Linguagem e Comunicação EB3
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Ficha Informativa de Linguagem e Comunicação
Descodificação* de Mensagens Icónicas*
A mensagem icónica produz um forte impacto junto do receptor, é mais imediata do que
um registo escrito e, por vezes, substitui-o com vantagem. O fotojornalismo é disso um
* Descodificação:
bom exemplo, frequentemente, a imagem que acompanha a notícia ou a reportagem
leitura e
sintetiza o seu conteúdo. Ainda no âmbito da imprensa, observa-se o recurso ao
interpretação
desenho caricatural e ao cartoon que têm uma tripla função: lúdica, crítica e
estética, ou seja, de forma divertida denunciam uma situação e, em simultâneo,
valorizam o grafismo do jornal.
* Mensagem
Vivemos rodeados de mensagens iconográficos que descodificamos a cada momento,
icónica /
sem que disso nos apercebamos (sinais de trânsito, setas indicativas, símbolos vários,
iconográfica:
etc.). São mensagens básicas, objectivas. Contudo, existem outras que, pela sua
imagem
complexidade, transmitem uma mensagem muito mais elaborada e que requerem uma
descodificação detalhada e uma interpretação de cada um dos seus elementos. Uma
mensagem icónica pode ser polissémica, ou seja, possui uma mensagem literal (o que
é realmente representado, o sentido denotativo) e uma mensagem cultural (o que é
compreendido, interpretado pelo leitor da imagem, sentido conotativo).
Ao observarmos uma imagem (fotografia, desenho, pintura, etc.) fazemo-lo sempre através da nossa
subjectividade. Na captação da mensagem interfere a sensibilidade, imaginação, capacidade de
relacionar de cada observador da imagem, o seu nível cultural, as suas vivências, por isso não existe uma
interpretação única para cada mensagem icónica.
Para produzir um comentário sobre uma imagem, é necessário analisar e interpretá-la com algum detalhe,
assim, para o efectuar, deve observá-la nos seguintes aspectos (os que for possível verificar na imagem ou
ainda outros que aqui não estejam referidos e que considere pertinentes):

tema abordado;

o contexto;

o/s sujeito/s;

os objectos;

a cena representada;

as cores e os contrastes (não esquecer a simbologia das cores);

a luminosidade ou a sua ausência (não esquecer a simbologia da luz);

os diferentes planos que podem ser distinguidos;

os movimentos;
Formadora de Linguagem e Comunicação: Ana Lopes
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
a disposição dos diversos elementos e as relações que se estabelecem entre estes;

a predominância das formas;

as oposições e comparações implícitas;

o título e/ou a legenda da imagem;

o autor e a presença de marcas específicas da sua obra;

o movimento estético no qual se insere a imagem (se for uma pintura).
Após a análise e interpretação efectuada para elaborar um comentário da imagem deve ter em
consideração as seguintes etapas:

descrevê-la no seu sentido literal e, em seguida, destacar os elementos que permitirão a
interpretação de carácter subjectivo;

relacionar a imagem transmitida com aspectos culturais nacionais ou internacionais;

apresentar o significado, a interpretação que efectuou;

quer o comentário seja oral ou escrito, deve sempre ter em atenção a adequação do discurso ao
receptor ou receptores. O vocabulário deve ser seleccionado de forma a transmitir as ideias
claramente, sem produzir ambiguidades;

o registo escrito ou oral não deve ser demasiado extenso e exaustivo, procure ser sintético,
salientando o mais importante.
Exemplo de um comentário sobre uma imagem icónica
O cartoon mostra uma figura masculina algo grotesca. De boca muito aberta, o homem tem a língua presa
com um arame farpado que a aperta e fere. As extremidades do arame prolongam-se para fora da imagem.
A imagem parece ser uma crítica às limitações da liberdade de expressão. Estas limitações são habituais
em regimes políticos totalitários/ditatoriais. Porém, também em regimes políticos ditos livres e democráticos
existem algumas formas de restrição. Dada ainda a actualidade da situação metaforicamente representada
na imagem, a crítica que a mesma encerra é de facto, pertinente.
Bibliografia
LAVAREDA, Lina et alii, Guia Prático de Construção de Textos, Edições Sebenta, 2004
SILVA, Pedro et alli, Português 10ºAno Expressões, Porto Editora, 2010
Formadora de Linguagem e Comunicação: Ana Lopes
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