características da estética:
A) romântica.
B) simbolista.
02) Valorizava a arte comprometida com seu tempo,
documental e denunciadora.
04) Foi o Realismo que criou a literatura nacional.
08) Envolve também o Naturalismo, numa quase idêntica
perspectiva estética. O Naturalismo seria o Realismo
exacerbado, salientando o fator biológico e
sociológico do comportamento humano.
16) O romance realista é antes de tudo a crítica ao
romance romântico.
C) naturalista.
O somatório correto é:
D) barroca.
A) 27
C) 15
E) modernista.
B) 24
D) 20
“Educar e Vencer”
Pág. 12/14
E) 31
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
QUESTÃO 67___________________________________________________
(Ufmg) Todas as alternativas sobre o narrador de
MEMÓRIAS PÓSTUMAS DE BRÁS CUBAS, de Machado de
Assis, estão corretas, EXCETO
A) Analisa o ser humano, focalizando o seu lado negativo,
seus defeitos morais.
B) Conta a história de forma regular e fluente,
preocupando-se com a compreensão do leitor.
C) Informa que a causa de sua morte foi uma idéia fixa, a
obsessão com o emplasto Brás Cubas.
D) Não hesita em apontar seus próprios erros e
imperfeições, pois está a salvo dos juízos alheios.
E) Não vê com bons olhos a figura do crítico, chegando
mesmo a ridicularizá-lo.
QUESTÃO 68___________________________________________________
(Ufsm) Leia as seguintes afirmativas a respeito de
Machado de Assis:
I.
Sua produção ficcional costuma fixar quadros
regionais, repletos de descrições sobre a natureza e
de personagens típicos.
II. Alguns de seus romances apresentam protagonistas
narrando, em primeira pessoa, lembranças do passado.
III. Nos contos, os universos narrados apresentam seres
estranhos
em
um
ambiente
sobrenatural,
caracterizando o realismo mágico dessas narrativas.
Está(ão) correta(s)
A) apenas I.
B) apenas II.
C) apenas III.
D) apenas II e III.
E) I, II e III.
QUESTÃO 69___________________________________________________
(Ufsm) A respeito da obra de Machado de Assis, assinale a
alternativa INCORRETA.
A) Preocupa-se mais com a análise das personagens do
que com a ação.
B) O narrador conduz o leitor a refletir sobre o que está lendo.
C) Usa o humor freqüentemente para criticar o ser
humano e suas fraquezas.
D) O narrador conversa com o leitor e analisa a própria
narrativa.
E) Há descrições da realidade com forte conteúdo otimista.
2º Ano – Ensino Médio
FIFTY YEARS OF BOSSA NOVA
Bossa Nova, Brazil’s unique mix of jazz and samba,
celebrates 50 years this month with shows by one of the
genre’s pioneers,João Gilberto, who brought The Girl from
Ipanema to the world. The three concerts by 77-year-old
Gilberto in Rio and São Paulo sold out within an hour of
going on sale Thursday, testifying to the lasting appeal and
inspiration of both the silky music and the singer’s
hypnotically breathy performance. Gilberto – the surviving
member of the trio behind Bossa Nova that also counted
composer Tom Jobim and poet Vinicius de Moraes – has not
sung in public in Brazil for five years. His reputation,
though, has never diminished, ever since August 1958
when his singular voice and guitar playing appeared on
Chega de Saudade (Enough Longing, or, more commonly in
English, No More Blues), a tune by Jobim and Moraes.
That was the first track to lay out the cool, intimate
harmonies of Bossa Nova that add complexity to samba’s
more basic rhythms, giving it a jazz evolution whose impact
has been felt over decades. US jazz greats Stan Getz and
Charlie Byrd fell under its sway and added to its popularity.
But it was a 1962 worldwide hit by Gilberto, with his thenwife Astrud and Getz, that became the Bossa Nova
standard. Garota de Ipanema, adapted to English as The Girl
from Ipanema, was picked up by many singers, including
Frank Sinatra. In 1963, the English version of the song
raced up international charts. “We only lost to the Beatles.
And there were four of them,” wryly remarked Jobim. Bossa
Nova spread everywhere from the mid-1960s, from
Copacabana apartments to New York jazz clubs.
In Rio de Janeiro today, Bossa Nova has been supplanted
by other genres, notably other samba variations and USstyle hip-hop or rock. But, it can still be heard, a persistent
note characterizing Brazil’s iconically beautiful seaside
city. “Today, there are a lot more albums than 40 years
ago. It (Bossa Nova) is not at the top of the charts, but it is
still a style picked up by people of all ages,” said Ruy
Castro, an author of several books on music. Lyra, the
singer and composer who appeared in Carnegie Hall 46
years ago, was less generous. “If somebody asks me today
where they can hear Bossa Nova in Rio, I say ‘nowhere’.
The music is more popular in Japan and Europe than in
Brazil,” he said.
(http://music.ndtv.com/story.August 17 2008. Adaptado.)
QUESTÃO 71___________________________________________________
QUESTÃO 70___________________________________________________
(Unitau) Sobre Machado de Assis, pode-se dizer:
I.
Sua produção literária compõe-se de poesia,
romance, conto, teatro, crítica e crônica.
II. Um dos seus temas preferidos é o contraste entre os
motivos verdadeiros e aparentes do comportamento
humano.
III. É mais conhecido como cronista do que como
romancista.
A) apenas II é correto.
D) são corretos I e III.
B) são corretos II e III.
E) todos são corretos.
C) são corretos I e II.
“Educar e Vencer”
(UNESP) A Bossa Nova, segundo o texto,
A) terá seus 50 anos comemorados com shows
simultâneos de João Gilberto, Roberto Carlos e Caetano
Veloso, no Rio de Janeiro e em SãoPaulo.
B) foi originada pela mistura do jazz de Stan Getz e
Charlie Byrd com o samba de morro carioca.
C) teve seu marco inicial com “Chega de Saudade”, música
cantada por João Gilberto no fim da década de 50.
D) foi popularizada com a música “Garota de Ipanema”,
no dueto de Frank Sinatra e Tom Jobim.
E) foi interpretada por expoentes internacionais como
Astrud, Frank Sinatra e até os Beatles.
Pág. 13/14
Data: 12/09/2009
Simulado/2009
CNSG
2º Ano – Ensino Médio
QUESTÃO 72___________________________________________________
QUESTÃO 76___________________________________________________
(UNESP) Segundo o texto, João Gilberto
DEAR, BILLY,
A) fez um show que celebrou 50 anos da Bossa Nova no
dia de seu aniversário de 77 anos.
First of all, do not be desparate. You can lose weight.
Everybody can. And you do not have to satarve yourself
to do that. That´s not necessary.
B) é o único integrante vivo do trio que criou a Bossa
Nova há 50 anos.
C) adaptou “Garota de Ipanema” para o inglês em 1962,
juntamente com Astrud, que era casada com Stan Getz.
You see, when you deprive your body of sufficient
callories, it loses weight at first but in a few weeks your
metabolism slows downto conserve energy.
D) fará uma homenagem a Tom Jobim ao cantar “Garota
de Ipanema” em seu show no Rio de Janeiro em agosto.
O receptor dessa mensagem:
E) morava em Copacabana com sua esposa Astrud
Gilberto e mudou-se para Nova Iorque na década de
60.
B) Não necessita diminuir a massa corpórea.
A) Precisa perder “peso”.
C) Precisa ganhar massa corpórea.
D) Não precisa diminuir o açúcar.
QUESTÃO 73___________________________________________________
E) Precisa fazer uma cirurgia plástica.
(UNESP) According to the text,
A) Lyra and Ruy Castro agree that Bossa Nova is still very
popular in Rio de Janeiro.
B) even rock and hip-hop are performed in Rio with a
Bossa Nova swing.
QUESTÃO 77___________________________________________________
(FAAP-SP) Qual das alternativas abaixo está correta , de
acordo com a regra geral de voz passiva, marque:
A) Man-made chemicals are destroying the ozone layer.
C) Bossa Nova represents Rio de Janeiro style of life
everywhere, from Europe to Japan.
B) Oscar Niemeyer designed that Museum.
D) Bossa Nova influenced many other samba variations
that now are popular in Rio de Janeiro.
D) That museum was designed by Oscar Niemeyer.
E) nowadays, there are other popular musical genres
produced in Rio de Janeiro, such as rock and hip-hop.
QUESTÃO 74___________________________________________________
(UNESP) No trecho do terceiro parágrafo do texto –That
was the first track to lay out the cool, intimate
harmonies of Bossa Nova –, a palavra that refere-se a
A) “Chega de Saudade”.
C) The Panama canal links the Atlantic and Pacific oceans.
E) The Panama canal was linked the Atlantic and the
Pacific oceans.
QUESTÃO 78___________________________________________________
(PUC-RS) A forma correta de voz passiva da frase que
segue é:
“They are repairing the bridge tonight, for the new
meeting of STATE manager.”
A) The bridge is being repaired.
B) Jobim and Moraes.
B) The bridge is repaired.
C) João Gilberto.
C) The bridge was repaired.
D) Bossa Nova.
D) The bridge has been repaired.
E) samba.
E) They would been repairing the bridge.
QUESTÃO 75___________________________________________________
QUESTÃO 79___________________________________________________
(UNESP) No trecho do último parágrafo — But, it can still
be heard, a persistent note characterizing Brazil’s
iconically beautiful seaside city. —, a palavra but pode
ser substituída, sem alterar o sentido, por
(FMABC-SP) “ DID THE NOISE FRIGHTEN THEMw ”
A) Then.
C) Were they frightened by the noiseW
B) So.
D) Did the noise frighten by them.
C) Because.
E) Are they frightened by the noiseW
D) However.
E) Such as.
A) Where they frighten the noiseW.
B) They are frightened by the noise.
QUESTÃO 80___________________________________________________
Marque a alternativa correta na voz passiva:
A) They gave me a chance.
B) They gave a chance to me.
C) I were given a chance
D) A chance was given to me.
“Educar e Vencer”
Pág. 14/14
Data: 12/09/2009