AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
INSTRUÇÕES
Para cada questão a seguir, apenas uma alternativa estará
correta. Portanto o aluno deverá marcar apenas uma alternativa
no CARTÃO-RESPOSTA.
5 - A escassez de recursos naturais em Cuba, em especial
o petróleo, compromete o futuro cubano, caso não haja
imediatamente a suspensão do embargo econômico
promovido pelos EUA.
ATENÇÃO
Marque as respostas com caneta esferográfica de tinta preta.
Assinale a alternativa que contenha o conjunto de
afirmações verdadeira:
CIÊNCIAS
HUMANAS
TECNOLOGIAS
a)
b)
c)
d)
e)
E
SUAS
Questões de 01 a 45
2-3-4-5
2-4-5
1-2-5
1-2-3-5
3-4–5
Questão 01
Questão 03
(FUVEST) Os chamados "Paraísos Fiscais"
a) são lugares cujas políticas de desenvolvimento nacional
atraem fluxos financeiros originários do tráfico ilegal de
drogas e de armas, e que se localizam nas ilhas de Cali e
Medellín, na Colômbia.
b) contribuem para injetar, na economia mundial, dinheiro
proveniente do tráfico ilegal de drogas e situam-se em Cali
e Medellín, na Colômbia.
c) são lugares que não adotam estratégias de atração de
dinheiro "sujo" como política de Estado e que se localizam
nas ilhas Cayman e Bahamas, no Caribe.
d) são centros mundiais de "lavagem" de dinheiro de origem
ilegal e podem ser encontrados no istmo do Panamá, na
bacia do Caribe e no Havaí.
e) constituem-se em enclaves financeiros da economia
mundial, nos quais se realizam operações privilegiadas de
movimentação do capital financeiro, como é o caso das
ilhas Cayman e Bahamas, no Caribe.
Questão 02
(PUC) Cuba vive atualmente uma profunda crise
econômica. Esta situação tem provocado a elevação do
número de "balseros", fugitivos cubanos que tentam, com
grande risco, a travessia para chegar aos EUA. O volume
destes refugiados amplia-se a cada dia, tendo superado, nos
últimos meses, a cifra de 50 mil.
JK — Você agora tem automóvel brasileiro, para correr
em estradas pavimentadas com asfalto brasileiro, com
gazolina brasileira. Quer mais quer?
JECA — Um prato de feijão brasileiro, seu doutô!
THÉO. In: LEMOS, R. (Org.). Uma história do Brasil através da
caricatura (1840-2001). Rio de Janeiro: Bom Texto; Letras &
Expressões, 2001.
Analise as afirmações abaixo:
A charge ironiza a política desenvolvimentista do
governo Juscelino Kubitschek, ao
1 - A situação econômica de Cuba agravou-se decisivamente
com a dissolução dos regimes socialistas na Europa Oriental e
da URSS, pois estes países compravam o açúcar cubano, seu
principal produto, a preços acima do mercado.
2 - A imposição do embargo econômico e comercial pelos
EUA mantém Cuba num estado de isolamento em relação ao
mercado mundial. Esse fato prejudica imensamente Cuba, já
que na economia moderna nenhum país pode viver isolado.
3 - O fato de o território cubano distribuir-se num arquipélago
de pequena dimensão explica sua inviabilidade econômica, já
que existe sempre uma relação direta entre tamanho do
território e desenvolvimento econômico.
4 - Os "balseros" são refugiados políticos, única e
exclusivamente. São pessoas descontentes com o regime
político e com a falta de perspectiva de abertura democrática.
Nesse caso, a motivação econômico-material não tem tanta
importância.
a) Evidenciar que o incremento da malha viária diminuiu
as desigualdades regionais do país.
b) Destacar que a modernização das indústrias dinamizou
a produção de alimentos para o mercado interno.
c) Enfatizar que o crescimento econômico implicou
aumento das contradições socioespaciais.
d) Ressaltar que o investimento no setor de bens duráveis
incrementou os salários de trabalhadores.
e) Mostrar que a ocupação de regiões interioranas abriu
frente de trabalho para a população local.
~2~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 04
Questão 06
Embora haja dados comuns que dão unidade ao fenômeno
da urbanização na África, na Ásia e na América Latina, os
impactos são distintos em cada continente e mesmo dentro de
cada país, ainda que as modernizações se deem com o mesmo
conjunto de inovações.
O fim da Guerra Fria e da bipolaridade, entre as
décadas de 1980 e 1990, gerou expectativas de que seria
instaurada uma ordem internacional marcada pela redução
de conflitos e pela multipolaridade.
ELIAS, D. Fim do século e urbanização no Brasil. Revista Ciência
Geográfica, ano IV, n. 11, set/dez. 1988.
O panorama estratégico do mundo pós-Guerra Fria
apresenta
O texto aponta para a complexidade da urbanização nos
diferentes contextos socioespaciais.
Comparando
a
organização socioeconômica das regiões citadas, a unidade
desse fenômeno é perceptível no aspecto:
a) o aumento de conflitos internos associados ao
nacionalismo, às disputas étnicas, ao extremismo
religioso e ao fortalecimento de ameaças como o
terrorismo, o tráfico de drogas e o crime organizado.
b) o fim da corrida armamentista e a redução dos gastos
militares das grandes potências, o que se traduziu em
maior estabilidade nos continentes europeu e asiático,
que tinham sido palco da Guerra Fria.
c) o desengajamento das grandes potências, pois as
intervenções militares em regiões assoladas por
conflitos passaram a ser realizadas pela Organização
das Nações Unidas (ONU), com maior envolvimento
de países emergentes.
d) a plena vigência do Tratado de Não Proliferação, que
afastou a possibilidade de um conflito nuclear como
ameaça global, devido à crescente consciência política
internacional acerca desse perigo.
e) a condição dos EUA como única superpotência, mas
que se submetem às decisões da ONU no que
concerne às ações militares.
a) espacial, em função do sistema integrado que envolve as
cidades locais e globais.
b) cultural, em função da semelhança histórica e da condição
de modernização econômica e política.
c) demográfico, em função da localização das maiores
aglomerações urbanas e continuidade do fluxo campocidade.
d) territorial, em função da estrutura de organização e
planejamento das cidades que atravessam as fronteiras
nacionais.
e) econômico, em função da revolução agrícola que
transformou o campo e a cidade e contribuiu para fixação
do homem ao lugar.
Questão 05
Questão 07
Apesar do aumento da produção no campo e da
integração entre a indústria e a agricultura, parte da
população da América do Sul ainda sofre com a
subalimentação, o que gera conflitos pela posse de terra
que podem ser verificados em várias áreas e que
frequentemente chegam a provocar mortes. Um dos
fatores que explica a subalimentação na América do Sul é
O processo registrado no
consequência demográfica:
a)
b)
c)
d)
e)
gráfico
gerou
a
a) a baixa inserção de sua agricultura no comércio
mundial.
b) a quantidade insuficiente de mão-de-obra para o
trabalho agrícola.
c) a presença de estruturas agrárias arcaicas formadas por
latifúndios improdutivos.
d) a situação conflituosa vivida no campo, que impede o
crescimento da produção agrícola.
e) os sistemas de cultivo mecanizado voltados para o
abastecimento do mercado interno.
seguinte
Decréscimo da população absoluta.
Redução do crescimento vegetativo.
Diminuição da proporção de adultos.
Expansão de políticas de controle da natalidade.
Aumento da renovação da população economicamente
ativa.
Questão 08
(Ufpr) A noção jurídica de genocídio foi criada em
1946, no processo de Nuremberg, para designar o
extermínio sistemático dos judeus pelos nazistas. Logo se
estendeu também ao extermínio dos índios do continente
americano. O termo genocídio remete à idéia de “raça” e
ao desejo de exterminar fisicamente um grupo étnico. O
termo etnocídio, por sua vez, foi criado há alguns anos
para designar não apenas a destruição física, mas
principalmente a destruição da cultura de um povo.
~3~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Com base no texto acima e nos conhecimentos de
Geografia, assinale a alternativa INCORRETA.
Questão 11
Texto I
a) Genocídio e etnocídio são processos que ocorrem nas
regiões do globo onde impera a miscigenação devido à
elevada heterogeneidade racial e cultural.
b) O genocídio e o etnocídio ocorreram na América, mas, em
muitas regiões, não houve a eliminação física das raças
nativas e nem o desaparecimento completo das suas
culturas.
c) O genocídio pode ser uma estratégia planejada pelo Estado
ou por facções políticas armadas e pode resultar da
irrupção repentina de conflitos civis, como se verificou
recentemente em Ruanda, na África.
d) O etnocídio pode ocorrer também devido a mudanças
culturais impostas e/ou induzidas de forma pacífica, por
meio do proselitismo religioso, do comércio, da
miscigenação e da difusão de tecnologias.
e) Um exemplo contemporâneo de práticas de genocídio e
etnocídio está nas perseguições à nação curda, que, não
possuindo território autônomo, distribui-se entre Turquia,
Iraque e outros países.
A Europa entrou em estado de exceção, personificado
por obscuras forças econômicas sem rosto ou localização
física conhecida que não prestam contas a ninguém e se
espalham pelo globo por meio de milhões de transações
diárias no ciberespaço.
ROSSI, C. Nem fim do mundo nem mundo novo. Folha de São Paulo,
11 dez. 2011 (adaptado).
Texto II
Estamos imersos numa crise financeira como nunca
tínhamos visto desde a Grande Depressão iniciada em
1929 nos Estados Unidos.
Entrevista de George Soros. Disponível em: www.nybooks.com. Acesso
em: 17 ago. 2011 (adaptado).
A comparação entre os significados da atual crise
econômica e do crash de 1929 oculta a principal
diferença entre essas duas crises, pois
a) o crash da Bolsa em 1929 adveio do envolvimento dos
EUA na I Guerra Mundial e a atual crise é o resultado
dos gastos militares desse país nas guerras do
Afeganistão e Iraque.
b) a crise de 1929 ocorreu devido a um quadro de
superprodução industrial nos EUA e a atual crise
resultou da especulação financeira e da expansão
desmedida do crédito bancário.
c) a crise de 1929 foi o resultado da concorrência dos
países europeus reconstruídos após a I Guerra e a atual
crise se associa à emergência dos BRICS como novos
concorrentes econômicos.
d) o crash da Bolsa em 1929 resultou do excesso de
proteções ao setor produtivo estadunidense e a atual
crise tem origem na internacionalização das empresas
e no avanço da política de livre mercado.
e) a crise de 1929 decorreu da política intervencionista
norte-americana sobre o sistema de comércio mundial
e a atual crise resultou do excesso de regulação do
governo desse país sobre o sistema monetário.
Questão 09
Minha vida é andar
Por esse país
Pra ver se um dia
Descanso feliz
Guardando as recordações
Das terras onde passei
Andando pelos sertões
E dos amigos que lá deixei
GONZAGA, L.; CORDOVIL. H. A vida de viajante, 1953. Disponível em:
www.recife.pe.gov.br. Acesso em: 20 fev. 2012 (fragmento).
A letra dessa canção reflete elementos identitários que
representam a
a) valorização das características naturais do Sertão
nordestino.
b) denúncia da precariedade social provocada pela seca.
c) experiência de deslocamento vivenciada pelo migrante.
d) profunda desigualdade social entre as regiões brasileiras.
e) discriminação dos nordestinos nos grandes centros
urbanos.
Questão 12
Questão 10
De repente, sente-se uma vibração que aumenta
rapidamente; lustres balançam, objetos se movem sozinhos e
somos invadidos pela estranha sensação de medo do
imprevisto. Segundos parecem horas, poucos minutos são uma
eternidade. Estamos sentindo os efeitos de um terremoto, um
tipo de abalo sísmico.
ASSAD, L. Os (não tão) imperceptíveis movimentos da Terra. ComCiência:
Revista Eletrônica de Jornalismo Científico, n. 117, abr. 2010. Disponível em:
http://comciencia.br. Acesso em: 2 mar. 2012.
O fenômeno físico descrito no texto afeta intensamente
as populações que ocupam espaços próximos às áreas de
a)
b)
c)
d)
e)
alívio da tensão geológica.
desgaste da erosão superficial.
atuação do intemperismo químico.
formação de aquíferos profundos.
acúmulo de depósitos sedimentares.
Na imagem do início do século XX, identifica-se um
modelo produtivo cuja forma de organização fabril
baseava-se na
~4~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
a)
b)
c)
d)
e)
autonomia do produtor direto.
adoção da divisão sexual do trabalho.
exploração do trabalho repetitivo.
utilização de empregados qualificados.
incentivo à criatividade dos funcionários.
Questão 15
Esta região faz parte do mundo árabe e, como ele,
possui significativa importância política e econômica.
Nessa região se exploram os fosfatos no Marrocos e na
Tunísia. No deserto exploram-se jazidas de ferro na
Mauritânia e de petróleo e gás natural na Argélia, Líbia e
Tunísia. Nessa região, como nas demais áreas
subdesenvolvidas, os contrastes são uma constante.
Enquanto máquinas sofisticadas extraem, beneficiam e
transportam os produtos minerais, a maioria da população
local continua pastoreando os seus rebanhos ou
praticando a agricultura de subsistência como há centenas
de anos. Este região assinala características da região:
Questão 13
A globalização procura expandir os mercados e portanto os
lucros, que é o que de fato movimenta os fluxos de capital. Ela
condiciona, hoje, a evolução da economia.
Sobre a economia globalizada analise as seguintes afirmativas:
I - A globalização acelerou e alargou, geograficamente, os
fluxos de produtos e serviços.
II - O comércio internacional tornou-se, nas últimas décadas,
um dos indicadores mais representativos da economia
globalizada.
III - A abertura dos mercados e as estratégias mundiais das
grandes corporações atestam a interdependência da economia
mundial.
IV - O petróleo, devido a seu valor estratégico, dá origem a
intensos fluxos comerciais entre países produtores e
consumidores.
a)
b)
c)
d)
e)
do Oriente Próximo Asiático
da África Central
do Centro Oriente Asiático
da África Ocidental
da África do Norte
Questão 16
A Ásia Oriental agrupa os seguintes países: China,
Japão, Coreia do Sul, Coreia do Norte, Taiwan, Hong
Kong, Macau, Singapura e Mongólia. Sobre esses países,
assinale o que for correto:
Assinale:
a) Se apenas as afirmativas II e III estão corretas.
a) A Ilha de Taiwan, após muitos anos de Guerra e de já
ter pertencido ao Japão, hoje faz parte da China,
atualmente como uma das principais províncias do
país.
b) A península de Macau é um país que conquistou sua
independência da China há poucos anos.
c) A divisão entre Coreia do Sul e Coreia do Norte é
puramente regional, uma vez que ambas as localidades
compõem o território de um único país.
d) Hong Kong está atualmente incorporado à China e
encontra-se na condição de região administrativa do
governo chinês.
e) O grupo dos Tigres Asiáticos é formado, atualmente,
por China, Japão, Taiwan e Hong Kong.
b) Se apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
c) Se apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
d) Se apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
e) Se todas as afirmativas estão corretas.
Questão 14
A República Islâmica do Irã abençoa e incentiva operações
de troca de sexo, em nome de uma política que considera todo
cidadão não heterossexual como espírito nascido no corpo
errado. Com ao menos 50 cirurgias por ano, o país é recordista
mundial em mudança de sexo, após a Tailândia. Oficialmente,
gays não existem no país. Ficou famosa a frase do presidente
Mahmoud Ahmadinejad dita a uma plateia de estudantes nos
EUA em 2007, de que “não há homossexuais no Irã”. A
homossexualidade nem consta da lei. Mas sodomia é passível
de execução. […] Uma transexual operada confidenciou um
sentimento amplamente compartilhado em silêncio: “Não teria
mutilado meu corpo se a sociedade tivesse me aceitado do
jeito que eu nasci”.
Questão 17
UMA NOVA VISÃO O geógrafo Milton Santos e a
professora Maria Laura Silveira propuseram uma nova
regionalização do Brasil, baseada em quatro regiões ou
em “quatro Brasis”. O critério principal definidor dessa
nova regionalização foi o do “meio técnico-científicoinformacional”, isto é, a “informação” e as “finanças”
estão irradiadas de maneiras desiguais e distintas pelo
território brasileiro, determinando “quatro Brasis”.
(Samy Adghirny. Operação antigay. Folha de S.Paulo, 13.01.2013.)
O incentivo a cirurgias de troca de sexo no Irã é motivado por:
ALMEIDA, Lúcia Marina A. de; RIGOLIN, Tércio B. Geografia. São
Paulo: Ática. 2002. p. 386. (Série Novo Ensino Médio)
a) tabus sexuais decorrentes do fundamentalismo religioso
hegemônico naquele país.
b) critérios de natureza científica que definem o que é uma
“sexualidade normal”.
c) uma política governamental fundamentada em princípios
liberais de cidadania.
d) influências ocidentais ocasionadas pelo processo de
globalização cultural pela internet.
e) pressões exercidas pelos movimentos sociais homossexuais
pelo direito à cirurgia.
Considerando o texto e o mapa acima, que apresenta
essa nova regionalização, relacione a segunda coluna com
a primeira.
I. Região Concentrada
II. Região Centro-Oeste
III. Região Amazônica
IV. Região Nordeste
~5~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
( ) Região de ocupação recente, apresenta uma agricultura
moderna mecanizada e produtiva.
( ) Região com baixa densidade técnica e demográfica.
( ) Região que concentra maior população, maior número de
indústrias, portos e aeroportos, rodovias e infovias, maiores
centros urbanos e universitários, entre outros.
( ) Região cuja agricultura apresenta uma mecanização
inferior à da região Centro-Oeste e à da região Concentrada.
a) valorizar a interferência divina nos acontecimentos
definidores do seu tempo.
b) rejeitar a intervenção do acaso nos processos
políticos.
c) afirmar a confiança na razão autônoma como
fundamento da ação humana.
d) romper com a tradição que valorizava o passado como
fonte de aprendizagem.
e) redefinir a ação política com base na unidade entre fé
e razão.
Marque a alternativa com a seqüência CORRETA:
a)
b)
c)
d)
e)
IV – III – II – I
I – III – IV – II
II – III – I – IV
III – I – II – IV
I – II – III – IV
Questão 20
Questão 18
Nasce daqui uma questão: se vale mais ser amado que
temido ou temido que amado. Responde-se que ambas as
coisas seriam de desejar; mas porque é difícil juntá-las, é
muito mais seguro ser temido que amado, quando haja de
faltar uma das duas. Porque dos homens se pode dizer, duma
maneira geral, que são ingratos, volúveis, simuladores,
covardes e ávidos de lucro, e enquanto lhes fazes bem são
inteiramente teus, oferecem-te o sangue, os bens, a vida e os
filhos, quando, como acima disse, o perigo está longe; mas
quando ele chega, revoltam-se.
Na França, o rei Luís XIV teve sua imagem
fabricada por um conjunto de estratégias que visavam
sedimentar uma determinada noção de soberania.
Neste sentido, a charge apresentada demonstra
MAQUIAVEL, N. O príncipe. Rio de Janeiro: Bertrand, 1991.
A partir da análise histórica do comportamento humano em
suas relações sociais e políticas. Maquiavel define o homem
como um ser
a) a humanidade do rei, pois retrata um homem comum,
sem os adornos próprios à vestimenta real.
b) a unidade entre o público e o privado, pois a figura do
rei com a vestimenta real representa o público e sem a
vestimenta real, o privado.
c) o vínculo entre monarquia e povo, pois leva ao
conhecimento do público a figura de um
rei despretensioso e distante do poder político.
d) o gosto estético refinado do rei, pois evidencia a
elegância dos trajes reais em relação aos de outros
membros da corte.
e) a importância da vestimenta para a constituição
simbólica do rei, pois o corpo político adornado
esconde os defeitos do corpo pessoal.
a) munido de virtude, com disposição nata a praticar o bem a
si e aos outros.
b) possuidor de fortuna, valendo-se de riquezas para alcançar
êxito na política.
c) guiado por interesses, de modo que suas ações são
imprevisíveis e inconstantes.
d) naturalmente racional, vivendo em um estado pré-social e
portando seus direitos naturais.
e) sociável por natureza, mantendo relações pacíficas com
seus pares.
Questão 19
Questão 21
Não ignoro a opinião antiga e muito difundida de que o que
acontece no mundo é decidido por Deus e pelo acaso. Essa
opinião é muito aceita em nossos dias, devido às grandes
transformações ocorridas, e que ocorrem diariamente, as quais
escapam à conjectura humana. Não obstante, para não ignorar
inteiramente o nosso livre-arbítrio, creio que se pode aceitar
que a sorte decida metade dos nossos atos, mas [o livrearbítrio] nos permite o controle sobre a outra metade.
O historiador francês Fernand Braudel, referindo-se ao
Mercantilismo, afirma que este "reagrupa comodamente
uma série de atos de atitudes, de projetos, de idéias, de
experiências que marcam, entre o século XV e o século
XVIII, a primeira afirmação do Estado Moderno em
relação aos problemas concretos que ele tinha que
enfrentar."
MAQUIAVEL, N. O Príncipe. Brasília: EdUnB, 1979 (adaptado).
Assinale
a
alternativa
que
expressa
CORRETAMENTE uma característica do Mercantilismo.
Em O Príncipe, Maquiavel refletiu sobre o exercício do
poder em seu tempo. No trecho citado, o autor demonstra o
vínculo entre o seu pensamento político e o humanismo
renascentista ao
~6~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
a) Pacto colonial, permitindo o pleno desenvolvimento
interno e a liberdade político-administrativa da Colônia.
b) Não-intervencionismo estatal e o estímulo a livre
concorrência para um desenvolvimento na produção.
c) Incentivo à manutenção de uma balança comercial
favorável, importando mais que exportando.
d) Intervenção do Estado, que se efetivou sob forma de
protecionismo e de regulamentação da atividade
econômica.
e) Monopólio concedido pelo Estado, que permitia a qualquer
companhia de comércio, sem autorização da metrópole,
vender seus produtos na Colônia.
Questão 24
As Guerras Civis Religiosas do século XVI na França
favoreceram o fortalecimento do poder absoluto dos
monarcas da dinastia Bourbon, que reinaram do século
XVI ao XVIII e parte do XIX.
Pelo Edito de Nantes, em 1598, Henrique IV da França
Questão 22
A França é uma monarquia. O rei representa a nação inteira,
e cada pessoa não representa outra coisa senão um só
indivíduo ante o rei. Em consequência, todo poder, toda
autoridade, reside nas mãos do rei, e só deve haver no reino a
autoridade que ele estabelece. Deve ser o dono, pode escutar
os conselhos, consultá-los, mas deve decidir. Deus que fez o
rei dar-lhe-á as luzes necessárias, contanto que mostre boas
intenções.
Luís XIV – Memórias sobre a arte de governar.
Podemos caracterizar o absolutismo monárquico posto em
prática nos países europeus durante a Idade Moderna como:
a) uma aliança entre um monarca absolutista e a burguesia
mercantil, a fim de dominar e excluir o poder da nobreza.
b) uma aliança bem-sucedida entre a burguesia e o
proletariado.
c) uma forma de governo autoritária, cujo poder estava
centralizado nas mãos de uma pessoa que exercia todas as
funções do Estado.
d) um sinônimo de tirania exercida pelo monarca sobre seus
súditos.
e) um poder total concentrado nas mãos da nobreza, no qual
cabia aos juízes e deputados a tarefa de julgar e legislar.
a) reprimiu violentamente os protestantes em Paris, no
acontecimento conhecido como "A Noite de São
Bartolomeu".
b) estabeleceu a igualdade política entre os diferentes
credos.
c) instituiu a cobrança de impostos territoriais somente
para os protestantes franceses.
d) diminuiu o poder dos católicos franceses, assegurando
a supremacia política aos huguenotes.
e) concentrou todo o poder em suas mãos, implantando o
absolutismo na França.
Questão 25
"O fim último, causa final e desígnio dos homens (que
amam naturalmente a liberdade e o domínio sobre os
outros), ao introduzir aquela restrição sobre si mesmos
sob a qual os vemos viver nos Estados, é o cuidado com
sua própria conservação e com uma vida mais satisfeita.
Quer dizer, o desejo de sair daquela mísera condição de
guerra que é a consequência necessária (conforme se
mostrou) das paixões naturais dos homens, quando não há
um poder visível capaz de os manter em respeito,
forçando-os, por medo do castigo, ao cumprimento de
seus pactos e ao respeito àquelas leis de natureza."
(Thomas Hobbes (1588-1679). "Leviatã". Os Pensadores. São Paulo:
Abril Cultural, 1979.)
"O príncipe não precisa ser piedoso, fiel, humano,
íntegro e religioso, bastando que aparente possuir tais
qualidades (...). O príncipe não deve se desviar do bem,
mas deve estar sempre pronto a fazer o mal, se
necessário."
(Nicolau Maquiavel (1469-1527). "O Príncipe". Os Pensadores. São
Paulo: Abril Cultural, 1986.)
Questão 23
Os dois fragmentos ilustram visões diferentes do
Estado moderno. É possível afirmar que:
“Como não há poder político sem a vontade de Deus, todo
governo, seja qual for sua origem, justo injusto, pacífico ou
violento, é legítimo; todo depositário da autoridade, seja qual
for, é sagrado; revoltar-se contra ele é cometer sacrilégio.”
a) Ambos defendem o absolutismo, mas Hobbes vê o
Estado como uma forma de proteger os homens de sua
própria periculosidade, e Maquiavel se preocupa em
orientar o governante sobre a forma adequada de usar
seu poder.
b) Hobbes defende o absolutismo, por tomá-lo como a
melhor forma de assegurar a paz, e Maquiavel o
recusa, por não aceitar que um governante deva se
comportar apenas para realizar o bem da sociedade.
c) Ambos rejeitam o absolutismo, por considerarem que
ele impede o bem público e a democracia, valores que
jamais podem ser sacrificados e que fundamentam a
vida em sociedade.
d) Maquiavel defende o absolutismo, por acreditar que os
fins positivos das ações dos governantes justificam
seus meios violentos, e Hobbes o recusa, por acreditar
que o Estado impede os homens de viverem de
maneira harmoniosa.
(Jacques Bossuet)
A citação acima demonstra que:
a) o governo, através de seu representante, deve atender aos
anseios da comunidade;
b) a escolha do governante deve obedecer à vontade de Deus;
c) o povo é livre para escolher o chefe da nação;
d) o poder do governante está baseado na Teoria do Direito
Divino;
e) o governo deve ser constitucional, para ser considerado
legítimo.
~7~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
e) Ambos defendem o absolutismo, mas Maquiavel acredita
que o poder deve se concentrar nas mãos de uma só pessoa,
e Hobbes insiste na necessidade da sociedade participar
diretamente das decisões do soberano.
Questão 28
A introdução da lavoura açucareira no Brasil pelo
governo português, pode ser explicada:
a) pela necessidade de se expulsar os franceses;
b) devido à decadência do comércio de especiarias com
as Índias;
c) devido à necessidade de garantir aos colonos, um
produto que pudesse ser trocado por escravos;
d) pelo trabalho dos jesuítas, que precisavam de um
produto para vender e garantir o sustento;
e) a partir da descoberta do produto por bandeirantes na
Amazônia.
Questão 26
O Ato de Supremacia publicado pelo Parlamento inglês em
1534 transformou o rei em chefe supremo da Igreja. Apesar de
seu caráter eminentemente político, Henrique VIII utilizou um
argumento pessoal para romper com a Igreja católica e que
estava relacionado:
a) a sua tentativa de se divorciar e assim encontrar uma nova
esposa que poderia lhe dar um herdeiro masculino.
b) sua vontade em casar sua filha com um príncipe alemão
luterano.
c) ao seu interesse em anexar as terras do Sacro Império
Romano-Germânico.
d) a sua oposição à prática de venda de indulgências por parte
da Igreja Católica.
e) seu desejo expansionista de dominar as terras que
pertenciam ao Papa na Europa.
Questão 29
A escravização do negro,
Questão 27
Entre as causas da Criação das Capitanias Hereditárias no
Brasil,
pode ser explicada porque:
a) os indígenas eram fracos e não suportavam o trabalho;
b) a Igreja a considerava legítima e o tráfico negreiro era
altamente lucrativo;
c) os indígenas fugiam para as missões;
d) os negros eram mais saudáveis que os indígenas;
e) os indígenas resistiam à escravidão, organizando-se
em quilombos.
podemos apontar
Questão 30
a) a necessidade de apoio do governo português aos
comerciantes de pau-brasil;
b) a necessidade de organizar a exploração do ouro;
c) o fracasso do governo geral;
d) o interesse de Portugal no comércio de escravos indígenas;
e) a falta de recursos do governo português que transferiu aos
donatários a responsabilidade da colonização.
Entre as realizações de Tomé de Souza, o primeiro
governador geral do Brasil, se destaca:
a) a expulsão dos franceses do Rio de Janeiro;
b) a construção da primeira capital do Brasil, Salvador;
c) o apaziguamento da Confederação dos Tamoios,
através dos jesuítas;
d) o incentivo à agricultura e à pecuária;
e) a permanência no Brasil além do que havia sido
determinado, devido ao bom desempenho.
~8~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
a) Companhia de Jesus, que estimulou a difusão de obras
artísticas que retratavam a beleza do Brasil, a fim de
desmistificar a idéia de "selvageria" associada à
natureza e ao indígena.
b) administração pombalina, que valorizou a produção
artística e científica desenvolvida por estrangeiros, no
Brasil,
exercendo
o
chamado
"despotismo
esclarecido".
c) chamada Missão Francesa, que foi constituída por
artistas e cientistas de várias nacionalidades,
encarregados de registrar a geografia, as raças, a flora
e a fauna brasileiras.
d) Companhia das Índias Ocidentais, que se empenhou
em avaliar economicamente a riqueza natural
brasileira, para atender aos interesses comerciais da
Coroa Portuguesa.
e) administração nassauviana, que procurou desenvolver
a vida cultural da "Nova Holanda", patrocinando a
vinda e a produção de artistas, cientistas, escritores e
teólogos.
Questão 31
(...) o número de refinarias, na Holanda, passara de 3 ou 4
(1595) para 29 (1622), das quais 25 encontravam-se em
Amsterdã, que se transformara no grande centro de refino e
distribuição do açúcar na Europa.
Elza Nadai e Joana Neves
A respeito do aumento de interesse, por parte dos
holandeses, não apenas na refinação do açúcar brasileiro, mas
também no transporte e distribuição desse produto nos
mercados europeus, acentuadamente no século XVII,
a) com a União Ibérica (1580-1640), os holandeses
desejavam conquistar militarmente o litoral nordestino para
obter postos estratégicos na luta contra a Espanha.
b) a ocupação de Salvador, em 1624, por tropas flamengas,
foi um sucesso, do ponto de vista militar, para diminuir o
poderio de Filipe II, rei da Espanha.
c) a criação da Companhia das Índias Ocidentais foi
responsável pela conquista do litoral ocidental da África,
do nordeste brasileiro e das Antilhas, visando obter mãode-obra para as lavouras antilhanas.
d) o domínio holandês, no nordeste brasileiro, buscava
garantir o abastecimento de açúcar, controlando a principal
região produtora, pois foi graças ao capital flamengo, que a
empresa açucareira pode ser instalada na colônia.
e) a Companhia das Índias Ocidentais, em 1634, na luta pela
conquista do litoral nordestino, propõe a proteção das
propriedades brasileiras submetidas à custódia holandesa,
porém, em troca, os brasileiros não poderiam manter sua
liberdade religiosa.
Questão 34
Leia o texto a seguir sobre o governo de Kubitschek.
Para implantar a nova opção de política econômica
com o mínimo de estabilidade, o governo Kubitschek
usou como estratégia - além da elaboração de uma
ideologia de mobilização popular - o reforço da eficácia
da coligação PSD/PTB no legislativo.
BORIS, F. "História do Brasil". São Paulo: EDUSP, 1955. p.
343.
O acordo PSD/PTB forneceu estabilidade e garantiu
apoio ao governo de Juscelino Kubitschek. Sobre sua
política econômica, pode-se afirmar que
Questão 32
As invasões holandesas no Brasil, no século XVII, estavam
relacionadas à necessidade de os Países Baixos manterem e
ampliarem sua hegemonia no comércio do açúcar na Europa,
que havia sido interrompido
a) foi definida pelo Plano de Metas, que configurou o
perfil nacional-desenvolvimentista, combinando a
articulação do Estado, da empresa privada nacional e
do capital estrangeiro, na implementação da
modernização industrial.
b) favoreceu o capital internacional em detrimento da
burguesia nacional, na condução da industrialização,
através do Programa de Metas.
c) promoveu a ascensão do grande capital nacional na
condução do processo industrial, especialmente do
setor automobilístico.
d) marcou o fim da tradicional dependência econômica
do capital externo, favorecendo o desenvolvimento da
indústria nacional.
e) gerou o processo de substituição de importações,
resultando em significativo crescimento na produção
industrial.
a) pela política de monopólio comercial da Coroa Portuguesa,
reafirmada em represália à mobilização anticolonial dos
grandes proprietários de terra.
b) pelos interesses ingleses que dominavam o comércio entre
o Brasil e Portugal.
c) pela política pombalina, que objetivava desenvolver o
beneficiamento do açúcar na própria colônia, com apoio
dos ingleses.
d) pelos interesses comerciais dos franceses, que estavam
presentes no Maranhão, em relação ao açúcar.
e) pela Guerra de Independência dos Países Baixos contra a
Espanha, e seus consequentes reflexos na colônia
portuguesa, devido à União Ibérica.
Questão 33
Dentre os muitos observadores do país, que se dedicaram a
fazer tomadas diretas da paisagem, do índio e dos grupos
sociais nascentes, temos artistas holandeses como Frans Post e
Albert Eckhout. Tais artistas vieram ao Brasil, no século XVII,
em função da
~9~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 35
Leia o trecho abaixo.
"Mais uma vez, as forças e os interesses contra o povo
condenaram-me novamente e se desencadeiam sobre mim. [...]
Sigo o destino que me é imposto. Depois de decênios do
domínio e espoliação dos grupos econômicos e financeiros
internacionais, fiz-me chefe de uma revolução e venci. Iniciei o
trabalho de libertação e instaurei o regime de liberdade social.
Tive de renunciar. Voltei ao Governo nos braços do povo. A
campanha subterrânea dos grupos internacionais aliou-se à dos
grupos nacionais revoltados contra o regime de garantia do
trabalho. A lei dos lucros extraordinários foi detida no
Congresso. Contra a justiça da revisão do salário mínimo se
desencadearam os ódios. [...] Se as aves de rapina querem o
sangue de alguém, querem continuar sugando o povo brasileiro,
eu ofereço em holocausto a minha vida. Escolho este meio de
estar sempre convosco."
DEL PRIORE, Mary. "Documentos de história do Brasil: de Cabral aos
anos 90". São Paulo: Scipione, 1997. p. 98-99.
a) Defina seus projetos a partir dos interesses coletivos.
b) Guie-se por interesses econômicos, prescritos pela
lógica do mercado.
c) Priorize a evolução da tecnologia, se apropriando da
natureza.
d) Promova a separação entre natureza e sociedade
tecnológica.
e) Tenha gestão própria, com o objetivo de melhor
apropriação da natureza.
Questão 37
ENEM 2002
Segundo uma organização mundial de estudos
ambientais, em 2025, “duas de cada três pessoas viverão
situações de carência de água, caso não haja mudanças
no padrão atual de consumo do produto.”
Uma alternativa adequada e viável para prevenir a
escassez, considerando-se a disponibilidade global,
seria
a)
b)
c)
d)
e)
Desenvolver processos de reutilização da água.
Explorar leitos de água subterrânea.
Ampliar a oferta de água, captando-a em outros rios.
Captar águas pluviais.
Importar água doce de outros estados.
Questão 38
ENEM 2009
Pode-se afirmar que o trecho acima faz parte da
a) proposta de reformas de base do presidente João Goulart,
de 1964.
b) carta de renúncia do presidente Fernando Collor de Mello,
de 1992.
c) carta-testamento do presidente Getúlio Vargas, de 1954.
d) declaração ao povo brasileiro feita pelo governador Leonel
Brizola, de 1962.
e) carta de abdicação de Dom Pedro I, de 1831.
Questão 36
Os Yanomami constituem uma sociedade indígena do
norte da Amazônia e formam um amplo conjunto
linguístico e cultural. Para os Yanomami, Urihi, a terra
florestal, não é um mero cenário inerte, objeto de
exploração econômica, e sim uma entidade viva, animada
por uma dinâmica de trocas entre os diversos seres que a
povoam. A floresta possui um sopro vital, Wixia, que é
muito longo. Se não a desmatarmos, ela não morrerá. Ela
não se decompõe, isto é, não se desfaz. É graças ao seu
sopro úmido que as plantas crescem. A floresta não está
morta pois, se fosse assim, as florestas não teriam folhas.
Tampouco se veria água. Segundo os Yanomami, se os
brancos os fizerem desaparecer para desmatá-la e morar
no seu lugar, ficarão pobres e acabarão tendo fome e sede.
ALBERT, B. Yanomami, o espírito da floresta. Almanaque Brasil
Socioambiental. São Paulo: ISA, 2007 (adaptado).
ENEM 2011
O acidente nuclear de Chernobyl revela brutalmente os
limites dos poderes técnico-científicos da humanidade e as
“marchas-à-ré” que a “natureza” nos pode reservar. É evidente
que uma gestão mais coletiva se impõe para orientar as
ciências e as técnicas em direção a finalidades mais humanas.
GUATTARI, F. As três ecologias. São Paulo: Papirus, 1995 (adaptado).
O texto trata do aparato técnico-científico e as suas
consequências para a humanidade, propondo que esse
desenvolvimento
De acordo com o texto, os Yanomami acreditam que
a)
b)
c)
d)
A floresta não possui organismos decompositores.
O potencial econômico da floresta deve ser explorado.
O homem branco convive harmonicamente com Urihi.
As folhas e a água são menos importantes para a
floresta que seu sopro vital.
e) Wixia é a capacidade que tem a floresta de se
sustentar por meio de processos vitais.
~ 10 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 39
Questão 41
ENEM 2011
O etnocentrismo pode ser definido como uma “atitude
emocionalmente condicionada que leva a considerar e
julgar sociedades culturalmente diversas com critérios
fornecidos pela própria cultura. Assim, compreende-se a
tendência para menosprezar ou odiar culturas cujos
padrões se afastam ou divergem dos da cultura do
observador que exterioriza a atitude etnocêntrica. (...)
Preconceito racial, nacionalismo, preconceito de classe ou
de profissão, intolerância religiosa são algumas formas de
etnocentrismo”.
Embora o Brasil seja signatário das convenções e trata
dos internacionais contra a tortura e tenha incorporado em seu
ordenamento jurídico uma lei tipificando o crime, ele continua
a ocorrer em larga escala. Mesmo que a lei que tipifica a
tortura esteja vigente desde 1997, até o ano 2000 não se
conhece nenhum caso de condenação de torturadores julgados
em última instância, embora tenham sido registrados nesse
período centenas de casos, além de numerosos outros
presumíveis mas não registrados.
(WILLEMS, E. Dicionário de Sociologia. Porto Alegre: Editora Globo,
1970. p. 125.)
Disponível em: http://www.dhnet.org.br. Acesso em: 16 jun. 2010 (adaptado)
O texto destaca a questão da tortura no país, apontando
que:
a) A justiça brasileira, por meio de tratados e leis, tem
conseguido inibir e, inclusive, extinguir a prática da
tortura.
b) A existência da lei não basta como garantia de justiça
para as vítimas e testemunhas dos casos de tortura.
c) As denúncias anônimas dificultam a ação da justiça,
impedindo que torturadores sejam reconhecidos e
identificados pelo crime cometido.
d) A falta de registro da tortura por parte das autoridade
s policiais, em razão do desconhecimento da tortura
como crime, legitima a impunidade.
e) A justiça
tem esbarrado na precária
existência
de jurisprudência a respeito da tortura, o que a impede de
atuar nesses casos.
Questão 40
Com base no texto e nos conhecimentos de
sociologia, assinale a alternativa cujo discurso revela
uma atitude etnocêntrica.
a) A existência de culturas subdesenvolvidas relaciona-se
à presença, em sua formação, de etnias de tipo
incivilizado.
b) Os povos indígenas possuem um acúmulo de saberes
que podem influenciar as formas de conhecimentos
ocidentais.
c) Os critérios de julgamento das culturas diferentes
devem primar pela tolerância e pela compreensão dos
valores, da lógica e da dinâmica própria a cada uma
delas.
d) As culturas podem conviver de forma democrática,
dada a inexistência de relações de superioridade e
inferioridade entre as mesmas.
e) O encontro entre diferentes culturas propicia a
humanização das relações sociais, a partir do
aprendizado sobre as diferentes visões de mundo.
ENEM 2004
Questão 42
Em conflitos regionais e na guerra entre nações tem sido
observada a ocorrência de sequestros, execuções sumárias,
torturas e outras violações de direitos. Em 10 de dezembro de
1948, a Assembleia Geral das Nações Unidas adotou a
Declaração Universal dos Direitos do Homem, que, em seu
artigo 5º, afirma:
“Não quero que a minha casa seja cercada de
muros por todos os lados, nem que minhas janelas
sejam tapadas. Quero que as culturas de todas as
terras sejam sopradas para dentro de minha casa, o
mais livremente possível. Mas recuso-me a ser
desapossado da minha por qualquer outra.”
Ninguém será submetido a tortura nem a penas ou
tratamentos cruéis, desumanos ou degradantes.
GANDHI, M. Relatório do desenvolvimento humano 2004. In: TERRA,
Lygia; COELHO, Marcos de A. Geografia geral. São Paulo: Moderna,
2005. p.137.
Assim, entre nações que assinaram essa Declaração, é
coerente esperar que:
Considerando-se as ideias pressupostas, o texto
a) A Constituição de cada país deva se sobrepor aos Direitos
Universais do Homem, apenas enquanto houver conflito.
b) A violação dos direitos humanos por uma nação autorize a
mesma violação pela nação adversária.
c) A soberania dos Estados esteja em conformidade com os
Direitos Universais do Homem, até mesmo em situações de
conflito.
d) Sejam estabelecidos limites de tolerância, para além dos
quais a violação aos direitos humanos seria permitida.
e) A autodefesa nacional legitime a supressão dos Direitos
Universais do Homem.
a) afirma que a globalização aumentou, de modo sem
precedente, os contatos e a união entre os povos e seus
valores, reforçando o respeito às diferenças
socioculturais.
b) critica a intolerância com relação a outras culturas,
gerando assim os conflitos comuns neste novo século.
c) indica o reconhecimento à diversidade cultural, além
das necessidades de afirmação e de identidade, seja
étnica, seja cultural, seja religiosa.
d) nega a existência da exclusão cultural e ressalta a
homogeneização mundial e a superação/eliminação de
fronteiras culturais.
e) afirma que a globalização diminuiu de modo sem
precedente, os contatos e a união entre os povos e seus
valores.
~ 11 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 43
Na regulamentação de matérias culturalmente
delicadas, como, por exemplo, a linguagem oficial, os
currículos da educação pública, o status das Igrejas e das
comunidades religiosas, as normas do direito penal (por
exemplo, quanto ao aborto), mas também em assuntos
menos chamativos, como, por exemplo, a posição da
família e dos consórcios semelhantes ao matrimônio, a
aceitação de normas de segurança ou a delimitação das
esferas pública e privada — em tudo isso reflete-se amiúde
apenas o autoentendimento ético-político de uma cultura
majoritária, dominante por motivos históricos. Por causa
de tais regras, implicitamente repressivas, mesmo dentro
de uma comunidade republicana que garanta formalmente
a igualdade de direitos para todos, pode eclodir um conflito
cultural movido pelas minorias desprezadas contra a
cultura da maioria.
HABERMAS, J. A inclusão do outro: estudos de teoria política. São Paulo:
Loyola, 2002.
A reivindicação dos direitos culturais das minorias,
como exposto por Habermas, encontra amparo nas
democracias contemporâneas, na medida em que se
alcança:
a) a secessão, pela qual a minoria discriminada obteria a
igualdade de direitos na condição da sua concentração
espacial, num tipo de independência nacional.
b) a reunificação da sociedade que se encontra fragmentada
em grupos de diferentes comunidades étnicas, confissões
religiosas e formas de vida, em torno da coesão de uma
cultura política nacional.
c) a coexistência das diferenças, considerando a possibilidade
de os discursos de autoentendimento se submeterem ao
debate público, cientes de que estarão vinculados à coerção
do melhor argumento.
d) a autonomia dos indivíduos que, ao chegarem à vida
adulta, tenham condições de se libertar das tradições de
suas origens em nome da harmonia da política nacional.
e) o desaparecimento de quaisquer limitações, tais como
linguagem política ou distintas convenções de
comportamento, para compor a arena política a ser
compartilhada.
Questão 44
A Lei 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui no
currículo dos estabelecimentos de ensino fundamental e
médio, oficiais e particulares, a obrigatoriedade do ensino
sobre História e Cultura Afro-Brasileira e determina que o
conteúdo programático incluirá o estudo da História da
África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a
cultura negra brasileira e o negro na formação da
sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo
negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à
História do Brasil, além de instituir, no calendário escolar,
o dia 20 de novembro como data comemorativa do “Dia da
Consciência Negra”.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br. Acesso em: 27 jul.
2010 (adaptado).
A referida lei representa um avanço não só para a
educação nacional, mas também para a sociedade
brasileira, porque
a) legitima o ensino das ciências humanas nas escolas.
b) divulga conhecimentos para a população afrobrasileira.
c) reforça a concepção etnocêntrica sobre a África e sua
cultura.
d) garante aos afrodescendentes a igualdade no acesso à
educação.
e) impulsiona o reconhecimento da pluralidade étnicoracial do país.
Questão 45
Tenho 44 anos e presenciei uma transformação
impressionante na condição de homens e mulheres
gays nos Estados Unidos. Quando nasci, relações
homossexuais eram ilegais em todos os Estados
Unidos, menos Illinois. Gays e lésbicas não podiam
trabalhar no governo federal. Não havia nenhum
político abertamente gay. Alguns homossexuais não
assumidos ocupavam posições de poder, mas a
tendência era eles tormarem as coisas ainda piores para
seus semelhantes.
ROSS, A. Na máquina do tempo. Época, ed. 766, 28 jan. 2013.
A dimensão política da transformação sugerida no
texto teve como condição necessária a
a)
b)
c)
d)
e)
ampliação da noção de cidadania.
reformulação de concepções religiosas.
manutenção de ideologias conservadoras.
implantação de cotas nas listas partidárias.
alteração da composição étnica da população.
CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS
Questões de 46 a 90
Questão 46
Dois casais, Rocha e Silva, têm, cada um deles, quatro
filhos. Quando consideramos os tipos sanguíneos do
sistema ABO, os filhos do casal Rocha possuem tipos
diferentes entre si, assim como os filhos do casal Silva.
Em um dos casais, marido e mulher têm tipos sanguíneos
diferentes, enquanto que no outro casal marido e mulher
têm o mesmo tipo sanguíneo. Um dos casais tem um filho
adotivo, enquanto que no outro casal os quatro filhos são
legítimos. Um dos casais teve um par de gêmeos,
enquanto que no outro casal os quatro filhos têm idades
diferentes.
Considerando-se os tipos sanguíneos do sistema ABO,
a) se o casal Silva tem o mesmo tipo sanguíneo, foram
eles que adotaram um dos filhos.
b) se o casal Rocha tem tipos sanguíneos diferentes,
foram eles que adotaram um dos filhos.
c) se o casal Silva tem tipos sanguíneos diferentes, eles
não são os pais do par de gêmeos.
d) se o casal Rocha tem o mesmo tipo sanguíneo, eles
não são os pais do par de gêmeos.
e) se o casal que adotou um dos filhos é o mesmo que
teve um par de gêmeos, necessariamente marido e
mulher têm diferentes tipos sanguíneos.
~ 12 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 47
Questão 50
Em um hospital havia cinco lotes de bolsas de sangue,
rotulados com os códigos l, II, III, IV e V. Cada lote continha
apenas um tipo sanguíneo não identificado. Uma funcionária
do hospital resolveu fazer a identificação utilizando dois tipos
de soro, anti-A e anti-B. Os resultados obtidos estão descritos
no quadro.
A análise de grupos sanguíneos é uma maneira simples de
se esclarecer casos de paternidade duvidosa. Esse tipo de
teste permite provar, em alguns casos, que determinada
pessoa não pode ser o pai de uma criança, o que ocorre
em apenas uma das situações abaixo:
Código
dos lotes
Volume de sangue
(L)
Soro antiA
Não
aglutinou
I
22
II
25
Aglutinou
III
30
IV
15
V
33
Aglutinou
Não
aglutinou
Não
aglutinou
Soro antiB
Aglutinou
Não
aglutinou
Aglutinou
Não
aglutinou
Aglutinou
Questão 51
Quantos litros de sangue eram do grupo sanguíneo do tipo A?
a)
b)
c)
d)
e)
Paulo e Mariana têm dois filhos, Júlio e Baltazar. Com
relação aos tipos sanguíneos do sistema ABO, pai, mãe e
os dois filhos têm, cada um deles, um tipo sanguíneo
diferente.
15
25
30
33
55
Em razão disso,
Questão 48
Joana é daltônica e é do tipo sanguíneo A. Ela se casou
com Pedro, que tem visão normal e é do tipo sanguíneo AB.
Sabendo que a mãe de Joana tem visão normal e é do tipo
sanguíneo O, a probabilidade de o casal ter uma menina de
visão normal e do tipo sanguíneo A é de:
a)
b)
c)
d)
e)
1/4
1/8
3/4
1
1/2
Considere uma situação hipotética em que um indivíduo de
tipo sanguíneo AB, Rh negativo, receberá uma transfusão de
sangue de um doador, escolhido ao acaso, de uma população
em que todos os tipos sanguíneos ocorrem com a mesma
frequência. Neste caso, a probabilidade de haver produção de
anticorpos devido à incompatibilidade sanguínea é de:
a)
b)
c)
d)
e)
a) se o pai tem sangue tipo A, a mãe necessariamente
tem sangue tipo B.
b) se a mãe tem sangue tipo AB, o pai necessariamente
terá sangue tipo A ou tipo B.
c) se a mãe tem sangue tipo O, um dos filhos terá
necessariamente sangue tipo AB.
d) se um dos filhos tem sangue tipo AB, o outro
necessariamente terá sangue tipo A ou tipo B.
e) se um dos filhos tem sangue tipo O, o outro
necessariamente terá sangue tipo A ou tipo B.
Questão 52
Questão 49
3
4
1
2
3
8
1
4
1
8
a) mulher do grupo A, homem do grupo A, criança do
grupo O
b) mulher do grupo A, homem do grupo B, criança do
grupo O
c) mulher do grupo B, homem do grupo AB, criança do
grupo O
d) mulher do grupo AB, homem do grupo A, criança do
grupo B
e) mulher do grupo O, homem do grupo A, criança do
grupo A
Em casos de transfusões de sangue pode ocorrer a
incompatibilidade, isto é, aglutinação entre os glóbulos
vermelhos. Isto se deve a presença de diferentes tipos de
aglutinogênios nas hemácias e aglutininas no plasma.
Porém, no sistema ABO, há um tipo sanguíneo que
poderá receber sangue de qualquer tipo, sendo chamado
de receptor universal. Qual é o tipo de sangue e a que se
deve esta propriedade?
a)
b)
c)
d)
e)
Tipo A, ausência de anti-B.
Tipo B, ausência de anti-A.
Tipo O, ausência de qualquer tipo de aglutinina.
Tipo AB, ausência de aglutininas anti-A e anti-B.
Tipo O, presença dos dois tipos de aglutinogênios.
~ 13 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 53
Sofia e Isabel pertencem ao grupo sanguíneo AB e são
casadas, respectivamente com Rodrigo e Carlos, que
pertencem ao grupo sanguíneo O. O casal Sofia e Rodrigo tem
um filho, Guilherme, casado com Joana, filha de Isabel e
Carlos. Qual a probabilidade de o casal Guilherme e Joana ter
um descendente que pertença ao grupo sanguíneo O?
a)
b)
c)
d)
e)
75%.
50%.
25%.
12.5%.
zero.
a)
b)
c)
d)
e)
lamarckista.
darwinista.
mendeliano.
wallaciano.
mutacionista.
Questão 57
O esquema representa o processo de especiação
presente nos seres vivos e gerador da diversidade
biológica existente no mundo vivo atual.
Questão 54
A toxoplasmose é uma zoonose que infecta o gato e
numerosas outras espécies de vertebrados. Ela ocorre muito
freqüentemente na população humana sob a forma de infecção
crônica assintomática. Os gatos, ao que tudo indica, são os
únicos hospedeiros nos quais o parasito pode completar todo
seu ciclo evolutivo. É importante salientar que as mulheres que
contraem toxoplasmose durante o período de gestação estão
sujeitas a riscos muito graves. O parasito causador da
toxoplasmose pertence ao grupo dos
a)
b)
c)
d)
e)
vírus.
fungo.
bactéria.
protozoários.
nematódios.
A respeito desse tema e das informações contidas no
esquema, é possível afirmar:
Questão 55
Em abril de 2005, 52 pessoas foram contaminadas pela
doença de Chagas após consumirem caldo de cana (no Estado
de Santa Catarina) e de açaí (no Estado do Amapá). Concluiuse que o percevejo, vetor da doença de Chagas, ou suas fezes,
foram moídos e misturados aos alimentos consumidos pelas 52
pessoas contaminadas. Esta doença infecciosa é causada pelo
protista da espécie __________ e transmitida pelo
__________.
a)
b)
c)
d)
e)
Trypanosoma cruzi
Trypanosoma cruzi
Plasmodium falciparum
Plasmodium vivax
Plasmodium falciparum
barbeiro
Anopheles
Anopheles
barbeiro
barbeiro
a) O tipo de especiação representado é simpátrica devido
à existência de um isolamento reprodutivo no final do
processo evolutivo,
b) A especiação é responsável pela geração aleatória de
características evolutivas que caracterizam indivíduos
de uma mesma espécie.
c) Na especiação simpátrica o isolamento geográfico é
obtido sem a ocorrência obrigatória de um isolamento
reprodutivo.
d) Diferenciação do conjunto gênico em populações
distintas pode levar a um isolamento reprodutivo com
perda total do fluxo gênico entre essas populações.
e) O restabelecimento do fluxo gênico entre duas
populações ocorre com a quebra do isolamento
geográfico juntamente com o distanciamento genético
necessário para a especiação se efetivar.
Questão 56
“A evolução de pernas longas e fortes nas emas e
avestruzes está relacionada à sua necessidade de correr para
fugir de seus inimigos naturais. Aqueles indivíduos que
correram mais desenvolveram pernas cada vez mais longas e
fortes, e passaram esta característica para seus descendentes.
Ao longo do tempo, as pernas desses animais foram, portanto,
crescendo de geração em geração”.
A explicação do processo evolutivo das pernas de emas e
avestruzes, descrita acima, segue um pensamento
~ 14 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 58
Questão 59
A publicação da obra em que Charles Darwin expõe a
teoria da evolução completará 150 anos no dia 24 de novembro
de 2009. Nesse livro, Darwin apresenta evidências abundantes
do que ele e Alfred Wallace chamaram de evolução biológica.
No entanto, essa ideia, contrária à ideia fixista vigente à época
da publicação, não era nova. Ela remonta a Anaximandro, um
filósofo pré-socrático nascido em Mileto – uma colônia grega
da Ásia Menor – em cerca de 610 a.C. Anaximandro sustentava
a visão de que os homens derivavam dos “peixes” do mar e
apoiou a sua ideia na descrição de restos fósseis. Para ele, os
primeiros seres vivos nasceram da terra e da água aquecidas
pelo sol, tinham casca espinhosa e depois se mudaram para
uma parte mais seca da terra. Devemos a ele, portanto, as
primeiras especulações sobre a origem dos animais e do
homem. Uma novidade trazida por Darwin e Wallace, contudo,
era a explicação da origem das espécies em função da seleção
natural, a partir de um organismo ancestral universal, opondose, dessa maneira, à gênese bíblica e à consequente
imutabilidade das espécies. Escreveu Darwin: (...) Vejo-me,
após os estudos mais profundos e uma apreciação
desapaixonada e imparcial, forçado a sustentar que a opinião
defendida até há pouco pela maioria dos naturalistas – opinião
da qual eu próprio partilhei – é absolutamente errônea. Estou
plenamente convencido de que as espécies não são imutáveis;
convenci-me de que as espécies pertencentes ao que
denominamos de “o mesmo gênero” derivam diretamente de
qualquer outra espécie ordinariamente distinta, do mesmo
modo que as variedades reconhecidas de uma espécie, seja
qual for, derivam diretamente desta; estou convicto, enfim, de
que a seleção natural tem desempenhado o principal papel na
modificação das espécies, embora outros agentes tenham-na
igualmente partilhado.
Analise esta figura:
Com base no que foi exposto, são feitas as afirmações a seguir.
Questão 60
I. Uma das implicações da teoria da evolução proposta por
Darwin e Wallace é o questionamento da imutabilidade das
espécies.
II. Anaximandro de Mileto sustentava, muito antes de Darwin,
a ideia de que as espécies evoluem e se modificam
principalmente por seleção natural.
III. Darwin e Wallace não contribuíram significativamente com
a teoria da evolução, visto que as ideias centrais do tema foram
desenvolvidas por filósofos pré-socráticos.
IV. Darwin inicialmente acreditava que as espécies haviam
sido criadas independentemente uma das outras.
No cerrado brasileiro, há árvores, que nos meses de
chuva, ficam rodeadas por vegetação rasteira. Uma dessas
árvores é o barbatimão; uma das plantas rasteiras é o
capim flechinha. O barbatimão tem raízes longas e
ramificações, que penetram no solo, absorvendo água dos
lençóis subterrâneos. O capim tem raízes curtas, muito
ramificadas, que não alcançam a água subterrânea e
absorvem apenas a água da chuva, à medida que esta se
infiltra no solo. Os animais que se alimentam e encontram
abrigo no capim são diferentes dos que se alimentam e se
abrigam no barbatimão. O texto acima exemplifica:
São corretas:
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
apenas I e IV.
apenas II e III.
apenas I e III.
apenas I, II e III.
I, II, III e IV.
Durante a evolução da vida na Terra, o aumento no
número de organismos fotossintetizantes alterou a
fisionomia do planeta.
Assim sendo, é INCORRETO afirmar que o aumento
na taxa de oxigênio atmosférico teve como consequência
a
a)
b)
c)
d)
e)
aumento na quantidade de populações.
ampliação da teia alimentar.
expansão de seres heterotróficos.
formação da camada de ozônio.
redução de nichos ecológicos
hábitat
bioma
sucessão ecológica
relação intra-específica
Nicho ecológico
~ 15 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 61
Alguns meios de transporte são realmente especiais
como o veículo chamado Fênix 2, uma cápsula de aço
criada para resgatar, um a um, 33 mineiros chilenos que
ficaram presos a 700 metros abaixo da superfície.
Primeiramente foi perfurado um túnel até a câmara
onde se encontravam os mineiros. Em seguida, a Fênix 2
foi levada até essa câmara. Lá embaixo, a partir do
instante em que um mineiro já estava posicionado dentro
da cápsula, a subida da Fênix 2 pelo túnel demorava 16
minutos.
É correto afirmar que, durante a subida da cápsula da
câmara até a superfície, a velocidade média da Fênix 2 foi,
aproximadamente,
a) 0,7 km h.
b) 2,6 km h.
c) 3,4 km h.
d) 3,6 km h.
e) 4,4 km h.
Questão 62
O deslocamento Δx de uma partícula em função do
tempo t é ilustrado no gráfico a seguir:
Com relação ao movimento mostrado no gráfico,
assinale a alternativa CORRETA.
a) A partícula inicia seu movimento com velocidade
constante; na sequência, o movimento é acelerado e,
finalmente, a partícula se move com outra velocidade
também constante.
b) A velocidade da partícula é constante.
c) A aceleração da partícula é constante.
d) Esse gráfico ilustra o movimento de queda livre de um
objeto nas proximidades da superfície terrestre, onde a
resistência do ar foi desprezada.
e) A partícula inicia seu movimento com uma velocidade não
nula, mas o movimento é retardado, e ela finalmente atinge
o repouso.
~ 16 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 63
Ao analisar a situação representada na tirinha acima,
quando o motorista freia subitamente, o passageiro
a) mantém-se em repouso e o para-brisa colide contra ele.
b) tende a continuar em movimento e colide contra o parabrisa.
c) é empurrado para frente pela inércia e colide contra o parabrisa.
d) permanece junto ao banco do veículo, por inércia, e o parabrisa colide contra ele.
e) é jogado para traz.
Questão 64
A figura abaixo ilustra uma ferramenta utilizada para
apertar ou desapertar determinadas peças metálicas.
Para apertar uma peça, aplicando-se a menor
intensidade de força possível, essa ferramenta deve ser
segurada de acordo com o esquema indicado em:
~ 17 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
a)
b)
c)
d)
e) a peça será apertada com o mesmo torque em todos os
esquemas anteriores.
Questão 65
Uma caixa A, de peso igual a 300 N, é suspensa por
duas cordas B e C conforme a figura abaixo.
O valor da tração na corda B é igual a
a)
b)
c)
d)
e)
150,0 N.
259,8 N.
346,4 N.
600,0 N.
720,0 N.
Questão 66
Analise a situação a seguir representada.
O aumento de pressão em todas as partes do fluido
armazenado no recipiente está relacionado ao princípio de
a)
b)
c)
d)
e)
Pascal.
Newton.
Torricelli.
Arquimedes.
Stevin.
Questão 67
~ 18 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Nos motores de automóveis a gasolina, cerca de 70%
da energia fornecida pela queima do combustível é
dissipada sob a forma de calor. Se durante certo intervalo
de tempo a energia fornecida pelo combustível for de
100.000 J, é correto afirmar que aproximadamente:
a) 30.000 J correspondem ao aumento da energia potencial.
b) 70.000 J correspondem ao aumento da potência.
c) 30.000 J são transformados em energia cinética.
d) 30.000 J correspondem ao valor do trabalho mecânico
realizado.
e) 70.000 J correspondem ao aumento da energia cinética e
30.000 J são transformados em energia potencial.
Questão 68
Ao realizarmos as tarefas diárias, utilizamos energia
fornecida pelos alimentos que ingerimos. Pensando nisso,
uma pessoa de 90 kg cronometrou o tempo para subir,
pela escada, os cinco andares até chegar ao seu
g  10 m / s2 e considerando que essa
apartamento. Sendo
pessoa subiu 16 m em 30 s, é correto afirmar que, ao
subir, desenvolveu uma potência média de
a)
b)
c)
d)
e)
0,18 kW
0,27 kW
0,48 kW
0,76 kW
0,90 kW
Questão 69
Paulo coloca a bola no gramado e bate um “tiro de
meta”. A bola, após descrever uma trajetória parabólica de
altura máxima B, atinge o ponto C no gramado do campo
adversário.
Desprezando-se a resistência do ar e adotando-se o solo
como referencial, é correto dizer-se que
a) a energia cinética da bola no ponto B é maior do que
aquela que ela possui em qualquer outro ponto de sua
trajetória.
b) no ponto B, a bola possui energia cinética e energia
gravitacional.
c) no ponto B, a energia cinética da bola é máxima, e a
energia potencial é nula.
d) ao bater no gramado, no ponto C, toda a energia cinética da
bola transforma-se em energia potencial gravitacional.
e) a bola, no instante antes de colidir no gramado em C, já terá
perdido toda a sua energia.
Questão 70
~ 19 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Na figura a seguir está esquematizado um tipo de usina
utilizada na geração de eletricidade.
Analisando o esquema, é possível identificar que se
trata de uma usina:
a) hidrelétrica, porque a água corrente baixa a temperatura da
turbina.
b) hidrelétrica, porque a usina faz uso da energia cinética da
água.
c) termoelétrica, porque no movimento das turbinas ocorre
aquecimento.
d) eólica, porque a turbina é movida pelo movimento da água.
e) nuclear, porque a energia é obtida do núcleo das moléculas
de água.
Questão 71
Observe o circuito
com
associação
paralelo calcule a
corrente elétrica do
circuito quando esta
malha resistiva está
sendo alimentado por
uma
fonte
de
alimentação de 13,5
Volts,
a
corrente
elétrica aproximada é:
a)
b)
c)
d)
e)
1,053 A
10,53 A
12,82 A
14 A
14 R
Questão 72
~ 20 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Determine o valor de R2 de modo que a resistência total
do circuito seja
.
a)
b)
c)
d)
e)
Amônia é matéria-prima fundamental na fabricação de
produtos importantes, como fertilizantes, explosivos,
antibióticos e muitos outros. Na indústria, em condições
apropriadas, a síntese da amônia se realiza a partir de
nitrogênio e hidrogênio gasosos, como mostra a equação:
Considerando que nitrogênio e hidrogênio foram
colocados para reagir em quantidades tais como ilustrado
na figura, onde
representa H2 e
representa N2.
Questão 73
Qual a potência elétrica de uma lâmpada ligada a um
circuito elétrico com ddp de 24 V, sendo que a corrente
elétrica estabelecida na lâmpada vale 625 mA?
a)
b)
c)
d)
e)
10 W
12 W
15 W
18 W
20 W
e supondo rendimento de 100%, pode-se afirmar que:
Questão 74
(UFMG) Estes circuitos representam uma bateria
ligada a duas lâmpadas e uma chave interruptora.
a) nitrogênio e hidrogênio estão em
estequiométricas.
b) hidrogênio foi colocado em excesso.
c) nitrogênio é o reagente limitante.
d) hidrogênio é o reagente limitante.
e) ambos os reagentes estão em excesso.
proporções
Sugestão: Para ter os dados do problema, basta contar
as moléculas
e
existentes na figura.
Questão 77
A alternativa que representa o circuito em que a ação da
chave
apaga
ou
acende as
duas lâmpadas,
simultaneamente, é:
a)
b)
c)
d)
e)
I
II
III
I e II
I e III
Os óxidos de silício, que compreendem mais de 90%
da crosta terrestre, dependendo da proporção de oxigênio
e silício, podem ter as mais diversas aplicações. Os
silicones são usados como lubrificantes; o amianto é um
isolante térmico; as zeólitas (aluminossilicatos) são
empregadas como catalizadores, agentes secantes,
abrandadores da dureza da água etc. As equações, a seguir,
representam transformações químicas, envolvendo
dióxido de silício e aluminossilicatos:
Questão 75
A figura abaixo representa uma determinada associação de
capacitores:
(I) 2KAℓSi3O8(s) + 2H2O(ℓ) + CO2(g) → K2CO3(aq) +
Aℓ2Si2O5(OH)4(s) + 4SiO2(s)
(II) SiCℓ4(ℓ) + 2H2O(ℓ) →SiO2(s) + 4HCℓ(aq)
(III) CaO(s) + SiO2(s) →CaSiO3(ℓ)
(IV) Si(s) + 2H2O(ℓ) → SiO2(s) + 2H2(g)
As reações representadas pelas equações II, III e IV
são classificadas, respectivamente, como:
a)
b)
c)
d)
e)
Determine o capacitor equivalente do circuito acima.
a)
b)
c)
d)
e)
Questão 76
Dupla substituição, adição e deslocamento.
Dupla troca, deslocamento e síntese.
Substituição, síntese e dupla troca.
Substituição, síntese e adição.
Simples troca, deslocamento e substituição.
Questão 78
~ 21 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Um método de análise desenvolvido por Lavoisier (17431794) e aperfeiçoado por Liebig (1803-1873) permitiu
determinar a composição percentual dos hidrocarbonetos. O
procedimento baseia-se na combustão total—em excesso de
oxigênio (O2) — da amostra analisada, em que todo carbono é
convertido em gás carbônico (CO2) e todo hidrogênio,
transformado em água (H2O).
A queima de 0,50 g de um hidrocarboneto, em presença de
oxigênio em excesso, fornece 1,65 g de dióxido de carbono
(CO2) e 0,45 g de água (H2O).
Considerando as informações acima, pode-se afirmar que
as porcentagens em peso de carbono (C) e hidrogênio (H) no
hidrocarboneto são, respectivamente:
a)
b)
c)
d)
e)
Fórmula estrutural da creatina
(massas molares: C = 12 g/mol; H = 1 g/mol; O = 16
g/mol; N = 14 g/mol)
85% e 15%
95% e 5%
90% e 10%
91% e 9%
50% e 50%.
a) A creatina é substância simples.
b) A creatina é mistura homogênea.
c) Cada molécula de creatina é formada por 4 átomos de
carbono, 7 átomos de hidrogênio, 2 átomos de
oxigênio e 3 átomos de nitrogênio.
d) A massa molecular da creatina é igual a 131 g/mol.
e) O número de moléculas existentes em 10 g de creatina
é 6,02 · 1023 moléculas.
Dadas as massas molares (g/mol): H=1; C=12; O=16.
Questão 79
A escassez mundial de água potável é uma dura realidade
em alguns países ricos, que já reciclam quimicamente a água
utilizada. Tal procedimento tem causado surpresas nas
populações humanas, resultando dificuldades na aceitação de
consumo. Contudo, a quase totalidade da água disponível no
planeta Terra tem sido naturalmente reciclada, desde a
formação do planeta, há bilhões de anos. Você não deve
espantar-se caso o seu próximo copo de água contenha
algumas moléculas que já foram ingeridas por Dom Pedro I ou
mesmo por Aristóteles.
Questão 81
Coloca-se em um recipiente de vidro água destilada,
gotas de solução de fenolftaleína e, em seguida, pedaços
de sódio metálico:
Indique a alternativa correta.
(Dados: massas molares: H = 1, O = 16)
a) O processo de reciclagem natural da água (chuvas) é
representativo exclusivamente de um fenômeno químico.
b) A água é uma substância química de difícil purificação,
pois entra em ebulição a 0oC, a 1 atm de pressão.
c) A água proveniente das chuvas e de processos artificiais de
purificação é sempre considerada uma mistura heterogênea
de hidrogênio e oxigênio.
d) A água é considerada um líquido não volátil, pois, a 25oC,
não experimenta o processo de evaporação.
e) A água pura é constituída, quanto à massa, de 11,11% de
hidrogênio e 88,89% de oxigênio.
Questão 80
A creatina é derivada de aminoácido, presente nas células
musculares, e serve para repor energia quando há fadiga
muscular. Conhecida por produto que torna o esportista “maior,
mais forte e mais rápido”, apesar de comprovadamente
aumentar a massa muscular, ainda não é proibida pelas
entidades esportistas. Sobre a creatina indique o item correto.
Observa-se, então, violenta reação do metal com a
água, resultando chama na superfície exposta do metal e
coloração rósea na solução. A chama e a coloração
resultam, respectivamente, da queima de:
a)
b)
c)
d)
e)
hidrogênio produzido na reação e aumento de pH.
oxigênio produzido na reação e aumento de pH.
nitrogênio do ar e aumento de pH.
hidrogênio produzido na reação e diminuição de pH.
nitrogênio do ar e diminuição de pH.
Informação: o pH da água é menor que o das soluções
básicas e maior que o das soluções ácidas.
~ 22 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 82
Questão 85
Abrindo a torneira da aparelhagem a seguir, ocorre uma reação
química. Um dos produtos dessa reação é o gás representado
pela fórmula:
Com
respeito
às
moléculas
representadas
anteriormente, assinale V nas afirmativas verdadeiras e F
nas falsas.
a)
b)
c)
d)
e)
( ) Todas as moléculas representadas contêm, além da
função amina, as funções ácido carboxílico e amida.
( ) Dentre as moléculas representadas, existem dois
aminoácidos.
( ) Somente duas moléculas representadas contêm o
grupo funcional fenol.
( ) Todas as moléculas representadas possuem carbono
quiral.
( ) A serotonina possui mais de um carbono quiral.
H2.
Cℓ2.
SO3.
SO2.
HCℓ.
Questão 83
O efeito estufa é um fenômeno de graves consequências
climáticas que se deve a altas concentrações de CO2 no ar.
Considere que, num dado período, uma indústria “contribuiu”
para o efeito estufa, lançando 88 toneladas de CO2 na
atmosfera. O número de moléculas do gás lançado no ar,
naquele período, foi aproximadamente:
(Dados: C = 12; O = 16; Constante de Avogadro = 6,02 · 1023)
a)
b)
c)
d)
e)
1,2.1030.
1,2.1027.
1,2.1026.
1,2.1024.
1,2.1023.
A seqüência correta é:
a)
b)
c)
d)
e)
V - F - V - V - F.
F - V - V - F - F.
F - V - F - V - F.
V - F - F - V - V.
F - V - V - F - V.
Questão 86
(Unesp) O adoçante artificial aspartame tem fórmula
estrutural
Questão 84
O álcool etílico (C2H5OH), usado como combustível, pode
ser obtido industrialmente pela fermentação da sacarose,
representada simplificadamente pelas equações:
C12H22O11 + H2O → 2 C6H12O6
2 C6H12O6 → 2 C2H5OH + 2 CO2
Sobre o aspartame, são feitas as seguintes afirmações:
Partindo-se de uma quantidade de caldo-de-cana, que
contenha 500 kg de sacarose (C12H22O11), e admitindo-se um
rendimento de 68,4%, a massa de álcool obtida em kg será:
a)
b)
c)
d)
e)
44.
46.
92.
107.
342.
I - apresenta as funções éster e amida;
II - não apresenta isomeria óptica;
III - sua fórmula molecular é C2H13N2O5
Das afirmativas apresentadas,
Dadas as massas molares (g/mol): C = 12, H = 1, O = 16
a)
b)
c)
d)
e)
apenas I é verdadeira.
apenas I e II são verdadeiras.
apenas I e III são verdadeiras.
apenas II e III são verdadeiras.
I, II e III são verdadeiras
~ 23 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
AVALIAÇÃO 3ºs ANOS – PROVA G ENEM
Formar para a vida
Questão 87
Questão 90
(Cesgranrio) Sejam os compostos orgânicos a seguir:
(UEPI) A anfetamina é uma substância com poderosa
ação estimulante sobre o sistema nervoso central. É usada
no tratamento de pacientes que sofrem de depressão e
também em regimes de emagrecimento. Todavia, algumas
pessoas utilizam a anfetamina, sem orientação médica,
com o objetivo de obter a sensação de euforia por ela
provocada. A fórmula estrutural da anfetamina,
representada abaixo, exemplificando um caso de
isomeria:
Dentre as opções a seguir, assinale a correta:
a) I e IV são isômeros de núcleo; II e V são metâmeros; III e
VI são isômeros geométricos.
b) II e III bem como V e VI são isômeros de cadeia; I e IV
são isômeros geométricos.
c) I e IV são metâmeros; II e V são isômeros funcionais; III e
VI são isômeros geométricos.
d) I e IV são isômeros funcionais; II e V são tautômeros; III e
VI são isômeros ópticos.
e) II e V são isômeros geométricos; I e IV são tautômeros; III
e VI são metâmeros.
a)
b)
c)
d)
e)
geométrica.
de função.
de cadeia.
de compensação.
óptica.
Questão 88
(Ufes) Dois líquidos incolores têm a fórmula molecular
C4H10O, porém apresentam pontos de ebulição bastante
diferentes (117,7°C e 34,6°C). Esses líquidos podem ser
a)
b)
c)
d)
e)
um aldeídoe uma cetona.
um álcool e um éter.
dois éteres isoméricos.
duas cetonas isoméricas.
dois aldeídos isoméricos.
Questão 89
(Ufpel) O odor de muitos vegetais, como o louro, a cânfora,
o cedro, a losna, e a cor de outros, como a cenoura e o tomate,
são devidos à presença de terpenóides (terpenos). Os terpenos
são o resultado da união de duas ou mais unidades do isopreno,
como se pode ver abaixo:
Em relação ao isopreno, podemos afirmar que
a) a nomenclatura do isopreno, segundo a IUPAC, é 2-metil1-buteno.
b) o isopreno não apresenta carbonos insaturados.
c) o isopreno é isômero de cadeia do 4-metil-2- pentino.
d) segundo a IUPAC (União Internacional de Química Pura e
Aplicada), a nomenclatura do isopreno é 2- metil-1,3butadieno.
e) o isopreno pode apresentar isômeros de cadeia, funcionais e
tautômeros.
~ 24 ~
INSTITUTO DOM FERNANDO GOMES – 50 ANOS FORMANDO PARA A VIDA
Praça Dom José Thomaz S/N - Aracaju –SE
Site: www.idfg.com.br Fone: 3241-5005
07/08/2015 (3º Ano)
Download

G ENEM - Instituto Dom Fernando Gomes