UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
OFICINAS EXTRA-SALA DE ARTETERAPIA COMBINADAS AS
AULAS DE ARTE-EDUCAÇÃO: UM RECURSO QUE FACILITA O
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
Por: Maria Angela Torres Sarmento de Castro
Orientador
Prof.ª Priscila Barcellos
Recife - Pernambuco
AGOSTO/2009
UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU
INSTITUTO A VEZ DO MESTRE
OFICINAS EXTRA-SALA DE ARTETERAPIA COMBINADAS AS
AULAS DE ARTE-EDUCAÇÃO: UM RECURSO QUE FACILITA O
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM
Apresentação da monografia ao Instituto A Vez do
Mestre – Universidade Candido Mendes como
requisito
parcial
para
obtenção
do
grau
especialista em Arteterapia em Educação.
Por: Maria Angela Torres Sarmento de Castro.
de
DEDICATÓRIA
Dedico este trabalho ao meu esposo e
aos meus filhos os quais me deram forças
para que eu chegasse ao final desta
jornada.
AGRADECIMENTOS
Agradeço a Deus, a minha família
pela compreensão e pelo carinho, a
equipe da Vez do Mestre, Núcleo Recife,
pela atenção, orientação e
recebido.
incentivo
“A arte, em seu conjunto, não é uma
criação sem finalidade que cai no vazio. É
uma
força
cujo
objetivo
deve
se
desenvolver e apurar a alma humana. A
arte é a única linguagem que fala à alma
e a única que ela pode entender. É o
Princípio
(Kandinsky)
da
Necessidade
Interior”.
RESUMO
Esta pesquisa teve como objetivo contextualizar a importância da arte e da
criatividade no cotidiano escolar através do uso de recursos e metodologias
que promovam a interdisciplinaridade e desenvolvam na criança e no adulto a
criatividade, a auto-estima, desbloqueando as causas que levam aos
problemas emocionais e afetivos, as dificuldades de aprendizagem, facilitando
a construção e ampliação dos conceitos necessários a uma vida feliz e
saudável, a uma relação prazerosa dentro do ambiente escolar e nos grupos
sociais ao qual a pessoa pertença. Pois combinando a disciplina ArteEducação com oficinas extra-sala de Arteterapia, poderemos assim educar
para a sensibilidade e para a estética, tendo em vista que, proporcionarão aos
“alunos
problemas”
o
autoconhecimento,
possibilitando
uma
maior
disponibilidade para o relacionamento, dentro dos limites de respeito com si e
com o outro, um estado de diferenciação e aceitação, e conhecendo suas
emoções se tornarão mais critico, mais criativo, mais centrado em suas ações
tendo assim um melhor desempenho no desenvolvimento do processo ensinoaprendizagem.
Palavras-chave: Arteterapia; criatividade; ensino-aprendizagem.
METODOLOGIA
Este trabalho foi desenvolvido através de pesquisa em livros, revistas,
jornais, internet.
Tivemos como orientação teórica autores que falam em Arteterapia,
Competências, Inteligências, Arte, Construção do Conhecimento, Capacidade
Criadora e Estética, os quais possibilitaram contribuições para um melhor
aprofundamento de nossa pesquisa, esperando assim despertar nos docentes
que a ele tiverem acesso à reflexão sobre as possibilidades da Arteterapia no
ambiente escolar e até fora dele, enquanto um trabalho que facilita o processo
ensino/aprendizagem e a apropriação do conhecimento real e prazeroso.
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO...................................................................................................09
CAPÍTULO I
ARTETERAPIA..................................................................................................12
1.1
Arteterapia e seus objetivos......................................................................13
1.2 Arteterapia e suas origens.........................................................................14
1.3 O uso da Arte como Terapia......................................................................22
CAPÍTULO II
ARTE-EDUCAÇÃO............................................................................................27
2.1 A trajetória Arte x Educação.......................................................................27
2.2 Arte-Educação na Escola...........................................................................30
CAPÍTULO III
ARTETERAPIA NO AMBIENTE ESCOLAR......................................................35
3.1 Arteterapia e Aprendizagem.......................................................................36
3.2 O uso das cores na Arteterapia..................................................................39
3.3 Técnicas para serem utilizadas em oficinas de Arteterapia e seus
objetivos..................................................................................................41
CONCLUSÃO....................................................................................................52
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS