a
1 SÉRIE DO ENSINO MÉDIO
“Mais do que um ser no
mundo, o ser humano se
tornou uma Presença no
mundo, com o mundo e com
os outros. Presença que,
reconhecendo
a
outra
presença como um "não
eu" se reconhece como
"si própria". Presença
que se pensa a si mesma,
que se sabe presença,
que
intervém,
que
transforma, que fala do
que faz mas também do que
sonha,
que
constata,
compara, avalia, valora,
que decide, que rompe. E
é no domínio da decisão,
da
avaliação,
da
liberdade, da ruptura, da
opção, que se instaura a
necessidade da ética e se
impõe
a
responsabilidade”.
PAULO FREIRE
12-0198(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-26-01_nil
1o SEMESTRE
2013
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
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Querido(a) Aluno(a)
Seja bem-vindo(a) ao Ensino Médio.
Estamos felizes com sua chegada e desejamos seu bem-estar e
integração à família anchietense. Nela estabeleceremos uma convivência
saudável e manteremos apoio para que todos possam completar sua
formação cidadã, a fim de enfrentar a vida com sucesso e segurança.
O Colégio Anchieta tem, como valores ético-políticos, o Amor, a
Solidariedade, a Autonomia, o Respeito, a Honestidade e a Liberdade,
valores que estão permeando nossa relação cotidiana.
Nesta sua nova fase de vida escolar, acontecem algumas mudanças
estruturais, fique atento:
• Horário – Início: 7h
Término: 12h30min
Intervalo: 10h20min às 10h50min
(os alunos do ensino médio têm autorização para sair no intervalo.)
• Ampliação da grade curricular, introdução das disciplinas Química,
•
Física, Biologia, Sociologia e Filosofia.
– Aulas obrigatórias no turno vespertino: Aulas de Matemática,
Festival de Redação, Artes, Análise Química e Laboratório de
Física. Há também o Curso de Alemão e Oficina de Textos
(opcionais) e as aulas de Educação Física.
– Monitorias no turno vespertino.
Avaliações aos sábados, às 7h30min. Provas no formato dos
vestibulares e ENEM com marcação em gabaritos e correção
computadorizada.
Esperamos que você aproveite bastante o curso, dedicando-se aos
estudos e participando ativamente das aulas.
Que esse recomeço tenha as marcas da esperança e que 2013 seja
rico em alegrias e experiências capazes de propiciar crescimento e
satisfação a todos nós que fazemos parte desta grande Família.
Um carinhoso abraço,
a
Equipe Pedagógica da 1 série do ensino médio
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APRESENTANDO
NOSSA EQUIPE DE TRABALHO
Direção – Professor João Batista de Souza
Direção Técnico-Pedagógica – Professor João Augusto Bamberg
Assistente de Diretoria – Profas. Shirley de Andrade e Rafaela
Supervisora – Joelma Queiroz
Orientadora – Lília Sarmento
CORPO DOCENTE
Português e Literatura – Iana e Ana Paula
Redação – Rozana e Gustavo
Matemática – Caio e Tony
Física – Jande e Wanderlei
Química – Guilherme e Henrique
Análise Química – Álvaro
História – Joel
Geografia – Ângelo e Marta
Biologia – Malu
Inglês – César Novais
Espanhol – Elisabete
Alemão – Natália
Artes(História da Arte) – Jairo Eleodoro
Sociologia – Saulo
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Filosofia – Saulo
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ETAPAS DO ANO LETIVO – 2013
Início
Período da Unidade I
o
Término do 1 semestre
Recesso Semestral
o
Início do 2 semestre
Período da Unidade II
Período da Unidade III
o
Término do 2 semestre
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Resultado da 3 unidade
Período das Provas Finais
Conselho de Classe
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–
–
–
–
–
–
–
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14 de fevereiro
14 de fevereiro a 11 de maio
18 de junho
19 de junho a 7 de julho
08 de julho
13 de maio a 17 de agosto
19 de agosto a 11 de novembro
11 de novembro
13 de novembro às 15h.
14 a 23 de novembro
a
26 de novembro – 1 EM – às 8h
Entrega de Resultados
Período da Recuperação
–
–
–
27 de novembro – 1 EM às 10h
28/11 – 8h às 11h.
29 de novembro a 21 de dezembro
Conselho de Classe
–
26/12 – Vespertino
Revisão
a
Entrega de Resultado de Recuperação – 27 de dezembro – 10h
Revisão de Provas
–
30 de dezembro – 9h às 11h.
FERIADOS E ATIVIDADES EXTRACLASSE
28 a 31/03
11 a 13/04
21/04
01/05
30/05
–
–
–
–
–
Semana Santa
Gincana
Tiradentes
Dia do Trabalho
Corpus Christi
PERÍODO DE CONSELHO DE CLASSE
Unidade I
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02 a 11/05
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Unidade II
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05 a 17/08
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Calendário 2013
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Calendário 2014
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Agosto
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Setembro
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Outubro
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Novembro
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Dezembro
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“O que vale na vida não é o ponto de partida, e
sim, a caminhada.
Caminhando e semeando, no fim, terás o que
colher.”
Cora Coralina
CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES
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1 UNIDADE
1as Avaliações
09/03 (sábado)
16/03 (sábado)
18/03 (sábado)
23/03 (sábado)
27/03(quarta-feira)
06/04 (sábado)
–
–
–
–
–
–
PORTUGUÊS / LÍNGUA ESTRANGEIRA
MATEMÁTICA E GEOGRAFIA
REDAÇÃO – 8h20min
QUÍMICA / BIOLOGIA
FILOSOFIA / FÍSICA
HISTÓRIA /SOCIOLOGIA
–
–
–
–
–
–
–
PORTUGUÊS / LÍNGUA ESTRANGEIRA
MATEMÁTICA / GEOGRAFIA
REDAÇÃO – 8h20min.
QUÍMICA / BIOLOGIA
HISTÓRIA – 11h
SOCIOLOGIA /HISTÓRIA DA ARTE -11h
FÍSICA /FILOSOFIA
2as Avaliações
20/04 (sábado)
27/04 (sábado)
30/04(terça-feira)
04/05 (sábado)
09/05 (quinta-feira)
10/05 (sexta-feira)
11/05 (sábado)
Observações:
Horário das provas aos sábados – 7h30min. às 10h40min.
• Procure evitar a 2a chamada. Só em casos especiais esse recurso deve
•
•
•
•
•
ser utilizado.
O uso do uniforme é obrigatório em dias de avaliação.
Será exigida a apresentação de documento de identificação.
Não é permitido o empréstimo de material durante o tempo de provas.
Atenção ao preencher o gabarito (Federal ou Católica). É muito
importante que seus dados (nome completo, série, turma e número)
estejam corretos e o campo ( ) todo preenchido.
Sempre que as provas forem corrigidas pelo computador, você
receberá um boleto com as suas respostas, o gabarito do professor e a
nota correspondente aos seus acertos. Se entre os boletos da sua
turma não se encontrar o seu, procure imediatamente a Supervisão.
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• Reclamação(ões) de nota(s) errada(s) só será(ao) aceita(s) no prazo de
08 (oito) dias, contados a partir da data de entrega do boleto.
CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DE 2a CHAMADA
a
1 UNIDADE
Horário - 13h30min.
02/05(quinta-feira)
09/05 (quinta -feira)
16/05 (quinta -feira)
23/05 (quinta -feira)
06/06 (quinta -feira)
13/06 (quinta -feira)
18/06 (terça-feira)
18/07(quinta-feira)
–
–
–
–
–
–
–
–
Português
Língua Estrangeira e Redação
Matemática
Geografia / Biologia
Química
História
Sociologia/Filosofia
Física
Observações:
• Serão exigidos o uso de uniforme escolar e apresentação de documento
de identificação.
• As inscrições deverão ser feitas pelo(s) pai(s) ou responsável(eis), na
Secretaria do Colégio, até 48 horas antes da aplicação da prova.
• Havendo qualquer alteração nas datas de aplicação das provas, o
aluno será avisado com antecedência.
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a
2 UNIDADE
1as Avaliações
18/05 (sábado)
25/05 (sábado)
01/06 (sábado)
08/06 (sábado)
15/06 (sábado)
18/06 (terça-feira)
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–
–
–
–
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PORTUGUÊS / LÍNGUA ESTRANGEIRA
MATEMÁTICA E GEOGRAFIA
QUÍMICA / BIOLOGIA
FILOSOFIA / FÍSICA
HISTÓRIA /SOCIOLOGIA
REDAÇÃO – 8h20min.
–
–
–
–
–
–
PORTUGUÊS / LÍNGUA ESTRANGEIRA
MATEMÁTICA / GEOGRAFIA
QUÍMICA / BIOLOGIA
REDAÇÃO – 8h20min.
HISTÓRIA /SOCIOLOGIA/ HISTÓRIA DA ARTE
FÍSICA /FILOSOFIA
2as Avaliações
20/07 (sábado)
27/07 (sábado)
03/08 (sábado)
07/08 (quarta-feira)
10/08 (sábado)
17/08 (sábado)
Observações:
Horário das provas aos sábados – 7h30min. às 11h30min
• Procure evitar a 2a chamada. Só em casos especiais esse recurso deve
ser utilizado.
• O uso do uniforme é obrigatório em dias de avaliação.
• Será exigida a apresentação de documento de identificação.
• Não é permitido o empréstimo de material durante o tempo de provas.
• Atenção ao preencher o gabarito (Federal ou Católica). É muito
importante que seus dados (nome completo, série, turma e número)
estejam corretos e o campo ( ) todo preenchido.
• Sempre que as provas forem corrigidas pelo computador, você
receberá um boleto com as suas respostas, o gabarito do professor e a
nota correspondente aos seus acertos. Se entre os boletos da sua
turma não se encontrar o seu, procure imediatamente a Supervisão.
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• Reclamação(ões) de nota(s) errada(s) só será(ao) aceita(s) no prazo de
08 (oito) dias, contados a partir da data de entrega do boleto.
CALENDÁRIO DE AVALIAÇÕES DE 2a CHAMADA
a
2 UNIDADE
Horário -13h30min.
01/08 (quinta-feira)
08/08 (quinta-feira)
15/08 (quinta-feira)
22/08 (quinta-feira)
29//08 (quinta-feira)
05/09 (quinta-feira)
12/09 (quinta-feira)
19/09 (quinta-feira)
–
–
–
–
–
–
–
–
Português
Língua Estrangeira /Geografia
Biologia
Matemática
Química
Redação / Sociologia
História / Filosofia
Física
Observações:
•
•
•
Serão exigidos o uso de uniforme escolar e apresentação de documento
de identificação.
As inscrições deverão ser feitas pelo(s) pai(s) ou responsável(eis), na
Secretaria do Colégio, até 48 horas antes da aplicação da prova.
Havendo qualquer alteração nas datas de aplicação das provas, o
aluno será avisado com antecedência.
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Estudar exige mais do que paciência e força de vontade. Estudar
requer, também, muita disciplina e o domínio de algumas técnicas — às
vezes, simples — para que o aprendizado seja feito com a máxima
eficiência e o mínimo de tempo.
Uma boa “dica” é não deixar tudo para a véspera. De fato, não é fácil
conseguir motivação hoje e começar a estudar para uma prova que será
daqui a 2 semanas, mas isso é só uma questão de reeducação de hábitos.
Experimente tirar duas horas de cada um de seus dias para estudar o
conteúdo das aulas dadas naquele dia. Com o tempo, você terá mais
facilidade em compreender e memorizar toda a matéria, e ainda sentirá uma
queda no nível de estresse das vésperas de prova, quando o conteúdo se
acumula, e você não sabe nem por onde começar a estudar. Com essa
metodologia, o menos vai virar mais. A matéria estará sempre fresca na sua
cabeça e, estudando menos, você estará aprendendo mais.
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18
LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo seguem algumas “dicas” bastante interessantes:
• procure ler bastante e compreender o que vai lendo. Observe a
forma das orações, o tempo dos verbos, o emprego dos pronomes;
• aprenda o básico da gramática, sabendo diferenciar e identificar os
artigos, advérbios, pronomes, adjetivos, verbos, substantivos; para
tal, adquira uma boa gramática;
• preste bastante atenção às aulas, pergunte ao professor, para tirar
suas dúvidas, e não perca uma aula sequer;
•
•
•
•
faça muitos exercícios, quantos forem necessários;
aprenda a escrever corretamente as palavras;
utilize o dicionário, pois ele existe para ajudá-lo;
faça por completo as tarefas toda vez que forem solicitados pelo
professor;
• dedique-se ao conteúdo solicitado para a prova, aplicando tudo o
que aprendeu.
Procedendo assim, com mais uma “pitada de esforço”, irá obter
sucesso nos estudos.
Lembre-se!
Só será vencedor se de fato for à luta.
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19
REDAÇÃO
“Comunicar, eis a principal finalidade de uma redação”.
a
Na 1 série do ensino médio, estaremos exercitando a capacidade de
redigir para analisar criticamente. Para cumprir com excelência essa tarefa,
necessário se faz que o estudante compreenda a importância da leitura
como instrumento de pesquisa e seleção de ideias. Apresentando uma tese,
que deverá ser devidamente fundamentada, o aluno estará elaborando um
texto argumentativo e, para isso, é preciso que ele esteja a par do que se
passa no mundo, na vida, na sua escola, na família.
Dissertar é, antes de mais nada, apresentar um posicionamento crítico
frente à vida, defendendo-o com argumentos que são encontrados nas
leituras feitas no dia a dia.
No entanto, vale ressaltar que redação só se aprende mesmo
treinando. É importante que o estudante não “durma no ponto” e esteja
sempre exercitando.
Outra questão importante é a busca pelas respostas. Tem dúvidas?
Procure sua professora, questione, reflita.
Ao receber sua produção corrigida, leia atentamente as observações
feitas pela corretora e procure reescrever a redação. Não espere que lhe
digam para fazê-lo. Faça!
No mais... Boa sorte nesta caminhada.
“Quem lê, conhece a vida, participa dela,
questiona e muda a história.”
Rozana Pires
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
20
LITERATURA
“Ler um livro é estabelecer um diálogo animado pelo desejo de
compreender. Nossa leitura deve ser governada por um princípio
fundamental de respeito à voz que nos fala no livro. Não temos direito
de desprezar um livro só porque contradiz nossas convicções, como
também não devemos elogiá-lo incondicionalmente se estiver de acordo
com elas”.
(Prof. Armando Zubizarreta)
Qualquer leitor, portanto, tem como primeiro desafio o de estar pronto para
ler: disposto a aprender e aproveitar a leitura, mesmo em caso de tratar-se, à
primeira vista, de mera tarefa e não de algo que lhe possa dar prazer. Essa
preparação exige dois pré-requisitos: prestar atenção e evitar a avidez. Devorar
centenas de páginas não leva a nada.
Você vai ler? Saiba, então, que a compreensão do texto exige mais do que
o simples correr dos olhos sobre as letras. Comece por escolher um local
tranquilo, confortável, bem iluminado. E não se apavore caso não conseguir
entender tudo de imediato. A compreensão depende do nível cultural do leitor,
que se vai ampliando a cada nova leitura ou releitura.
Recomenda-se, em geral, que não se passe ao parágrafo seguinte sem ter
entendido bem o anterior. Isso você pode conseguir, voltando e relendo o trecho
quantas vezes forem necessárias e, se preciso, recorrendo a dicionários e
enciclopédias. No entanto, não se deve interromper demais a leitura. Por isso,
conforme-se em apreender o significado geral, sabendo que, com o hábito de
ler, essa tarefa vai ficar cada vez mais fácil.
Lembre-se sempre de que um mínimo de disciplina é indispensável ao
leitor que quer ou precisa aprender. A leitura, para ser mais produtiva, pode ser
dividida em fases:
• Faça um reconhecimento do texto para saber de que assunto trata.
Mesmo no caso do romance, é bom ter uma ideia do tema central.
• Procure isolar as informações principais. Para isso, é bom sublinhar ou
assinalar as passagens.
• Ao encontrar expressões especializadas (de medicina, direito etc.),
procure conhecer e anotar seus significados. Assim, além de aumentar
seu vocabulário, você conseguirá uma correta interpretação de sua
leitura.
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21
Procure separar os fatos, das interpretações que deles faz o autor.
Retome as informações essenciais que foram isoladas anteriormente,
para saber que relações existem entre elas.
Assim, você estará pronto para estabelecer suas próprias ideias sobre o
texto. Mas lembre-se: o trabalho intelectual exige rigor, por isso nunca é demais
voltar ao texto, reler e aperfeiçoar a leitura.
•
LÍNGUA ESTRANGEIRA
O estudo da Língua Estrangeira está no currículo escolar, pois visa à
integração e à preparação dos jovens para o futuro, uma vez que a
sociedade, cada dia mais se integra econômica e socialmente.
O que você deve aprender e saber de Inglês, ou de outro idioma que
estuda na sua classe é o Conteúdo Programático para o ano em curso. Não
se preocupe em aprender a falar fluentemente todas as palavras de uma só
vez. Não tenha pressa! Com tempo e estudo, tudo acontecerá. Faça o
seguinte:
• conheça inúmeras palavras do vocabulário de livros e apostilas.
Para isso, anote as explicações do professor;
• use o dicionário e aplique o que aprendeu no dia a dia. Saiba
diferenciar os verbos, modos e formas, substantivos, adjetivos,
pronomes, advérbios...
• aprenda a escrever as palavras corretamente, mesmo que tenha de
escrevê-las várias vezes;
• pronuncie adequadamente as palavras. A princípio, comece
soletrando e depois aumente o ritmo, até pronunciá-las sem
dificuldades.
O importante, nessa aprendizagem, é o interesse e a disponibilidade de
tempo que dedica ao estudo.
Quanto maior a dedicação,
maior o desempenho.
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
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HISTÓRIA E GEOGRAFIA
Estas disciplinas necessitam de muita leitura e análise crítica, exigindo
um pouco de esforço mental, mas, nem por isso, dá para desanimar.
Vamos à luta e venceremos juntos, passo a passo:
• participe das aulas, tenha o seu próprio material e não se esqueça
•
•
•
•
•
•
•
•
•
de anotar e sublinhar algo curioso, mencionado pelo professor;
esqueça o mundo, os seus amigos, os problemas que possui e
jogue-se de corpo e alma no conteúdo a ser estudado;
leia com atenção, uma vez, o capítulo ou conteúdo, sem se deter
em nenhum ponto até o final;
leia novamente até o fim, mas agora vá sublinhando os fatos mais
importantes;
numa folha à parte, prepare um gráfico-resumo, em forma de chaves
enumeradas e subenumeradas, com os dados importantes que
sublinhou;
com o “gráfico-resumo” em mãos, leia devagar. Toda vez que precisar
tirar dúvidas, consulte o livro ou capítulo — faça isso uma, duas ou
três vezes;
agora, leia atentamente o “gráfico-resumo” procurando lembrar-se
de todos os detalhes;
procure relaxar, respirar. Sem o “gráfico-resumo”, descreva-o com
todos os dados, verbal ou mentalmente;
não se esqueça de fazer todas as atividades propostas. Elas
ajudam bastante;
procure interagir com os colegas e o(a) professor(a) durante as aulas
e estabeleça relações com fatos da atualidade. Isso irá ajudá-lo a
compreender melhor os fenômenos físicos e sociais.
Aprender se torna mais fácil e aprazível
com o método correto...
Use-o!
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
23
MATEMÁTICA
Leia e pratique estas importantes “dicas”:
• preste bastante atenção às aulas e não falte nenhuma delas, pois
perderá a sequência das explicações, também as fórmulas, e ficará
atrapalhado entre os números;
• faça vários exercícios, — eis aí o grande segredo — até que
possa resolver os cálculos e as expressões, sem dificuldades. Faça
quantas vezes for necessário, ponha sua alma nas questões;
• domine a linguagem matemática, saiba diferenciar as expressões,
as fórmulas e as convenções;
• tente aplicar seus conhecimentos matemáticos no dia a dia;
• procure tirar as dúvidas que surgirem imediatamente.
Nunca desanime, por mais difíceis que sejam ou se apresentem os
problemas, pois, como na vida, eles existem porque há, simplesmente,
soluções!
Você + Dedicação = Sucesso Absoluto!
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
24
CIÊNCIAS
O estudo das Ciências Físicas, Químicas e Biológicas, se levado a
sério, facultará um vasto conhecimento e entendimento das forças que
regem o mundo e a vida humana. Existem muitos nomes, fórmulas,
expressões e fusões que podem complicar a vida de qualquer estudante.
Menos, é claro, daquele que se dedica e aproveita o tempo para estudar tão
maravilhosos fenômenos.
Para melhorar o seu desempenho acadêmico nestas disciplinas,
sugerimos o seguinte:
• procure prestar bastante atenção às explicações dadas pelo
professor. Preferencialmente, dê uma “olhadela” no material ou
capítulo antes da aula;
• faça a ligação entre os assuntos ou temas abordados em outras
disciplinas;
• marque a presença nas aulas de laboratório. Anote, observe com
atenção as reações químicas ou comprovações físicas, bem como,
diferencie uma bactéria de um elefante, em Biologia;
• seja curioso, observe os fenômenos e efeitos naturais que
acontecem diariamente, bem “debaixo do seu nariz”;
• tire suas dúvidas com o professor. Indague, questione, vá ao limite
da sua curiosidade;
• aplique-se nos exercícios, quer de ordem experimental em
laboratório, quer de ordem teórica;
• utilize o “gráfico-resumo”, se necessário, para um preparo mais concreto.
Essas “dicas” só valerão
se forem aplicadas sistematicamente.
Vale a pena experimentar!
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
25
EDUCAÇÃO ARTÍSTICA
Todos nós possuímos algum dom. Alguns são artistas e possuem uma
grande facilidade para cantar, tocar, desenhar, pintar... Como também,
existem outros que são excelentes administradores, matemáticos,
cientistas... Outros, por sua vez, desconhecem seus talentos e potenciais,
talvez porque simplesmente lhes faltou interesse e até mesmo
oportunidades. A disciplina de Educação Artística deve ser levada a sério,
pois lhe trará muitos benefícios. Benefícios estes de coordenação
motora, noções de espaço, raciocínio rápido, autodisciplina, bom
gosto, decisão, administração do tempo, responsabilidade, higiene
mental, personalidade e perseverança para solucionar problemas.
Para que todos esses benefícios possam ser uma realidade, faça o
seguinte:
• dedique-se a fundo nas aulas e nos trabalhos;
• preste bastante atenção às explicações, técnicas e movimentos que
forem ensinados pelo professor;
• concentre-se no que estiver fazendo. Isso o ajudará, também, nas
•
outras disciplinas;
aprecie suas criações. Vibre! Sinta-se feliz por ter criado algo
diferente.
O verdadeiro prazer de viver é aprender que muito de bom possuímos
bem dentro de nós!
Descubra seus talentos, realize seus sonhos...
Seja realmente feliz!
Sucesso!
Joelma e Lília
Sites consultados:
http://www.bestreader.com/port/txcomoestudar.htm
http://orbita.estarmedia.com/~augustoneto/ce-ea.htm
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26
CONTEÚDO
PREVISTO
2013
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
27
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
28
MATEMÁTICA – Professores Caio e Tony
a
1 Unidade
Conjuntos Numéricos
- Múltiplos e divisores
- Razão e proporção
- Regra de três simples e composta
Noções de lógica
Teoria dos conjuntos: tipos, subconjuntos e operações.
Problemas contextualizando a teoria dos conjuntos.
Plano cartesiano: Par ordenado, sistema cartesiano, simetrias e produto
cartesiano.
Relações binárias, domínio, imagem, gráfico, diagrama e relação inversa.
Conceito de funções.
– Produtos notáveis
– Fatoração algébrica
Definição de função.
Valor numérico de função.
− Produtos notáveis;
− Casos de fatoração;
− Frações algébricas;
a
2 Unidade
Domínio, contradomínio e conjunto imagem de uma função.
Gráficos e raízes de uma função.
Paridade e bijeção de uma função.
Função inversa.
Função afim ou polinomial do primeiro grau: definição, coeficientes,
propriedades e gráficos.
Função quadrática ou polinomial do segundo grau: definição, coeficientes,
propriedades e gráficos.
– Equações do segundo grau, biquadradas e irracionais.
Máximo e mínimo da função quadrática.
Inequações do primeiro e segundo graus.
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29
a
3 Unidade
Função exponencial: definição, propriedades e gráficos.
Equações e inequações exponenciais.
– Potenciação e radiciação
Função logarítmica: definição, propriedades e gráficos.
Propriedades operatórias e mudança de base dos logaritmos.
– Porcentagem e aplicações
– Aumentos e descontos
– Juros simples
– Juros compostos
Equações e inequações logarítmicas.
Logarítmo natural ou neperiano.
A função exponencial e o cálculo dos juros compostos.
Módulo de um número real.
Função modular: definição, propriedades e gráficos.
Equações e inequações modular.
Movimentos de gráficos.
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30
FÍSICA – Professores José Jande e Wanderlei
a
1 Unidade
• Óptica Geométrica:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
Princípios de Propagação da Luz.
Reflexão da Luz.
Espelhos Planos.
Espelhos Esféricos.
Refração da Luz.
Lei de Snell-Descartes.
Reflexão Total.
Lâmina de faces paralelas.
Dispersão da Luz.
a
2 Unidade
• Introdução à Ondulatória:
− Tipos de Ondas.
− Velocidade de uma onda.
− Reflexão e Refração.
• Termometria.
a
3 Unidade
• Dilatação térmica dos sólidos.
− Linear.
− Superficial.
− Volumétrica.
• Dilatação dos líquidos.
• A água e seu comportamento anômalo.
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31
• CALORIMETRIA
−
−
−
−
−
Calor sensível
Equação fundamental
Calor latente
Mudanças de estado físico
Princípio geral das trocas de calor
• Propagação do calor
− condução
− convecção
− irradiação
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32
QUÍMICA – Professores Guilherme e Henrique
a
1 Unidade
∗ A MATÉRIA E SUAS PROPRIEDADES.
• Matéria e energia.
• Fenômenos físicos e químicos.
• Sistemas materiais e suas classificações.
• Propriedades da matéria.
∗ PROPRIEDADES FÍSICAS DA MATÉRIA.
• Estados físicos e mudanças de estados físicos.
• Densidade.
• Coeficiente de solubilidade.
• Calor específico, dureza, ductibilidade, maleabilidade e tenacidade.
∗ SUBSTÂNCIAS E ELEMENTOS.
• Elemento químico.
• Substâncias simples e compostas.
• Átomos e moléculas.
• Alotropia.
• Fórmulas molecular, mínima e estrutural
• Isomeria.
a
2 Unidade
∗ ÁGUA.
• Importância para vida.
• Comportamento anômalo da água.
• Agua dura, Água pesada, Água salobra e Água potável.
• Suas propriedades específicas.
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33
∗ PRINCIPAIS COMBUSTÍVEIS.
• Petróleo.
• Carvão.
• Gás Natural.
• Biocombustível.
∗ REAÇÕES QUÍMICAS.
• Conceito e representação.
• Balanceamento de equações químicas por tentativa lógica.
• Cálculos estequiométricos.
a
3 Unidade
∗ ESTRUTURA ATÔMICA.
• Evolução dos Modelos Atômicos: de Dalton e Rutherford - Bohr.
• Íons: cátions e ânions.
• Isótopos, isóbaros e isótonos.
*RADIOATIVIDADE
∗ O ÁTOMO E SEUS ELÉTRONS.
• Distribuição eletrônica em camadas.
• A tendência dos elementos químicos.
• Relação entre distribuição eletrônica e Tabela Periódica.
∗ LIGAÇÕES QUÍMICAS.
• Ligação iônica.
• Ligação covalente.
• Ligação metálica.
• Propriedades das substâncias iônicas, moleculares e metálicas.
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34
ANÁLISE QUÍMICA – Álvaro
a
1 Unidade
Laboratório de Química.
Normas de segurança e equipamentos básicos de laboratório.
Operações básicas de laboratório.
Energia e Fenômenos Físicos e Químicos.
•
•
•
•
a
2 Unidade
Processos gerais de separação de misturas.
Ponto de Ebulição.
Ponto de Fusão.
•
•
•
a
3 Unidade
•
•
•
•
Densidade absoluta.
Solubilidade.
Teste da chama.
Ligações químicas.
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
35
BIOLOGIA – Profª. Malu
a
1 Unidade
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Ciência e tecnologia.
Divisão da Biologia.
Características dos seres vivos.
Método científico.
Níveis de organização.
Classificação dos seres vivos.
Características gerais de cada um dos 5 (cinco) reinos.
Características dos filos e classes pertencentes aos cinco reinos.
Doenças causadas por bactéria, vírus e protozoários. (causas,
consequências, profilaxia e questões socioeconômicas, políticas, éticas,
religiosas e culturais).
a
2 Unidade
Química da célula
- Água e sais minerais
- Proteína (enzima e anticorpos)
- Lipídios
- Carboidratos.
- Agrotóxicos
•
Membranas e paredes celulares
- modelos
- transportes (ativo e passivo)
- endocitose
- exocitose
•
a
3 Unidade
Ácidos Nucleicos
DNA e RNA
Síntese de proteínas
- Citoplasma
- citosol
- organelas e doenças relacionadas
•
Bioenergética
•
Núcleo
Características, componentes, cariótipos, características dos cromossomos.
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
36
LÍNGUA PORTUGUESA – Professoras Rozana, Gustavo, Iana e Ana
Paula
LINGUAGEM.
a
1 Unidade
1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:
– interpretação e compreensão de textos literários e não literários;
– implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos
gêneros textuais;
– intertextualidade.
2.0 Funções da linguagem
3.0 Morfologia:
– morfologia das palavras
– variedade semântico-lexical;
– ambiguidade, redundância, vícios de linguagem.
3.1 Uso do artigo – substantivação
3.2 Substantivo
3.3 Modificadores nominais: artigo, adjetivo, numeral.
4.0 Concordância nominal
5.0 Acentuação gráfica:
– revisão de tonicidade e encontros vocálicos;
– acentuação das paroxítonas;
– novo acordo ortográfico.
6.0 Uso do hífen (Novo acordo ortográfico).
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
37
a
2 Unidade
1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:
– interpretação e compreensão de textos literários e não literários;
– implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos
gêneros textuais;
– intertextualidade.
2.0 Morfologia:
– morfologia das palavras
– variedade semântico-lexical;
– ambiguidade, redundância...
2.1 Uso dos verbos:
– flexão e conjugação (revisão);
– verbos significativo e não significativos; revisão de transitividade
verbal;
– formas nominais.
2.2. Modificadores verbais – advérbios e locuções adverbiais (valor
semântico).
2.3 Preposições e conjunções – emprego desses elementos de coesão.
3.0 Concordância verbal (revisão)
4.0 Acentuação gráfica:
– oxítonas, proparoxítonas e monossílabos (novo acordo ortográfico)
5.0 Uso do hífen (Novo acordo ortográfico).
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
38
a
3 Unidade
1.0 Produção de leitura / Estudo semântico:
– interpretação e compreensão de textos literários e não literários;
– implícitos, pressupostos e inferências na análise dos diversos
gêneros textuais;
– intertextualidade.
2.0 Morfologia:
– morfologia das palavras
– variedade semântico-lexical;
– ambiguidade, redundância...
2.1 Uso do pronome:
– tipos, flexões (revisão)
– colocação pronominal
3.0 Pontuação:
– morfossintaxe: revisão de orações coordenadas e subordinadas;
valor semântico das conjunções;
– uso da vírgula e outros sinais de pontuação.
4.0 Uso do hífen (Novo acordo ortográfico).
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
39
REDAÇÃO
a
1 Unidade
• A estrutura do texto dissertativo.
• A consistência do registro: o que caracteriza cada segmento do texto
dissertativo (identificação das partes constitutivas do texto).
• Estudo de cada parágrafo com suas especificidades.
• Discussão de temas para elaboração de textos.
• A estrutura do texto (introdução, desenvolvimento e conclusão).
• A consistência do registro: o que caracteriza cada segmento do texto
dissertativo, (identificar as partes constitutivas do texto).
• Estudo de cada parágrafo com suas especificidades.
a
2 Unidade
Análise de temas variados, letras de músicas, filmes.
Questionamento do tema.
A introdução dissertativa e suas funções.
Leitura de imagem (Charges).
•
•
•
•
a
3 Unidade
• Texto Dissertativo.
• Análise Crítica do tema e argumentação com base na realidade
observada.
• Integração da sequência lógica na análise crítica que se constrói.
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
40
LITERATURA
a
1 Unidade
1.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não literários,
verbais e não verbais.
1.1 A comunicação e os falares:
– “o novo, o velho e o ultrapassado”;
– linguagens e mídia.
2.0 Gênero lírico – Do Trovadorismo à contemporaneidade.
(VISÃO DIACRÔNICA).
2.1 Religiosidade, Modernidade, Fé (teocentrismo X antropocentrismo)
2.2 Visão de amor e de mulher ontem e hoje (platonismo e
sensualismo).
– A banalização do amor e da mulher.
3.0 Gênero dramático – O teatro moderno X O teatro no Humanismo e
no Renascimento
3.1 O amor e o drama: visão de amor na linguagem dramática dos
séculos XV, XVI e da atualidade.
3.2 Autores e obras.
Obras Literárias – UNIDADE I:
Os Melhores Poemas de Manuel Bandeira
Org. Francisco de Assis Barbosa - Ed. Global
Terra Papagalli
José Roberto Torero e Marcus Aurelius Pimenta – Ed. Objetiva.
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41
a
2 Unidade
1.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não
literários, verbais e não verbais.
2.0 O homem ultrapassando barreiras e entrando em conflito.
2.1 Visão de herói (real e fictício) – de Odisseu a Batman / De Colombo
a Epopeia: “Os Lusíadas “
2.2 Quinhentismo / Descobertas:
– do ser – materialismo X espiritualismo = conflito;
– de novas terras;
– da consciência e da crítica: Modernismo
– Subcorrentes Pau-Brasil, Antropofagia, Verde-Amarelismo.
2.3 Progresso e conflito:
– perfil do homem barroco;
– a arte barroca;
– conflitos do séc. XVII e da atualidade.
– Gregório de Matos – poesia lírica
3.0 A prosa conceptista do Pe. Antônio Vieira
Obras Literárias – UNIDADE II:
A hora da estrela
Clarice Lispector. Ed. Rocco.
Contos – Machado de Assis
Coleção Grandes Leituras - Ed. FTD
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42
a
3 Unidade
1.0 Leitura, compreensão e interpretação de textos literários, não
literários, verbais e não verbais.
– Estudo do Conto
2.0 O ser e o ter / A essência e a aparência / Simulação.
– A simulação pastoril neoclássica.
– Racionalismo científico.
3.0 Campo X Cidade: no séc. XVIII e no séc. XXI.
– relação homem X mundo
– contexto político, econômico, social e cultural.
4.0 A arte neoclássica: tipos e características – A arte literária.
– Autores e obras.
5.0 Confronto entre valores árcades e modernos.
6.0 Visão crítica:
– Sátira medieval de Gregório de Matos;
– Textos satíricos do Arcadismo: Cartas Chilenas.
– Textos satíricos da atualidade.
Obras Literárias – UNIDADE III:
Vidas Secas
Graciliano Ramos – Ed. Record.
Contos Brasileiros Contemporâneos – Antologia de contos
Organização e apresentação de Julieta Godoy Ladeira – Ed. Moderna
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43
HISTÓRIA – Professor Joel Nolasco
a
1 Unidade
Introdução às teorias do conhecimento e as bases teóricas e metodológicas
da historiografia.
– Filosofia e História;
– Teorias da História;
– Técnicas e Metodologias da História.
O que é cultura e seus aspectos formativos:
– Os conceitos de cultura;
– Cultura Erudita e Cultura Popular;
– Elementos formativos: Classe Social, Gênero e Etnia/Raça.
O Ápice das Revoluções Burguesas: a consolidação da ordem ‘Liberal’
na Europa e a ‘Reação Conservadora:
•
A Revolução Francesa e a Era Napoleônica:
– O contexto e as estruturas históricas: socioeconômicas e culturais;
– O desenrolar da Revolução, suas tendências políticas, seus
grupos sociais e suas fases;
– A emergência de um império burguês, suas realizações e sua queda.
•
A Reação Conservadora:
– O ressurgimento da aristocracia: o Congresso de Viena e a Santa
Aliança.
As Bases políticas, sociais, teóricas e revolucionárias da Era dos
Impérios:
•
As Revoluções Liberais do Século XIX na Europa:
– As Revoluções de 1830/48: o ressurgimento das ideias liberais e o
nacionalismo;
– Três exemplos e duas realidades (a França; a Confederação
Alemã e a Península Itálica).
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44
A Guerra Civil nos EUA (século XIX):
– As bases ideológicas da Guerra Civil Americana;
– A expansão para o oeste;
– A Guerra de Secessão e suas consequências.
a
2 Unidade
Os processos de Independência na América:
As Independências da América Espanhola e a constituição de novos
Estados: um contraponto com a independência do Brasil:
•
– Independências na América Latina e suas características.
Uma arqueologia do saber sobre a Nação brasileira:
•
– O Período Joanino e o desenvolvimento socioeconômico, cultural
e político;
– O processo de Independência do Brasil.
O Primeiro Reinado e o Fantasma Português:
– Constituição política, social, econômica, militar e cultural do Primeiro
Reinado;
– ‘Um fantasma chamado Portugal’;
– ‘Pedro: um Rei e Duas Coroas’;
– O processo de decadência.
O Período Regencial brasileiro:
– A estrutura política, econômica e cultural do Período Regencial;
– Um breve olhar sobre as Revoltas Regenciais;
– O Golpe da Maior Idade; e o “fim do caos?”.
Um olhar cultural sobre o Brasil:
–
–
–
–
–
O papel da Igreja Católica no Brasil Império;
O Sistema Paternalista / Patriarcal / Escravista brasileiro;
Os povos e as culturas que constituíram a sociedade brasileira;
A cultura africana e afro-brasileira: uma coisa só?
As questões de gênero.
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45
Visões sobre a escravidão e a liberdade:
– As teorias científicas sobre a escravidão e os africanos;
– As formas de resistências dos escravos.
OBS: nesta unidade será utilizado o livro Helena, de Machado de Assis, como
instrumento metodológico interdisciplinar (História/Literatura) no estudo das
temáticas dos dois últimos tópicos.
a
3 Unidade
O Segundo Reinado:
–
–
–
–
–
–
–
o
A estrutura social do 2 Reinado: economia, política e cultura;
A urbanização, a medicalização e o cientificismo da sociedade;
As disputas políticas e militares do Brasil na América do Sul;
O movimento Republicano;
O abolicionismo;
o
A crise do 2 Reinado e as revoltas sociais;
A queda de um Império moribundo.
OBS: nesta unidade será utilizado o livro de Contos como instrumento
metodológico interdisciplinar (História e Literatura) .
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
46
GEOGRAFIA – Professores Ângelo Jorge e Marta Oliveira
a
1 Unidade
Introdução à ciência geográfica:
– O que é Geografia.
– Teorias geográficas.
– Organização do espaço geográfico.
• Movimentos da Terra:
– Rotação.
• Orientação:
– Rosa dos ventos.
– Sol.
– Coordenadas geográficas.
• Fuso Horário:
– Brasil e Mundo.
– Horário de Verão.
• Cartografia:
– Histórico.
– Elementos de um mapa:
✛ título.
✛ legenda.
✛ convenções cartográficas.
✛ escala.
✛ projeções.
✛ novas tecnologias da cartografia.
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
47
a
2 Unidade
• Estrutura interna da Terra.
● Teorias:
− Deriva Continental.
− Tectônica de Placa.
Estrutura geológica:
− do Brasil.
● Rochas:
− classificação.
− tipos.
• Relevo terrestre:
− agentes
− tipos
• Relevo Brasileiro:
− diferentes classificações.
− IBGE
− Aroldo de Azevedo
− Aziz A’Saber
•
Recursos Minerais: Brasil
• principais minerais brasileiros e áreas produtoras.
• principais projetos e suas implicações socioambientais:
– Carajás.
– Urucum.
– Quadrilátero Ferrífero.
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
48
a
3 Unidade
Fontes de Energia.
− Classificação
− Desigualdades mundiais no consumo
− Carvão Mineral
− Petróleo
− Usinas Termoelétricas e hidroelétricas
− Nuclear e Atômica
− Alternativas
• Industrialização
– Evolução
– Classificação
– Fatores de localização
– A indústria brasileira:
• sua história
• áreas de desconcentração
• Região Sudeste
– megalópole e arredores
• Urbanização no Brasil:
– histórico.
– hierarquia e rede urbana.
– metropolização.
– espaço urbano:
⇓ problemas.
⇓ reforma.
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49
ARTES (HISTÓRIA DA ARTE) – Professor Jairo Eleodoro
a
1 Unidade
-Introdução à História da arte;
A produção artística nas civilizações antigas.
Arte rupestre, a Arte na Mesopotâmia e Arte Nasca.
-Como a arte estava presente no cotidiano das antigas sociedades.
-A relação entre Arte e poder.
-Quais formas de Arte herdarmos dessas civilizações.
-Arte Egípcia: Contexto Histórico. Pintura, escultura e arquitetura Egípcia.
A arte transita em várias esferas do poder.
- Arte da China Antiga: Contexto Histórico.
Esculturas e mascara mortuárias, Exército de Terracota, mortalha de jade
da princesa Dow Wan
-Arte Grega: Contexto Histórico.
Guerreiro caído, do frontão trangular do templo de Afaia Eginia.
Kouros,deAnavysos ,O Partenon, Venus de Milo, Ânfora de Ática Lançador
de discos,Friso do Partenon
-Arte Romana: Contexto Histórico Coliseu de Roma, Villa dei Misteri,
estatua equestre de Marco Aurelio, Augusto de Prima porta.
-Arte Africana Ocidental: Idade media: Contexto Histórico,Escultura em
baixo-relevo, cultura
Nok, Nigéria, cultura Ifé, placa de Benin, o desenvolvimento das placas
africanas.
-Arte Bizantina: Contexto Histórico Basilica de Santa Sofia, Os mosaicos
Bizantinos, a arte como propaganda religiosa. Pinturas sacras de Giovanni
Cimabue.
Épico, lírico, jogral.
-Arte Insular: Contexto Histórico
Os manuscritos em tecido sobre os Evangelhos, Evangelhos de
Lindisfarne, o livro de Kells, a
metalurgia cristã, o cálice de Ardagh e os relicários.
-Arte Islâmica: Contexto Histórico
Arquitetura religiosa, Mesquita Umayyad. A invenção da técnica de Lustro
na cerâmica. O Alcorão Azul.
-Arte gótica.
Gótico italiano: Contexto Histórico
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Pintura italiana. A ultima ceia, de Duccio di Buoninsergna; Alegoria do bom
governo, de Ambrogio Lorenzeentti; A Lamentação, de Giotto di
Bondone;O carregamento da cruz de Simone Martini.
Gótico Internacional: Contexto, Histórico, Pinturas góticas: Anunciação, de
Lorenzo Monaco ; Dádiva do coração(tapeçaria em lã e seda).Díptico
Wilton. A fonte da juventude, de Mestre da Manta; As mui ricas horas do
duque , de Berry dos irmãos Limbourg.
a
2 Unidade
-Humanismo: Contexto Histórico
-Renscença Italiana: Pintura.
A virgem e o menino e a estória da vida de Santa Ana ,de Fran Filippo
Lippi; Políptico de Santo Antônio, de Pietro Della Francesca; Primavera de
Sandro Botticelli.
Escultura. Portas do paraíso, de Lorenzo Ghiberti.
-Renascimento Veneziano:
Contexto Histórico Pintura;Milagre da relíquia da cruz ,de Vittore
Carpaccio; Pietá ,de
Giovanni Bellini; Baco e Ariadne, de Ticiano; A tempertade ,de Giorgione.
-Alta Renascença: Contexto Histórico. Pintura e escultura; A escola de
Atenas, de Rafael; Moisés de Michelangelo; Mona Lisa, e Teto da capela
Sistina de Michelangelo.
-Renascimento Nórdico: Contexto Histórico.
Pintura; Os quatro cavaleiros do apocalipse, de Albrecht Durer;O jardim
das delicias, de Hieronymus Bosch;Os embaixadores, de Hans Holbein;A
queda de Ícaro, de Pieter Bruegel
-O antropocentrismo na arte de August Rodin e Camille Claudel:
Esculturas;O pensador, Homem com nariz quebrado,Balzac,A porta do
inferno.
-Maneirismo: Contexto Histórico. Pinturas e esculturas; Laoconte, de El
Greco;O raptos das sabrinas, de Giambologn;,A virgem de pescoço longo,
de Parmigianino;Alegoria do triunfo de Vênus ,de Agnolo Bronzino.
-Arte Africana período moderno.Contexto Histórico.Esculturas e mascaras
africanas.
-Arte Japonesa; Contexto Histórico. Pinturas zens budistas e xilogravuras
japonesas.
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51
a
3 Unidade
-Arte Barroca- Contexto Histórico.
Pinturas, escultura e arquitetura.Artistas;Anibale Carracci,Gianlorenzo
Bernini,José de Ribera, Bartolomé Esteban Murilo,Aleijadinho,Rubens e
Velázquez.
-Neoclassicismo Contexto Histórico.Pinturas.Artistas:Jaques-Loius
David,Ingres, François Boucher, William Hamilton, Antonio Canova
-Romantismo Contexto Histórico.Pintura.Artistas:Henry Fuseli, Gaspar
David
Friedrich, Theodore Géricault, Francisco Goya, Eugène Delacroix
-Linguagens artísticas.
Cinema, teatro, dança literatura e música.
Recursos das linguagens artísticas
-Arte, política e denuncia.
Artistas;Picasso, José Orozco e Goya.
-As vanguardas do Sec. XX. Contexto
Histórico.
Expressionismo (1905-1933)
Cubismo (1907-1914)
Futurismo (1909-1914)
Dadaísmo (1916-1922)
Surrealismo (1924)
-Arte Histórico Contemporânea:Contexto
-Pop xto Histórico.
Artistas.Richardarte: Conte
Hamilton,Andy
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INGLÊS – Professor César Novais
a
1 Unidade
•
•
•
•
•
•
Schema Theory;
Skimming (Estratégia de leitura de texto);
Afixos formadores de substantivos, adjetivos e negação;
Adjetivos;
Advérbios;
Palavras-chave (conjunções, preposições, cognatos).
a
2 Unidade
•
•
•
•
•
•
Scanning (Estratégia de leitura de texto);
Deduction (Estratégia de descoberta de vocabulário);
Estrutura Frasal;
Presente Simples e Contínuo;
Passado Simples e Contínuo;
Futuro Simples e Contínuo.
a
3 Unidade
•
•
•
•
•
•
•
Leitura Top down;
Leitura Botton up;
Verbos Frasais;
Pronomes;
Presente Prefeito Simples e Contínuo;
Passado Perfeito Simples e Contínuo;
Futuro Perfeito Simples e Contínuo.
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
53
ESPANHOL – Professora Elisabete
a
1 Unidade
• El alfabeto, letras y fonemas.
• Léxico: saludos, días de la semana / meses del año/ expresiones de
cortesía
• Artículos determinados e indeterminados.
• (Divergências léxicas/ heterosemântico e heterogenéricos)
• Pronombre personales
• Verbos en Presente de Indicativo.
• Texto
a
2 Unidade
•
•
•
•
•
•
•
Posesivos
Demostrativos
Adverbios de lugar y de tiempo
Léxico: prendas de vestir y los colores
Sustantivos (género y número)
Adjetivos (género y número)
Texto
a
3 Unidade
•
•
•
•
•
Conjunciones copulativas y disyuntivas.
Apócope de los adverbios MUCHO y TANTO
Verbo Gustar
Léxico: variado
Texto
13-47710(M)_Roteiro-Estudo-1ªEM-1ºSem-(prof)-18-01_nil
54
FILOSOFIA – Professor Saulo Cedraz
a
1 Unidade
1. Consciência mítica (o mito, a consciência mítica, as formas do
conhecimento mítico e a verdade mitológica: gênese, desenvolvimento
e atualidade).
2. Do mito ao logos (nascimento da Filosofia).
3. Consciência crítica (razão, conhecimento e verdade).
4. Principais pensamentos e escolas pré-socráticas (Escola Jônica, Escola
Itálica, Heráclito de Éfeso, Escola Eleata (Parmênides) e Escola
Pluralista/Atomista; aproximadamente, entre os séculos IV e VI a.C.).
a
2 Unidade
1. Nascimento dos grandes sistemas filosóficos (a sistematização do
saber por uma nova e mais racional concepção de verdade).
2. Sofistas: a arte de argumentar, o ideal democrático e a verdade
construída pela força da palavra manipulada.
3. Sócrates: possibilidade da verdade única vs. verdade persuasiva e o
método socrático.
4. Platão: o mundo das ideias e a dialética platônica.
a
3 Unidade
1. Aristóteles: a metafísica, a teoria do conhecimento, substância
(essência e aparência), matéria e forma, potência e ato, a teoria das
quatro causas e o primeiro motor imóvel.
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SOCIOLOGIA – Professor Saulo Cedraz
a
1 Unidade
1. O que é Sociologia? (conceito/s, utilidade nos mais variados campos da
atividade humana, campos de atuação, métodos de abordagem
científica, conhecimento sociológico e desafios).
2. O conhecimento como uma característica da humanidade (o desejo de
conhecer a sociedade).
3. A ciência como ramo do conhecimento (nascimento do pensamento
filosófico, o chamado “milagre grego”, o espírito especulativo, a razão a
serviço do indivíduo e da sociedade).
4. Introdução aos conceitos sociológicos básicos (noções elementares à
compreensão da vida social).
a
2 Unidade
1. As culturas humanas como processos sociológicos (ser sociocultural,
conceito e conteúdo da cultura, cultura material e imaterial,
componentes da cultura, padrão cultural e subcultura).
2. Herança social e socialização (herança e identidade cultural, processos
culturais.).
3. Processo de sistematização social e assimilação de valores (conceito
de socialização, de vida social, difusão cultural, retardamento cultural,
aculturação, marginalidade cultural e contracultura).
Controle social, ideologia e atitudes (tipos de controle social, funções do
controle social, atitude, ideologia e processos de persuasão e coerção
sociais).
a
3 Unidade
1. O que é uma sociedade? O que é uma Comunidade? (histórico
formativo, conceituações fundamentais, características, funções,
organização e dinâmicas específicas).
2. Sistema social e as realidades sociais (os papéis sociais, os status
sociais, a tensão e o consentimento de papel nas múltiplas esferas da
sociedade).
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