“O projeto é ao mesmo tempo uma projeção e uma resposta aos ideais em que
uma pessoa acredita profundamente. A vida é uma projeto global, indissociável
dos mais pequenos projetos que a preenchem…”
(Mendonça, 2002, Ensinar e Aprender por Projetos, p.13)
Numa primeira fase procuramos saber o que se entende por projeto e
debruçamo-nos bastante em redor desta temática, quando nos reuniamos
para começarmos a trabalhar no projeto Monit. Cada aluno possuía a sua
ideia de projeto, facilmente ligada à definição de “um esboço ou plano para a
realização de um ato”.
Etimologicamente, podemos classificar a palavra projeto na sua raiz
latina proficere adquirindo o sentido de lançar para diante e podemos
classificar também por influência grega, ballein integrando a noção de
problema (Mendonça, 2002). A partir daqui é fácil concluir que a definição de
projeto não é tão simples. Um projeto apresenta uma intencionalidade, a qual
depende do envolvimento empenhado e significativo dos intervenientes do
projeto com vista à construção de uma visão partilhada resultante de diálogo e
interação. Esta construção exige dos intervenientes, atitudes importantes em
projeto como por exemplo a capacidade de escuta, de colocar alternativas, de
admitir os erros e de encontrar soluções para se redefinir o caminho a
percorrer. Para além disto, requer uma atitude de responsabilidade e
autonomia
dos
intervenientes.
Ao
serem
agentes
do
seu
próprio
desenvolvimento e aprendizagem, consequentemente tomam decisões acerca
do seu percurso.
Quando um projeto se releva pertinente, envolve a participação de todos
e estes o valorizam, há uma maior probabilidade de demonstrarem mais
empenho e obterem melhores resultados. É um projeto com autenticidade.
Apresenta também uma certa complexidade na medida em que acaba por ser
uma conjugação de aspetos individuais e coletivos.
Para além do referido anteriormente, e a partir de documentação teórica
constatamos que os projetos apresentam características em comum. Todos
eles emergem da vontade das pessoas e aspiram uma mudança. Quando se
tem em mente um projeto é porque existe vontade de alterar alguma coisa e
portanto o seu desenrolar é orientado para essa mesma mudança.
Atualmente, a sociedade encontra-se em constante mutação, daí
surgirem diferentes projetos e necessidades distintas de mudança. O Homem
considera ser capaz de acompanhar esta mudança e de obter resultados com
os seus projetos.
Após a reflexão das leituras efetuadas, ficamos cientes do que é um
projeto e desta reflexão que nos propomos apresentar, temos consciência da
importância de se pertencer a um projeto, cujo tema é bastante atual,
pertinente e controverso e está inserido no âmbito das temáticas a abordar na
disciplina de Física e Química, no 11º ano da área científica e tecnológica,
“Radiofrequências no quotidiano”, como é o caso do Projeto Monit.
Esperamos que o desenrolar do nosso projeto seja inovador, criativo e
desmistifique algumas crenças sobre as radiofrequências que existem na
atualidade.