I Encuentro de Redes Académicas e Investigativas en América Latina, el Caribe y Europa Latina: La construcción de
Solidaridad en Redes de
Investigadores de Nuestra América
Medellín – Colombia, 26, 27 y 28 de marzo 2014
Resumenes
1.
2.
Nombre Lideres
Profe. Dra. Adela Bork Vega
Pontificia Universidad Católica de
Valparaiso - Chile
Universidad de Valparaiso - Chile
Prof. Dr. Alcione Correa
Universidade Federal do Piaui – Brasil
Resumen
Las memorias emblemáticas y memorias colectivas en el pasado reciente: El caso de la Cátedra Andrés Bello en la
Pontificia Universidad Católica de Valparaíso – Chile
Este trabajo académico se inscribe en una experiencia de investigación que permitió organizar una cátedra para
estudiantes de pregrado chilenos y extranjeros, referida a los procesos de memoria y su impacto en los procesos de
transición política acaecidos en la sociedad chilena, post dictadura.
Lo relevante de este trabajo ya realizado, fue el carácter interdisciplinario con el cual se elaboró la perspectiva del curso. El
periodismo, la historia y la sociología fueron las disciplinas con las cuales se estructuró la lógica central del curso, con el fin
de poder ofrecer a los jóvenes algunas claves complejas respecto a la lectura del fenómeno y al impacto que tiene sobre
los procesos políticos experimentados a nivel macro social. De manera complementaria, la orientación y reflexividad del
curso, remite valorar la memoria como soporte en los procesos de construcción democrática al interior de los colectivos
humanos, inhibiendo la naturalización de lo social.
La falta y/o pérdida de la memoria -en especial en las generaciones nuevas-, afectan directamente al sentido histórico de
las sociedades. Por antonomasia, esta falta de memoria o una obsesiva tendencia hacia el futuro, inhibe los procesos de
recuperación de los procesos sociales, políticos, culturales, económicos y simbólicos en una dimensión de larga duración,
con el fin de advertir el peso de las acciones colectivas en los procesos de cambio social (Braudel, 1985).
En síntesis, lo que parece importante compartir en este evento de carácter académico latinoamericano, es el alcance que
tuvo esta experiencia de investigación, generando mayor profundización en la memoria en sus diversas constituciones,
como objeto sociológico y de interés en el ámbito de las ciencias sociales. Al mismo tiempo, incorporar la temática de la
memoria con el fin de dialogar y discutir sobre el horizonte democrático de las sociedades en América Latina -en el decir
de Galeano-, algo esquivo y con claras deficiencias (2001).
O Grito como sintonia: Hipótese ao estudo das Literaturas Afroamericanas
3.
Prof. Dr. André Porto Arcona Lopez
Universidade de Brasília – Brasil
Comitê Científico – Organizador
1. Límites y necesidades para la formalización de las redes científicas
4
Profe. Andrea Florez
Facultad de Ciencias Económicas y
Administrativas
Programa de Calidad
Instituto Tecnológico Metropolitano de
Medellín – Colombia
Red Académica de Calidad: una propuesta exitosa para América Latina y el Caribe
5
Beatriz Criales
Docente Universidad Autonoma de
Colombia
Directora de la Investigacion.
Criterios de aplicación del Derecho Penal Internacional y el Derecho Penal Colombiano en los Procesos de la Ley
de Justicia y Paz
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Profa. Magister Beatriz Eugenia Garcés
Beltrán Grupo de Investigación en
Gestión de la Tecnología y la
2. Jornadas Internacionales de Acceso a la Información –JIAI-. Una red sobre el acceso a la información
Desde el año 2010, un grupo de colegas interesado en el tema del acceso a la información se ha reunido en eventos
académicos internacionales, fortalecido alianzas académicas y realizado trabajo conjunto, convirtiéndose en la actualidad
en una red que incluye profesionales iberoamericanos, de países como Brasil, Colombia, México, Chile, Ecuador, España,
Venezuela entre otros, provenientes de disciplinas como la Archivística, Bibliotecología, Comunicación, Derecho, Historia y
las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Esta red ha tenido como preocupación reflexionar sobre el
cambio que se está generando en la forma de acceder y conocer la información, en una activa participación de la sociedad
civil por defender sus derechos y de la actividad legislativa y normativa que se ha desarrollado alrededor del acceso a la
información a lo largo de Latinoamérica. Este trabajo pretende mostrar, como ha sido esta trayectoria, los mecanismos de
comunicación y la interacción de los participantes de la red, como también las formas del trabajo y los intereses alrededor
del tema de la información, analizando la experiencia del trabajo en red y los beneficios que presenta, como también las
dificultades, y las perspectivas futuras. Uno de los aspectos centrales que se explotará será la cuestión de cómo
comprender quiénes son sus integrantes y los respectivos roles en la red, teniendo en cuenta la necesidad – y los límites
– de una formalización mínima.
Grupo: Libertad y Garantismo. Registrado y reconocido por COLCIENCIAS
Facultad de Derecho de la Universidad Autonoma de Colombia
Resumen
"Esta investigación busca mostrar la situación fáctica y jurídica en que se esta aplicando la ley de justicia y paz en los
Tribunales competentes; el desconocimiento en la aplicación de la ley penal colombiana en relación con los delitos de lesa
humanidad y contra el Derecho Internacional Humanitario y la fundamentación epistemológica y jurídica de los diferentes
tipos penales de este orden, en el marco de la ley de justicia y paz a partir del contenido del concepto de Justicia
Transicional."
Redes de hecho en la historia tecnológica colombiana: Casos de estudio.
Innovación Facultad de Ingeniería
Química Universidad Pontificia
Bolivariana Medellín – Colombia
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Profe. Camila Pinzón
Facultad de Artes y Humanidades
Programa de Diseño Industrial
Instituto Tecnológico Metropolitano de
Medellín - Colombia
Profe. Dra. Celia Basconzuelo
Universidad Nacional de Rio Cuarto –
Argentina
Resumen
El objetivo de esta ponencia es estudiar casos en los que se han conformado redes de hecho entre ingenieros, educadores
e investigadores en el área de la tecnología, provenientes de América y Europa Latinas, y la manera en que estas redes
han resultado en el establecimiento de iniciativas educativas en ingeniería tal como las conocemos actualmente en nuestro
país. Uno de los casos representativos estudiados es el del perito químico español Juan Luis Consuegra, quien emigró a
Colombia a mediados de la década de los 30 del siglo pasado y se convirtió en uno de los principales impulsores de la
Ingeniería Química en Colombia, propuso el primer pensum de la carrera de Química Industrial en la Universidad
Pontificia Bolivariana (UPB) y llegó a ser su primer decano, al establecer redes de hecho con las personalidades que
dirigían la naciente UPB y con los químicos e ingenieros del medio industrial y académico interesados en el desarrollo de
programas de ingeniería en Colombia.
El estudio de las redes de hecho establecidas a lo largo de la historia tecnológica en Colombia es interesante porque
permite visualizar la contribución de este esquema de trabajo al desarrollo, aun cuando estas redes no se hayan
formalizado o documentado oportunamente. También permite explorar las ventajas y desventajas y matizar la relevancia
de la formalización de las redes.
Mercadeo e Internacionalización en la Redes Académicas e Investigativas de ALC
Red Internacional del Mercosur: Participación Ciudadana y Organizadores Sociales – Universidad Nacional de Rio
Cuarto (Argentina) y Universidade Estadual de Bahia (Brasil)
Esta red nació en el marco del I Congreso Internacional del Conocimiento (2008) y se ha fortalecido mediante los
sucesivos encuentros académicos celebrados en la USACH.
En la actualidad, ambas universidades presentaron un proyecto en el Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación
Superior del sector educativo del Mercosur (Argentina), con el objetivo de trabajar conjuntamente en apoyo de una
propuesta metodológica que fortalecerá las actividades de extensión universitaria. El proyecto comenzará a ejecutarse en
agosto de 2014.
Los objetivos propenden a fortalecer la Red Académica existente a partir de un conjunto de prácticas de extensión que
comprenden emprendimientos conjuntos de divulgación de las investigaciones emprendidas entre la UNRC y la UNEB; y
consolidar la vinculación de la Universidad con la sociedad potenciando espacios de discusión desde una perspectiva
interdisciplinaria y convocante de actores sociales comprendidos en el mapa de organizaciones sociales a ser estudiadas
en cada país.
Desde el punto de vista metodológico se instrumentarán actividades académicas en el marco de la visita que realizarán
docentes de ambas universidades primero en 2014 y luego en 2015. Los docentes participantes del Proyecto -tanto
pertenecientes a la UNRC como a la UNEB- así como los estudiantes de ambas instituciones contribuirán mediante la
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Profa. Dra. Cira de Pelekais
Directora del Centro de Investigación de
Ciencias Administrativas y Gerenciales
de la URBE
movilidad intrarregional a solidificar una de las formas de integración cultural que mantiene vinculados a los dos países del
Mercosur. Por parte de los docentes, dicha instancia permitirá sistematizar vínculos académicos previos y encontrar a
través de los espacios de comunicación previstos -Seminario Taller, Curso de Posgrado, publicaciones- nuevos
mecanismos para la puesta en discusión de las herramientas metodológicas y de las conceptualizaciones y categorías
teóricas trabajadas recientemente. Por parte de los estudiantes participantes de una estadía de investigación en la UNEB,
podrán complementar las actividades de investigación y de extensión realizadas previamente en la UNRC, asentadas
sobre el problema de las organizaciones estudiantiles actuales, con herramientas metodológicas que les permitan un
acceso al conocimiento de la dinámica de las organizaciones estudiantiles que funcionan en la UNEB.
Aspectos relevantes de la Red Latinoamericana y Caribeña de Centros de Investigación Cientifica: Un modelo a
seguir
Resumen
El propósito del trabajo está enfocado en analizar los aspectos relevantes de la red latinoamericana y caribeña de centros
de investigación científica: un modelo a seguir. Con este fin se realizó una investigación que permitió mediante la
observación participante, revisión documental y entrevistas a algunos responsables de instancias de investigación, generar
una red de vinculación de centros de investigación enfocados en el entorno latinoamericano y caribeño. Los resultados
dejan en evidencia que Las redes de intercambio de información y conocimiento, representan una necesidad
proyectándose en el futuro como un centro de intercambio y generación de sabiduría. Es por ello que desarrollar una red
es esencial para poder intercambiar conocimiento, herramientas y relaciones con otros grupos de investigación en
cualquier parte del mundo. Concluyendo que el sistema de intercambio de información brinda soluciones multidisciplinarias
a situaciones confrontadas por la sociedad, especialmente a la académica, vinculando los actores sociales mediante el
uso de la red.
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Profa. Dra. Cláudia Lorena Vouto da
Fonseca
Coordenadora da Área de Literatura
Universidade Federal de PelotasUFPel/RS; Membro do Conselho
Relinter – Coordenadoria de Relações
Internacionais/UFPel; Dialogos en
Mercosur
Redes acadêmicas no âmbito das Ciências Humanas en latinoamerica – propósitos, desafios
Resumén
Em um momento da história da humanidade em que a palavra de ordem é cooperação - e solidariedade-, naquilo
que diz respeito também às formas de trabalho, é natural que o mundo e as atividades humanas estejam caracterizados
pela organização em redes, o que em si não é novo, embora tenha se intensificado pelas facilidades proporcionadas pelas
novas tecnologias, que evidenciam não apenas a importância e as vantagens de sua utilização para uma sociedade assim
configurada, mas, sobretudo, o quão inevitável é esse processo, caracterizando-se como óbvio que assim seja.
Porém, se as redes são uma proposta de realização coletiva do trabalho, baseada em princípios democráticos, e
com livre circulação do fluxo de informações, visando o processo cotidiano de transformação social, até que ponto
estamos, de fato, atuando segundo esses princípios, e métodos, no sentido de construir e fortalecer uma rede/consciência
acadêmica latino-americana mais solidária e com maior capacidade coletiva de realização ou, de que forma pretendemos
fazê-lo? As redes, muitas vezes, não estariam, ao contrário do que deveriam, indo quase que imperceptivelmente na
direção contrária ao seu ideal, contrariando o seu próprio conceito, pela compreensão superficial da sua essência, ou pela
valorização excessiva, e mesmo pela má aplicação da tecnologia, que não por acaso também nos é ‘ofertada’? Até que
ponto não estamos reproduzindo e perpetuando esse modelo vertical, de relações estabelecidas, até que ponto as redes
não estão servindo aos interesses daqueles que detêm o poder?
Para que não percamos o foco, e o discernimento, é necessário que estejamos atentos e que nos questionemos
com frequência sobre nossos propósitos, reafirmando-os. E é essa a nossa proposta, para que não nos dispersemos e não
percamos de vista que nosso ideal não é material, mas humano.
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Profesor Dr. Cristian Jurado Fernández
Docente a nivel de post grado de la
Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo;
Universidad Nacional de Cajamarca y
Universidad César Vallejo. Docente de
pre grado en: Universidad Señor de
Sipán y Universidad San Martín de
Porras – Perú
Prof. Dr. Daniel Barredo Ibáñez
Investigador Prometeo
Universidad Central del Ecuador /
CIESPAL
Centro Internacional de Estudios
Superiores de Comunicación para
América Latina
Modelo de Evaluacion docente basado en el enfoque de la competência Profesional
Resumen
La evaluación del profesorado universitario se encuentra acentuada en la agenda política especialmente a partir de la
democratización y masificación de la enseñanza universitaria. (Martin, 1993; y Neave, 2001). Es por ello la investigación se
centra en diseñar una propuesta de un modelo de evaluación del docente basado en el enfoque de la competencia
profesional para ser implementado en el Programa Académico de Formación General de la Universidad Señor de Sipán,
2012. En la cual se quiere dar respuesta a: ¿Para qué se evalúa a los docentes? ¿Qué se evalúa? ¿Cómo se evalúa? ; la
respuesta a la primera pregunta se orienta a precisar cuáles son las funciones y los fines de la evaluación de los docentes,
la segunda nos lleva a identificar una definición teórica y operacional del concepto “evaluación del desempeño profesional
del docente”, y la última precisa en identificar el conjunto de métodos, el arsenal de instrumentos a utilizar, así como los
métodos para combinar los datos que provienen de diferentes fuentes.
El escenario normativo y la historia de la evaluación preestablece la prioridad de la actividad investigadora sobre la
docencia. A ello se suma que la retribución económica y social por la investigación realizada podría ser significativamente
mayor y mejor que la que se puede percibir por la docencia.. La investigación constituye además una fuente de ingresos
significativos para la institución por parte del sector privado o público, además supone para la universidad, situarse ante la
sociedad como una institución de vanguardia.
CIESPAL, un punto de encuentro para las redes de investigación en América Latina (1959 – 2014)
Resumen
Desde su creación en 1959, el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina
(CIESPAL), con sede en Quito (Ecuador), se ha erigido en un foro de intercambio para las experiencias de investigadores
procedentes fundamentalmente del espacio latinoamericano. Sea a través de las publicaciones de la prestigiosa revista
académica Chasqui, las ediciones de materiales didácticos, la divulgación de informes, la organización de talleres y
seminarios, o la difusión general a través de medios de comunicación de toda América Latina, en sus casi seis décadas de
existencia CIESPAL se ha desempeñado como un instrumento de interacción para las propuestas más innovadoras del
continente. En la siguiente presentación realizaremos un recorrido histórico por los distintos periodos de CIESPAL –que
son un reflejo de las propias etapas de la academia latinoamericana-, hasta llegar al siglo XXI, donde encontramos un
centro anclado a sus tres pilares de siempre (investigación, capacitación y divulgación), pero con una renovada mirada
para entender e interpretar los fenómenos que definen la América Latina de nuestro tiempo. Fruto de una constante
búsqueda de iniciativas novedosas, recientemente la Internacional del Conocimiento y CIESPAL han decidido trabajar
conjuntamente para albergar, en 2014, las Jornadas Internacionales de Acceso a la Información, continuando así una
incansable labor de promoción de las redes latinoamericanas de investigadores.
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Profa. Diana Janneth Ortiz López
Fundación Universidad Autónoma de
Colombia FUAC
Sistema Unificado de Investigaciones SUI
Profe. Dnda. Elian Araujo
Universidade Mackenzie – Rio de
Janeiro
Red ILADISC
Diálogos en Mercosur
Internacional del Conocimiento
Comité Científico del Evento
Prof. Dr. Eduardo Deves
Universidad de Santiago – USACH
Prof. Dr. Eduardo Forero
Universidad de Magdalena – Clombia
Impacto de las políticas laborales actuales en la salud de los trabajadores y trabajadoras del sector de las flores
en empresas de la sabana de Bogotá. Un estudio de caso con perspectiva de género
Resumen
Este proyecto busca establecer una relación conceptual y empírica entre la política laboral actual, y la presencia y
tratamiento de determinadas enfermedades causadas por el ejercicio de su labor y/o la relación con su entorno, en los
trabajadores y trabajadoras del sector floricultor en la sabana de Bogotá.
Plantea una metodología de búsqueda y recolección de información que privilegie tanto el análisis jurídico de
implementación de la normatividad sobre política laboral, como estudios de caso que permitan una búsqueda, selección,
profundización y documentación de experiencias concretas de trabajadores/as que se vean directamente afectados o
beneficiados por estas políticas.
Las políticas sociales, y dentro de ellas las políticas laborales están en constante cambio debido a las nuevas demandas
que la estructura económica y de regulación del capital impone a países en vía de desarrollo como Colombia. Analizar la
implementación de la nueva normatividad en casos específicos de trabajo colombiano es una tarea que corresponde a las
universidades, como parte de su responsabilidad social y académica con miras a estudiar los diferentes impactos de
dichas políticas, y los efectos reales en la vida de las personas.
El inicio de este ejercicio investigativo ha estado marcado por un constante trabajo y compromiso por parte del equipo
investigador, y también, de estudiantes de la Fundación Universidad Autónoma de Colombia, con quienes se ha
conformado un Semillero de Investigación, el cual ha demostrado su interés y avance en las diferentes actividades de
formación e investigativas, postulándose como un fuerte grupo de investigación en formación dentro de la FUAC.
Rede do Conhecimento como Sistema de Cooperação para pesquisa e inovação
10 Proposiciones sobre redes intelectuales en América Latina
Redes, autoorganización e institucionalidad: contradicciones y retos
Resumen
Deseo argumentar que será necesario una actitud psicopolítica que supere la dualidad de los indicadores de gestión o
camisas de fuerza para un ejercicio exitoso, autónomo y autoorganizado de las redes académicas, que necesariamente
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Prof. Dr. Eladio Constantino P. Craia
PUC-PR
tendrán que superar las limitaciones propias impuestas en las administraciones neoliberales, privatizantes y excluyentes
en nuestra américa.. Varia de ellas fragmentadas en el ámbito de lo público, la sociedad civil y la academia...
La gestión de las redes debe ser transdisciplinaria, transversal y transnacional, un análisis de los sistemas de indexación
nos hará ver las dificultades y retos de tales organizaciones emergentes.
O conceito de Rizoma como ferramenta de análise do estatuto epistemológico –
ontológico da noção de "Rede"
Resumo
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Profe. Dra. Emeide Nóbrega Duarte
Professora Associada
Universidade Federal da Paraíba –
Brasil
Qual é o estatuto em termos ontológicos e epistemológicos da vasta e ricamente utilizada categoria de rede? É sob o
prisma desta questão - nevrálgica na hora de definir e compreender a produção e circulação dos saberes na nossa
contemporaneidade-, que será analisado o conceito de "Rizoma", proposto pelos filósofos franceses Gilles Deleuze e Félix
Guattari no texto Mil Platôs. Neste sentido, na obra citada se configura uma reflexão acerca da multiplicidade que,
justamente, se deflagra na ilimitada introdução, intitulada “Rizoma”. A figura conceitual do Rizoma, - proposta para pensar
os saberes e sua circulação-, se define pelos atributos do múltiplo, do aberto, de uma estrutura descentrada com infinitas
saídas e conexões. Assim, seu estatuto se aproxima epistemologicamente ao de rede habitualmente utilizado e aporta
uma rica ferramenta para pensá-lo; ora, além desta aproximação, o fato de que o Rizoma esteja articulado com o
pensamento da multiplicidade, lhe outorga um caráter ontológico ao horizonte de análise. Com efeito, não é suficiente que
uma rede rizomática seja "aberta e múltipla" para ser diferente dos saberes clássicos, pelo contrario, um outro predicado
deve ser acrescido para não recair nas formas consolidadas e fixas de organização dos saberes. Trata-se do conceito
maior de "multiplicidade". A multiplicidade pode ser definida antes como um “entre” pontos singulares, e não como um
diagrama formado de balizas fixas, que viriam a delimitar o seu próprio espaço. Para ela, o fundamental são os devires, as
variações, isto é. as diferenciações continuas; verdadeiro signo maior da rede rizomática. Nesse sentido, a multiplicidade
tem um valor ontológico de realce, já que se desdobra como o horizonte onde as diferenças não cessam, de se
correlacionar e se autodiferenciar. Analisar esta estrutura conceitual será o objetivo desta comunicação.
La Experiencia de la Red de Investigacion (in)formacion en Museologia y Patrimonio entre Brasil y Portugal
Resumen:
Presenta la experiencia de la creación y la Red de Investigación (In)Formación en Museología y Patrimonio (REDMUS), en
el diálogo y la cooperación entre la Universidad Federal de Paraíba (UFPB) como institución de la nucleación en Brasil, y la
Universidad de Évora (UE), de Portugal, a través del Grupo de Información de Investigación, Aprendizaje y Conocimiento
UFPB y el Centro de Estudios en Historia y Filosofía de la Ciencia de la UE. La Red se dedica a promover la investigación,
la formación y la información científica sobre la Museología en perspectiva transdisciplinaria transnacional/transcontinental,
con el eje transversal en múltiples prácticas (in)formativas en espacios de conocimiento/museo. En sus acciones,
contribuye con el Observatorio investigación transdisciplinaria en Turismo de la Universidad Federal de Alagoas (UFAL) .
La Red participa en la investigación de la educación superior y de las instituciones museísticas, instituciones de red, así
como sobre los investigadores en formación, nivel sensu stricto (3er Ciclo de Bolonha – Doctorado de la Comunidad
Europea) en la actualidad a través del Programa de Doctorado en Historia y Filosofía de la Ciencia con especialización en
Museología del Instituto de Investigación y Formación Avanzada de La UE.
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Prof. Dr. Evandro Vieira Ouriques
Universidade Federal do Rio de Janeiro
Rede de Psicopolítica e Gestão da
Mente- NETCCON.ECO.UFRJ Comitê
Científico do Evento
Prof. Dr. Fernando Campos
Universidade Lusófona de
Humanidades e Tecnologias
Lisboa – Portugal
La construcción de Solidaridad en Redes de Investigadores de Nuestra América
1. A Investigação e as Redes – a impossível separação
A palavra investigação significa em diferentes diccionários: “seguir os vestígios de”, “pesquisar”, “empenhar-se em
descobrir”,“proceder a diligências”. Todos estes significados pressupõem que exista alguém que ponha em prática esses
significados. Esse alguém é o(a) investigador(a), ou seja, aquele que toma o acto de.
Não nos podemos esquecer, que a investigação científica é um pilar importante para o crescimento e desenvolvimento de
um país, no sentido de equacionar os problemas e de encontrar pistas que ajudem os decisores sobre qualquer tema
estruturante do país, a tomar as decisões que vão ao encontro do bem comum – como fim de qualquer Estado.
Convém referir, que a investigação científica, se pode desenvolver de forma individual, na preparação de dissertações de
mestrado, teses de doutoramento, ou, através de um grupo de pesquisa inserido num Centro de Investigação, ou, num
Observatório – por exemplo.
A investigação científica é essencial para qualquer professor universitário. Necessita dela, para que, a sua acção como
educador não fique confinada a um vazio de conhecimentos, restando apenas, o que aprendeu quando se doutorou.
A investigação cientifica é dinâmica, não é sazonal, ou ciclica, está sempre em movimento, porque, sempre se deixa em
aberto, a possibilidade de se encontrarem novos dados, tornando os anteriores - válidos é certo - mas, incompletos.
A comunidade cientifica, na sequência do dinamismo anteriormente referido, tem de trabalhar em rede e deixar de ver a
investigação científica, como um nicho, uma capelinha, que os outros não podem saber, porque nos podem copiar, ou,
antecipar-se a nós, no avanço da investigação.
No século XXI, esta situação é incompreensível, embora se tenha de “remar contra a corrente”, uma vez que, neste mundo
neoliberal, tudo aponta para o individualismo. Temos necessidade de trabalhar em conjunto, com outros, que desenvolvem
as mesmas áreas ou áreas diferentes, os mesmos temas ou temas diferentes, com o intuito de não corrermos o risco de
circularmos à volta de nós próprios. Trabalhar em rede, não só contribui para uma maior eficácia da investigação científica,
como também, permite que tenhamos a contribuição de várias perspectivas de análise do fenómeno estudado e por isso
mesmo, a síntese feita é o sumatório das diferentes contribuições. A rede permite isto. Sendo assim, torna-se impossivel
falar de investigação científica, sem falar de redes – o “divórcio” é impossível.
2. A afirmação da Ciência Política no século XXI
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Dr. Francisco das Chagas de Souza
Professor Associado
Univ. Federal de Santa Catarina
Prof. Dnd. Francisco Giraldo
Instituto Tecnológico Metropolitano de
Representacões de Sujeitos Imersos em atividades de Informação como estimulos ao aprofundamento
investigativo
1. Identidad y Memoria: una mirada desde la Redes en América Latina y el Caribe
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Medellín
Medellín – Colombia
Programa Voces – Diálogos en
Mercosur
Internacional del Conocimiento
Comitê Científico do Evento –
Vicecoordinador
Profe. Dra. Gertrudis Ziritt Trejo
Lider de la Unidad de Investigación
Desarrollo de la Costa Oriental del Lago
(DCOLM)
Programa de Estímulo a la
Investigación e Innovación (PEII)
Investigadora de la Universidad
Nacional Experimental Rafael María
Baralt (UNERMB)
Zulia – Venezuela
Profe. Dra. Hilda DEL CARPIO-RAMOS
Centro de Investigación de la Facultad
de Ciencias Económicas,
Administrativas y Contables
Universidad Nacional “Pedro Ruiz
Gallo” de Lambayeque – Peru
2. Los diálogos necesarios para poner en practica nuestros trabajos y desafíos en Red.
La investigación como Eje de transformación universitaria: Una mirada desde la experiencia redes supraindivuales
de investigación
Resumen
La investigación como práctica de vida permite transformar la realidad de todo cuanto nos rodea, sin embargo, son pocos
los docentes que han tomado esta vía para la emancipación y transformación de la sociedad, por cuanto ésta ha sido
considerada como una opción y no como elemento fundamental del quehacer académico. El propósito de este trabajo, es
dar a conocer las redes supraindividuales de investigación como estrategia metodológica para potenciar la política
académica de la universidad: docencia, investigación y extensión. Este trabajo se circunscribe en el marco de la
experiencia como docentes-investigadores en el proceso de formación para la investigación. Los objetivos fundamentales
que contempla la estrategia metodológica es generar un programa de formación e insertar al docente y estudiante al acto
investigativo de manera trans e interdisciplinario; permitiendo por un lado, insertar a docentes y estudiantes en el quehacer
científico, y por el otro, incentivar de manera significativa a la tarea de crear una cultura investigativa de la universidad de
manera integral. Los resultados dan cuenta de: 1) El grupo de profesores que han permanecido en el programa les ha
permitido transformar consustancialmente la visión del trabajo académico; 2) esta dinámica ha permitido el crecimiento
académico y espiritual de quienes se han formado, pues han aprendido haciendo; 3) las líneas de investigación se
permean y reconfiguran para una nueva práctica investigativa donde el centro del quehacer universitario es la
investigación y no las disciplinas expresadas en las distintas carreras; 4) se reformulan y reconstruyen conceptos
epistémicos y filosóficos para la compresión de la investigación como práctica de vida; 5) la inserción sustancial de
profesores al Programa de Estimulo a la Innovación e Investigación liderado por el MPPCTI; y por último, 6) este proceso
ha permitido la vinculación y colaboración interinstitucional con otras instituciones de educación universitaria En
conclusión, este proceso ha marcado, un antes y un después, abriendo perspectivas a los requerimientos y exigencias del
mundo humanista, reconstruyendo y socializando el conocimiento globalizado y tecnológico en el marco de la integración
universitaria.
Investigación Sin barreras - Sin fronteras
Resumen
En el trabajo se exponen siete mitos que se perciben en el proceso de investigación del norte del país (Perú) y
probablemente en el resto del mismo, que vienen limitando, de alguna manera, la integración social y económica de los
pueblos, y que se evidencian en las insuficiencias de investigación que presentan los estudiantes, profesores y egresados
de las universidades, en las limitaciones de las empresas que necesitan innovar, y en las dificultades de las entidades del
gobierno del país que precisa de la investigación para establecer relaciones de todo tipo con otros países.
La investigación es exploratoria fenomenológica; para caracterizar la problemática se han utilizado los resultados de los
estudios que se realizaron en algunas universidades del departamento de Lambayeque, especialmente en la Universidad
Nacional “Pedro Ruiz Gallo”, así como entrevistas a agentes sociales y económicos; para argumentar el problema y
formular los objetivos se usaron antecedentes de la realidad peruana, latinoamericana y de los principales bloques
económicos como la UE, Estados Unidos y Japón.
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Profe. Dra. Isabel Christine De Gregori
Chefe do Departamento de Direito –
Programa de Mestrado em Direito /
Universidade Federal de Santa Maria –
Brasil
Profe. Dra. Isabela Nascimento Frade
Líder do Grupo de Pesquisa
Observatório de Comunicação
Estética/CNPq
Universidade Estadual do Rio de janeiro
– Brasil
Prof. Dr. Jaime Fisher y Salazar
Instituto de Filosofía
Universidad Veracruzana – Mexico
Los principales aportes del trabajo son dos: 1°) Las razones para desmitificar el proceso de investigación, y 2°) Con el
apoyo de los enfoques, sistémico y por competencias, presentar el diseño de un nuevo modelo gerencial de investigación
“Sin barreras – Sin fronteras”, con el fin de contar con una universidad investigadora, con una empresa investigadora, con
un país investigador y con una región integrada por medio de la investigación
A (Não) Universalização dos Direitos Fundamentais: Uma Perspectiva Cultural
1. Sujeitos do Conhecimento e Relações Comunitárias.
2. Observatório de Comunicação Estética OCE/CNPq
Resumo
Atuamos na elaboração e discussão de conceitos pertinentes ao campo que pretendemos cartografar: o da comunicação
estética, área de apreensão das formas artísticas enquanto agenciadoras de expressões comunais, objetos comunicantes
e dispositivos relacionais.
Visamos a proposição de instrumentos conceituais na observação dos fenômenos estéticos contemporâneos e sistemas
de arte vivos. Observamos práticas estéticas em diferentes contextos culturais, analisando seu discurso artístico
expresso em formas e dizeres, conceitos e crenças integrados na cosmogonia do grupo envolvido e estabelecidos no
diálogo das redes de significação atuantes. Em destaque estão os modelos próprios de ensino/aprendizagem, seu elo com
as tradições locais e seu consumo cultural, situando-os em relação ao contexto da globalização cultural.
O grupo de pesquisa já vem produzindo textos científicos e trabalhos plásticos que correspondem a uma colaboração
efetiva entre os membros da equipe. Nosso canal maior de publicação é o link Anais da Associação de Pesquisadores de
Artes Visuais - ANPAP e a revista Concinnitas ART/UERJ. Produzimos obras,executamos curadorias e propostas de
cursos de arte e cultura contemporânea.
La importância del Trabajo Académico en Red en Nuestra América
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Prof. Maestro Juan José Torres Nájera
Profesor Investigador A en la
Licenciatura en Administración y
Gestión de Pequeñas y Medianas
Empresas. Integrante del cuerpo
académico “Productividad y
Desarrollo”.
Universidad Politécnica de Durango –
México
Profa. Dra. Judith J. Hernandez de
Velazco
Coordinadora General del Centro de
Estudios e investigaciones
socioeconómicas y políticas (CEISEP)
Universidad Nacional Experimental
“Rafael Maria Baraldt – Venezuela
Implantación de módulo de enlace a tecnologías de comunicación móvil, para efectuar operaciones financieras en
línea: Impacto y aceptación en zonas rurales
Resumen
La presente investigación contiene un informe detallado sobre la predisposición, percepción y resistencia al cambio de la
población meta o clientes, de las cajas de ahorro popular en zonas rurales, para la realización de operaciones financieras
con tecnología móvil, tomando como referencia los municipios de Vicente Guerrero y Nombre de Dios, del estado de
Durango, en México los cuales cumplen con las características antes descritas.
El estudio se desarrolló a petición expresa de la empresa Dedamex S. de R.L. de C.V. dedicada al desarrollo de software
empresarial, la cual tiene la intención de diseñar una aplicación móvil para efectuar operaciones financieras en línea. Dicha
aplicación se pretende sea utilizada por clientes de cajas de ahorro populares que están instaladas en comunidades
rurales, sin embargo, en primera instancia se realiza este estudio para determinar la aceptación e impacto que tendrá este
dispositivo dentro de la población meta.
El diseño de la presente investigación es de tipo descriptivo no experimental, ya que no se manipula deliberadamente
ninguna variable; así mismo es de corte transversal. Los datos primarios se recolectaron a través de encuesta personal de
cara a cara dividida en dos secciones; la primer sección incluye ítems que ayudaran a determinar el hábito del ahorro que
mantienen los habitantes de los municipios en cuestión. La segunda sección sirvió determinar la predisposición de la
población meta a la realización de operaciones financieras en dichas zonas.
1. Pertinencia Social e Investigacion Universitaria: Una experiencia desde el Centro de Estudios e Investigaciones
Socioeconomicas y Politicas – CEISEP – UNERMB.
Resumen
El CEISEP es un Centro de Estudios e Investigaciones dedicado a indagar y abordar la problemática socioeconómica,
política del país, a fin de presentar soluciones viables en interacción con las comunidades, ciudadanos, organizaciones
sociales públicas y privadas involucradas e interesadas en la consecución del desarrollo pleno de la sociedad. En este
sentido, se ha impulsado la actividad científica del organismo con alto sentido de pertinencia social, ligada a la acción
participativa, implicada con la construcción de una sociedad justa, plural, equitativa, corresponsable (como referencia
ontológica), para formar talento humano, y crear, transmitir, difundir el conocimiento. Asumiendo compromiso con el
entorno inmediato venezolano a fin de; contribuir activamente en la solución de sus problemas, satisfacción de
necesidades, generación de propuestas (referencia metodológica), y en la construcción teórica, epistémica, de
conocimiento desde las realidades, condiciones e idiosincrasia nacional, para contribuir a la emancipación e independencia
del país y cooperar con el aprendizaje en Latinoamérica, el Caribe y otros países. El campo de acción del CEISEP se
demarca a lo económico, social y político, como temáticas de investigación para facilitar la rearticulación de las
necesidades ciudadanas particulares y colectivas, asumiendo proyectos viables y prioritarios, considerando directrices
emanadas del Estado venezolano como política pública específicas al área de ciencia, innovación e investigación. En la
presente disertación, se expondrá la experiencia del Centro de Estudios e Investigaciones Socioeconómicas y Políticas
CEISEP adscrito a la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt (UNERMB), en su gestión desde el período
2008-2013.
2. Red Transdisciplinaria: Linea de Investigacion Estado, Sociedad, Democracia y Gestion de la participación
Ciudadada del CEISEP – UNERMB
Resumen
30
Profe. Mg. Karen Salazar Dussán
Centro de Investigaciones Socio
Jurídicas
Facultad de Ciencias Jurídicas y del
Estado
Universidad Incca de Colombia
Según Martínez (2007), la transdisciplinariedad sería un conocimiento superior emergente, fruto de un movimiento
dialógico de retro y pro-alimentación del pensamiento, que permite cruzar los linderos de diferentes áreas del
conocimiento disciplinar y crear imágenes de la realidad más completas, integradas y más verdaderas.
Transformación y superación (Martínez, 2009). Bajo esa perspectiva, la línea de investigación Estado, Sociedad,
Democracia y gestión de la Participación Ciudadana del CEISEP, agrupa en una red a investigadores que realizan
proyectos transdisciplinarios con el propósito de abordar problemas, realidades, desde la convergencia cognitiva,
epistémica y metodológica de sus diferentes disciplinas, así desentrañar, confrontar dialécticamente esos problemas y
cooperarse en una solución integral. Estudiar sobre lo social, económico, político, cultural, exige un corpus de múltiples
miradas, varias lógicas de interpretación que se unen para deconstruir una realidad. El Estado, la sociedad, la democracia
y la participación ciudadana develan unas dinámicas que deben ser abordadas desde sus complejidades y contradicciones
para ser superadas de manera incluyente, global y plural. En consecuencia en esta línea, se investiga el modelo de
relación Estado-Sociedad, la participación como forma democrática que permite al ciudadano relacionarse con el Estado,
con otros ciudadanos, organizaciones sociales, con la gestión pública y privada, en su corresponsabilidad y desde la
complejidad de sus relaciones para la consecución del desarrollo socioeconómico, político, cultural, humano, individual, y
colectivo. En esta disertación se caracterizara la línea, proyectos de investigación y su producción científica en el periodo
2008-2013, fruto de esta red transdisciplinaria.
Importancia de las Redes Academicas e Investigativas como paso a la construcion de Conocimiento. Una
experiencia a partir de los Grupos de Investigacion de la Facultad de ciencias Juridicas y del Estado de la
Universidad Incca de Colombia
Resumen
A partir de las experiencias investigativas desarrolladas en los Grupos de investigación en Derecho Penal y Derechos
Humanos “ROMAGNOSI” y “MANDELA”, adscritos al Centro de Investigaciones Socio Jurídicas de la Facultad de Ciencias
Jurídicas y del Estado de la Universidad INCCA de Colombia, se comienza a evidenciar la importancia de realizar un
trabajo articulado que permite la realización de los objetivos de los proyectos de investigación titulados “Hacinamiento
penitenciario: alternativas legislativas para la solución en Colombia” y “La responsabilidad internacional del Estado
colombiano en el Sistema Interamericano de Derechos Humanos (2006 – 2013)”, que cuentan con el apoyo de
investigadores externos de origen mexicano, permitiendo la construcción de un conocimiento en redes, como se
demuestra con la reciente publicación: “Los retos del proceso de reinserción social en el Estado mexicano, frente a la
figura del penitenciarismo en Colombia”, realizada desde la Universidad Autónoma de Morelos en un ejercicio de trabajo
colaborativo.
El fenómeno de la globalización, visto como un proceso que implica intercambios de tipo social y cultural, entre otros,
permite la continua comunicación e interdependencia entre diversas comunidades científicas, que logran una mayor
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Prof. Dr. Klilton Barbosa da Costa
Faculdade Salesiana Dom Bosco
Pesquisador-Professor do Grupo InterAção
Universidade Federal do Amazonas
Instituto Filippo Smaldone
Profe. Dr. Lisandro Alvarado
Universidad de Zulia/ REO-ALCeI –
Venezuela
Comite Cientifico-Organizador del
Evento
interacción que se caracteriza por la utilización de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación (TIC’s)
como el motor que impulsa los procesos del conocimiento en un mundo globalizado.
Trabalho em Rede na Amazonia: Experiência do Parque Científico e Tecnológico para Inclusão Social da
Universidade Federal do Amazonas - AM
Resumo
Este trabalho apresenta a experiência do projeto Ações Integradas de Pesquisa-Ação e Extensão Tecnológica para
Inclusão Social no Meio Urbano e em Comunidades Ribeirinhas, desenvolvida pelo o Grupo Interdisciplinar de Estudos
Socioambientais e de Desenvolvimento de Tecnologias Sociais na Amazônia (Grupo Inter-Ação), vinculado ao Parque
Científico e Tecnológico para Inclusão Social (PCTIS), no período de 2010 a 2013. O PCTIS apresenta-se com uma rede
de 150 pesquisadores, em diversas áreas do conhecimento, os quais atuam com o propósito de fortalecer e empoderar as
iniciativas coletivas das populações ribeirinhas e urbanas favorecendo o desenvolvimento local e regional. O trabalho em
rede, tem possibilitado otimizar recursos e potencializar ações de investigação e ações afirmativas de cidadania para a
produção de novos conhecimentos e para estruturação de novas técnicas e tecnologias sociais, habilidades e mecanismos
que possibilitassem a construção de alternativas viáveis e apropriadas a realidade local. O projeto desenvolvido pelo
Grupo Inter-Ação vem proporcionando a produção de novos conhecimentos sobre as práticas e saberes adotados pelas
populações ribeirinhos no manejo dos recursos naturais locais e sobre as condições de acesso às políticas públicas, junto
às comunidades ribeirinhas e urbanas no Amazonas. Assim como, se constituiu como um importante instrumento
estratégico para produção de subsídios para políticas públicas baseadas em práticas de gestão participativa comunitária
para a sustentabilidade ecológica, social, cultural e econômica das atividades produtivas dessas comunidades ribeirinhas e
urbanas da Amazônia.
Redes Académicas en América Latina: Experiencias de fortalecimiento para la investigación
Resumen
Actualmente la relevancia de las redes académicas en América Latina, radica en el compromiso y el papel activo que las
instituciones, órganos, instancias y actores del sistema de educación superior, desarrollan en y para la investigación. Si
bien es cierto, que las redes académicas promueven y han fortalecido, la movilidad e intercambio de estudiantes,
profesores e investigadores, a su vez, han creado las bases y espacios, en el marco de la cooperación internacional, para
la conformación de grupos o colectivos de I+D en temáticas de interés en cada grupo; constituido por instituciones o
centros de investigación de la región que centran su mirada en los planes estratégicos de desarrollo de los Estados. La
disertación de la ponencia en cuestión, tiene como objetivo principal presentar las experiencias y resultados de las redes
académicas de América Latina que se han conformado entre instituciones de educación superior y grupos o colectivos
de I+D, para la creación de líneas y proyectos de investigación que conforman profesores, investigadores, estudiantes de
pregrado y posgrados de México-Brasil-Chile-Colombia-Perú-Uruguay-Venezuela y el financiamiento de proyectos
internacionales. En ese sentido, la cooperación internacional, es determinante en el desarrollo de proyectos de
investigación, el crecimiento y reconocimiento de las actividades académicas de centros y unidades de investigación,
cuerpos académicos o grupos de investigación; tal como demuestran, los resultados de algunos organismos de
investigación adscritos a instituciones de educación superior en América Latina. Las redes académicas, como mecanismo
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Profe. Dra. Lourdes Gisella Palacios
Ladines
Directora Escuela Profesional de
Educación Inicial
Universidad César Vallejo Campus
Chiclayo, Perú
de cooperación internacional, han posibilitado incrementar la movilidad e intercambios de estudiantes, profesores e
investigadores, formación de talento humano, creación de nuevas líneas y proyectos investigación con carácter
internacional y de importancia para las instituciones que participan, por el hecho que hayan proyectos registrados en los
respectivos organismos de investigación como: Consejo de Desarrollo Científico, Humanístico y Tecnológico, (CDCHT) o
(CONDES) en el caso de las universidades venezolanas, estén recibiendo apoyo académico y financiero por organismos
e instituciones extranjeras para cumplir con metas establecidas, redundando esto, en la calidad de los resultados de los
proyectos de investigación, abordados con enfoques inter y Transdisciplinarios,por los diferentes
actores de
investigación que participan.
1. Modelo integral para el desarrollo de la practica preprofissional en la Escuela Profissional de Educacion Inicial
de la Universidad Cesar Vallejo, Campus Chiclayo – Perú
Resumen
Las prácticas profesionales constituyen un ejercicio guiado y supervisado donde se ponen en juego los conocimientos
adquiridos durante el proceso formativo del estudiante. Permiten además, concretizar teorías aplicándolas a situaciones
problemáticas educativas reales, por ende, este ejercicio no tiene un solo sentido, sino, busca establecer un diálogo
continuo entre la formación recibida en la universidad y la realidad pedagógica; ello exige que la realidad en donde se
insertan los estudiantes deberá ser un espacio que nutra los procesos de aprendizaje y contribuya a una comprensión más
compleja y global de las problemáticas y situaciones en las que esté involucrado.
La práctica profesional, por ende, pretende responder a las innovaciones pedagógicas y curriculares del Sistema Educativo
Nacional, a las nuevas concepciones sobre la educación y a los conocimientos científicos, pedagógicos y disciplinarios,
que le permitan a la futura maestra una formación académica y profesional orientada a la reflexión sobre su rol como
docente y sobre la práctica educativa.
La definición de Práctica Profesional según los lineamientos asumidos por la Escuela de Educación Inicial de la
Universidad César Vallejo, campus Chiclayo, es entendida como la estancia temporal, en donde las estudiantes
desarrollan un conjunto de actividades técnico pedagógicas, administrativas, de investigación y de proyección a la
comunidad, en el periodo de formación académica, comprendida desde el VI al X ciclo, con la finalidad de conocer la
realidad educativa a fin de coadyuvar a una adecuada y eficaz inter conexión entre la oferta formativa y la demanda entre
el mercado laboral e incluye el lenguaje, los instrumentos, los documentos, los roles definidos, criterios especificados,
procedimientos, así como las diferentes modalidades en las que se desarrolla.
Es un eje fundamental para adquirir e internalizar los procesos cognitivos y, para desarrollar habilidades, destrezas y
actitudes que permitan, al futuro profesional, comprender los factores y las variables que intervienen en el proceso
educativo, con sensibilidad humana social.
La práctica docente se convierte en la aplicación de las diferentes teorías pedagógico- didácticas en el proceso educativo,
en la investigación y análisis de los problemas que conlleva el proceso de enseñanza aprendizaje, en la reflexión continua
sobre la aplicación de dichas teorías para la construcción de un pensamiento pedagógico y su consecuente dominio en el
ejercicio docente
2. Criterios evaluación de Proyectos de Aprendizaje Servicio de la Escuela de Educación Inicial – UCV Chiclayo –
2012
Resumen
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Prof. Dr. Luis Carlos Toro Tamoyo
Líder del Grupo de Investigación
Información, Conocimiento y Sociedad
Investigador del Grupo de Estudios
Ligústicos Regionales
Universidad de Antioquia
Profe. Marcela Olivera Montero
Socióloga
Abriendo Caminos ONG
Sur Redes Ltda.
El presente artículo, tiene como objetivo presentar los resultados de la investigación que organizó y propuso los criterios de
evaluación de los proyectos de aprendizaje servicio realizado por las estudiantes en el desarrollo de la Práctica Pre
Profesional de la Escuela de Educación Inicial – UCV campus Chiclayo en el 2012.
Para la ejecución de la investigación, se trabajó con una muestra de 15 proyectos ejecutados por las 45 estudiantes de
los ciclos VI, IX y X de la Escuela Profesional de Educación Inicial en el año 2012 cuyas edades fluctúan entre 20 y 25
años, todas ellas matriculadas en el semestre 2012 – II y que desarrollaron proyectos de aprendizaje servicio en las
Instituciones Educativas donde realizan su Práctica Pre Profesional.
El instrumento empleado fue un modelo de evaluación por criterios una (escala Valorativa) con la finalidad de evaluar los
proyectos y el nivel de cumplimiento; aplicada a los proyectos de aprendizaje servicio realizados por las estudiantes de la
muestra de estudio
Los resultados de la investigación empleada nos permiten afirmar que el 53% de los proyectos de aprendizaje servicio
realizados por las estudiantes cumples con los criterios de evaluación presentados en el modelo, debiendo aún mejorar
aspectos de organización e involucrar a todos los agentes educativos.
Las investigacioens Lexicograficas mediante el uso de sistemas de procesamiento de informacion en Red
Resumen
Los sistemas de información han entrado en las investigaciones lingüísticas mediante la implementación de softwares que
permiten el trabajo colaborativo. Dos proyectos, en los que participan investigadores del Grupo de
Estudios Lingüísticos Regionales – GELIR, de la Universidad de Antioquia, y el Grupo Val. Es. Co., de la Universidad de
Valencia, son una prueba del éxito en el uso de soportes electrónicos en red para la sistematización, procesamiento,
análisis y definición de información lexicográfica. Se trata del “Diccionario descriptivo del español del Valle de Aburrá –
DEVA” y del “Diccionario de Partículas Discursivas del Español – DPDE”, en los que un grupo de expertos combinan
esfuerzos para sacar adelante una propuesta que busca identificar las expresiones idiomáticas y las partículas discursivas,
tanto locales como de las regiones hispanohablantes, para recopilarlas y definirlas en dos diccionarios digitales que podrán
ser consultados por todos los interesados en el tema.
Redes de las Asociaciones de Peruanos en Cataluña, España
Resumen
Las necesidades de mano de obra de la globalización económica, y los nuevos medios de transporte, generan un
constante flujo de personas, que desdibuja las fronteras nacionales, y genera conflictos al interior de las sociedades de
acogida, que a pesar de necesitar este movimiento, pareciesen tener un punto de saturación, pasado el cual, no son
capaces de integrar positivamente. Así, vemos por doquier rebrotes xenófobos, mientras las comunidades migrantes
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37
Profe. Máster Margoth Mena Young
Coordinadora de la Maestría en
Administración de Medios de
Comunicación del Sistema de Estudios
de Posgrado de la UNED
Miembro fundador de RedCyTec –
Universidad de Costa Rica
San José, Costa Rica
Profe. Dra. Maria Cristina da Rosa
Fonseca da Silva
UDESC – Santa Catarina – Brasil
conforman una patria dispersa, redefiniendo la identidad, los vínculos con el país de origen no se rompen, la comunidad
permanece, pero desterritorializada
La interconexión, el capital relacional y las redes se posicionan como claves para sobrevivir, en la sociedad del
conocimiento y economía globalizada. Así, es vital saber: ¿Cuál es el estado de conexión entre las diferentes asociaciones
peruanas en Cataluña? Explorar relaciones entre las diferentes asociaciones. Describir las asociaciones, los liderazgos.
Identificar, cuáles son las asociaciones estratégicas, para intervenir positivamente el entramado. Descubrir si existen sub
redes cerradas dentro dicho entramado asociativo.
. En el análisis de datos se utilizo el UCINET 6.0, para visualizar NetDraww2.069. En datos descriptivos SPSS14. Se
realizó una aproximación a través de tres medidas de centralidad:. rango, grado de intermediación y cercanía. Se
consideraron, también, redes dentro de redes y construyeron cuestionarios sociocéntricos, y aproximaciones por diferentes
vías, desde diagramación de relaciones, hasta cálculo estadístico sobre las mismas.
Red de Comunicación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación de Costa Rica (RedCyTec): evaluación interna
sobre funcionamiento, logros y retos
Resumen
La Red de Comunicación de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación de Costa Rica (RedCyTec) se formó el 18
de febrero del 2008 a partir de una iniciativa de la Universidad de Costa Rica (UCR) y fue declarada de interés público en
el 2011 por el Ministerio de Ciencia y Tecnología (MICIT). En la actualidad reúne a más de quince organizaciones que
investigan, impulsan, vinculan y comunican las iniciativas, procesos y resultados del quehacer científico nacional e
internacional.
El presente trabajo expone los resultados obtenidos en un estudio exploratorio de percepción y autoevaluación de
participantes de RedCyTec, luego de cuatro años de labor individual, colectiva y colaborativa. El aprendizaje y crecimiento
de la Red se refleja en las percepciones sobre los logros alcanzados (tanto personales como organizacionales), grados de
motivación y satisfacción, necesidades actuales, canales de información y comunicación, vínculos externos y los retos por
afrontar.
Estos insumos recopilados plantean caminos para lograr el mejoramiento de la Red y para que esta pueda
contribuir, aún más, con la comunicación pública de la ciencia y la tecnología en Costa Rica.
Observatório da Formação de Professores de Artes: Uma Rede de Pesquisa na América Latina
Resumen
O presente trabalho tem como objetivo apresentar os resultados do projeto de pesquisa “Observatório da Formação de
Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina - (OFPEA/BRARG)” formado por
pesquisadores do Brasil e Argentina que tem como um dos resultados a necessidade de formação de uma rede de
pesquisadores sobre o tema da formação de professores de Artes Visuais. O debate sobre a formação numa perspectiva
crítica tem hoje um papel destacado como forma de resistência à implementação de políticas públicas neoliberais na
América Latina. As redes de trocas entre intelectuais atuantes na sociedade colabora não só para o processo reflexivo,
como também para alimentar a atuação na formação de recursos humanos engajados nos processos de transformação
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Profe. Dra. María Angélica Diez
Universidad Nacional de Río Negro,
Argentina
social. A área de produção artística vem ao longo dos diferentes tempos históricos dividindo-se em dois circuitos a grosso
modo, um que atua na institucionalidade e para isso segue os preceitos dos financiadores atrelados as leis do mercado
cultural artístico e outra que busca driblar os processos hegemônicos atuando nas fissuras da sociedade buscando
processos contra-hegemônicos. Nesse processo de acesso crítico aos bens artístico-culturais historicamente constituídos
pela humanidade e produções culturais para além do modo ocidental, onde a própria noção de história exige sua revisão,
constata-se que a área de Ensino de Arte e em especial, da formação de professores de artes tem tomado para si a tarefa
de socializar os conhecimentos. Esse processo de partilha não é neutro, é fruto das relações de poder estabelecidas na
sociedade e portanto exige uma tomada de posição, de resistência, de consciência acerca de como os saberes das artes
interagem com o universo da política cultural, educacional e social. Nossa rede apresenta um rol de temas que
vislumbramos como ponto de partida, pois uma rede só nasce e se constitui a partir de diferentes pontos de vista. Entre
eles destacamos a) a necessidade de analisar o modelo de formação docente priorizado pelos países na América Latina e
suas relações com o capital; b) identificar as diferentes formas de inserção da arte no contexto social e das políticas de
validação da arte na sociedade; c) debater e problematizar a inserção das tecnologias na escola, o que está por traz das
políticas governamentais de tecnologia de baixa qualidade para as camadas populares. Nesse caso quem é o consumidor,
o estado ou os estudantes e suas famílias? d) Analisar e refletir sobre a formação dos formadores nas universidades,
intelectuais burocratas, ou intelectuais transformadores? e) Finalmente, investigar qual o significado de América Latina
como algo homogêneo, a quem serve essa conformação? Construir uma rede utilizando a Internet como espaço de debate
e ação política é uma tarefa que estamos dispostos a enfrentar
1. Las redes académicas e investigativas: una opción de desarrollo para la Institución Universitaria de Envigado
(Antioquia)
Resumen
El objetivo de esta presentación es enunciar cómo con la participación de docentes y funcionarios de la Institución
Universitaria de Envigado (IUE) y a través de convenios macro orientados por la concepción de redes académicas e
investigativas, desde el 2011 se fue afianzando el proceso de formación de los docentes, lo cual permitió que tanto los
docentes como algunos estudiantes integrados a grupos de investigación participen de diferentes eventos e intercambios
académicos y desarrollen pasantías en otras instituciones. Estas experiencias iniciales, especialmente con la Universidad
Complutense de Madrid, facilitó el desarrollo de actividades académicas de formación en la Universidad Autónoma Gabriel
René Moreno en Santa Cruz de la Sierra (Bolivia), la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, el Sindicato Único de
Trabadores de la Educación del Perú (Sutep) y posibilitó la organización del proyecto “Una biblioteca para mi pueblo”
(Perú). En esta experiencia, más de 100 profesionales de la educación latinoamericanos participaron en cursos
relacionados con la Literacidad Crítica y, sobre esta cuestión, la comunicación dinámica entre pares permitió que se
materializaran investigaciones interdisciplinarias, cuyos resultados que se han presentado en eventos nacionales como
internacionales a partir del fortalecimiento de las redes académicas y de investigación. De esta manera los docentes,
investigadores y alumnos tomaron contacto con la Red Diálogos en Mercosur, permitiendo la confrontación de ideas entre
los grupos de investigación de la IUE e investigadores de la Universidad Nacional de Río Negro (Argentina), en torno a los
enfoques transdisciplinarios, y líneas de trabajo renovadas desde nuevas concepciones de Bienestar, con quien desde
2012 la IUE ha podido tener diversos momentos de reflexión y construcción, tanto en Colombia como en Argentina. Estas
experiencias han nutrido considerablemente a los docentes participantes y, a su vez, a los estudiantes; permitiendo
integrar dentro de la Red Diálogos en Mercosur, el Programa Voces Transdisciplinarias: Nuevas epistemes para nuestra
América.
2. Innovación y transformación social: el funcionamiento de la Red Académica en solidaridad con escuelas e
instituciones intermedias
Resumen
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Prof. Dr. Pablo Galaso
Instituto de Economía, Facultad de
Ciencias Económicas y Empresariales
Universidad de la Universidad de la
República del Uruguay - Uruguay
El I Simposio Internacional de Diseño, mobiliario y políticas de transformación social: Las bibliotecas con proyección social
(General Roca, 2013) construyó un ámbito de trabajo, signado por el intercambio de experiencias que fomentó en los
participantes nuevos procesos de reflexión, en buena medida gracias a derribar las fronteras entre lo académico e
investigativo y las realidades sociales, con sus propios procesos de construcción de saberes. Constituyó un ambiente de
trabajo dinámico, flexible e interdisciplinario que reunió como expositores tanto a investigadores de universidades
latinoamericanas, como a agentes de la gestión pública o de ONGs y a actores sociales directos de la acción comunitaria.
El evento fue organizado desde la confluencia de una red académica, la Red Diálogos en Mercosur, una ONG, la
Fundación Pampa Central y su Centro de Estudios Socio-culturales, y realizado en la Universidad Nacional de Río Negro.
La solidaridad generada por el funcionamiento de la Red Diálogos en Mercosur generó nuevos vínculos en torno a uno de
sus Programa: Voces transdisciplianarias: nuevas epistemes para nuestra América, que se enriqueció con la integración
de nuevos miembros de ámbitos muy diversos que confluyeron en una agenda de intereses comunes y en el diseño de
innovadoras líneas de trabajo. A partir de esta agenda se diseñó el Proyecto “De Biblioteca a Centro de Recursos para el
Aprendizaje: Centralidad edilicia y funciones de contención educativa y socio comunitaria” para desarrollarlo en y con el
apoyo del Colegio Secundario/Polimodal de Zona Norte (Santa Rosa, La Pampa), y se presentó a la convocatoria de
Proyectos Sociocomunitarios Solidarios del Ministerio de Cultura y Educación de la provincia de La Pampa. En mismo fue
aprobado para recibir financiamiento y ser ejecutado durante el 2014. De esta manera, una red académica y de
investigación se inserta en los problemas de la sociedad convirtiéndose en un agente generador de transformación social.
La experiencia de la Red Iberoamericana de Estudios del Desarrollo
Resumen
Los estudios del desarrollo constituyen marcos teórico-analíticos, empíricos y normativos que, desde un enfoque
multidisciplinario y multidimensional, tratan de comprender el proceso del desarrollo. Un proceso mediante el cual un grupo
social, agente productivo o unidad territorial adquiere una nueva capacidad que lo potencia para alcanzar un mayor nivel
de bienestar. Bajo este consenso, académicos e investigadores pertenecientes a universidades de distintos países de
América Latina y de España, especialistas en el análisis del desarrollo desde diversas temáticas (pobreza, desigualdad,
ruralidad, instituciones, medioambiente, innovación, gobernanza, economía del desarrollo, filosofía del desarrollo...), se
unen para conformar la Red Iberoamericana de Estudios del Desarrollo (RIED). Desde la creación de la RIED, en el año
2005, sus miembros han llevado a cabo, conjuntamente, múltiples tareas académicas y de investigación: publicación de
libros, participación en proyectos de investigación, realización de ponencias y seminarios, coordinación en tutorías de tesis
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41
Profe. Sandra Muñoz
Directora de la Oficina de Cooperación
y Relaciones Internacionales
Instituto Tecn. Metropolitano de
Medellín – ITM Colombia
Profa. Dra. Sonia Cruz-Riascos
Universidade Federal de Goiás – Brasil
doctorales, participación en consejos editoriales de revistas, etc. Esta interacción se incrementó considerablemente en los
últimos años, cuando la RIED comenzó a organizar, bianualmente, foros iberoamericanos sobre estudios del desarrollo:
primero en la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez (2011), después en la Universidad de Santiago de Chile (2013) y
próximamente en la Universidad de la República del Uruguay (2015). Estos foros cuentan con la participación de múltiples
académicos (miembros y no miembros de la RIED) que ponen en común sus avances en la investigación sobre el
desarrollo y crean vínculos para nuevos proyectos conjuntos.
Desarrollo y apropiación social desde la Cooperación Internacional
Sistematización para la productividad científica a partir del diseño de una Red Académica de apoyo al
Repositório Institucional de la Universidad Federal de Goiás, en Brasil
Resumen
42
Profe. Dra. Soraya Zuinaga de Mazzei
Universidad Bicentenaría de Aragua
Venezuela
A partir del Acceso Abierto (Open Access), principalmente en las universidades públicas brasileñas, se ha buscado
destacar la importancia de los archivos institucionales, "Repositórios Institucionales", como herramientas de apoyo a la
comunicación científica. Los cambios académicos, tecnológicos y sistemáticos ocurridos en el área de la enseñanza
universitaria brasileña han impuesto directrices importantes de desarrollo e innovación, para facilitar la visibilidad, la
difusión y el uso de la producción científica a nivel internacional, como también para lograr la preservación de los
documentos digitales. Este trabajo es una reflexión sobre el diseño apropiado para la formación de una Red Académica de
apoyo a la institucionalización del Repositório en la Universidad Federal de Goiás (UFG), con la sinergia de los actores
que buscan la sistematización para la productividad académica. La obtención y recopilación de datos, busca conocer las
principales concepciones de los actores que deben participar en el proceso de institucionalización del Repositório de la
UFG, incluyendo los siguientes órganos: Sistema Integrado de Bibliotecas (SIBi), Centro de Información, Documentación
y Archivo (CIDARq), Facultad de Información y Comunicación (FIC), Centro de Recursos Computacionales (CERCOMP),
y Centro de Documentación, Información y Memória (CDIM).El análisis de los resultados está enfocado a tomar en cuenta
las principales consideraciones de los actores en cuestión. Se espera que la creación de la Red Académica de apoyo al
Repositório de la UFG pueda servir a la institución y a la sociedad como un todo, proporcionando el acceso, la generación
y la utilización de conocimientos científicos.
Las Redes Académicas e Investigativas en América Latina desde una perspectiva geopolítica integradora en
Educación Superior - Como ponerlas en practica?
Resumen
El presente ensayo critico tiene por objetivo central analizar desde un punto de vista teórico-analítico la importancia de la
creación y expansión de redes académicas e investigativas que le den proyección y espacio tanto a los investigadores
como a sus investigaciones en el contexto de los diferentes mecanismo de integración como MERCOSUR, UNASUR,
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Prof. Dr. Túlio Medeiros
Instituto Federal Sul-rio-grandense –
IFSUL
Diálogos en Mercosur
Internacional del Conocimiento
Comite Cientifico/Organizador del
Evento
CAN, ALBA, CARICOM, SICA entre otros desde la academia. Esto con la imperiosa necesidad, en temas que abarquen
las diferentes problemáticas y desafíos en cada uno de esos espacios de integración, como aporte y sinergia, con
propósitos compartidos en la construcción de conocimientos con la finalidad de unirse en la búsqueda de posibles
soluciones respecto a una temática o distintas incertidumbres presentes en cada región de América Latina.
El ensayo se dividirá en tres partes, una introducción, un desarrollo donde se expondrán desde una perspectiva teórica
crítica el papel que deberían jugar las redes académicas y de investigación como uno de los ejes centrales en temas de
esencial interés dentro de los diferentes mecanismos que abarcan los distintos esquemas de integración latinoamericanos
y del Caribe y las conclusiones más relevantes a los que se llegará finalmente.
O papel da Confiança no trabalho em Rede