Debate Nacional sobre a Educação
Como vamos melhorar a educação nos
próximos anos?
• Sessao de Trabalho 1
• Investigação, Processo de Bolonha e Agências para a
Qualidade.
Albufeira, 11 de Novembro de 2006
Investigação científica
• Qual o seu contributo para a formação no
Ensino Superior e noutros níveis e como
melhorá-lo.
• Avaliação da qualidade na Investigação
Científica. Seu papel e efeitos.
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Processo de Bolonha
• Em que consiste, como está a sua
implementação e o que vai trazer de novo
para o sistema educativo nacional.
• Quais são as expectativas e o que está feito?
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Avaliação da qualidade
• Como se vai avaliar a qualidade no Ensino
Superior.
• Agências de Qualidade e seu papel.
• Qual o caminho percorrido e quais as
expectativas?
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Consensos
• Investigação Científica
– Investigação indissociável do Ensino Superior
– Investigação e conhecimento são motores de
desenvolvimento económico.
– Investigação será avaliada segundo padrões
internacionais e de acordo com a realidade
internacional
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Consensos
• Investigação Científica
– Investigação deve ser articulada com
transferência de conhecimento e interacção com
a sociedade e o meio empresarial
– Investigação necessita de fontes de
financiamento adequadas
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Consensos
• Processo de Bolonha
– Bolonha e Lisboa processos que influenciam o
futuro do ensino superior
– Bolonha e Lisboa dão ao ensino superior um
papel fulcral no desenvolvimento da sociedade
– No entanto Bolonha e Lisboa necessitam de
estratégias de implementação diferenciadas
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Consensos
• Processo de Bolonha
– Vem mudar um paradigma educativo,
responsabilizando o aluno pelo seu percurso
educativo.
– Coloca o professor num papel de facilitador da
aprendizagem,
“Revolução na Sala de Aula”
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Consensos
• Processo de Bolonha
– Critica a alguns aspectos da implementação
nacional
• Velhos currículos com novas roupagens
• Falta de envolvimento dos parceiros educativos
• Tendências nacionais diferentes de tendências
internacionais
– Oportunidade para diversificar o corpo discente
• Ensino de segunda oportunidade
• Formação Profissional - ALV
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Consensos
• Avaliação da Qualidade
– necessidade de um sistema com consequências
praticas
– Um sistema que tenha mecanismos de feedback e
melhoria.
– Dimensão Internacional
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Questões em Aberto
• Investigação Científica
– Qual o peso a dar à investigação, ensino e
interacção com a sociedade na função
universitária?
– O problema do financiamento vs liberdade de
ensino e investigação.
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Questões em Aberto
• Processo de Bolonha
– Como apoiar o professor e aluno nesta mudança
de paradigma educativo?
– Como lidar com a dimensão social do processo
de Bolonha?
• Garantir a Igualdade de oportunidades e condições
para que todos atinjam o seu máximo potencial.
• Equilibrar os fluxos transnacionais de mobilidade
discente e docente
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Questões em Aberto
• Processo de Bolonha
– Como através de Bolonha garantir a coexistência
de diferentes tipologias de ensino?
– Como compatibilizar o Competitividade
solicitada por Lisboa com a comparabilidade e
compatibilidade de Bolonha?
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Questões em Aberto
• Avaliação de Qualidade
– Como garantir a diversidade no ensino superior
face a padrões uniformes de avaliação?
– Como envolver os parceiros educativos e a
sociedade no processo avaliação?
– Como evitar eventuais efeitos nefastos da ligação
da avaliação ao financiamento?
– Como valorizar a pedagogia nos mecanismos de
avaliação docente?
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Outros Desafios
• Aproveitar Bolonha e Lisboa para:
– Redefinir as estratégias institucionais
(ensino/Investigação/sociedade)
– Responder (sobreviver) à sociedade local,
nacional, internacional.
– Aproveitar melhor o capital humano, combater o
insucesso escolar e a exclusão.
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Outros Desafios
• Aproveitar Bolonha e Lisboa para:
– Melhorar a transferência de conhecimento e
estimular o empreendedorismo e a inovação.
– Racionalizar oferta de formação e maximizar
empregabilidade
– Reforçar o papel das escolas na promoção da
cidadania activa.
– Diversificar e consolidar fontes de
financiamento.
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