Educação para a Paz,
Cidadania e
Democracia
1
2
Métodos
e formas de
comunicação
Conteúdo
1
5
4
Condições
contextuais
3
6
Figura: Inter-relação entre conteúdo, formas de comunicação e condições contextuais
2
FUTURO
REALIDADE
PRÓXIMA
REALIDADE
INTERMEDIÁRIA
INDÍVIDUO
AQUI
E AGORA
REALIDADE
DISTANTE
PASSADO
ESPAÇO
Figura: Relações de espaço e tempo
3
• Estrutura = uma relação relativamente
permanente entre unidades específicas
(Mathiesen, 1979: 24)
4
5
Figura: O cone da paz
Violência
Causas
Visão
Mudanças
Desarmamento (desar.)
1
2
3
4
Desenvolvimento
(desenv.)
5
6
7
8
Direitos Humanos (DH)
9
10
11
12
Desar. + desenv
13
14
15
16
Desar + DH
17
18
19
20
Desenv. + DH
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22
23
24
Paz (desarm. + desenv.
+ DH)
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27
28
Tabela: Investigação sobre o conhecimento em diferentes aspectos relacionados
com a Paz
6
TEORIA ____________2__________________4__________________
PRÁXIS
C
D
C
D
PRÁTICAS _______1_______________3___________________5_______
7
Estas imagens e quadros podem estudadas com mais detalhes nas seguintes
publicações:
Autor: Magnus Haavelsrud
Título: “Education in Developments”. Ed Arena, Tromso, 1996
Autor: Magnus Haavelsrud
Título: “Synchronizing Cultural and Structural Changes Towards Global
Governance” – UNESCO – EOLSS (www.eolss.net), 2006
Autores: Alicia Cabezudo & Magnus Haavelsrud
Título: “Manual sobre estudos de Paz e Conflitos” – cap. 5
Original Handbook on Peace and Conflict Studies. Edited by Charles Webel and Johan
Galtung. . Editing House Routdledges, London, February 2007
Título: Repensando a educação para a Paz
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