SÍNTESE
PROJETO PEDAGÓGICO
DO CURSO DE
CIÊNCIAS CONTÁBEIS - EAD
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1. NOSSA HISTÓRIA, MISSÃO, VISÃO E VALORES
O Começo
Mário Veiga de Almeida
Fundador da Universidade
Em 1933, através do sonho de Mário Veiga de Almeida, tem início a história
da UVA. Junto com sua irmã, Maria Anunciação de Almeida, o fundador da
universidade realizava uma atividade voluntária na Igreja de Santo Cristo. Eles
começaram a alfabetizar crianças que, com dificuldade de leitura, não conseguiam
acompanhar a catequese junto à Igreja. Por terem perdido seus pais ainda crianças,
foram adotados por seus padrinhos e usavam como sala de aula a mesa de jantar da
modesta residência onde viviam.
Em 1937, a sala de aula improvisada muda de endereço para uma casa com
poucas salas, surgindo a primeira escola, o Colégio Sagrado Coração de Jesus. O Ensino
Superior tem início em 1972, com a criação da Escola de Engenharia Veiga de Almeida,
com os cursos de Engenharia Civil e Engenharia Elétrica. Em 1992, a criação de novos
cursos leva ao reconhecimento e oficialização por parte do Ministério da Educação e
Cultura (MEC), da Universidade Veiga de Almeida, que conta hoje com 5 campi e um
centro de excelência em saúde.
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Nova Fase
Desde 2011, a Universidade Veiga de Almeida integra a Rede Ilumno, uma
rede internacional de instituições de ensino que tem como principal objetivo ampliar o
acesso à educação superior de qualidade nas Américas.
O ingresso à Rede Ilumno foi o primeiro passo concreto da UVA em seu
processo de internacionalização. A instituição, em um momento em que é reconhecida
como uma das melhores universidades do Brasil, enxerga na Rede a possibilidade de
troca de experiências, bem como de desenvolvimento de soluções inovadoras e novas
tecnologias de ensino.
Estas são estratégias fundamentais para que a UVA possa preparar seus
egressos para atuar em uma economia globalizada, de forma consciente e a partir de
um forte senso de responsabilidade social.
Missão
A Universidade Veiga de Almeida (UVA) tem como missão formar
profissionais, oferecendo ensino de qualidade em todas as modalidades (presencial e a
distância), estimular e desenvolver pesquisa e promover atividades de extensão
relevantes à comunidade, contribuindo desse modo para a formação plena do cidadão,
alicerçada em uma cultura empreendedora e em princípios humanistas, éticos e
democráticos.
Visão
A UVA tem como visão ser reconhecida como uma universidade atual e
inovadora pelas competências profissionais e empreendedoras dos seus egressos, pela
contribuição de suas pesquisas aplicadas às demandas da sociedade e ao setor
produtivo, e pelo impacto de suas ações de extensão desenvolvidas, especialmente,
nas regiões em que atua.
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Valores
Colaboração: Somos uma equipe, uma Rede trabalhando juntos para o mundo. A
colaboração entre nossas instituições permite desenvolver uma qualidade educativa
que excede as expectativas de nossos estudantes. Temos um ambiente de trabalho
dinâmico que é enriquecido ao compartilhar suas melhores práticas.
Integridade: Trabalhamos todos os dias com absoluto compromisso com a ética,
honestidade e credibilidade.
Paixão: Somos apaixonados pela educação e formamos estudantes apaixonados pelo
exercício de suas profissões.
Qualidade: Estamos comprometidos com a contínua melhoria da acessibilidade e
relevância de nossa oferta acadêmica e a experiência total de nossos estudantes.
2. DADOS GERAIS
- Nome do Curso
Curso Superior de Graduação em Ciências Contábeis – graduação a distância.
- Grau obtido
Este curso deve conferir o grau de Bacharel em Ciências Contábeis.
- Aspectos Legais
O Curso de Graduação em Ciências Contábeis, na modalidade a distância, é
essencialmente um curso de graduação com características diferenciadas, de acordo
com o respectivo perfil profissional.
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Este curso deve contemplar a formação de um profissional apto a desenvolver,
de forma plena e inovadora, atividades na área específica. Sua carga horária é de 3.540
horas (três mil, novecentas e noventa) horas, incluídas as 300 (trezentas) horas de
Estágio Supervisionado e 300 (trezentas) horas de Atividades Complementares.
Os instrumentos orientadores do Curso, e norteadores deste Projeto Pedagógico, vão
desde as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para organização e funcionamento
dos Cursos de Graduação em Ciências Contábeis, até as definições administrativas e
pedagógicas da Universidade Veiga de Almeida.
- Atos autorizativo
O Curso Superior de Graduação em Ciências Contábeis tem definidas suas
bases legais de funcionamento na Resolução nº 21/2013, de 13 de dezembro de 2013
do Conselho Universitário, que autoriza o funcionamento do Curso de Ciências
Contábeis, bacharelado, na modalidade à distância, no Campus Tijuca e em seus polos
de apoio credenciados da Universidade Veiga de Almeida.
O Presidente do Conselho Universitário da Universidade Veiga de Almeida, no
uso de suas atribuições e tendo em vista a decisão plenária desse Conselho, resolve:
“O Presidente do Conselho Universitário da Universidade Veiga
de Almeida – UVA, no uso de suas atribuições, e tendo em vista
a decisão aprovada em plenário deste Conselho, resolve:
Art. 1º - Autorizar o funcionamento do Curso Superior de
Ciências Contábeis, bacharelado, na modalidade à distância no
Campus Tijuca e em seus polos de apoio presenciais
credenciados, da Universidade Veiga de Almeida.
Art. 2º - Esta resolução entra em vigor na data de sua
publicação.”
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3. OBJETIVOS DO CURSO
3.1. Gerais
O Curso de Ciências Contábeis da Universidade Veiga de Almeida objetiva
formar um contador com visão de Controller que compreenda o processo contábil
gerencial moderno, apoiado na velocidade tecnológica de nossos dias. Buscar pela via
da conjugação teoria e prática, discernimento e competências para a Função, no plano
tático da organização, como efetivo partícipe do processo decisório.
3.2. Específicos
Os objetivos específicos estão expressos a seguir como competências e
habilidades a serem desenvolvidas no Curso de Ciências Contábeis. O egresso do curso
deverá estar apto a desenvolver habilidades necessárias para o desempenho das
tarefas inerentes às suas funções, de considerável grau de complexidade na
atualidade, bem mais do que no
passado, compreender as questões científicas,
técnicas, sociais, econômicas e financeiras, em âmbito nacional e internacional e nos
diferentes modelos de organização; apresentar pleno domínio das responsabilidades
funcionais envolvendo apurações, auditorias, perícias, arbitragens, noções de
atividades atuariais e de quantificações de informações financeiras, patrimoniais e
governamentais, com a plena utilização de inovações tecnológicas; e revelar
capacidade crítico-analítica de avaliação, quanto às implicações organizacionais com o
advento da tecnologia da informação. Formar profissionais dispondo de visão
empresarial ampla, para que possam interagir com os meios interior e exterior de suas
organizações, abraçando a proatividade e a liderança, tanto no campo público como
na iniciativa privada.
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O curso de graduação em Ciências Contábeis deve possibilitar formação
profissional que revele, pelo menos, as seguintes competências e habilidades:
a. utilizar adequadamente a terminologia e a linguagem das Ciências Contábeis e
Atuariais;
b. demonstrar visão sistêmica e interdisciplinar da atividade contábil;
c. elaborar pareceres e relatórios que contribuam para o desempenho eficiente e
eficaz de seus usuários, quaisquer que sejam os modelos organizacionais;
d. aplicar adequadamente a legislação inerente às funções contábeis;
e. desenvolver, com motivação e através de permanente articulação, a liderança entre
equipes multidisciplinares para a captação de insumos necessários aos controles
técnicos, à geração e disseminação de informações contábeis, com reconhecido
nível de precisão;
f. exercer suas responsabilidades com o expressivo domínio das funções contábeis,
incluindo noções de atividades atuariais e de quantificações de informações
financeiras, patrimoniais e governamentais, que viabilizem aos agentes econômicos
e aos administradores de qualquer segmento produtivo ou institucional o pleno
cumprimento de seus encargos quanto ao gerenciamento, aos controles e à
prestação de contas de sua gestão perante à sociedade, gerando também
informações para a tomada de decisão, organização de atitudes e construção de
valores orientados para a cidadania;
g. desenvolver, analisar e implantar sistemas de informação contábil e de controle
gerencial, revelando capacidade crítico analítica para avaliar as implicações
organizacionais com a tecnologia da informação;
h. exercer com ética e proficiência as atribuições e prerrogativas que lhe são prescritas
através da legislação específica, revelando domínios adequados aos diferentes
modelos organizacionais.
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4. PERFIL DO EGRESSO
O egresso do curso de Ciências Contábeis deve apresentar habilidade para
compreender todo o processo contábil moderno com capacidade técnica de participar
de todo o processo decisório.
O Egresso desse curso deverá possuir habilidades e competências necessárias
conforme listadas abaixo:
a. competência para solucionar as questões de naturezas diversas no campo das
Ciências Contábeis, tanto na área pública quanto privada; zelando, de forma ética,
pela saúde econômica e financeira das empresas;
b. habilidade para planejar, executar, acompanhar e avaliar orçamentos nas áreas
pública e privada;
c. habilidade para promover e realizar auditoria interna e independente; habilidade
para promover perícia contábil, assessoria e consultoria em qualquer ramo de
atividade econômico-financeira;
d. habilidade para conceber e/ou implementar programas contábeis que conduzam à
equação de propostas de ordem comercial, administrativa e de prestação de
serviços;
e. habilidade para buscar permanente atualização profissional, por meio de educação
continuada; habilidade para acompanhar e gerir as mudanças resultantes de
transformações sociais;
f. capacidade de adaptação à mudanças; habilidade para agir de forma crítica e ética
na busca de soluções compatíveis com os anseios do mercado; e, habilidade para
utilizar o conhecimento interdisciplinar em apoio a processos de tomada de
decisões no campo da contabilidade e em especial na função de Controller.
Outro aspecto importante relacionado ao perfil do egresso é a valorização da
formação continuada. O egresso deve compreender que a busca do conhecimento
deve acompanhá-lo permanentemente, não se restringindo apenas a uma etapa da
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sua vida. Nesse aspecto, o curso de Ciências Contábeis especificamente, vem
cumprindo o seu papel oferecendo oportunidades diversificadas e permanentes
mediante o oferecimento de atividades paralelas de enriquecimento curricular. A
concepção da estrutura curricular do curso de Ciências Contábeis está articulada com
os pressupostos teórico-metodológicos do projeto político pedagógico institucional e
com os objetivos institucionais a fim de que se possa atingir o perfil esperado do
egresso. Nessa perspectiva a cada semestre de ensino são propostas atividades
complementares, participação dos estudantes em eventos, projetos de extensão,
pesquisa e monitoria.
4.1. Competências e habilidades essenciais do profissional
O Projeto Político Pedagógico Institucional pretende, por meio dos cursos da
Universidade, desenvolver um conjunto de competências e de habilidades
profissionais e formar profissionais de contabilidade articulados com as demandas da
sociedade, principalmente com o setor produtivo, assentando-se na legislação e nas
diretrizes curriculares nacionais do curso.
Essas competências referem-se ao comprometimento com os valores
inspirados na sociedade democrática, ao domínio dos conteúdos a serem socializados
e seus significados em diferentes contextos, à articulação interdisciplinar dos
conteúdos, ao domínio das tecnologias, aos processos de investigação que possibilitam
a produção de conhecimento e ao gerenciamento do próprio desenvolvimento
profissional ao longo da vida. ´
O Curso de Ciências Contábeis deverá desenvolver um conjunto de
competências e habilidades para garantir o domínio de conteúdos prático-teóricos,
que se articulem para a formação do perfil desejado para o egresso do curso. Esse
perfil corresponde ao de um profissional qualificado para elaborar e implementar
soluções de qualquer natureza no âmbito das ciências contábeis.
A habilidade para lidar com pessoas, a capacidade de comunicação e trabalho
em equipe, liderança, negociação, busca de informações, tomada de decisão em
contextos econômicos, políticos, culturais e sociais distintos são requisitos importantes
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a esse profissional.
O curso de Ciências Contábeis abre oportunidades profissionais oriundos de
empresas públicas e privadas, bem como para profissionais autônomos. O bom
profissional é capaz de responder melhor às demandas de um mundo globalizado e
competitivo, com conhecimentos específicos, além de desenvolver uma visão cultural
abrangente, exigível para a sua atuação em qualquer modalidade.
Diante da realidade atual mundial, interconectada e globalizada, preparar
acadêmicos para trabalhar na área de Processos Gerenciais é respeitar as necessidades
de formá-los para atuar em mercados altamente competitivos e em constantes
mudanças, o que exige destes um profundo conhecimento sobre as atividades
administrativas da empresa e os seus efeitos na vida social, econômica e no meio
ambiente.
O profissional deve ter habilidade para trabalhar em equipes interdisciplinares
e
multidisciplinares,
interagindo
criativamente
nos
diferentes
contextos
organizacionais e sociais. Esses contextos envolvem o desenvolvimento de
competências indispensáveis, profissionalizando-o como uma pessoa qualificada em
todos os processos contábeis. Cada uma destas linhas de formação deve ser cursada
de forma independente, desenvolvendo-se competências profissionais específicas.
Para cada uma das áreas de formação específica o profissional egresso poderá
obter certificações intermediárias relacionadas à obtenção de competências para lidar
com diferentes processos existentes nas organizações empresariais sem que, em
hipótese alguma, fique comprometido o desenvolvimento da competência mais ampla.
Consolida-se, assim, a formação de um profissional com ampla base de
conhecimentos e domínio de ferramentas gerenciais e, ao mesmo tempo, com
formação específica em áreas de conhecimento relevantes para sua atuação no
mercado de trabalho.
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- Funções do egresso dentro do mercado de trabalho
O curso de Ciências Contábeis prepara o futuro profissional para atuação nos
seguintes campos do mercado de trabalho:
a.
Contabilidade Tributária
b. Contabilidade Gerencial
c.
Área Financeira
d. Controladoria
e.
Auditoria Interna e Externa
f.
Perícia Contábil
g.
Contador em Instituições Públicas e Privadas
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5. MATRIZ CURRICULAR
1º Período
Disciplinas
Matemática
Fundamentos da Gestão Empresarial
Contabilidade Geral
Sociologia
Linguagem, Comunicação e Discurso
Total
C/H
80
80
80
80
80
400
2º Período
Disciplinas
Teoria das Organizações
Comportamento Organizacional
Filosofia
Empreendedorismo
Estatística
Total
C/H
80
80
80
80
80
400
3º Período
Disciplinas / Professores
Orçamento e Custos
Raciocínio Lógico
Direito Aplicado à Gestão
Análise Econômica de Mercado
Teoria da Contabilidade
Total
C/H
80
80
80
80
80
400
4º Período
Disciplinas / Professores
Elaboração das Demonstrações Contábeis
Contabilidade Internacional
Atuária e Contabilidade de Seguros
Matemática Financeira
Auditoria
Total
C/H
80
80
80
80
80
400
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5º Período
Disciplinas / Professores
Economia Internacional e Comércio Exterior
Contabilidade Gerencial
Orçamento Empresarial
Gestão Financeira
Contabilidade Societária
Total
C/H
80
80
80
80
80
400
6º Período
Disciplinas / Professores
Mercado Financeiro e de Capitais
Metodologia Científica
Contabilidade Publica
Contabilidade Socioambiental
Contabilidade Tributária
Total
C/H
80
80
80
80
80
400
7º Período
Disciplinas / Professores
Responsabilidade Social e Governança Corporativa
Contabilidade de Instituições Específicas
Controladoria
Analise das Demonstrações Contábeis
Total
C/H
80
80
80
80
320
8º Período
Disciplinas
Trabalho de Conclusão de Curso
Estágio Supervisionado
Perícia e Arbitragem
Total
C/H
80
80
300
460
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Tópicos Especiais em Língua Brasileira de Sinais
Tópicos Especiais em Ciências Ambientais
Tópicos Especiais em Ética Empresarial e Responsabilidade
Socioambiental
Tópicos Especiais em Motivação, Liderança e Gestão de Equipes
Tópicos Especiais em Análise de Investimentos
Tópicos Especiais em Marketing Digital
Carga horária total do curso c/ 36 disciplinas + 2 Tópicos
Carga Horário total do curso com Atividades Complementares
Atividades Complementares
80
80
80
80
80
80
3.040h
3.240h
200h
Observação:
A disciplina de LIBRAS é oferecida como optativa, sem integralizar a carga horária do
curso, mas constando do Histórico Escolar, quando cursada, bem como as Relações
Étnico Raciais e Políticas de Educação Ambiental que são oferecidas sob a forma de
palestras e cursos de extensão.
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6. EMENTÁRIO
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Matemática
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
Proporções, Porcentagens, Regra de três, Sequências, Progressões, Funções, Limites,
Derivadas, Taxas de variação.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Interpretar o conceito de razão, proporção e suas propriedades;
 Reconhecer grandezas direta e inversamente proporcionais;
 Identificar as diversas aplicações do conceito de “grandeza”;
 Reconhecer as principais funções elementares;
 Diferenciar as principais funções elementares;
 Descrever as ideias básicas e algumas aplicações acerca de limites e derivadas.
UNIDADE 1 - GRANDEZAS PROPORCIONAIS E PORCENTAGENS
Objetivo(s)
 Reconhecer grandezas diretamente e inversamente proporcionais;
 Resolver problemas que envolvam taxas percentuais;
 Resolver problemas que envolvam duas ou mais grandezas variáveis dependentes,
direta ou inversamente proporcionais.
Conteúdo
1.1 Grandezas proporcionais
1.2 Grandezas proporcionais e porcentagens
1.3 Regra de três simples e composta
UNIDADE 2 – SEQUÊNCIAS E PROGRESSÕES
Objetivo(s)
 Determinar os termos de uma sequência a partir da sua lei de formação;
 Reconhecer uma Progressão Aritmética (PA) e uma Progressão Geométrica (PG);
 Determinar um termo qualquer de uma PA e de uma PG, a partir do seu primeiro
termo e da sua razão;
 Calcular a soma dos primeiros termos de uma PA e de uma PG.
Conteúdo
2.1 Uma breve história sobre sequências e progressões
2.2 Sequências
2.3 Progressões
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UNIDADE 3 - FUNÇÕES ELEMENTARES
Objetivo(s)
 Descrever o conceito de função;
 Reconhecer uma função através da análise gráfica;
 Resolver problemas que envolvam funções elementares.
Conteúdo
3.1 Entendendo o conceito de função
3.2 Função afim e função quadrática
3.3 Função exponencial e função logarítmica
UNIDADE 4 - NOÇÕES DE CÁLCULO DIFERENCIAL
Objetivo(s)
 Descrever o conceito de limites;
 Descrever o conceito de derivadas e algumas de suas aplicações;
 Resolver problemas que envolvam taxas de variação.
Conteúdo
4.1 Noções de cálculo
4.2 Taxas de variação e limites
4.3 Derivadas
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
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 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BONAFINI, Fernanda Cesar (org). Matemática. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.
IEZZI, Gelson. Fundamentos de Matemática Elementar. v.1. 8ª ed. São Paulo: Atual,
2004.
SILVA, Élio M.; SILVA, Sebastião M. Matemática Básica para cursos superiores. São
Paulo: Atlas, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
DEMANA, Franklin; et al. Pré-Cálculo. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2009.
GOLDSTEIN, Larry J. Matemática Aplicada: economia, administração e contabilidade.
Porto Alegre: Bookman, 2000.
IEZZI, Gelson e outros. Matemática Ciência e Aplicações. v.2. 4ª ed. São Paulo: Atual,
2006.
LIMA, Elon Lages; et al. A Matemática do Ensino Médio. São Paulo: Coleção do
Professor de Matemática, SBM, v.1, 2004.
RAMALHO, Alexandre. Matemática básica introdutória. São Paulo: Komedi, 1998.
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PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Fundamentos de Gestão Empresarial
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
O conhecimento administrativo. Funções administrativas. Funções do Administrador.
A administração nas organizações brasileiras. Áreas da Organização. Estrutura
Organizacional. Processos organizacionais. Modelos de Organização. Grupos de
Gestão. Ambiente organizacional. Mudança Organizacional. Globalização.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Identificar os principais conceitos que norteiam a administração e os estilos de
gestão;
 Demonstrar as principais funções das áreas administrativas e as habilidades
necessárias ao administrador;
 Analisar a necessidade de uma gestão eficiente e eficaz, além de identificar as
áreas de atuação de uma organização e suas principais características;
 Aplicar como deve ser estruturada a organização e quais os principais processos
organizacionais que perpassam as empresas;
 Justificar a importância da mudança e seus impactos na gestão empresarial;
 Entender o processo de globalização, os tipos, vantagens e desvantagens geradas
pelo seu surgimento nas empresas.
UNIDADE 1 - ORGANIZAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E CONTEXTO BRASILEIRO
Objetivo(s)
 Entender os principais elementos que fazem parte de uma organização;
 Compreender o conceito de administração e como é formado o conceito
administrativo.
 Conhecer a atuação do administrador nas organizações, bem como as habilidades
necessárias para o exercício da gestão;
 Refletir sobre a administração nas organizações brasileiras.
Conteúdo
1.1 As Organizações, a Administração e as funções do administrador
1.2 Funções do administrador
1.3 A administração nas organizações brasileiras
UNIDADE 2 – CONHECENDO AS ÁREAS DE ATUAÇÃO DE UMA ORGANIZAÇÃO
Objetivo(s)
 Compreender a necessidade de uma gestão eficiente e eficaz, além de identificar
as áreas de atuação de uma organização e suas principais características.
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Conteúdo
2.1 Administração de uma Organização
2.2 Funções Organizacionais: operações e marketing
2.3 Funções Organizacionais: de pesquisa e desenvolvimento, da área de finanças e de
recursos humanos
UNIDADE 3 – ESTRUTURAS ORGANIZACIONAIS
Objetivo(s)
 Compreender a montagem da estrutura organizacional;
 Entender a diferenciação entre estrutura e departamento;
 Conhecer os fatos que influenciam a definição da estrutura organizacional;
 Compreender os processos organizacionais que perpassam pelas empresas
tradicionais e contemporâneas.
Conteúdo
3.1 Pessoas, Organização Funcional e Territorial
3.2 Organizações por Produtos, Cliente, Divisionais e Projetos
3.3 Processos Organizacionais
UNIDADE 4 – MUDANÇA ORGANIZACIONAL E GLOBALIZAÇÃO
Objetivo(s)
 Compreender o que caracteriza uma mudança organizacional;
 Entender os impactos da evolução tecnológica nas empresas;
 Identificar os principais elementos que proporcionam a mudança nas
organizações;
 Entender o que é globalização e quais os impactos gerados nas empresas;
 Entender o processo de globalização: os tipos, as vantagens e desvantagens
geradas pelo surgimento da globalização nas empresas, de maneira geral e para o
seu público consumidor.
Conteúdo
4.1 Caracterização da mudança organizacional
4.2 Panorama geral da globalização
4.3 Tipos de globalização
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
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de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
SOBRAL, Felipi; PECI, Alketa. Fundamentos de Administração. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2012. (livro da disciplina)
BATEMAN, Thomas S. Administração. 2. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012.
LLATAS, Maria Virginia (Org.). OSM: organização, sistemas e métodos: uma visão
contemporânea. São Paulo: Pearson, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da Administração. 8. ed. São Paulo:
Campus, 2011.
ORLICKAS, Elizenda. Modelos de gestão: das teorias da administração à gestão
estratégica. 2 ed.rev.,atual. e ampl. Curitiba: Ibpex, 2011.
MAXIMIANO, Antonio Cesar Amaru. Teoria geral da Administração: da revolução
urbana à revolução digital. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2006.
SCATENA, Maria Inês Caserta. Ferramentas para a moderna gestão empresarial:
teoria, implementação e prática. Curitiba: Ibpex, 2010.
WILLIANS, Chuck. Administração. São Paulo: Cengage Learning, 2010.
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PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Contabilidade Geral
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
Noções preliminares. Patrimônio. Procedimentos contábeis. Estudo e classificação das
contas. Fatos contábeis. Método das partidas dobradas. Princípios de contabilidade.
Procedimentos contábeis de escrituração. Encerramento do exercício social com a
apuração do resultado. Balancete de Verificação. Balanço patrimonial. Demonstração
do resultado do exercício.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Definir os conceitos introdutórios da Contabilidade, bem como seus princípios e a
forma de elaboração e apresentação das demonstrações contábeis;
 Nomear os elementos formadores do patrimônio e saber analisar a situação
patrimonial das organizações;
 Aplicar os procedimentos de escrituração contábil;
 Apurar o resultado do exercício;
 Usar subsídios teórico/normativos e práticos para a elaboração das demonstrações
Contábeis básicas: DRE e Balanço Patrimonial;
 Elaborar o diário e razão levando em conta as formalidades intrínsecas e
extrínsecas.
UNIDADE 1 – NOÇÕES PRELIMINARES DA CONTABILIDADE
Objetivo(s)
 Explicar os conceitos introdutórios da contabilidade;
 Identificar os princípios e normas de contabilidade vigentes no Brasil;
 Descrever a estrutura conceitual para a elaboração e apresentação das
demonstrações contábeis;
 Listar os elementos formadores do patrimônio e analisar a situação patrimonial das
organizações.
Conteúdo
1.1 Noções preliminares da Contabilidade
1.2 Normas e Princípios Contábeis
1.3 O Patrimônio
UNIDADE 2 - ESCRITURAÇÃO CONTÁBIL – PARTE I
Objetivo(s)
 Diferenciar atos e fatos contábeis;
 Identificar os fatos utilizados para registro pela contabilidade;
 Explicar a estrutura do plano de contas da contabilidade;
21
 Diferenciar regime de caixa de regime de competência;
 Explicar a técnica de escrituração contábil.
Conteúdo
2.1 Escrituração contábil
2.2 Modelos de Demonstrações Contábeis Padronizadas
2.3 Método das partidas dobradas e a escrituração contábil em razonetes
UNIDADE 3 – ESCRITURAÇÃO CONTÁBIL – PARTE II
Objetivo(s)
 Explicar os procedimentos para a apuração do resultado do período;
 Descrever as técnicas para verificação e confirmação dos lançamentos contábeis,
através do balancete de verificação;
 Descrever as técnicas de escrituração dos livros contábeis, diário e razão
Conteúdo
3.1 Apuração do resultado
3.2 Balancete de verificação
3.3 Livros contábeis
UNIDADE 4 - DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS BÁSICAS
Objetivo(s)
 Explicar as finalidades e características das demonstrações contábeis;
 Descrever a estrutura do balanço patrimonial e da demonstração do resultado;
 Descrever os procedimentos para elaboração do balanço patrimonial e da
demonstração do resultado.
Conteúdo
4.1 Demonstrações Contábeis Básicas: considerações gerais.
4.2 Requisitos e Estrutura do Balanço Patrimonial
4.3 Elaboração do Balanço Patrimonial
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
22
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARION, José Carlos. Contabilidade empresarial. 16. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
ÁVILA, Carlos Alberto. Gestão Contábil para contadores e não contadores. 2. ed.
Curitiba: Ibpex, 2011.
ATHAR, Raimundo Aben. Introdução à contabilidade. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2005.(livro didático)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MÜLLER, Aderbal Nicolas. Contabilidade introdutória. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2012.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Manual de contabilidade básica: contabilidade introdutória e
intermediária. 8. ed. São Paulo: Atlas, 2012.
HONG, Yuh Ching; MARQUES, Fernando; PRADO, Lucilene. Contabilidade e finanças
para não especialistas. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
MÜLLER, Aderbal Nicolas. Contabilidade básica: fundamentos essenciais. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2009.
TOIGO, Renato Francisco, Fundamentos de Contabilidade e Escrituração. 4a Edição.
Caxias do Sul, Educs,2009.
23
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Sociologia
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
O Homem e sua natureza social. Sociologia como ramo da ciência. Paradigmas clássicos
da Sociologia. Conceitos fundamentais em Sociologia.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Identificar a natureza social do homem, este objeto de estudo da Sociologia;
 Contextualizar a origem dessa ciência no âmbito das contradições inerentes à
estrutura societária capitalista;
 Caracterizar as correntes teóricas clássicas da Sociologia;
 Aplicar conceitos e temas básicos da Sociologia na realidade social.
UNIDADE 1 - SOCIOLOGIA: SOCIEDADE E SER SOCIAL
Objetivo(s)
 Identificar a natureza social do homem, objeto de estudo da Sociologia.
Conteúdo
1.1 O homem e sua natureza social
1.2 Sociedade: instituições sociais, socialização e cultura
1.3 Origem e objeto da Sociologia
UNIDADE 2 - PRIMEIRAS ABORDAGENS SOBRE A SOCIEDADE
Objetivo(s)
 Explicar a origem da sociologia no âmbito da lógica de funcionamento da
sociedade.
Conteúdo
2.1 Abordagens metodológicas
2.2 As teorias de Comte e Spencer
2.3 Outras contribuições ao pensamento sociológico
UNIDADE 3 - A Sociedade sob Diferentes Perspectivas
Objetivo(s)
 Diferenciar as concepções de sociedade das correntes sociológicas clássicas.
Conteúdo
3.1 Emile Durkheim e a Solidariedade Social
3.2 Karl Marx e a análise social e econômica do capitalismo
3.3 A Sociologia Compreensiva de Max Weber
UNIDADE 4 - CONCEITOS FUNDAMENTAIS EM SOCIOLOGIA
24
Objetivo(s)
 Aplicar conceitos e temas básicos da Sociologia na realidade social.
Conteúdo
4.1 Estrutura e organização social
4.2 Estratificação e desigualdade social
4.3 Mudança social e movimentos sociais
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERGER, Peter; LUCKMANN, Thomas. A construção social da realidade. 34ª ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2006.
COSTA, Cristina. Sociologia: introdução à ciência da sociedade. 3ª ed. São Paulo:
Moderna, 2006.
25
DIAS, Reinaldo. Introdução à Sociologia. São Paulo: Pearson/Prentice Hall. 2005. (Livro
Didático)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALEXANDER, Jeffrey C. O novo movimento teórico. Revista Brasileira de Ciências
Sociais, São Paulo, v.2, n.4, jun. 1987. Disponível em: <
http://www.anpocs.org/portal/index.php?option=com_docman&task=doc_downl
oad&gid=285&Itemid=203>. Acesso em 10 nov. 2013. ISSN: 0102-6909
BERGER, Peter L. Perspectivas sociológicas: uma visão humanística. 29. ed.
Petrópolis, RJ: Vozes, 2007.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Sociologia geral. 7. ed. rev.
e ampl. São Paulo: Atlas, 1999.
TURNER, Jonathan H. Sociologia: conceitos e aplicações. São Paulo: Makron Books :
Pearson, 2000.
SCOTT, R. Parry. Família, gênero e poder no Brasil do século XX. BIB - Revista Brasileira
de Informação Bibliográfica em Ciências Sociais, São Paulo, n. 58, 2.º sem 2004.
Disponível
em
http://portal.anpocs.org/portal/index.php?option=com_docman&task=cat_view&gid=
136&Itemid=435
Acesso
em
10
nov.
2013.
ISSN:
0100-199X
26
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Linguagem, Comunicação e Discurso
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 1º
EMENTA
Estudos de língua e linguagem; elementos e funções da comunicação; oralidade e
escrita; norma culta e variação linguística; pontuação; resumo; resenha; pôster,
seminário, debate e apresentação de comunicação; relatório; ata; e-mail;
audioconferência e videoconferência, apresentação de projeto profissional.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Identificar as características de cada gênero do discurso;
 Produzir textos claros, concisos e coerentes;
 Utilizar as regras gramaticais;
 Utilizar o discurso oral e escrito em diferentes contextos.
UNIDADE 1 - LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO
Objetivo(s)
 Compreender os principais processos linguísticos e comunicativos;
 Apropriar-se das noções de gênero e tipo textual destacando os gêneros
profissionais mais comuns;
 Ampliar o conceito de texto (incluindo textos não verbais);
 Analisar e aplicar as características específicas das modalidades oral e escrita.
Conteúdo
1.1 Conceitos de língua e linguagem; elementos e funções da comunicação
1.2 Tipologia e gênero textual
1.3 Oralidade e escrita
UNIDADE 2 - VARIAÇÃO LINGUÍSTICA E NORMA CULTA
Objetivo(s)
 Definir a importância da norma culta;
 Utilizar adequadamente a pontuação;
 Identificar noções de variação linguística;
 Reconhecer os diferentes registros da língua e adequação linguística.
Conteúdo
2.1 Norma culta e situações de comunicação
2.2 Noções de código, variação linguística, registros da língua e adequação linguística
2.3 Normas e usos da pontuação
27
UNIDADE 3 - GÊNEROS ACADÊMICOS
Objetivo(s)
 Reconhecer diferentes gêneros acadêmicos;
 Produzir textos acadêmicos diferenciados.
Conteúdo
3.1 Resumos
3.2 Resenhas
3.3 Pôster, seminários, debates e apresentação de comunicações
UNIDADE 4 - GÊNEROS TÉCNICO-PROFISSIONAIS
Objetivo(s)
 Produzir textos das áreas técnico-profissionais. Reconhecer diferentes gêneros do
discurso das áreas técnico-profissionais;
 Produzir textos das áreas técnico-profissionais.
Conteúdo
4.1 Relatórios e atas
4.2 E-mails
4.3 Audioconferência e Videoconferência
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
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 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GARCIA, O. M. Comunicação em prosa moderna. 26ª ed. Rio de Janeiro: FGV, 2010.
GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Comunicação e Linguagem. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, 2012. (Livro Didático)
GOLD, Miriam. Redação empresarial: escrevendo com sucesso na era da globalização.
3.ed. São Paulo: Prentice Hall, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABREU, Antônio Suárez. Curso de redação. 12. ed. São Paulo: Ática, 2004. (reimpr.
2010)
BECHARA, Evanildo. Moderna gramática portuguesa. 37. ed. rev., ampl. e atual. Rio de
Janeiro: Nova Fronteira: Lucerna, 2009.
HOUAISS, Antonio; VILLAR, Mauro de Salles; FRANCO, Francisco Manoel de Mello.
Dicionário Houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro: Objetiva, 2009.
MARTINS, Ozanir Roberti. Manual de comunicação oral e escrita: ênfase instrumental.
Rio de Janeiro: Caetés, 2011.
RIBEIRO, Manoel Pinto. Gramática aplicada da Língua Portuguesa. 19.ed. Rio de
Janeiro: Metáfora, 2010.
29
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Teoria das Organizações
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Conceitos gerais da Teoria Geral da Administração. A administração e suas influências
históricas. Princípios da Administração científica de Taylor. Teoria Clássica da
Administração de Fayol. Escola de Relações Humanas. Teoria Neoclássica da
Administração. Teoria da Burocracia. Teoria Estruturalista da Administração. Teoria
Comportamental. Teoria do Desenvolvimento Organizacional. Teoria de Sistemas.
Teoria da Contingência. Qualidade Total. Reengenharia e Benchmarking. Learning
Organization. Gestão de empresas no novo ambiente organizacional.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Explicar os principais conceitos relacionados às atividades, as competências e
habilidades necessárias, e o papel dos administradores em cada um dos níveis da
organização;
 Identificar os fundamentos das teorias Clássica, das Relações Humanas, Neoclássica
e da Burocracia e suas contribuições para a administração;
 Descrever como as diferentes abordagens e teorias da administração podem ser
aplicadas na solução de problemas referentes ao desenvolvimento organizacional;
 Explicar como as novas teorias e conceitos da administração, como a Teoria da
Contingência, Gestão da Qualidade, Reengenharia, benchmarking e learning
organizations afetam as competências necessárias e a gestão das organizações.
UNIDADE 1 - TEORIA GERAL DA ADMINISTRAÇÃO
Objetivo(s)
 Identificar autores e abordagens, escolas consideradas e as variáveis aplicadas às
organizações.
Conteúdo
1.1 Introdução à Teoria Geral da Administração - Conceitos gerais da Teoria Geral da
Administração
1.2 Administração e suas influências históricas
1.3 Princípios da administração científica de Taylor
UNIDADE 2 - ADMINISTRAÇÃO CLÁSSICA
Objetivo(s)
 Identificar os fundamentos das teorias Clássica, das Relações Humanas, Neoclássica
e da Burocracia e suas contribuições para a administração.
Conteúdo
2.1 Teoria Clássica da Administração de Fayol – Escola de Relações Humanas
30
2.2 Teoria Neoclássica e Administração
2.3 Teoria da Burocracia
UNIDADE 3 - ESTRUTURA, COMPORTAMENTO, ORGANIZAÇÃO E SISTEMAS
Objetivo(s)
 Compreender os conceitos da Teoria Estruturalista da administração;
 Identificar as diferentes abordagens em uma análise organizacional, fazendo uma
apreciação crítica do estruturalismo na administração.
Conteúdo
3.1Teoria Estruturalista da Administração – Teoria Comportamental
3.2 Teoria do Desenvolvimento Organizacional
3.3 Teoria de Sistemas
UNIDADE 4 – ADMINISTRAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Objetivo(s)
 Desenvolver a capacidade de solucionar problemas e de atingir objetivos
organizacionais fazendo uma ligação intrínseca entre competência e resultado com
base nos fundamentos das novas teorias da administração.
Conteúdo
4.1 Teoria da Contingência
4.2 Qualidade Total. Reengenharia e Benchmarking - Learning Organization.
4.3 Gestão de empresas no novo ambiente organizacional
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
31
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
SOBRAL, Filipe; PECI, Alketa. Teorias da Administração. São Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2012. (Livro Didático)
CHIAVENATO, Idalberto. Princípios da administração: o essencial em teoria geral da
administração. Rio de Janeiro: Elsevier, 2006.
MAXIMIANO, Antonio César Amaru. Teoria geral da administração: da revolução
urbana à revolução digital. São Paulo: Atlas, 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARAVANTES, Geraldo R; PANNO, Cláudia C, KLOECKNER, Mônica C. Administração:
teorias e processo. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2005.
CHIAVENATO, Idalberto. Os Novos Paradigmas: como as mudanças estão mexendo
com as empresas. 5. ed., rev. E atual. Barueri, SP: Manole, 2008.
ROTHMAN, Howard. 50 Empresas que Mudaram o Mundo. Barueri, SP: Manole, 2002.
ROBBINS, Stephen P; JUDGE, Timothy A; SOBRAL, Filipe. Comportamento
Organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. 14. São Paulo: Pearson Prentice
Hall, 2010.
SILVA, Reinaldo O. Teorias da Administração. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2008.
32
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Comportamento Organizacional
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Comportamento humano nas organizações. Indivíduo e trabalho: comportamento,
valores, atitudes e emoções no trabalho. Motivação e tomada de decisões.
Comunicação. Liderança. Trabalho em equipe. Poder e Política. O sistema
organizacional.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Explicar o que é comportamento organizacional e o papel do indivíduo no
ambiente de trabalho;
 Analisar a gestão de pessoas, competências e talentos no que tange ao papel do
indivíduo perante o grupo de trabalho;
 Explicar a contribuição coletiva, sua estrutura e processo para a contribuição no
desenvolvimento humano e no êxito organizacional.
 Descrever o sistema organizacional, sua estrutura, cultura, clima, política e ética.
UNIDADE 1 – COMPORTAMENTO ORGANIZACIONAL, INDIVÍDUO E TRABALHO
Objetivo(s)
 Explicar o que é comportamento organizacional e o papel do indivíduo no
ambiente de trabalho.
Conteúdo
1.1 Introdução ao comportamento organizacional
1.2 Indivíduo e trabalho: valores, atitudes e emoções
1.3 Ambiente de trabalho
UNIDADE 2 – DO INDIVÍDUO AO GRUPO
Objetivo(s)
 Analisar a gestão de pessoas, competências e talentos no que tange ao papel do
indivíduo perante o grupo de trabalho.
Conteúdo
2.1 Gestão de pessoas: competências e talentos
2.2 Motivação e tomada de decisões
2.3 Comunicação na organização
UNIDADE 3 – GRUPO E EQUIPES DE TRABALHO
Objetivo(s)
 Entender a contribuição coletiva, sua estrutura e processo para contribuição no
desenvolvimento humano e no êxito organizacional.
33
Conteúdo
3.1 Teorias e elementos de liderança
3.2 Grupo x Equipe: estrutura e processos
3.3 Poder e política
UNIDADE 4 – SISTEMA ORGANIZACIONAL
Objetivo(s)
 Compreender o sistema organizacional, sua estrutura, cultura, clima, política e
ética.
Conteúdo
4.1 Estrutura organizacional
4.2 Cultura, clima organizacional e qualidade de vida no trabalho
4.3 Ética aplicada às organizações
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
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BIBLIOGRAFIA BÁSICA
HITT, Michael. Comportamento organizacional. 3º ed. Rio de Janeiro: LTC, 2013.
ROBBINS, Stephen Paul, JUDGE, Timothy A. e SOBRAL, Filipe. Comportamento
organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. 14ª Ed. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2010.
CHIAVENATO, Idalberto. Comportamento organizacional: a dinâmica do sucesso das
organizações. 2º ed. Rio de Janeiro: Elsevier: Campus, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MENEGON, Letícia F. (Org.). Comportamento Organizacional. São Paulo: Pearson
Education do Brasil, Coleção BUP, 2012
BITENCOURT, Claudia. Gestão contemporânea de pessoas: novas práticas, conceitos
tradicionais. 2º Ed. Porto Alegre: Bookman, 2010.
CHIAVENATO, Idalberto. Iniciação a sistemas, organização e métodos: S0&M. São
Paulo: Manole, 2010.
SIQUEIRA, M.M.M.; COLS. Medidas do comportamento organizacional: Ferramentas
de diagnóstico e de gestão. Porto Alegre: Bookman, 2008.
VECCHIO, Robert P. Comportamento organizacional: conceitos básicos. São Paulo,
Cengage Learning, 2008.
35
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Filosofia
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Estudos da condição humana. Filosofia e compreensão do mundo. Elaboração do
pensamento filosófico. Reflexão crítica sobre os problemas da atualidade. O
desenvolvimento técnico e científico. A complexidade do pensamento
contemporâneo.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Identificar as características básicas que tornam o homem um ser de cultura;
 Distinguir os elementos da constituição lógica do raciocínio;
 Descrever os sistemas clássicos da filosofia e sua relação com o mundo concreto;
 Elaborar uma reflexão crítica acerca do conhecimento, da ética e das novas
tecnologias que se interpenetram e interagem no mundo globalizado.
UNIDADE 1 - A CONDIÇÃO HUMANA
Objetivo(s)
 Avaliar o papel da cultura, da linguagem e do trabalho na formação do homem;
 Relacionar as transformações da técnica com o desenvolvimento das sociedades;
 Examinar as concepções de homem no decorrer de seu percurso histórico.
Conteúdo:
1.1 Natureza e Cultura
1.2 Relações entre técnica e sociedade
1.3 O homem: uma perspectiva filosófica
UNIDADE 2 - A PROPEDÊUTICA FILOSÓFICA
Objetivo(s)
 Analisar o processo de construção do pensamento lógico;
 Identificar os princípios que fundamentam as regras do raciocínio válido;
 Identificar os diversos tipos e possibilidades do conhecimento.
Conteúdo:
2.1 Organização formal do pensamento
2.2 O raciocínio lógico
2.3 Condições do conhecimento
UNIDADE 3 - A ELABORAÇÃO DO PENSAMENTO FILOSÓFICO
Objetivo(s)
 Relacionar as diferentes correntes clássicas da Filosofia com a realidade concreta;
 Justificar as regras metodológicas que alicerçam as concepções de razão;
36
 Analisar as questões contemporâneas à luz da reflexão filosófica.
Conteúdo:
3.1 Filosofia e Realidade
3.2 A Questão do Método e os Fundamentos da Razão
3.3 A Complexidade do Pensamento Contemporâneo
UNIDADE 4 - FILOSOFIA, CIÊNCIA E QUESTÕES EPISTEMOLÓGICAS
Objetivo(s)
 Identificar o vínculo entre a atividade filosófica e os problemas da existência
humana, promovendo a interação entre filosofia, responsabilidade científica, ética
e conhecimento.
Conteúdo
4.1 Filosofia e desenvolvimento científico
4.2 Concepções Éticas
4.3 Globalização e conhecimento
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
37
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1996.
MARCONDES, Danilo. Iniciação à História da Filosofia. Rio de Janeiro: Jorge Zahar
Editor, 1997.
MATTAR, João. Filosofia. São Paulo: Pearson Educacional do Brasil, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHÂTELET, François. Uma História da Razão. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1994.
COTRIM, Gilberto. Fundamentos da Filosofia. São Paulo: Saraiva, 1999.
JAEGER, Werner. Paidéia –A Formação do Homem Grego. São Paulo: Martins Fontes,
1995.
LADRIÈRE, Jean. Os desafios da Racionalidade. Petrópolis: Vozes, 1979.
SANTOS, Boaventura de Souza. Um Discurso sobre as Ciências. Porto: Afrontamento,
2001.
38
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Empreendedorismo
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Conceituação da atitude empreendedora, origens do conceito de empreendedorismo,
perfil empreendedor e intraempreendedorismo. Inovação, condições para o processo
de inovação, apoio e fomento a inovação no Brasil. Consultoria: conceitos e demandas.
O papel do consultor organizacional e projetos de consultoria.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Reconhecer a importância e as principais características da atitude
empreendedora no cenário contemporâneo;
 Relacionar o papel do empreendedor com o florescimento de uma idéia
inovadora;
 Identificar as Agências de Apoio e Fomento, Políticas Públicas e Estratégias
implementadas pelo ambiente empresarial para incentivar a inovação no Brasil;
 Destacar as características das etapas de um roteiro de consultoria empresarial.
UNIDADE
1
CONCEITUAÇÃO
INTRAEMPREENDEDORISMO
DA
ATITUDE
EMPREENDEDORA
E
Objetivo(s)
 Reconhecer a importância e as principais características da atitude empreendedora
no cenário contemporâneo
Conteúdo
1.1 Origens do Conceito de Empreendedorismo.
1.2 Perfil do Empreendedor na Era do Conhecimento.
1.3 O Empreendedor Corporativo.
UNIDADE 2 – INOVAÇÃO, PRINCIPAIS CONCEITUAÇÕES E O EMPREENDEDOR
INOVADOR
Objetivo(s)
 Relacionar o papel do empreendedor com o florescimento de uma ideia
inovadora.
Conteúdo
2.1 Inovação: Produtos, Processos e Modelos de Negócios
2.2 A Inovação no ambiente organizacional
2.3 O Ambiente organizacional favorável à Inovação
UNIDADE 3 - INOVAÇÃO: AGENTES DE APOIO E FOMENTO
39
Objetivo(s)
 Identificar as agências de apoio e fomento, as políticas públicas e as estratégias
implementadas pelo ambiente empresarial para incentivar a inovação no Brasil.
Conteúdo
3.1 Os novos mecanismos de apoio e fomento à inovação para empresas brasileiras
3.2 Políticas públicas voltadas para o processo de inovação: Lei da Inovação (2004)
3.3 A importância da tríplice hélice para Inovação: Governo, Universidades e Empresas
UNIDADE 4 - PROJETO DE CONSULTORIA
Objetivo(s)
 Analisar as principais características de um roteiro (projeto) de consultoria
empresarial.
Conteúdo
4.1 Projeto de consultoria: o que é e quando utilizar?
4.2 Operacionalizando o projeto de consultoria
4.3 Intervenções a partir da consultoria
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
40
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BERNARDI, Luiz Antônio. Manual de empreendedorismo e gestão: fundamentos,
estratégias e dinâmicas. São Paulo: Atlas, 2009.
DORNELAS, José Carlos Assis. Empreendedorismo: Transformando idéias em negócios.
Rio de Janeiro: Campus, 2011.
MAXIMINIANO, Antônio Cesar Amaru. Empreendedorismo. São Paulo: Pearson
Prentice, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARANTES, Elaine Cristina. (Org) Empreendedorismo e Responsabilidade Social. 2a Ed.
rev. Curitiba: InterSaberes, 2014
BRANDÃO, Euler Alves; VASCONCELOS, Geraldo Magela Rodrigues; MUNIZ, Reynaldo
Maia. Empreendedorismo e racionalidade. Revista PRETEXTO, 2011, Vol.12(3).
DOLABELA, Fernando. O segredo de Luísa: uma ideia, uma paixão e um plano de
negócios: como nasce o empreendedor e se cria uma empresa. Rio de Janeiro:
Sextante, 2008.
PREDEBON, José. Criatividade: Abrindo o lado inovador da mente. 7.ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
SALIM, Cesar Simões; SILVA, Nelson Caldas. Introdução ao empreendedorismo:
construindo uma atitude empreendedora. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010 (coleção
empreendedorismo)
41
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Estatística
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 2º
EMENTA
Noções e conceitos básicos de estatística. Fases para realização de pesquisa estátistica.
População e amostra. Apresentação de dados estatísticos. Estatística Descritiva.
Aplicabilidade das medidas de tendência central e das medidas de dispersão.
Conceitos básicos de Probabilidade. Estimação no ponto e intervalo de confiança.
Regressão e Correlação. Aplicações da Estatística no Excel.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Operacionalizar o planejamento, coleta e apresentação dos dados;
 Analisar dados estatísticos com o auxílio de medidas descritivas;
 Interpretar os resultados de probabilidade para utilização no processo decisório;
 Elaborar correlações e previsões quanto ao comportamento entre as variáveis.
UNIDADE 1 – PRIMEIROS PASSOS: CONCEITOS E REPRESENTAÇÕES
Objetivo(s)
 Operacionalizar o planejamento, coleta e apresentação dos dados.
Conteúdo
1.1 Introdução ao Estudo Estatístico
1.2 Processo de Coleta de Dados
1.3 Distribuição de Frequências e Representações
UNIDADE 2 – ESTUDOS DAS MEDIDAS DESCRITIVAS
Objetivo(s)
 Analisar dados estatísticos com o auxílio de medidas descritivas.
Conteúdo
2.1 Medidas de tendência central
2.2 Medidas separatrizes
2.3 Medidas de dispersão, assimetria e curtose.
UNIDADE 3 – INTRODUÇÃO À PROBABILIDADE
Objetivo(s)
 Interpretar os resultados de probabilidade para utilização no processo decisório.
Conteúdo
3.1 Espaços amostrais e eventos probabilísticos
3.2 Axiomas de probabilidade e probabilidade clássica
3.3 Distribuições de probabilidade
42
UNIDADE 4 – INFERÊNCIA ESTATÍSTICA
Objetivo(s)
 Elaborar correlações e previsões quanto ao comportamento entre as variáveis
Conteúdo
4.1 Estimação
4.2 Correlação entre variáveis
4.3 Regressão linear
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BONAFINI, Fernanda Cesar (Org.). Estatística. São Paulo: Pearson, 2012.
CRESPO, Antônio Arnot. Estatística fácil. 19.ed. atual. São Paulo: Saraiva, 2009.
43
LAPPONI, Juan Carlos. Estatística usando Excel. 4ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier /
Campus, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
LARSON, Ron; FARBER, Betsy. Estatística Aplicada. São Paulo: Pearson, 2010.
LEVIN, Jack; FOX, James Alan; FORDE, David R. Estatística para ciências humanas. 11.
ed. São Paulo: Pearson, 2012.
MCCLAVE, James T. BENSON, George P. SINCICH, Terry. Estatística para
administração e economia. São Paulo: Pearson, 2009.
MORETTIN, Luiz Gonzaga. Estatística Básica: probabilidade e inferência. São Paulo:
Pearson, 2010.
NEUFELD, John L. Estatística aplicada à administração usando excel. 1. ed. São Paulo:
Prentice-Hall,
2003.
44
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Orçamento e Custos
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Caracterização dos conceitos fundamentais da contabilidade de custos. Estudos dos
tipos de materiais, mão-de-obra e os gastos gerais de fabricação. Os sistemas de
custos. Os critérios de avaliação dos estoques. Conceitos, Classificação de Orçamentos
e de Técnicas Orçamentárias.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Reconhecer a nomenclatura, classificações e sistemas de custos;
 Classificar os tipos de materiais, mão-de-obra e os gastos gerais de fabricação;
 Analisar os custos indiretos e os tipos de rateios, bem como os critérios de
valorização dos estoques;
 Elaborar orçamentos aplicando técnicas orçamentárias.
UNIDADE 1 - TERMINOLOGIA EM CUSTOS: NOMENCLATURA, CLASSIFICAÇÃO E
SISTEMAS
Objetivo(s)
 Reconhecer a nomenclatura, classificações e sistemas de custos.
Conteúdo
1.1 Terminologia e elementos de custo: materiais, mão de obra e gastos gerais de
fabricação
1.2 Custos Fixos; variáveis; semifixos; semivariáveis; diretos e indiretos
1.3 Sistemas de custeio
UNIDADE 2 - MATERIAIS, MÃO-DE-OBRA DIRETA E GASTOS GERAIS DE FABRICAÇÃO
Objetivo(s)
 Classificar e apurar os seguintes tipos de custo: materiais, mão de obra e os gastos
gerais de fabricação.
Conteúdo
2.1 Classificação de materiais: diretos e indiretos
2.2 Mão de obra: direta e indireta
2.3 Gastos gerais de fabricação
UNIDADE 3 - VALORAÇÃO DOS ESTOQUES E CUSTOS PARA A TOMADA DE DECISÃO
Objetivo(s)
 Aplicar os critérios de valorização dos estoques, da margem de contribuição e do
ponto de equilíbrio.
Conteúdo
3.1 Critérios de avaliação dos estoques
3.2 Margem de contribuição
3.3 Ponto de equilíbrio
45
UNIDADE 4 - CONCEITOS, CLASSIFICAÇÃO E TÉCNICAS ORÇAMENTÁRIAS
Objetivo(s)
 Identificar o objetivo e a premissa do orçamento em uma empresa;
 Aplicar técnicas orçamentárias.
Conteúdo
4.1 Definição, Objetivo e Premissa para Elaboração de Orçamentos
4.2 Técnicas Orçamentárias – parte I
4.3 Técnicas Orçamentárias – parte II
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ATHAR, Raimundo Aben. Introdução à contabilidade. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
2005. MEGLIORINI, Evandir. Custos. 1. ed. São Paulo: Pearson Education, 2012.
46
PADOVESE, Clóvis. Orçamento Empresarial. 1. ed. São Paulo: Pearson Education, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HORNAGREEN, Charles T. Contabilidade de custos: Um enfoque administrativo. São
Paulo: Atlas, 2007.
BRUNI, Adriano Leal. Administração de custos, preços e lucros. 5. ed. São Paulo: Atlas,
2012. LEONE, George; LEONE, Rodrigo. Curso de Contabilidade de Custos. 5. ed. São
Paulo: Atlas, 2012.
FREZATTI. Fábio. Orçamento empresarial: planejamento e controle gerencial. 5. ed.
São Paulo: Atlas, 2009.
SACHS, Ignacy. Caminhos para o desenvolvimento sustentável. 3. ed. Rio de Janeiro:
Garamond, 2002. 96 p.
47
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Raciocínio Lógico
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Conceitos básicos sobre raciocínio lógico. Fundamentos de lógica: propriedades
lógicas, conectivos lógicos, tabela verdade, equivalência lógica, lógica de
argumentação, implicações lógicas, diagramas lógicos. Raciocínio lógico matemático:
sequências numéricas, razões e proporções, classificação, operacionalização e
aplicação de Matrizes e Determinantes. Estudos de análise combinatória: princípio
fundamental da contagem, arranjo, combinação e permutação.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Reconhecer a importância do raciocínio lógico na formação da análise crítica,
analítica, na expressão clara e organizada de ideias, na ordenação do pensamento,
por meio dos fundamentos da linguagem da lógica;
 Compreender as estruturas lógicas existentes nas relações entre pessoas, eventos
hipotéticos, objetos, lugares etc;
 Resolver problemas associados à lógica matemática, particularmente voltada a
aplicações em questões cotidianas, auxiliando-o na formação de um entendimento
crítico que o leve a uma tomada de decisão mais acertada;
 Empregar as diversas métricas de contagem de coleções finitas de objetos, que
satisfaçam a certos critérios específicos, na solução de problemas de forma
pragmática e contextualizada.
UNIDADE 1 – FUNDAMENTOS DE LÓGICA
Objetivo(s)
 Justificar a importância do raciocínio lógico e seus fundamentos na formação da
análise crítica, analítica, na expressão clara e organizada de ideias e na ordenação
do pensamento.
Conteúdo
1.1 Fundamentos de lógica
1.2 Proposições e conectivos lógicos
1.3 Análise lógica por meio de Tabela Verdade
UNIDADE 2 – ESTRUTURAS LÓGICAS
Objetivo(s)
 Analisar situações envolvendo relações entre pessoas, eventos hipotéticos,
objetos, lugares etc., e explicar (ou identificar) as estruturas lógicas existentes.
Conteúdo
2.1 Equivalência lógica e Negação de proposições
2.2 Diagrama lógico
2.3 Lógica e argumentação
48
UNIDADE 3 – RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Objetivo(s)
 Aplicar a lógica matemática na solução de problemas e tomada de decisões mais
acertadas em situações envolvendo questões cotidianas.
Conteúdo
3.1 Razão e proporção
3.2 Outras questões sobre lógica matemática
3.3 Introdução ao estudo de Matrizes e Determinantes
UNIDADE 4 – ANÁLISE COMBINATÓRIA
Objetivo(s)
 Empregar as diversas métricas de contagem de coleções finitas de objetos, que
satisfaçam a certos critérios específicos, na solução de problemas de forma
pragmática e contextualizada.
Conteúdo
4.1 Princípio fundamental da contagem
4.2 Arranjo e Permutação
4.3 Combinação
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
49
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CANDAL, Denise. Raciocínio Lógico. Rio de Janeiro: UVA, 2015.
CARVALHO, Sérgio; CAMPOS, Weber. Raciocínio lógico simplificado. vol. I e II – Teoria,
questões comentadas e exercícios. Rio de Janeiro: Elsevier/Campus, 2010.
MORAIS, José Luiz de. Matemática e Lógica para Concursos. São Paulo: Saraiva, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BENJAMIN, César e MORGADO, Augusto C. Raciocínio lógico e quantitativo: Série
Provas e Concursos. 4ª ed. São Paulo: Saraiva, 2009
PADILHA, Josimar. Raciocínio lógico – Matemático: Teoria e Aplicação, 2ª ed.
Brasília/DF: VESTCON, 2010.
PAES, Rui Santos. Livro Dicionário de Matemática e de Raciocínio lógico para
concursos públicos. Brasília/DF: VESTCON, 2008.
SILVEIRA, Denis Silva da.; LOIOLA, Eliane Maria; FERREIRA, Simone Bacellar Leal. Uma
metodologia de ensino de lógica aplicada em cursos de ciências humanas. Revista de
Administração Mackenzie [1518-6776] yr:2009 vol:10 iss:2 pg:164
VILELA, Denise Silva; DORTA, Deiziele. O que é “desenvolver o raciocínio lógico”?
Considerações a partir do livro Alice no país das maravilhas. Revista Brasileira de
Estudos Pedagógicos. Brasília, v. 91, n. 229, p. 634-651, set./dez. 2010.
50
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Direito Aplicado à Gestão
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Introdução ao Direito aplicado à Gestão. Principais ramos do Direito e suas interseções
com a gestão pública e privada. Ramos de Direito Público e Privado e suas esferas de
competência. Ordenamento Jurídico brasileiro. Direito Civil e Responsabilidade Civil.
Personalidade; início e fim da personalidade. Pessoa Natural e Pessoa Jurídica;
constituição, modalidades, tipologia e elementos essenciais das pessoas jurídicas.
Capacidade. Representação. Domicílio, constituição e natureza; efeitos. Coisas e bens,
natureza jurídica, classificações. Obrigações e contratos. Direitos Reais.
Responsabilidade Civil. Direito Empresarial. Empresário, configuração. Atividade
empresarial, definição e delimitação das atribuições. Empresa, conceito, modalidades
e características da atividade empresarial. Representação, composição e constituição
da sociedade empresária. Registro. Elementos e requisitos essenciais e materiais. Início
e fim da sociedade empresária. Direito Tributário e Direito Penal Econômico.
Organização tributária e organização econômica em planos legais. Tributos, natureza,
classificação e princípios tributários. Créditos tributários, modalidades, hipóteses de
incidência e lançamento. Contribuinte, definição. Responsável tributário.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Compreender o estudo do Direito aplicado à Gestão com uma visão geral dos
diversos ramos de Direito;
 Compreender os conceitos e elementos essenciais da personalidade, da
capacidade, as modalidades de bens, os mecanismos de formação da relação
obrigacional, da relação contratual e, ainda, da responsabilidade civil;
 Analisar os princípios que regem a atividade empresarial em termos jurídicos;
 Analisar a natureza e a classificação do Direito Tributário e dos tributos.
UNIDADE 1 - PRINCIPAIS RAMOS DO DIREITO E GESTÃO
Objetivo(s)
 Compreender o estudo do Direito aplicado à Gestão com uma visão geral dos
diversos ramos de Direito.
Conteúdo
1.1 Introdução e fontes do Direito
1.2 Os ramos do Direito e a Gestão
1.3 O Estado Democrático de Direito no Brasil
UNIDADE 2 - DIREITO CIVIL E RESPONSABILIDADE CIVIL
Objetivo(s)
 Compreender os conceitos e elementos essenciais da personalidade, da
capacidade, as modalidades de bens, os mecanismos de formação da relação
obrigacional e da relação contratual, e ainda da responsabilidade civil.
Conteúdo
51
2.1 Personalidade e Capacidade
2.2 Obrigações e Contratos
2.3 Responsabilidade Civil
UNIDADE 3 - DIREITO EMPRESARIAL
Objetivo(s)
 Analisar os princípios que regem a atividade empresarial em termos jurídicos.
Conteúdo
3.1 Atividade empresarial
3.2 Empresário
3.3 Empresa
UNIDADE 4 - DIREITO TRIBUTÁRIO E DIREITO PENAL ECONÔMICO
Objetivo(s)
 Analisar a natureza e a classificação do Direito Tributário e dos tributos.
Conteúdo
4.1 Tributos
4.2 Contribuintes
4.3 Hipótese de incidência e formas de lançamento do crédito tributário
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
52
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BRANCHIER, Alex Sander Hostyn & MOTTA, Fernando Previdi. Direito empresarial.
Curitiba: Intersaberes, 2012.
NIARADI, George. Direito Empresarial. São Paulo: Pearson, 2012.
NIARADI, George. Direito Empresarial para administradores. São Paulo: Pearson,
2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ACQUAVIVA, Marcus Claudio. Teoria geral do Estado. São Paulo: Manole, 2010.
FERNANDES, Alexandre Cortez. Direito Civil: introdução, pessoas e bens. Caxias do Sul.
EDUCS, 2012.
FRIEDMAN, Howard, S & SCHUSTACK, Mirian W. Teorias da Personalidade: da teoria
Clássica à pesquisa moderna. São Paulo. Pearson Premiere Hall, 2014.
MEZZOMO, Clareci. Introdução ao direito. Caxias do Sul, RS: Educs, 2011.
MOTTA, Andrea Limani Boisson. Curso Introdutório de Direito Internacional do
Comércio. São Paulo. Manole, 2010.
53
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Análise Econômica de Mercado
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Princípios básicos da ciência econômica e a evolução do pensamento econômico.
Organização econômica: Os sistemas de mercados. A microeconomia: oferta,
demanda, equilíbrio de mercado. Elasticidade e suas aplicações. Teoria da produção.
Análise macroeconômica: Metas de política macroeconômica; contabilidade social;
economia monetária. Economia internacional; Regimes cambiais, Organismos
financeiros internacionais e os desafios da globalização.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Explicar o conceito de economia e a evolução do pensamento econômico;
 Explicar os princípios basilares da Microeconômica;
 Identificar as variáveis que estão inseridas no funcionamento do mercado;
 Descrever os princípios da macroeconomia;
 Analisar de que forma se estruturou e funciona a economia internacional.
UNIDADE 1 – PRINCÍPIOS BÁSICOS DA CIÊNCIA ECONÔMICA E A EVOLUÇÃO DO
PENSAMENTO ECONÔMICO
Objetivo(s)
 Explicar o conceito de economia e a evolução do pensamento econômico.
Conteúdo
1.1 O surgimento da economia e os problemas econômicos fundamentais
1.2 Evolução do pensamento econômico
1.3 Organização econômica: Os sistemas de mercado
UNIDADE 2 – PRINCÍPIOS BASILARES DA MICROECONOMIA
Objetivo(s)
 Explicar os princípios basilares da Microeconomia;
 Identificar as variáveis que estão inseridas no funcionamento do mercado.
Conteúdo
2.1 Teoria elementar do funcionamento do mercado: oferta, demanda e equilíbrio de
mercado
2.2 Teoria da Firma
2.3 Estrutura de mercado
UNIDADE 3 – ANALISANDO O CONTEXTO MACROECONÔMICO
Objetivo(s)
 Descrever os princípios da macroeconomia.
Conteúdo
54
3.1 Metas de Política Macroeconômica
3.2 Contabilidade Social
3.3 O lado Monetário da Economia
UNIDADE 4 – A ECONOMIA INTERNACIONAL
Objetivo(s)
 Analisar de que forma se estruturou e funciona a economia internacional.
Conteúdo
4.1 Taxa de Câmbio e regimes cambiais
4.2 Organismos Financeiros Internacionais
4.3 A internacionalização da economia: Globalização Econômica e Financeira
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
55
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MENDES, J. Economia. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2012.
SINGER, P. O que é Economia. 7 ed. São Paulo: contexto, 2011.
VANCONCELLOS. M. Economia micro e macro. 5 ed. São Paulo: Atlas, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
MOCHÓN, F. Princípios de Economia.Pearson Prentice Hall: São Paulo 2007.
O’SULLIVAN, A. ;SHEFFRIN, S. NISHIJIMA, M. Introdução à Economia:Principios e
Ferramentas. Pearson Prentice Hall: São Paulo, 2004.
PARKIN, M. Economia. 8.ed. São Paulo: Addilson, 2009.
PINDYCK, R; RUBINFFELD, D. Microeconomia. 6 ed. Pearson Prentice Hall : São Paulo,
2006.
TEBCHIRANI, R. Princípios de Economia: Micro e Macro. 3 ed. Curitiba: Ibpex, 2011.
56
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Teoria da Contabilidade
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 3º
EMENTA
Aspectos históricos e evolutivos da Contabilidade inserindo-a no atual contexto,
reconhecimento das principais doutrinas, dos pensamentos orientadores e as teorias
descritivas e prescritivas. Caracterização dos critérios de avaliação de ativo, de passivo,
patrimônio líquido e realização da despesa, receita, ganhos e perdas.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Analisar os aspectos que interferiram na evolução da contabilidade ao longo de sua
história;
 Comparar as relações que existem entre as principais doutrinas e pensamentos
orientadores da Contabilidade, considerando suas visões prática e legal;
 Comparar as características das teorias descritivas e prescritivas de Contabilidade
evidenciando suas contribuições à evolução da Contabilidade;
 Aplicar procedimentos de avaliação ressaltando as técnicas de registro.
UNIDADE 1 - EVOLUÇÃO DO PENSAMENTO CONTÁBIL
Objetivo(s)
 Analisar os aspectos que interferiram na evolução da contabilidade ao longo de sua
história.
Conteúdo
1.1 Gênese da contabilidade e evolução do pensamento contábil. Aspectos científicos
da contabilidade
1.2 Aplicação da Contabilidade em empresas públicas e privadas CPC00
1.3 Teorias das Origens e Aplicações de Recursos
UNIDADE 2 - ESCOLAS E DOUTRINAS DA CONTABILIDADE
Objetivo(s)
 Comparar as principais doutrinas e pensamentos orientadores da contabilidade,
considerando suas visões prática e legal.
Conteúdo
2.1 Escolas Europeia e Americana. O Brasil no contexto das duas Escolas
2.2 As principais doutrinas contábeis
2.3 Evolução histórica da Contabilidade Brasileira
UNIDADE 3 - TEORIAS DESCRITIVAS E PRESCRITIVAS DA CONTABILIDADE
Objetivo(s)
 Comparar as características das teorias descritivas e prescritivas da Contabilidade,
evidenciando suas contribuições para a evolução da Contabilidade.
57
Conteúdo
3.1 Postulados e convenções contábeis
3.2 Princípios, normas e padrões contábeis
3.3 Principio contábil essência sobre a forma
UNIDADE 4 - MENSURAÇÃO AVALIAÇÃO
Objetivo(s)
 Aplicar procedimentos de avaliação, ressaltando as técnicas de registro.
Conteúdo
4.1 Critérios de mensuração e avaliação
4.2 Ativo e passivo
4.3 Receitas e Despesas. Ganhos e Perdas
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
58
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ATHAR, Raimundo Aben. Introdução à Contabilidade. São Paulo: Prentice Hall, 2005
MULLER, Aderbal Nicolas. Contabilidade Básica: fundamentos essenciais. São Paulo:
Prentice Hall, 2009.
TOIGO, Renato Francisco. Fundamentos de Contabilidade e Escrituração. Caxias do
Sul: EDUCS: Edições PYR, 2008.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Teoria da contabilidade. São Paulo: Atlas, 2009.
NIYAMA, Jorge Katsumi. Teoria Avançada da Contabilidade. São Paulo: Atlas, 2014.
SANTOS, José Luiz dos; SCHIMIDT, Paulo. História da Contabilidade: foco na evolução
das Escolas do Pensamento Contábil. São Paulo: Atlas, 2008
Teoria da Contabilidade: evolução e tendências. Revista de Contabilidade do
Mestrado em Ciências Contábeis da UERJ [1516-215X] DE IUDÍCIBUS, Sérgio. Yr: 2012,
vol: 17, iss:2, pg: 05.
Evolução e Desenvolvimento da Teoria da Contabilidade: Contexto Histórico.
MORAES JÚNIOR, Valdério Freire de; NASCIMENTO, Ivan Alves do. Revista Ambiente
Contábil, 2009, Vol. 1(3), p.37.
59
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Elaboração das Demonstrações Contábeis
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Estrutura e elaboração das demonstrações contábeis. Aplicação prática das
demonstrações contábeis exigidas pela legislação brasileira, observando as normas
nacionais e internacionais de contabilidade.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Capacitar o aluno na elaboração e divulgação das demonstrações contábeis
exigidas pela legislação brasileira.
UNIDADE 1 - BALANÇO PATRIMONIAL (BP) E DEMONSTRAÇÃO DO RESULTADO (DRE/DRA)
Objetivo(s)
 Permitir que o aluno conheça a importância do Balanço patrimonial e as
demonstrações de resultados para os usuários da informação contábil, bem
capacitá-lo a elaborar estas demonstrações.
Conteúdo
1.1 Estrutura, apresentação e elaboração do Balanço Patrimonial (BP)
1.2 Estrutura, apresentação e elaboração da Demonstração do resultado do exercício
(DRE)
1.3 Estrutura, apresentação e elaboração da Demonstração do resultado abrangente
(DRA)
UNIDADE 2 – DEMONSTRAÇÃO DAS MUTAÇÕES DO PATRIMÔNIO LÍQUIDO (DMPL)
Objetivo(s)
 Permitir que o aluno conheça a importância da demonstração das mutações do
patrimônio líquido para os usuários da informação contábil, bem capacitá-lo a
elaborar esta demonstração.
Conteúdo
2.1 Introdução, Estrutura e obrigatoriedade
2.2 Apresentação, importância e exemplos
2.3 Elaboração da DMPL
UNIDADE 3 - DEMONSTRAÇÃO DOS FLUXOS DE CAIXA
Objetivo(s)
 Permitir que o aluno conheça a importância da demonstração dos fluxos de caixa
para os usuários da informação contábil, bem capacitá-lo a elaborar esta
demonstração.
Conteúdo
3.1 Introdução, Estrutura e obrigatoriedade
60
3.2 Métodos de elaboração e relação entre DFC, DRE e BP
3.3 Elaboração
UNIDADE 4 - DEMONSTRAÇÃO DO VALOR ADICIONADO (DVA),NOTAS EXPLICATIVAS
E RELATÓRIO DA ADMINISTRAÇÃO
Objetivo(s)
 Permitir que o aluno conheça a importância da demonstração do valor adicionado,
notas explicativas e relatório da administração para os usuários da informação
contábil, bem capacitá-lo a elaborar estas demonstrações.
Conteúdo
4.1 Introdução, Estrutura e obrigatoriedade das DVA
4.2 Elaboração das DVA
4.3 Notas explicativas e relatório da administração
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
61
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BEGALLI, Glaucos A. & PEREZ JUNIOR, José H. Elaboração das Demonstrações
Contábeis. 4ºed. São Paulo: Atlas, 2009.
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Análise de balanços. 10ºed. São Paulo: Atlas, 2009.
SILVA, Alexandre A. Estrutura, Análise e Interpretação das Demonstrações Contábeis.
4ºed. São Paulo: Atlas, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRAGA,Hugo Rocha. Demonstrações Contábeis. 6ª ed. São Paulo. Atlas. 2009.
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações financeiras. 5ª ed. São Paulo: Atlas,
2009.
OSNI, Moura Ribeiro. Demonstrações Financeiras. 2ª ed. Rio de Janeiro: Saraiva, 2010.
REIS, Arnaldo. Demonstrações Contábeis. 3ª ed. Rio de Janeiro: Saraiva, 2010.
RIBEIRO, Osni. Estrutura e Análise de Balanço Fácil. 8º ed. Rio de Janeiro: Saraiva,
2010.
62
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Contabilidade Internacional
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Estudos introdutórios a Contabilidade Internacional; Organismos reguladores da
profissão; Práticas de governança corporativa; Demonstrações contábeis em ambiente
internacional.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Identificar os principais aspectos da harmonização contábil internacional;
 Reconhecer os Organismos regulamentadores e suas normatizações;
 Identificar as diferenças relevantes entre os padrões nacionais e internacionais.
UNIDADE 1 - ASPECTOS INTRODUTÓRIOS
Objetivo(s)
 Detectar a importância dos acontecimentos históricos para o aperfeiçoamento da
contabilidade no mundo.
Conteúdo
1.1 Conceitos
1.2 Antecedentes históricos
1.3 Cenário mundial
UNIDADE 2 - ORGANISMOS REGULADORES DA PROFISSÃO
Objetivo(s)
 Reconhecer tecnicamente e juridicamente os órgãos reguladores da contabilidade
no mundo.
Conteúdo
2.1 AIC ,IASB, IF
2.2 IOSCO, FA
2.3 CFC, UE – União Europeia.
UNIDADE 3 - NORMATIZAÇÃO
Objetivo(s)
 Reconhecer as regras impostas internacionalmente.
Conteúdo
3.1 Normas brasileiras: normas de regulação e estrutura conceitual
3.2 Normas do IASB, Normas Americanas (USgaap)
3.3 Certificação internacional
63
UNIDADE 4 - PRÁTICAS DE GOVERNANÇA CORPORATIVA / DEMONSTRAÇÕES
CONTÁBEIS EM AMBIENTE INTERNACIONAL
Objetivo(s)
 Analisar e aplicar as operações contábeis.
Conteúdo
4.1 Accoutabilit
4.2 Disclosur
4.3 Análise das congruências e divergências da estrutura das demonstrações contábeis
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
64
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
COSTA, Fábio Moraes da; CARVAALHO, L. Nelson; LEMES, Sirlei. Contabilidade
Internacional: aplicação das IFRS 2005. 3. TIR. São Paulo: Atlas, 2006.
INTERNATIONAL ACCOUNTING STANDARDS COMMITTEE. Normas internacionais de
contabilidade 2001: texto completo de todas as normas internacionais de
contabilidade e interpretações do SIC existentes em 1º de janeiro de 2001. São Paulo:
IBRACON, 2002.
INTERNATIONAL ACCOUNTING STANDARDS COMMITTEE. International Financial
Reporting Standards 2009: bound volume. London: IASB, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
NIYAMA, Jorge Katsumi. Contabilidade internacional. São Paulo: Atlas, 2005.
SCHMIDT, Paulo; SANTOS, José Luiz dos; FERNANDES, Luciane Alves. Contabilidade
internacional avançada. 2. ed. São Paulo: Atlas, 2008.
IQBAL, M. Zafar. International accounting: a global perspective. 2. ed. Cincinnati, Ohio:
South-Western, c2002. Xxii.
Western, c2002. xxii, 546 IQBAL, M. Zafar. International accounting: a global
perspective. 2. ed. Cincinnati, Ohio: South.
COSTA, Fábio Moraes da; CARVAALHO, L. Nelson; LEMES, Sirlei. Contabilidade
Internacional: aplicação das IFRS 2005. 3. TIR. São Paulo: Atlas, 2006.
65
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Atuária e Contabilidade de Seguros
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Estudos do histórico, dos conceitos e da legislação do sistema de seguros privados.
Caracterização das Sociedades Seguradoras e suas funções. Estudos dos tipos de
seguros, das normas e provisões técnicas das companhias seguradoras. Aplicação de
procedimentos contábeis nas companhias seguradoras.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Interpretar a evolução histórica do seguro no Brasil. Reconhecer o conceito e
legislação de seguros no Brasil;
 Identificar os tipos e provisões técnicas para cobertura de sinistros;
 Calcular as provisões técnicas, elaborar e analisar os demonstrativos financeiros
das contas das companhias seguradoras.
UNIDADE 1 - SEGURO: PERSPECTIVAS HISTÓRICAS
Objetivo(s)
 Descrever a evolução histórica do setor de seguros com o objetivo de sedimentar o
conhecimento sobre este seguimento.
Conteúdo
1.1 História do Seguro
1.2 Seguro no Brasil
1.3 Mercado Atual de Seguro
UNIDADE 2 - CONCEITOS E LEGISLAÇÃO
Objetivo(s)
 Interpretar a legislação vigente e compreender os conceitos básicos da
contabilidade de seguros.
Conteúdo
2.1 Principais Conceitos
2.2 Seguro Público versus Privado
2.3 Legislação de Seguros: Contratos; Principais Instrumentos do Contrato de Seguros
UNIDADE 3 - TIPOS DE SEGURO E PROVISÕES TÉCNICAS
Objetivo(s)
 Reconhecer os tipos de seguros e as possíveis aplicações técnicas.
Conteúdo
3.1 Seguro de Pessoas: de Vida Individual; de Vida em Grupo; Acidentes Pessoais; de
danos patrimoniais; de Prestação de Serviços; de Renda; Previdência Privada
66
3.2 Provisões; comprometida e não comprometidas. Cobertura das Provisões:
Cosseguros; Resseguros; Retrocessão
3.3 Principais indicadores do setor de seguros: índices de prêmios; sinistros. Prêmio
versus sinistros. Despesas de comercialização e administrativas. Índice combinado e
outros índices financeiros
UNIDADE 4 - ESQUEMA CONTÁBIL
Objetivo(s)
 Aplicar de acordo com a legislação vigente as operações contábeis.
Conteúdo
4.1 Principais Classificações Contábeis das Contas das Companhias Seguradoras
4.2 Demonstrações Contábeis das Companhias de Seguros :Notas Explicativas;
Apuração do Resultado; Despesas de Comercialização Diferidas; Aplicação Diferida
4.3 Aplicações Financeiras; demais Ativos Realizáveis e Passivos Exigíveis; Permanente;
Provisões Técnicas não Comprometidas e Imposto de Renda e Contribuição Social
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
67
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CAÇADO, Thais Romano; Garcia Fabio Galgo. Securitização no Brasil 1ª ed. São Paulo:
Atlas, 2007.
PARASKEVOPOULOS, Alexandre; Mourad, Nabil Ahmad. Introdução à Contabilidade
Internacional de Seguros.1ª.Rio de Janeiro: Saraiva. 2010.
SOUZA, Silney de. Seguros .2ª ed.Rio de Janeiro: Saraiva.2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AZEVEDO, Gustavo Henrique de. Seguros, Matemática Atuarial e Financeira.
1ª ed. Rio de Janeiro: Saraiva, 2010.
CHAN, Betty Lilian ; SILVA, Fabiana Lopes da ; MARTINS, Gilberto de Andrade.
Fundamentos da previdência complementar: da atuária à contabilidade. 2ª ed. São
Paulo: Atlas, 2010.
Conselho Federal de Contabilidade. Princípios Fundamentais de Contabilidade
Resolução CFC nº 750-93.
IBRACON (Instituto Brasileiro de Contadores). Princípios Contábeis-Normas e
Procedimentos de Auditoria. São Paulo: Atlas,1998.
FIGUEIREDO, Sandra. Contabilidade de Seguros. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2012.
68
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Matemática Financeira
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Introdução aos conceitos fundamentais e definições em finanças, caracterização e
quantificação dos regimes de capitalização: juros simples e juros compostos, análise
dos diversos tipos de representação das taxas de juros e suas conversões, classificação
e estudo das séries de pagamentos, análise dos diversos tipos de sistemas de
amortização, estudo e desenvolvimento de técnicas de cálculo de fluxo de caixa
descontado e equivalência de capital, utilização intensiva de recursos eletrônicos de
cálculo.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Construir, de forma clara e objetiva, um entendimento sólido sobre os principais
conceitos e métodos de cálculo da matemática financeira.
 Aplicar os principais conceitos e métodos de cálculo da matemática financeira nas
resoluções de problemas e processos decisórios financeiros e de investimentos das
rotinas das pessoas e das organizações.
UNIDADE 1 - FUNDAMENTOS DE MATEMÁTICA FINANCEIRA E REGIME DE
CAPITALIZAÇÃO SIMPLES
Objetivo(s)
 Definir os conceitos básicos de matemática financeira;
 Aplicar os conceitos de regimes de capitalização simples na resolução de
problemas de matemática financeira.
Conteúdo
1.1 Conceitos fundamentais
1.2 Regime de Capitalização Simples
1.3 Taxas de juros nominais e taxa proporcional
UNIDADE 2 - REGIMES DE CAPITALIZAÇÃO COMPOSTOS E TAXA DE JUROS
Objetivo(s)
 Aplicar os conceitos de regimes de capitalização composta na resolução de
problemas de matemática financeira.
Conteúdo
2.1 Regime de Capitalização Composta
2.2 Resolver Problemas de Juros Compostos em Calculadoras e Planilhas
2.3 Taxas de juros efetiva, equivalente, bruta e líquida.
UNIDADE 3 - SÉRIES DE PAGAMENTOS E SISTEMAS DE AMORTIZAÇÃO
Objetivo(s)
69

Identificar a relação entre o Valor Presente ou Valor Futuro, o prazo, a taxa de
juros e o valor das parcelas de uma série de pagamentos;
 Aplicar as relações matemáticas aos casos práticos do cotidiano do mercado
comercial e financeiro;
 Analisar séries de pagamento e planos de amortização;
 Utilizar para resolução de exercícios práticos os recursos eletrônicos de cálculo,
como a calculadora eletrônica – HP12C – e planilhas eletrônicas – Excel.
Conteúdos
3.1 Séries de Pagamento
3.2 Sistemas de Amortização
3.3 Determinar Séries de Pagamento e Planos de Amortização através de Recursos
Eletrônicos.
UNIDADE 4 - ANÁLISE DE FLUXO DE CAIXA E EQUIVALÊNCIA DE CAPITAL
Objetivo(s)
 Avaliar investimentos de capital através das técnicas de fluxo de caixa e
equivalência de capital;
 Compreender a dinâmica do fluxo de entrada e saída de caixa (capital) em um
projeto, percebendo o conceito do equilíbrio de capital nele presente;
 Utilizar de forma básica os recursos das ferramentas digitais de cálculo, como a
calculadora financeira HP12C e em particular da planilha eletrônica Excel, na
modelagem financeira dos problemas relacionados à análise de fluxo de caixa.
Conteúdo
4.1 Valor Presente Líquido
4.2 Taxa Interna de Retorno
4.3 Equivalência de Capital
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
70
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
LAPPONI, Juan Carlos. Matemática financeira. 2.ed. Rio de Janeiro: Campus, 2013
WAKAMATSU, André. Matemática Financeira. São Paulo: Pearson, 2012.
FARO, Clóvis de. Fundamentos da Matemática Financeira: Uma introdução ao cálculo
financeiro e à análise de investimento de risco. São Paulo: Saraiva, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ASSAF NETO, Alexandre. Matemática financeira e suas aplicações. 12.ed. São Paulo:
Atlas, 2012.
CASTANHEIRA, Nelson Pereira. Noções básicas de matemática comercial e financeira.
Curitiba: Intersaberes, 2012.
PUCCINI, Abelardo de Lima. Matemática Financeira objetiva e aplicada. 9ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2011.
SAMANEZ, Carlos Patrício. Matemática Financeira - aplicações à análise de
investimentos. 5ª ed. São Paulo: Pearson, 2010.
CRESPO, Antônio Arnot. Matemática financeira fácil. 14. ed. atual. São Paulo: Saraiva,
2009.
71
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Auditoria
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 4º
EMENTA
Estudos dos conceitos básicos de auditoria e das normas técnicas e profissionais
auditoria (NBC-TA, NBC-TI, NBC-PA, NBC-PI). Planejamento de auditoria: Seleção
amostra; Avaliação de risco; Controle Interno; Papéis de trabalho; e Pareceres
auditoria. Estudos de auditoria das contas patrimoniais e da auditoria das contas
resultado. Relatórios de auditoria e revisão pelos pares.
de
da
de
de
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Reconhecer as normas de Auditoria elaborando o planejamento, procedimentos de
controle e relatórios de Auditoria Contábil.
UNIDADE 1 - CONCEITOS BÁSICOS DE AUDITORIA / NORMAS TÉCNICAS E
PROFISSIONAIS DE AUDITORIA
Objetivo(s)
 Reconhecer as normas e os conceitos teóricos para o desempenho da atividade de
auditoria contábil.
Conteúdo
1.1 Contextualização. Auditoria interna, Auditoria externa e Controle interno.
1.2 Fundamentos da auditoria contábil. Perfil do auditor contábil
1.3 Normas brasileiras de auditoria. Normas da IFAC
UNIDADE 2 - PLANEJAMENTO DE AUDITORIA
Objetivo(s)
 Analisar as Técnicas de Auditoria utilizadas na empresa .
Conteúdo
2.1 Conceituação. Objetivos. Plano de testes de auditoria
2.2 Realização de procedimentos de revisão analítica. Seleção da amostra e avaliação
do risco. População e estratificação. Tamanho da amostra.
2.3 Modelo de risco de auditoria, Evidência. Avaliação do negócio
UNIDADE 3 - CONTROLE INTERNO
Objetivo(s)
 Verificar os procedimentos dos processos internos
Conteúdo
3.1 Conceito e importância do Controle Interno
3.2 Avaliar os objetivos do controle interno
72
3.3 Entendimento e avaliação da estrutura e sistemas de controle.
UNIDADE 4 - PAPÉIS DE TRABALHO / PARECERES DE AUDITORIA / RELATÓRIOS
Objetivo(s)
 Aplicar experimentalmente as Técnicas de Auditoria.
Conteúdo
4.1 Conceito. Finalidade. Forma e conteúdo. Confidencialidade, custódia e
propriedade. Tipos de papéis de trabalho .Arquivos de papéis de trabalho
4.2 Normas do parecer dos auditores independentes. ipos de parecer (com ressalva,
sem ressalva, parecer adverso, com abstenção de opinião. Tipos de parecer (com
ressalva, sem ressalva, parecer adverso, com abstenção de opinião
4.3 Revisão pelos pares. Auditoria das contas patrimoniais das Contas de Resultados.
Auditoria das contas patrimoniais. Relatório circunstanciado Relatório de
recomendações. Relatórios
METODOLOGIA METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
73
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Auditoria: Um Curso Moderno e Completo. 6ª ed São
Paulo: Atlas, 2009.
CREPALDI, Sílvio Aparecido. Auditoria Contábil: teoria e prática. 9ª ed .São Paulo:
Atlas, 2009.
RIBEIRO JUNIOR, Geraldo Roberto & PUJALS, João. Auditoria Integrada do Simples
Nacional: O que muda com o SEFISC – Sistema Eletrônico Único de Fiscalização. 1ª ed.
São Paulo: Atlas, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ATTIE WILLIAM. Auditoria: conceitos e aplicações. 4 ª ed.São Paulo.Atlas.2009.
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. Resolução CFC nº 1.109, de 29 de novembro
de 2007. Dispõe sobre a NBC P 5 norma sobre o Exame de qualificação técnica para
registro no Cadastro Nacional de Auditores Independentes (CNAI) do Conselho Federal
de Contabilidade (CFC). Disponível em:
http://www.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?Codigo=2007/001109>. Acesso
em: 19 de agosto de 2009.
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. Resolução CFC nº 1.158, de 13 de fevereiro
de 2009. Aprova a NBC TA 01 – revisão externa de qualidade pelos pares. Disponível
em:
http://www.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?Codigo=2009/001158>.
Acesso em: 19 de agosto de 2009.
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. Resolução CFC nº 1.181, de 24 de julho de
2009. Altera o item 5.5.2 da resolução nº 1.109/07, que dispõe sobre a NBC P 5 norma
sobre o Exame de Qualificação Técnica para Registro no Cadastro de Auditores
Independentes(CNAI) do Conselho Federal de Contabilidade(CFC). Disponível em:
http://www.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?Codigo=2009/001181>. Acesso
em: 19 de agosto de 2009.
LINS, Luiz dos Santos. Auditoria: Uma Abordagem Prática com Ênfase na Auditoria
Externa. Atualizada e Revisada - Contém Exercícios 3ª ed .São Paulo:Atlas, 2014.
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PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Economia Internacional e Comércio Exterior
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 5º
EMENTA
Processo de inserção das economias nacionais no contexto global. Base teórica que
envolve a Globalização dos mercados e o Comércio Internacional. Principais
instrumentos de política comercial, política econômica neoliberal, fusões e aquisições
e os padrões de comércio. Características da Organização Mundial do Comércio;
Rodadas de Negociações Comerciais; Acordos de Integração Econômica Regional;
Estrutura do Balanço de Pagamentos. Papel do FMI na estrutura do Balanço de
Pagamentos, sistema financeiro internacional e a crise econômica de 2008. Regras do
Comércio Exterior e avaliação do papel dos principais organismos mundiais. Termos de
troca internacional. Relação do Sistema Financeiro Internacional com o comércio e as
consequências nas empresas multinacionais. Internacionalização dos mercados. O
poder das empresas multinacionais, concorrência, monopólios e oligopólios globais.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Descrever a base teórica, conceitual e evolução histórica que rege o comércio
internacional;
 Identificar os paradigmas vigentes no contexto global: debate nacional frente aos
novos modelos impostos pelo capitalismo contemporâneo;
 Avaliar questões de ordem internacional, nos diferentes graus de complexidade,
para o processo da tomada de decisão relativo a questões estratégicas nas
organizações considerando as variáveis conjunturais;
 Analisar os determinantes estruturais dos países e sua interface no contexto
internacional.
UNIDADE 1 – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
Objetivo(s)
 Descrever a base teórica, conceitual e evolução histórica que rege o comércio
internacional.
Conteúdo
1.1 Processo histórico do intercâmbio entre as nações; Mercantilismo; Teoria Clássica
do Comércio Internacional
1.2 Teoria da Dotação Relativa dos Fatores
1.3 Ganhos com o Comércio Internacional
UNIDADE 2 - PROTECIONISMO; POLÍTICA DE SUBSTITUIÇÃO DE IMPORTAÇÃO;
POLÍTICAS COMERCIAIS ESTRATÉGICAS
Objetivo(s)
 Identificar os paradigmas vigentes no contexto global: debate nacional frente aos
novos modelos impostos pelo capitalismo contemporâneo.
75
Conteúdo
2.1 Quebra do paradigma econômico: Livre Comércio X Protecionismo
2.2 Incremento produtivo dos países periféricos: Modelo de Substituição de
Importações
2.3 Políticas Comerciais Estratégicas
UNIDADE 3 - ORGANIZAÇÃO MUNDIAL DO COMÉRCIO; RODADAS DE NEGOCIAÇÕES
COMERCIAIS; ACORDOS DE INTEGRAÇÃO ECONÔMICA REGIONAL
Objetivo(s)
 Avaliar questões de ordem internacional, nos diferentes graus de complexidade,
para o processo da tomada de decisão relativo a questões estratégicas nas
organizações considerando as variáveis conjunturais.
Conteúdo
3.1 Do GATT a OMC: Breve histórico; OMC: Papel e estrutura legal
3.2 Regras do Comércio Exterior e a avaliação dos principais organismos mundiais;
Termos de Troca
3.3 Bloco Econômico Regional: fases de integração
UNIDADE 4 - ESTRUTURA DO BALANÇO DE PAGAMENTOS; SISTEMA FINANCEIRO
INTERNACIONAL E O PAPEL DO FMI; GLOBALIZAÇÃO FINANCEIRA: DOS ANOS DE
1990 À CRISE DE 2008
Objetivo(s)
 Analisar os determinantes estruturais dos países e sua interface no contexto
internacional.
Conteúdo
4.1 Balanço de Pagamentos: Conceito, Estrutura e Registro. Transações Correntes e
Movimentos de Capitais
4.2 Fundo Monetário Internacional – FMI: breve histórico; Desequilíbrios no Balanço
de Pagamentos e o papel do FMI
4.3 Globalização Financeira: da desregulamentação dos mercados à crise financeira
internacional
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
76
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
DALLA COSTA, Armando João. Economia Internacional: teoria e prática. Curitiba:
InterSaberes, 2012. (ivro Didático)
GARCIA, Manuel Enriquez; VASCONCELLOS, Marco Antônio Sandoval de. Fundamentos
de Economia. São Paulo: Saraiva. 2012.
MAIA, Jayme de Mariz. Economia internacional e comércio exterior. 10. ed. São Paulo:
Atlas, 2006.
MINERVINI, Nicola. O Exportador. 4º ed. São Paulo: Prentice Hall, 2005.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ALMEIDA, Paulo Roberto De. A Economia Internacional no Século XX: um ensaio de
síntese. Revista Brasileira de Política Internacional, 2001, Vol.44(1), p.112. Disponível
em: http://www.periodicos.capes.gov.br Acesso 04 NOV 2014.
CARDOSO, Eliana. Fábulas Econômicas. 1º ed. São Paulo: Financial times – Prentice
Hall, 2006.
CAVUSGIL, S. Tamer. Negócios Internacionais: estratégia, gestão e novas realidades.
São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
FREITAS, Vinícius Ruiz Albino De. As estratégias de inserção na Economia
internacional do Brasil e do México: o MERCOSUL, o NAFTA e a política externa.
Universidade Estadual Paulista. Faculdade De Filosofia E Ciências. 2011. Disponível em:
http://www.periodicos.capes.gov.br Acesso 04 NOV 2014
KRUGMAN, P. e OBSTIELD, M. Economia Internacional: teoria e política. 6. ed. São
Paulo: Pearson, 2005.
77
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Contabilidade Gerencial
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 5º
EMENTA
Estudo das diferenças entre a contabilidade gerencial e a financeira. Comportamento
de custos e análise de custo-volume-lucro. Avaliação do desempenho empresarial;
Análise da gestão de caixa, do capital de giro, do fluxo de caixa e da gestão do lucro.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Diferenciar os preceitos técnicos da contabilidade gerencial e da contabilidade
financeira;
 Calcular e interpretar os resultados da gestão, utilizando os índices para avaliação
do desempenho empresarial;
 Calcular e interpretar os índices de prazos médios para analisar a gestão de caixa e
capital de giro;
 Interpretar o fluxo de caixa; calcular e analisar a gestão do lucro de uma empresa;
 Elaborar planejamento estratégico e tomar decisão, a partir da implementação de
um pensamento crítico da contabilidade gerencial.
UNIDADE 1 - CONCEITOS BÁSICOS E COMPORTAMENTAIS DE CUSTOS
Objetivo(s)
 Distinguir a contabilidade gerencial da contabilidade financeira; demonstrar o
comportamento de custos; explicar conceitos comportamentais de custo e custos
fixos e variáveis.
Conteúdo
1.1 Diferenças entre a contabilidade gerencial e a contabilidade financeira
1.2 Comportamento de custos; custos variáveis; custos fixos; custos mistos
1.3 Conceitos comportamentais de custos; custos fixos e variáveis
UNIDADE 2 - ANÁLISE DE CUSTO-VOLUME-LUCRO
Objetivo(s)
 Analisar custo-volume-lucro;
 Analisar graficamente custo-volume-lucro e volume-lucro;
 Calcular margem de segurança e alavancagem operacional.
Conteúdo
2.1 Custo-volume-lucro; margem de contribuição; abordagem matemática na análise
de custo-volume-lucro; e ponto de equilíbrio
2.2 Preço-meta; abordagem gráfica da análise de custo-volume-lucro; gráfico de custovolume-lucro; gráfico do volume-lucro
2.3 Mix de vendas; margem de segurança; alavancagem operacional
UNIDADE 3 - ANÁLISE DE GESTÃO DE CAIXA E ANÁLISE DO CAPITAL DE GIRO
78
Objetivo(s)
 Analisar a necessidade de capital de giro.
Conteúdo
3.1 Índices de prazos médios; a inter-relação dos índices de prazos médios
3.2 Como calcular corretamente os prazos médios; conceito da necessidade de capital
de giro
3.3 Causas das modificações da necessidade de capital de giro; análise da necessidade
de capital de giro
UNIDADE 4 - ELABORAÇÃO E ANÁLISE DO FLUXO DE CAIXA – ANÁLISE DA GESTÃO DO
LUCRO
Objetivo(s)
 Explicar o retorno sobre investimentos.
Conteúdo
4.1 Elaboração da demonstração do fluxo de caixa e demonstração do fluxo líquido de
caixa
4.2 Análise da gestão de caixa
4.3 Alavancagem financeira e taxas de retorno e significado do retorno sobre
investimentos
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
79
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
WARREN, REEVE e FESS. Contabilidade Gerencial. 6ª ed. São Paulo: Thomson Learning,
2006.
HORNGREN, SUNDEM e STRATTON. Contabilidade Gerencial. 12ª ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2004.
LUDÍCIBUS, Sergio de. Contabilidade Gerencial.12ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ATKINSON, Anthony A.; BANKER, Rajiv D.; KAPLAN, Robert S.; YOUNG, S. Mark.
Contabilidade Gerencial. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2011.
CREPALDI, Sílvio Aparecido,Contabilidade Gerencial. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2008.
MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços – abordagem gerencial. 7ª ed.
São Paulo: Atlas, 2010.
PADOVEZE, Clóvis L. Contabilidade Gerencial: um enfoque em sistema de informação
contábil. São Paulo: Atlas, 2010.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade de custos - teoria, prática, Integração com
Sistemas de Informações (ERP). São Paulo: Cengage Learning, 2013.
80
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Orçamento Empresarial
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 5º
EMENTA
Orçamento. O orçamento na gestão das empresas. O planejamento empresarial. O
orçamento em face da administração financeira. Formalização das tarefas. Tomada de
decisão. Orçamento de capital. Orçamento empresarial na prática.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Compreender os principais conceitos e importância do orçamento empresarial e a
ligação com o planejamento, e reconhecer o orçamento como instrumento de
gestão, de decisão, de controle e de coordenação da ação empresarial;
 Entender que o orçamento (planejamento e controle) é um enfoque amplo para a
execução de administrar e que sua utilidade tem aumentado significativamente
nos últimos anos na empresa moderna;
 Entender a importância da formalização das tarefas de planejamento e controle
das operações da empresa;
 Entender os métodos de orçamento de capital para tomada de decisão de
investimento.
UNIDADE 1 - ORÇAMENTO – INSTRUMENTO DE EXECUÇÃO DA GESTÃO FINANCEIRA
Objetivo(s)
 Reconhecer a importância do orçamento como instrumento de execução da gestão
financeira.
Conteúdo
1.1 Planejamento de caixa e planejamento do lucro
1.2 Planos financeiros de longo prazo
1.3 Planos financeiros de curto prazo
UNIDADE 2 - ORÇAMENTO OPERACIONAL
Objetivo(s)
 Compreender e aplicar todos os orçamentos desde a venda até a projeção do DRE.
Conteúdo
2.1 Orçamento de vendas, Orçamento de produção e Orçamento de matérias-primas
2.2 Orçamento de Compra de matérias-primas, Orçamento de mão-de-obra direta e
Orçamento de Gastos gerais de fabricação
2.3 Elaboração da formação do Custo dos Produtos Vendidos e Elaboração da DRE
UNIDADE 3 - ORÇAMENTO DE CAIXA
Objetivo(s)
81

Aplicar os conceitos de orçamento de caixa e compreender sua importância para a
organização empresarial.
Conteúdo
3.1 Conceito gerais e Objetivos do orçamento de caixa e Elaboração da DRE
3.2 Elaboração do balanço projetado
3.3 ROI e ROE
UNIDADE 4 - ORÇAMENTO DE CAPITAL
Objetivo(s)
 Aplicar os conceitos de orçamento de capital e compreender sua importância para
a organização empresarial.
Conteúdo
4.1 Elaboração do Orçamento de Capital; Tipos de propostas (conflitantes;
concorrentes); Métodos de Orçamento de Capital ou de classificação do projeto em
termos econômicos; – O conceito de Fluxo de Caixa Relevante
4.2 Método da Taxa Interna de Retorno (TIR); Método do Valor Atual ou Presente (VP)
e Valor Presente Líquido (VPL); Índice de Rentabilidade (IR); Taxa de Rentabilidade (Tx)
4.3 Método da Recuperação do Capital ou Período de Payback: a) Payback simples; b)
Payback descontado; Método da Taxa de Retorno Média (TRM)
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
82
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FREZATTI, Fábio. Orçamento empresarial: planejamento e controle gerencial – 5ª Ed.
– São Paulo: Atlas, 2009.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira – 12ª Ed. – São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2010.
LUNKES, Rogério João. Manual de Orçamento – 2ª Ed. – São Paulo: Atlas, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GITMAN, Lawrence J. Princípios de administração financeira – 12ª Ed. – São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2010.
MATIAS, Alberto Borges; Murilo Carneiro. Orçamento Empresarial - Teoria, Prática e
Novas Técnicas. São Paulo, Atlas, 2011.
PADOVESE, Clóvis Luis. TARANTO, Fernando Cesar. Orçamento empresarial: novos
conceitos e técnicas –São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2009.
ROSS, Stephen A. Princípios de Administração Financeira – 2ª ed. - São Paulo, Atlas,
2010.
SAMANEZ, Carlos Patrício. Gestão de Investimentos e Geração de Valor - São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2007.
83
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Gestão Financeira
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 5º
EMENTA
Introdução aos conceitos fundamentais e definições da Gestão Financeira de longo
prazo, estudo das características e metodologias de cálculo para a avaliação de
obrigações e ações, formação da estrutura de capital das empresas, efeitos da
alavancagem financeira , formação do conceito e cálculo do custo médio ponderado de
capital das organizações, aplicação e técnicas de cálculo da análise de investimentos,
análise dos efeitos da alavancagem financeira na estrutura de capital das organizações,
estudo e desenvolvimento de técnicas de medição da performance financeira das
empresas, utilização intensiva de recursos eletrônicos de cálculo com calculadoras
financeiras e planilhas eletrônicas.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Compreender como é estruturado o capital das organizações e mensurar seus
custos;
 Utilizar diferentes metodologias de análise de viabilidade financeira de projetos;
 Calcular, interpretar e utilizar diversas métricas de desempenho financeiro das
empresas.
UNIDADE 1 - AVALIAÇÃO DE OBRIGAÇÕES E AÇÕES E ESTRUTURA DE CAPITAL
Objetivo(s)
 Entender a forma pela qual as empresas fazem a captação de recursos financeiros
no mercado: capital próprio e capital de terceiros;
 Compreender como é estruturado o capital das organizações;
 Calcular o custo e o valor de um título da dívida (obrigação – capital de terceiro) e
de uma ação (capital próprio);
 Utilizar para resolução de exercícios práticos os recursos eletrônicos de cálculo
como a calculadora eletrônica – HP12C e planilhas eletrônicas - Excel.
Conteúdo
1.1 Avaliação de obrigações
1.2 Avaliação de ações
1.3 Estrutura de capital
UNIDADE 2 - CUSTO MÉDIO PONDERADO DE CAPITAL – WACC E ALAVANCAGEM
FINANCEIRA
Objetivo(s)
 Compreender e mensurar os custos de capital – Custo Médio Ponderado de Capital
(WACC) e analisar os efeitos da Alavancagem Financeira.
Conteúdo
2.1 Custo Médio Ponderado de Capital.
2.2 Alavancagem Financeira.
84
2.3 Outros efeitos da alavancagem financeira – ponto de equilíbrio.
UNIDADE 3 - ORÇAMENTO DE CAPITAL – ANÁLISE DE VIABILIDADE FINANCEIRA DE
PROJETOS
Objetivo(s)
 Utilizar diferentes metodologias de análise de viabilidade financeira de projetos.
Conteúdo
3.1 Valor Presente Líquido – VPL e Índice de Lucratividade Líquida - ILL.
3.2 Taxa Interna de Retorno – TIR e Taxa Interna de Retorno Modificada - TIRM.
3.3 Tempo de retorno do investimento – Payback, Método da anuidade equivalente –
AE e Custo Anual Equivalente - CAE
UNIDADE 4 - ALGUNS INDICADORES DE DESEMPENHO FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Calcular as diversas métricas de eficiência financeira e analisar sua aplicabilidade
em auxílio da gestão financeira da empresa.
Conteúdo
4.1 Medição do ponto de equilíbrio (operacional, contábil e econômico).
4.2 Grau de alavancagem operacional, financeira e total
4.3 EBITDA e Valor Econômico Agregado - EVA.
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
85
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MEGLIORINI, Evandir. Administração Financeira. São paulo: Pearson pertence Hall.
2012.
FARO, Clóvis de. Fundamentos da Matemática Financeira: Uma introdução ao cálculo
financeiro e à análise de investimento de risco. São Paulo: Saraiva, 2010.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de Administração Financeira. 12ª ed. São Paulo:
Harbra, 2010.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PADOVEZE, Clóvis Luís. Contabilidade de custos - teoria, prática, Integração com
Sistemas de Informações (ERP). São Paulo: Cengage Learning, 2013.
FONSECA, Yonarara Daltro. Técnicas de avaliação de investimentos: uma breve
revisão da literatura . Acessado em:
http://www.infinitaweb.com.br/albruni/artigos/a0303_CAR_AvalInvest.pdf data: 02
de julho de 2014.
BREALEY, Richard A. Princípios de Finanças Corporativas. 8ª ed. - São Paulo:
MacGrawHill, 2008.
CASAROTTO FILHO, Nelson. Análise de Investimentos: Matemática Financeira,
Engenharia Econômica, Tomada de Decisão, Estratégia Empresarial. 11ª ed. São Paulo:
Atlas, 2010.
PADOVEZE, Clóvis Luís. Controladoria Estratégica e Operacional. 3.ed. São Paulo:
Pioneira Thompsom Learning Ltda, 2012.
MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços: abordagem básica e gerencial.
7. ed. São Paulo: Atlas, 2010.
86
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Contabilidade Societária
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 5º
EMENTA
Caracterização de estrutura de capital das empresas. Estudos de reorganização
societária, de provisões e outras transações societárias. Ajuste a valor presente; Valor
justo (fair value); Redução ao valor recuperável dos ativos (impairment);
Caracterização de ativos e passivos contingentes; de insubsistências e superveniências;
de ganhos e perdas de capital.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Aplicar os aspectos legais e societários, avaliando e interpretando os resultados
obtidos na avaliação patrimonial, bem como entender o processo de reorganização
societária.
UNIDADE 1 - ESTRUTURA DE CAPITAL DAS EMPRESAS
Objetivos
 Identificar aspectos legais e societários que envolvem as organizações.
Conteúdo
1.1 Capital próprio e de terceiro
1.2 Operações com ações
1.3 Operações com debêntures e outros títulos de créditos
UNIDADE 2 - REORGANIZAÇÃO, PROVISÕES E OUTRAS TRANSAÇÕES SOCIETÁRIA
Objetivos
 Determinar as técnicas de reorganização e de provisões adequadas à realização de
transações e negócio.
Conteúdo
2.1 Cisão, Fusão, Incorporação, Extinção
2.2 Provisões ativas e passivas, Arrendamento mercantil
2.3 Operação com opções, Transações prefixadas e pós-fixadas
UNIDADE 3 - AJUSTE A VALOR PRESENTE / VALOR JUSTO / REDUÇÃO AO VALOR
RECUPERÁVEL DOS ATIVOS (IMPAIRMENT)
Objetivos
 Calcular o ajuste a valores presente, justo e recuperável dos ativos (impairment).
Conteúdo
3.1 Reconhecimento e mensuração de ativos e passivos a valor presente
3.2 Reconhecimento e mensuração de ativos, passivos, receitas e despesa
87
3.3 Reconhecimento no resultado ou no patrimônio líquido. Reconhecimento e
mensuração do valor recuperável dos ativos
UNIDADE 4 - ATIVOS E PASSIVOS CONTINGENTES / INSUBSISTÊNCIAS E
SUPERVENIÊNCIAS / GANHOS E PERDAS DE CAPITAL
Objetivos
 Reconhecer ativos e passivos contingentes, insubsistências, superveniências,
ganhos e perdas de capital na estrutura patrimonial da empresa.
Conteúdo
4.1 Conceito. Critérios de avaliação de contingências. Contingências passivas
4.2 Insubsistências e superveniências: Ativas, Passivas
4.3 Registro das participações e interpretação de resultados
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
88
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FIPECAFI. Manual de contabilidade Societária: aplicável às demais sociedades:
suplemento. São Paulo: Atlas, 2010.
IUDÍCIBUS, Sérgio de; MARTINS, Eliseu. Manual de Contabilidade das Sociedades por
ações. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2013.
SCHMIDT, Paulo; DOS SANTOS, José Luiz. Contabilidade societárias. 3ª ed. São Paulo:
Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BRAGA, Hugo Rocha; ALMEIDA, Marcelo Cavalcanti. Mudanças contábeis na lei
societária: Lei nº 11.638, de 28-12-2007. São Paulo: Atlas, 2008.
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. Resolução CFC nº 1.180/09, de 24 de julho
de 2009. Aprova a NBC T 19.7 – provisões, passivos contingentes e ativos contingentes.
Disponível em:
http://www.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?Codigo=2009/001180.
Acesso
em: 30 de setembro de 2009
NEVES, Silvério das e VICECONTI, Paulo E. V. Contabilidade Avançada e Análise das
Demonstrações Financeiras. 17ª ed. São Paulo: Saraiva, 2013..
RIBEIRO, Osni Moura. Contabilidade Avançada. 3ª ed. São Paulo: Saraiva,
2012.SCHMIDT, Paulo; SANTOS, José Luiz dos; FERNANDES, Luciane Alves.
Contabilidade avançada. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
89
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Mercado Financeiro e de Capitais
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 6º
EMENTA
Introdução aos conceitos fundamentais e definições do mercado financeiro, estudo da
estrutura, funcionamento e evolução do Sistema Financeiro Nacional em seus
segmentos: crédito, cambial, monetário e de capitais. Análise de alternativas de
financiamento/endividamento ou aplicação de recursos financeiros, propiciando ao
administrador, meios para tomada de decisão.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Identificar os principais aspectos da política e do mercado financeiro, seus
sistemas e subsistemas;
 Analisar os principais mercados e subdivisões do mercado financeiro;
 Reconhecer os principais ativos negociados no mercado de capitais;
 Analisar a relação entre risco e retorno em uma carteira de investimentos.
UNIDADE 1 - CONCEITOS BÁSICO DO MERCADO FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Identificar os principais aspectos da política e do mercado financeiro, seus
sistemas e subsistemas.
Conteúdo
1.1 Sistema Financeiro, Crescimento Econômico, Intermediação Financeira e Políticas
Econômicas
1.2 Sistema Financeiro Nacional - Subsistema Normativo
1.3 Sistema Financeiro Nacional - Subsistema de Intermediação
UNIDADE 2 - SISTEMA FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Analisar e classificar os principais mercados e subdivisões do mercado financeiro.
Conteúdo
2.1 Mercados Monetário, de Crédito, de Capitais, de Câmbio e de Derivativos
2.2 Títulos de Renda Fixa (Emissão Pública e Privada)
2.3 Fundamentos da avaliação de produtos financeiros
UNIDADE 3 - MERCADO FINANCEIRO
Objetivo(s)
 Identificar os principais participantes e ativos negociados no mercado de capitais.
Conteúdo
3.1 Mercado à Vista (Renda Fixa e Variável)
3.2 Mercado de Derivativos e Futuros
3.3 Ambientes e Mecânicas de Negociação
UNIDADE 4 - RISCO, RETORNO E PORTIFÓLIOS
90
Objetivo(s)
 Analisar a relação entre risco e retorno em uma carteira de investimentos.
Conteúdo
4.1 Risco, Retorno, Diversificação e Liquidez
4.2 Escolas de Análise e Índices
4.3 Modelos de precificação e mitigação de riscos
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa, síntese,
análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
NOGUEIRA, Helio Darwich. Mercado Financeiro e de Capitais. Rio de Janeiro: Pearson
Prentice Hall, 2015.
GITMAN, Lawrence J. Princípios de Administração Financeira. 12ª ed. São Paulo:
Pearson Prentice Hall, 2010.
91
ASSAF NETO, Alexandre. Mercado Financeiro. 11ª .ed. São Paulo: Atlas, 2012.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
KERR, Roberto Borges. Mercado Financeiro e de Capitais. São Paulo: 1ª. ed. Pearson
Prentice Hall, 2011.
FORTUNA, E. Mercado Financeiro: produtos e serviços. 19ª. ed. Rio de Janeiro:
Qualitymark, 2013
ROSS, Stephen A.; WESTERFIELD, Randolph W.; JAFFE, Jeffrey F. Administração
Financeira. 9a. Ed. São Paulo: Mc Graw Hill, 2013.
NOGUEIRA, Helio Darwich. Seleção de Ativos e Alocação de Recursos para Construção
de Portfólios de Investimento Indexados ao Ibovespa Utilizando Metodologias de
Decisão Multicritério. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Engenharia
de Produção da Universidade Federal Fluminense. Niterói: UFF. 2012.
MARKOWITZ, Harry. Portfolio Selection. The Journal of Finance, v. 7, n. 1. (Mar., 1952),
pp. 77-91.
92
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Metodologia Científica
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 6º
EMENTA
Estudo do método científico, dos tipos de conhecimento e dos tipos de pesquisa.
Desenvolvimento e organização do trabalho acadêmico. Aplicação de Normas e
padrões da ABNT.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Identificar a importância da metodologia científica na universidade e,
especificamente, no seu curso;
 Correlacionar ciência e conhecimento científico, identificando-os em sua área de
estudo;
 Aplicar o método científico no desenvolvimento de atividades acadêmicas;
 Elaborar trabalhos acadêmicos usando as normas técnicas vigentes e organizando a
construção de um artigo científico seguindo orientações do tutor.
UNIDADE 1 - A METODOLOGIA CIENTÍFICA E A PESQUISA NA UNIVERSIDADE
Objetivo(s)
 Identificar a importância da metodologia científica na universidade e
especificamente no seu curso.
Conteúdos
1.1 Origem, evolução e aplicação do conhecimento científico na universidade
1.2 O estudo na universidade: métodos e estratégias
1.3 Tipos de trabalhos acadêmicos
UNIDADE 2 - CONHECIMENTO E CIÊNCIA
Objetivo(s)
 Correlacionar ciência e conhecimento científico;
 Identificar ciência e conhecimento científico em sua área de estudo.
Conteúdos
2.1 Natureza humana: conhecimento e saber
2.2 Tipos de conhecimento: teológico, filosófico, empírico e científico
2.3 Ciência e suas características, e as implicações do conhecimento científico para o
aluno universitário
UNIDADE 3 - MÉTODO CIENTÍFICO: NOÇÕES GERAIS E IMPORTÂNCIA
Objetivo(s)
 Desenvolver atividades utilizando o método científico.
Conteúdos
3.1 Conceitos: método, teoria, lei científica e paradigmas
93
3.2 Métodos: indutivo, dedutivo e hipotético-dedutivo
3.3 Definição do problema de pesquisa e das hipóteses
UNIDADE 4 - O TRABALHO ACADÊMICO – O ARTIGO CIENTÍFICO
Objetivo(s)
 Elaborar um artigo científico, em todas as suas etapas, com base no método
científico e nas normas técnicas da ABNT.
Conteúdos
4.1 Planejando um artigo científico
4.2 Escrevendo um artigo científico
4.3 Apresentando um artigo científico
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
94
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MARCONI, Marina de Andrade; LAKATOS, Eva Maria; Metodologia científica. 6. ed.
rev. ampl. São Paulo: Atlas, 2011.
MASCARENHAS, Sidnei Augusto. Metodologia Científica. São Paulo: Pearson Education
do Brasil, 2012.
PEREIRA, Mauricio Gomes. Artigos científicos: como redigir, publicar e avaliar. Rio de
Janeiro: GEN: Guanabara Koogan, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ABRAMCZUK, Claudia; DILLY, Marcel; ENGELBERT, Ricardo; GRAEML, Alexandre Reis.
Metodologia científica: análise e reflexão sobre a eficácia dos resumos de artigos
acadêmicos. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, 2012, Vol.2(1), p.170.
FERRAREZI JUNIOR, Celso. Guia do trabalho científico: do projeto à redação final:
monografia, dissertação e tese. São Paulo: Contexto, 2011.
SANTOS, Izequias Estevam dos. Manual de métodos e técnicas de pesquisa científica.
9. ed. Niterói: Impetus, 2012.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. 23ª edição. São
Paulo: Cortez, 2007.
VILELA,
Virgílio
Vasconcelos.
Sobre
paradigmas.
Disponível
em
<http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp> Acesso em
nov. 2013.
95
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Contabilidade Pública
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 6º
EMENTA
Serviço Público. Administração Pública. Contabilidade Pública. Patrimônio Público.
Orçamento Público. Receita Pública. Despesa Pública. Restos a Pagar. Dívida Pública.
Créditos Adicionais. Levantamento de Balanços.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Identificar os conceitos da Administração Pública;
 Aplicar as normas contábeis ás empresas públicas;
 Entender todo o processo até a elaboração das demonstrações financeiras.
UNIDADE 1 - SERVIÇO PÚBLICO
Objetivo(s)
 Compreender os conceitos e os diversos tipos de prestação de serviço públicos.
Conteúdo
1.1 Conceitos gerais e Serviços prestados
1.2 Prestação de Serviço de Utilidade Pública por Concessão
1.3 Prestação de Serviço de Utilidade Pública por Permissão e mista
UNIDADE 2 - ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Objetivo(s)
 Determinar os procedimentos e conceitos básicos da administração publica
Conteúdo
2.1 Conceito gerais e Organização Pública Administrativa Brasileira
2.2 Entidades que Compõem a Administração Indireta ou Descentralizada
2.3 Autarquias e Entidades Paraestaduais
UNIDADE 3 - CONTABILIDADE PÚBLICA
Objetivo(s)
 Reconhecer os conceitos básicos da contabilidade pública e compreender a
funcionalidade de todos os sistemas.
Conteúdo
3.1 Conceito e Campo de Atuação
3.2 Sistema Orçamentário e Sistema Financeiro
3.3 Sistema Patrimonial e Sistema de Compensação
UNIDADE 4 - ORÇAMENTO PÚBLICO
Objetivo(s)
96

Reconhecer os conceitos básicos da contabilidade pública e compreender a
funcionalidade de todos os sistemas.
Conteúdo
4.1 Conceito básicos e Bens Públicos
4.2 Direitos das Entidades Públicas, Obrigações das Entidades Públicas e Consolidação
do Patrimônio Público
4.3 Variações Patrimoniais e Escrituração Contábil das Variações do Patrimônio Público
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
MATIAS-PEREIRA, José. Curso de Administração Pública: foco nas instituições e ações
governamentais. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2010.
KOHAMA, Heilio. Contabilidade Pública. 14ª ed. São Paulo: Atlas, 2014.
97
SILVA, Lino Martins. Contabilidade Governamental - Um Enfoque Administrativo.
4ªed. São Paulo. Atlas, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ARRUDA, Daniel. ARAUJO, Inaldo. Contabilidade Pública: Teoria e Prática. 2ª ed. São
Paulo: Saraiva, 2009.
ASSUMPÇÃO, Marcio José. Contabilidade aplicada ao setor público (livro eletrônico).
Curitiba: Editora Intersaberes, 2012 (série gestão pública)
CARVALHO, Deusvaldo & CECCATO, Marcio. Manual Completo de Contabilidade
Pública: Teoria descomplicada e 750 questões de concursos resolvidas e comentadas
(CESPE, ESAF, FCC). 5 ª ed. Campus Elsevier, 2014.
FILHO, Joao Eudes Bezerra. Contabilidade aplicada ao setor público: Abordagem
simples e objetiva. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2014.
SILVA, Valmir Leôncio. Nova contabilidade aplicada ao setor público: Uma abordagem
prática. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2014.
98
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Contabilidade Socioambiental
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 6º
EMENTA
Estudos das relações da contabilidade com o patrimônio ambiental e social (bens,
direitos e obrigações ambientais e sociais) do negócio. Contabilização de eventos
ambientais. Gestão ambiental, Sistema de Gestão Ambiental (SGA); Sustentabilidade
empresarial; Contabilidade da gestão ambiental; Gastos: ativos e passivos ambientais,
despesas, custos e receitas ambientais; Relatório socioambiental; Indicadores
ambientais e socioeconômicos do desempenho sustentável.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Relacionar a contabilidade com a questão ambiental;
 Fornecer informações úteis aos clientes internos e externos da organização sobre
eventos socioambientais que possam alterar monetariamente a situação
patrimonial;
 Reconhecer os custos e benefícios sociais de uma empresa ambientalmente
sustentável de acordo com a legislação ambiental.
UNIDADE 1 - A CONTABILIDADE E A QUESTÃO AMBIENTAL
Objetivo(s)
 Reconhecer a relação da contabilidade com o desenvolvimento sustentável
mediante processos históricos que explicitem a interação da organização, da
sociedade e do meio ambiente.
Conteúdo
1.1 A questão ambiental e a contabilidade numa evolução histórica
1.2 A industrialização como promotora do desenvolvimento
1.3 A responsabilidade ambiental nas organizações privadas brasileiras
UNIDADE 2 - OS CENÁRIOS DA EMPRESAS
Objetivo(s)
 Gerenciar com responsabilidade os impactos das atividades das empresas no meio
ambiente.
Conteúdo
2.1 Empresas ambientalmente sustentável: o desafio da real conscientização
2.2 Custos sociais
2.3 A taxa das empresas como instrumento inibidor da emissão de poluentes
UNIDADE 3 – CONTABILIZAÇÃO
Objetivo(s)
99

Gerar informações e demonstrativos contábeis sobre a eficácia e viabilidade
econômica das ações ambientais nas organizações.
Conteúdo
3.1 Contabilização de eventos ambientais
3.2 Legislação ambiental e questões atuais sobre desenvolvimento econômico
sustentável
3.3 Sistema econômico
UNIDADE 4 - BALANÇO SOCIAL
Objetivo(s)
 Corrigir as ações ambientais inadequadas a partir do uso das Operações Contábeis,
contribuindo para o bem estar da sociedade, minimizando os níveis de agressões à
natureza na elaboração de produtos e serviços indispensáveis.
Conteúdo
4.1 Como Surgiu?
4.2 Elementos apresentados no Balanço Social
4.3 Balanço Social no cenário Nacional e Internacional. Como se elabora um Balanço
Social
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
100
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
TINOCO, Joao E. Prudêncio. Balanço Social: Uma Abordagem da Transferência e da
Responsabilidade Pública das Organizações. São Paulo: Atlas. 5ª.reimpr. 2009.
FERREIRA, Araceli Cristina de Sousa. Contabilidade Ambiental: informação para o
Desenvolvimento Sustentável. 3ª.ed. São Paulo: Atlas. 2011.
KRAEMER, Maria Elisabeth Pereira, TINOCO. Contabilidade e Gestão Ambiental. São
Paulo: Atlas, 2ª.reimpr. 2006.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BERTÉ, Rodrigo. Gestão Socioambiental no Brasil. 14ª ed.São Paulo: Saraiva, 2010.
BRAGA, Célia. Contabilidade ambiental: ferramenta para a gestão da sustentabilidade.
Rio de Janeiro: Saraiva, 2007.
COSTA, Carlos Alexandre Gehm da. Contabilidade Ambiental: Mensuração,
Evidenciação e Transparência. 1ª.ed. São Paulo: Atlas, 2012.
FERREIRA, Araceli C. de S.SIQUEIRA, José R. M. de. GOMES, Mônica S. Contabilidade
ambiental e relatórios sociais. São Paulo: Atlas, 2009
PAIVA, Paulo Roberto de. Contabilidade Ambiental: Evidenciação dos Gastos
Ambientais com Transparência e Focada na Prevenção. São Paulo: Atlas, 3ª.reimpr.
2009.
101
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Contabilidade Tributária
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 6º
EMENTA
Apuração e Escrituração Contábil: Elisão (Planejamento Tributário). Apuração,
Registro e Controle de Diferenças Temporárias: Contabilização dos Efeitos dos Ajustes
da Demonstração do Lucro Real. Apuração e Escrituração de Lucro Presumido e
Simples. Apuração e Escrituração do PIS e COFINS Regimes Cumulativo e Não
Cumulativo
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Reconhecer no campo jurídico as características do sistema tributário brasileiro;
 Analisar o funcionamento dos tributos cumulativos e não cumulativos;
 Distinguir os mecanismos de elisão da prática da evasão;
 Calcular e interpretar o resultado da operação contábil de acordo com o
enquadramento da empresa.
UNIDADE 1 - METODOLOGIA DE CÁLCULO DO TRIBUTO DIRETO E INDIRETO E
IMPOSTO DE RENDA DAS PESSOAS JURÍDICAS E CONTRIBUIÇÃO SOCIAL SOBRE O
LUCRO LÍQUIDO
Objetivo(s)

Analisar a diferença de cálculo dos tributos diretos e indiretos.
Conteúdo
1.1 Conceitos gerais e considerações dos tributos diretos e indiretos
1.2 Imposto de Renda Pessoa Jurídica
1.3 Contribuição Social sobre o Lucro Liquido
UNIDADE 2 - ICMS, ISS, IPI E SUPER SIMPLES
Objetivo(s)
 Determinar os procedimentos para o cálculo do ICMS, ISS e Super Simples
Conteúdo
2.1 Não ocorrência de fato gerador. Diferimento do crédito tributário. ICMS
2.2 ISS
2.3 Super Simples
Unidade 3 - PIS e COFINS - Regimes Cumulativo e Não Cumulativo e Lucro Presumido
Objetivo(s)
 Apurar e reconhecer a metodologia de cálculo do PIS e COFINS e a apuração do
Lucro Presumido.
Conteúdo
3.1 PIS e COFINS - Regimes Cumulativo
102
3.2 PIS e COFINS - Regimes Não-Cumulativo
3.3 Lucro Presumido
UNIDADE 4 - ELISÃO (PLANEJAMENTO TRIBUTÁRIO)
Objetivo(s)
 Elaborar e compreender as diversas especificidades do Planejamento Tributário.
Conteúdo
4.1 Não ocorrência de Fato Gerador
4.2 Diferimento do Crédito Tributário
4.3 Procedimentos Contábeis
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
103
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FABRETTI, Láudio Camargo; FABRETTI, Denise , FABRETTI, Dilene Ramos; MUNHÓS
José Luíz. CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA. São Paulo: Atlas, 14ªedição 2014.
LUZ, Érico Eleuterio da. Contabilidade Tributária. 2ª ed. Curitiba: InterSaberes,
2014.
PEREZ JUNIOR, José Hernandez; OLIVEIRA, Luís Martins de; GOMES, Marliete Bezerra;
CHIEREGATO Renato. MANUAL DE CONTABILIDADE TRIBUTÁRIA: Textos e Testes com
as Respostas. 13ª ed. São Paulo: Atlas, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
HIGUCHI, Hiromi. Imposto de renda das empresas - Interpretação e Prática . 39ª ed.
São Paulo, 2014.
PÊGAS, Paulo Henrique. Manual de Contabilidade Tributária. 8ª ed. Rio de Janeiro:
Freitas Bastos, 2014.
SILVA, Roque Sérgio D´Andrea Ribeiro da. Introdução ao direito constitucional
tributário (livro Brogini, Gilvan. Tributação e Benefícios fiscais no comércio exterior
(livro eletrônico)/Gilvan Brogini. Curitiba: Intersaberes, 2013.
MELHEM, Marcel Gulin. Auditoria contábil e tributária (livro eletrônico).Curitiba:
Intersaberes, 2012. – (Série gestão financeira)
Código tributário Nacional interpretado: artigo por artigo, parágrafo por parágrafo
(livro eletrônico), Antonio Claudio da Costa Machado (organizador); Mary Elbe Queiroz
(coordenadora). Barueri, SP: Manole, 2010
104
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Responsabilidade Social e Governança Corporativa
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 7º
EMENTA
Origem e conceitos de Responsabilidade Social Empresarial. Conceitos sobre
Governança Corporativa e seu desenvolvimento no Brasil. Instituto Brasileiro de
Governança Corporativa (IBGC) e a BOVESPA. Investimento social privado (ISP). Tipos
de investimento, características e benefícios fiscais. Princípios que norteiam a
Responsabilidade Social Empresarial. A questão ambiental, relação com a governança
corporativa.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Reconhecer a importância estratégica da responsabilidade social empresarial;
 Descrever as principais práticas de governança corporativa;
 Identificar e selecionar as possibilidades de investimento social privado;
 Avaliar o funcionamento e aplicação dos princípios que norteiam a
responsabilidade social empresarial.
UNIDADE 1 – RESPONSABILIDADE SOCIAL DAS EMPRESAS
Objetivo(s)
 Reconhecer a importância estratégica da responsabilidade social empresarial.
Conteúdo
1.1 Mundo em transformação
1.2 Empresas, sociedade e responsabilidade
1.3 Responsabilidade e transversalidade
UNIDADE 2 - GOVERNANÇA CORPORATIVA
Objetivo(s)
 Descrever as principais práticas de governança corporativa.
Conteúdo
2.1 Conceito, origens e princípios
2.2 Governança corporativa no Brasil
2.3 Transparência
UNIDADE 3 - RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL E INVESTIMENTO SOCIAL
PRIVADO
Objetivo(s)
 Identificar e selecionar as possibilidades de investimento social e privado.
Conteúdo
3.1 Tipos de ISP
105
3.2 Formas de atuação
3.3 Áreas de atuação
UNIDADE
4
–
GOVERNANÇA
RESPONSABILIDADE SOCIAL
CORPORATIVA,
SUSTENTABILIDADE
E
Objetivo(s)
 Avaliar o funcionamento, interconexão e aplicação dos princípios que norteiam a
responsabilidade social empresarial.
Conteúdo
4.1 Responsabilidade Social e governança
4.2 Responsabilidade Social e meio ambiente
4.3 Responsabilidade Social e mercado de trabalho
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
106
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CHIN, Hong. Contabilidade e finanças para não especialistas. São Paulo: Pearson
Prentice Hall, 2007.
COSTA, Eduardo Homem da. Fundamentos de responsabilidade social empresarial.
Rio de Janeiro: Editora IVentura, 2010.
STADLER, Adriano (org). Empreendedorismo e responsabilidade social. Curitiba:
Intersaberes, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
COSTA, Maria Alice Nunes Costa. Fazer o bem compensa? Uma reflexão sobre a
responsabilidade social empresarial. Revista Crítica de Ciências Sociais, 73, 2005.
Disponível em: http://rccs.revues.org/956 Acesso em: 20 de outubro de 2014.
RODRIGUEZ, Gregório Mancebo; Brandão, Mônica Mansur. Visões da Governança
Corporativa. São Paulo: Saraiva, 2010.
SILVA, André Luiz Carvalhal. Governança Corporativa e Sucesso Empresarial. São
Paulo: Saraiva, 2010.
SILVA, Édson Cordeiro da. Governança corporativa nas empresas. São Paulo: Atlas,
2010.
VASCONCELOS, I. F. G. de. ALVES, M. A.; PESQUEUX, Y. Responsabilidade social
corporativa e desenvolvimento sustentável: olhares habermasianos. RAE-Revista de
Administração de Empresas, v. 52, n. 2, março-abril, 2012. Disponível em:
http://rae.fgv.br/sites/rae.fgv.br/files/artigos/10.1590_s003475902012000200002_0.pdf Acesso em: 20 de outubro de 2014.
107
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Contabilidade de Instituições Específicas
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 7º
EMENTA
Estudos de entidades de interesse social tais como associações, fundações,
organizações sociais e seus funcionamentos. Desenvolvimento de procedimentos de
gestão e de demonstrações contábeis, bem como de prestação de contas para essas
entidades.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Reconhecer o funcionamento das entidades de interesse social. Bem como aplicar
as doutrinas contábeis para o funcionamento destas entidades elaborando
relatórios, obrigações acessórias e técnicas de gestão de benefícios e de suas
obrigações fiscais.
UNIDADE 1 - ENTIDADE DE INTERESSE SOCIAL: CARACTERÍSTICAS E EVOLUÇÃO
Objetivo(s)

Reconhecer no campo jurídico as características das entidades de interesse
social: associações, fundações e organizações sociais, bem como sua evolução.
Conteúdo
1.1 Contextualização histórica, Terceiro setor
1.2 Associações
1.3 Fundações. Organizações social
UNIDADE 2 - FUNCIONAMENTO DAS ENTIDADES DE INTERESSE SOCIAL
Objetivo(s)

Identificar o funcionamento das entidades de interesse social, a gestão de
benefícios e de suas obrigações fiscais.
Conteúdo
2.1 Procedimentos para constituição de associação
2.2 Procedimentos para constituição de fundação, Benefícios fiscais concedidos pelo
poder público às entidades de interesse social
2.3 Títulos e registros para obtenção de benefícios fiscal
UNIDADE 3 - GESTÃO CONTÁBIL / DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
Objetivo(s)
 Reconhecer a gestão e demonstrações contábeis para o funcionamento das
entidades de interesse social.
Conteúdo
3.1 Elenco e plano de contas, reconhecimento da receita e da despesa
108
3.2 Reconhecimento: renúncia de receita; de benefícios de renúncias fiscal; de serviço
voluntário; e de convênio
3.3 Demonstração do resultado abrangente: do balanço patrimonial; do fluxo de caixa;
e demonstração do valor adicional
UNIDADE 4 - PRESTAÇÃO DE CONTA
Objetivo(s)
 Identificar os modos de prestação de contas, de produção de relatórios e de
cumprimento de obrigações acessórias.
Conteúdo
4.1 Relatório de atividades sociais
4.2 Relatório de cumprimento de objeto
4.3 Cumprimento de obrigações acessórias
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
109
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
ARAUJO, Osório Cavalcante. Contabilidade para organizações do terceiro setor. São
Paulo: Atlas, 2005.
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. Manual de procedimentos contábeis para
fundações e entidades de interesse social. 2ª ed. Brasília: CFC, 2008.
OLIVEIRA, Luís Martins de; PERES, Junior, José Hernandez Perez & SILVA, Carlos Alberto
dos Santos. CONTROLADORIA ESTRATÉGICA: Textos e Casos Práticos com Solução. 10ª
ed. São Paulo: Atlas, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BEGALLI, Glauco Antonio; Perez Junior, José Hernandez. Elaboração das
demonstrações contábeis. 4ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
CLEMENTE, Ademir. Projetos empresariais e públicos. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2008.
FEIJÓ, Carmem Aparecida; LIMA, Fernando Carlos G. de Cerqueira; PALIS, Rebeca;
RAMOS, Roberto Luis Olinto; BARBOSA FILHO, Nelson Henrique. Contabilidade Social.
3ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2014.
MAMEDE, Gladston. Direito empresarial brasileiro. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
PEREZ, Júnior, José Hernandez; Oliveira, Luís Martins de. Contabilidade Avançada. 6ª
ed. São Paulo: Atlas, 2009.
110
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Controladoria
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 7º
EMENTA
Estudos das funções das atribuições de uma Controladoria e das ferramentas de
planejamento e controle.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Aplicar as ferramentas de planejamento e controle;
 Reconhecer a importância das funções do Controller e bem como suas funções e
atribuições da Controladoria;
 Reconhecer a relevância da aplicação do Plano Estratégico no processo e obtenção
da informação.
UNIDADE 1 - O PAPEL DA CONTROLADORIA NA GESTÃO EMPRESARIAL
Objetivo(s)
 Identificar as ferramentas de gestão.
Conteúdo
1.1 Definindo, planejando e administrando o negócio.
1.2 Papel da controladoria
1.3 Sistema de informações gerenciais.
UNIDADE 2 - CONTROLADORIA: FUNÇÕES E ATRIBUIÇÕES
Objetivo(s)
 Analisar as funções e atribuições da Controladoria
Conteúdo
2.1 Funções de Controller
2.2 Papel da controladoria
2.3 Processo de Gestão.
UNIDADE 3 - PLANO ESTRATÉGICO
Objetivo(s)
 Aplicar o Plano Estratégico no processo empresarial e obtenção da informação.
Conteúdo
3.1 Plano Estratégico como instrumento de controle
3.2 Conceitos e metodologia de elaboração: Determinação da missão da empresa.
3.3 Diretrizes e objetivos estratégicos e estratégias, análise ambiental e avaliação das
estratégias.
UNIDADE 4 - CUSTO PADRÃO
111
Objetivo(s)
 Reconhecer a importância do Custo Padrão como ferramenta da controladoria.
Conteúdo
4.1 Conceito e Finalidade
4.2 Procedimentos para determinação do Custo – Padrão
4.3 Análise de Variações: matéria-prima, mão-de-obra direta e Custos indiretos de
fabricação
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
CAGGIANO, Paulo César & FIGUEIREDO, Sandra. Controladoria: teoria e prática. 4ª São
Paulo: Atlas, 2014.
PADOVEZE Clóvis Luís. Controladoria Estratégica e Operacional. 2ª ed. São Paulo:
Cengage Learning, 2009.
112
SCHMIDT, Paulo; SANTOS, José Luiz dos, MARTINS, Marco Antonio. Manual de
Controladoria. 1ª ed. São Paulo: Atlas, 2014.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
ELEUTERIO da Luz, Érico. Controladoria corporativa. Curitiba: Ibpex, 2011. – (Série
Gestão Financeira)
NASCIMENTO, Auster Moreira & REGINATO, Luciane. Controladoria: um enfoque na
eficácia organizacional. 2ª ed. São Paulo: Atlas, 2009.
NASCIMENTO, Auster Moreira & REGINATO, Luciane. Controladoria: instrumento de
apoio decisório. 1ª ed. São Paulo. Atlas, 2010.
OLIVEIRA, Luís Martins de; PERES, Junior, José Hernandez Perez & SILVA, Carlos Alberto
dos Santos. CONTROLADORIA ESTRATÉGICA: Textos e Casos Práticos com Solução. 10ª
ed. São Paulo: Atlas, 2014.
SCHMIDT, Paulo & DOS SANTOS, José Luiz. Fundamentos da Controladoria. 2ª ed. 4ª
reimp. São Paulo: Atlas, 2009.
113
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Análise das Demonstrações Contábeis
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 7º
EMENTA
Estudos de análises das demonstrações financeiras e de análise horizontal e vertical.
Caracterização de índices: de liquidez; de estrutura patrimonial; de resultado; e de
rotatividade. Estudos da rentabilidade e da situação financeira. Detalhamento de
padrões e de relatórios de análise.
OBJETIVO DA DISCIPLINA
 Distinguir o conteúdo da estrutura das demonstrações contábeis identificando os
modelos fundamentais de análise das demonstrações financeiras;
 Identificar os modelos de análises horizontal e vertical bem como a estrutura de
capital;
 Discutir os indicadores, as análises percentuais e análise de renda;
 Refletir criticamente sobre as demonstrações, aprofundar a análise financeira,
contemplando capital de giro, alavancagem.
UNIDADE 1 - ANÁLISE DAS DEMONSTRAÇÕES CONTÁBEIS
Objetivo(s)
 Reconhecer a importância do conhecimento da técnica contábil nas análises de
demonstrações financeiras.
Conteúdo
1.1 Objetivos da análise contábil: Utilidade, aplicações, resultados e limitações
1.2 A padronização de Demonstrações: Grupo de contas patrimoniais e de resultado –
Ativo, Passivo, Receitas e Despesas – Critérios de Classificação e Avaliação
1.3 Interpretação dos indicadores. Diferentes abordagens
UNIDADE 2 – ANÁLISE HORIZONTAL E VERTICAL/ ESTRUTURA DE CAPITAL
Objetivo(s)
 Aplicar e interpretar as técnicas de análise horizontal e vertical e os índices de
estrutura de capital.
Conteúdo
2.1 Métodos e Procedimentos de Análise: Análise Vertical e Horizontal
2.2 Grau de endividamento
2.3 Grau de imobilização do capital
UNIDADE 3 - ÍNDICES DE LIQUIDEZ E DE ROTATIVIDADE
Objetivo(s)
114

Aplicar os critérios da análise de liquidez os quais contribuirão para a formação e a
emissão de juízos críticos sobre a situação econômica das empresas.
Conteúdo
3.1 Liquidez corrente, liquidez geral, liquidez seca e liquidez imediata.
3.2 Rotação; dos Estoques; das Contas a Receber; das Contas a Pagar.
3.3 Capital de Giro
UNIDADE 4 - ÍNDICES DE RESULTADO/ ESTUDOS DA RENTABILIDADE E DA SITUAÇÃO
ECONÔMICA
Objetivo(s)
 Aplicar os critérios da análise da rentabilidade para a emissão de juízos críticos
sobre a situação econômica da organização.
Conteúdo
4.1 Índices de rentabilidade; Margem Bruta; Margem Operacional; Margem Líquida
4.2 Rentabilidade do investimento; Retorno do ativo
4.3 Estudo da Situação Financeira; Relatórios de análise
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
115
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
IUDÍCIBUS, Sérgio de. Análise de balanços. 10ºed. São Paulo: Atlas, 2009.
MARION, José Carlos. Análise das demonstrações financeiras. 5ª ed. São Paulo: Atlas,
2009.
MATARAZZO, Dante C. Análise financeira de balanços. 7º ed. São Paulo: Atlas, 2009.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
BRAGA,Hugo Rocha. Demonstrações Contábeis. 6ª ed. São Paulo. Atlas. 2009.
MARION, José Carlos;Reis,Arnaldo. Mudanças nas Demonstrações Contábeis. 1ª ed.
Rio de Janeiro: Saraiva, 2008.
OSNI, Moura Ribeiro. Demonstrações Financeiras. 2ª ed. Rio de Janeiro: Saraiva, 2010.
REIS, Arnaldo. Demonstrações Contábeis. 3ª ed. Rio de Janeiro: Saraiva, 2010.
RIBEIRO, Osni. Estrutura e Análise de Balanço Fácil. 8º ed. Rio de Janeiro: Saraiva,
2010.
116
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Trabalho de Conclusão de Curso
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 8º
EMENTA
Acompanhamento das etapas do trabalho de conclusão de curso. A Monografia como
maturação do conhecimento teórico: estrutura, conteúdo, temática, objeto e método
de investigação para a elaboração do trabalho de conclusão de curso (TCC).
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Elaborar o TCC tendo como referência o rigor e a ética da pesquisa;
 Apresentar o Trabalho de Conclusão de Curso de acordo com as normas da ABNT e
do regulamento do Curso de Ciências Contábeis.
UNIDADE 1 - As Fases da Pesquisa Teórica. A escolha do tema e sua delimitação.
Relação básica da organização da pesquisa científica. Análise do projeto de pesquisa
– problemas, referências e escolhas temáticas.
Objetivo(s)
Avaliar, diante do projeto desenvolvido na disciplina Monografia I a viabilidade da
problemática escolhida.
Conteúdo
1.1 As Fases da Pesquisa Teórica; A escolha do tema e sua delimitação
1.2 Relação básica da organização da pesquisa científica
1.3 Análise do projeto de pesquisa – problemas, referências e escolhas temáticas
UNIDADE 2 - Estrutura, requisitos e construção das hipóteses e suas variáveis.
Pesquisa Bibliográfica. O levantamento de fontes- metodologia, registro e
investigação.
Objetivo(s)
 Verificar diante da aprovação da hipótese, sua efetiva viabilidade bibliográfica.
Estudo das fontes e metodologia.
Conteúdo
2.1
Estrutura, requisitos e construção das hipóteses e suas variáveis
2.2. Pesquisa Bibliográfica e a interlocução doutrinaria na fonte bibliográfica
2.3. O levantamento de fontes- metodologia, registro e investigação
UNIDADE 3 - A Redação Monográfica. Técnicas para a redação da versão inicial. A
estrutura da Monografia – elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais.
Objetivo(s)
 Iniciar a redação definitiva observando a estruturação dos elementos pré e póstextuais.
Conteúdo
117
3.1 A Redação Monográfica
3.2 Técnicas para a redação da versão inicial
3.3 A estrutura da Monografia – elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais
3.4 Citações. LIVROS TEXTO - normas da ABNT
UNIDADE 4
- Revisão geral do texto pelo professor orientador
Objetivo(s)
 Apresentar o relatório final do TCC/Monografia para exame da Banca
Conteúdo
4.1. Revisão formal do texto
4.2. Conferência de citações e elementos pré e pós textuais
4.3. Revisão final e autorização para depósito
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
118
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 1995.
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez,
2002.
VERGARA, Sylvia Constant. Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 14ª
ed. São Paulo: Atlas, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6ª ed. São Paulo: Atlas,
2008.
LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de Metodologia
científica. 7ª ed. rev. ampl. São Paulo: Atlas, 2011.
RUIZ, João Álvaro. Metodologia científica: guia para eficiência nos estudos. 6ª ed. São
Paulo: Atlas, 2006.
THIOLLENT, Michel. Metodologia da pesquisa-ação. São Paulo: Cortez. 2011.
YIN, Robert K. Estudo de Caso: planejamento e métodos. 2ª ed. Porto Alegre:
Bookman, 2003.
119
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Estágio Supervisionado em Ciências Contábeis
CARGA HORÁRIA: 300h
MÓDULO: 8º
EMENTA
Acompanhamento do estágio supervisionado em organizações legalmente constituídas
como: órgãos públicos, empresas privadas, organizações estatais, sociedades civis e
órgãos representativos de classe, realizando atividades nas áreas de: humanas,
marketing, patrimonial, produção, logística, contábeis, pesquisa quantitativa e
qualitativa, financeira, projetos e demais alinhadas ao conteúdo curricular
apresentado no Curso de Graduação em Administração. Orientações para a
apresentação do relatório final.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Integrar conhecimentos teóricos e práticos multidisciplinares, através de situações
reais vivenciadas no contexto organizacional;
 Atuar em equipes multidisciplinares no ambiente de uma empresa desenvolvendo
capacidades de cooperação, de iniciativa, com ética e responsabilidade
profissional;
 Refletir criticamente sobre a relação empírico conceitual, evidenciando que o
aluno está apto a desempenhar o papel de profissional do seu curso, revelando
ainda os seguintes aspectos: nível de conhecimento teórico; organização e método
no trabalho; iniciativa de independência; cooperação; interesse; assiduidade;
pontualidade; responsabilidade; zelo pelo material da empresa; sociedade e
desembaraço; postura profissional;
UNIDADE 1 - PROCEDIMENTOS DA DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Objetivo(s)
 Reconhecer como funciona o Estágio Supervisionado, seus direitos, deveres e
comportamentos éticos como estagiário.
Conteúdos
1.1 Objetivo da Disciplina
1.2 Formas de Avaliação
1.3 Encontro com o Professor Orientador do Estágio
UNIDADE 2 - ORIENTAÇÃO COM O PROFESSOR RESPONSÁVEL PELA DISCIPLINA
ESTÁGIO SUPERVISIONADO
Objetivo(s)
 Identificar como proceder num ambiente de trabalho.
Conteúdos
2.1 Encontro com o Professor Orientador do Estágio
2.2 Encontro com o Professor Orientador do Estágio
120
2.3 Encontro com o Professor Orientador do Estágio
UNIDADE 3 - RELATÓRIO PARTE I
Objetivo(s)
 Preencher a primeira parte do relatório de Estágio Supervisionado.
Conteúdos
3.1 Relatório do Aluno
3.2 Preenchimento da função exercida e atividades realizadas
3.3 Forma de Avaliação
UNIDADE 4 - RELATÓRIO PARTE II
Objetivo(s)
 Elaborar a segunda parte do relatório evidenciando as atividades desenvolvidas no
Estágio Supervisionado e tecendo críticas sobre a relação empírica conceitual.
Conteúdos
4.1 Relatório do Supervisor
4.2 Forma de preenchimento e suas exigências
4.3 Avaliação do Supervisor de acordo com o acompanhando das atividades
desenvolvidas durante o estágio.
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
121
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Variável
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
Variável
122
PLANO DE ENSINO
CURSO: Ciências Contábeis
DISCIPLINA: Perícia e Arbitragem
CARGA HORÁRIA: 80h
MÓDULO: 8º
EMENTA:
Estudo dos aspectos Legais. Perícia Contábil. Perito Contábil. Perícia Judicial.
Arbitragem. Honorários na Perícia. Quesitos. Laudo Pericial. Impugnação.
Esclarecimentos do Perito.
OBJETIVOS DA DISCIPLINA
 Analisar a legislação com relação a função de perito e as funções do perito do juízo
e perito assistente;
 Dominar a legislação referente ao perfil profissional do perito, a ética pessoal e
profissional, o processo judicial e a estrutura do processo judicial.
UNIDADE 1 - PERÍCIA CONTÁBIL
Objetivo(s)
 Reconhecer a Fundamentação técnica da perícia contábil.
Conteúdo
1.1 Conceitos
1.2 Fundamentação legal Normas profissionais (NBC PP) e técnicas (NBC TP)
1.3 Tipo de perícia, Perícia x auditoria e Prova e evidência
UNIDADE 2 - AVALIAÇÃO
Objetivo(s)
 Avaliar os resultados decorrentes do trabalho pericial.
Conteúdo
2.1 Conceito dos procedimentos.
2.2 Fundamentação legal
2.3 Métodos de avaliação.
UNIDADE 3 - MEDIAÇÃO E ARBITRAGEM
Objetivo(s)
 Identificar as técnicas de mediação e Arbitragem.
Conteúdo
3.1 Conceitos
3.2 Fundamentação legal
3.3 Procedimentos das técnicas de arbitragem
UNIDADE 4 - LAUDO PERICIAL
Objetivo(s)
123
 Elaborar o laudo pericial de acordo com as técnicas periciais pertinentes.
Conteúdo
4.1 Estrutura e espécies de laudo.
4.2 Tipos de Laudo e manifestação das partes.
4.3 Impugnação do Laudo e esclarecimento do Perito.
METODOLOGIA
A disciplina é oferecida predominantemente em um Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA) e acompanhada por equipe composta de: Professor-Tutor,
Monitor, Coordenador e Suporte. O conteúdo da disciplina é disponibilizado por meio
de material didático multimídia, com linguagem dialógica e hipertextual, através de
objetos de aprendizagem, recursos audiovisuais, videoaulas, elementos interativos
como simuladores, sessões de autoestudo, etc. O conteúdo é mediado por meio de
fóruns de discussão (temáticos, por unidade, por aula, por assuntos, etc) criados
especificamente para discutir o programa da disciplina. Os tutores e alunos interagem
por meio de ferramentas de comunicação síncrona: chat; assíncronas: fóruns e
mensagens eletrônicas: e-mail. Além disso, ao longo de cada disciplina há a proposição
de atividades avaliativas e não avaliativas. Ao final de cada disciplina há a proposição
de uma Teleclasse, atividade de fechamento e revisão, composta por uma síntese
teórica (Mapa Conceitual), seguida pela proposição de uma atividade de aplicação e
análise, mobilizando as competências e habilidades adquiridas ao longo da disciplina.
ATIVIDADES DISCENTES
Entre as atividades desenvolvidas pelos alunos estão a:
 Participação em fóruns de discussão (temáticos, duvidas, aulas, atividade, entre
outros) mediados pelos professores-tutores;
 Resolução de listas de exercícios, questões de autocorreção com gabarito
comentado, objetivas e discursivas (chave de resposta);
 Execução de atividades colaborativas, individuais ou coletivas, de pesquisa,
síntese, análise e aplicação.
PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO
A avaliação do aluno será realizada de forma presencial e a distância. O processo
avaliativo do desempenho dos alunos será realizado através de:
 Atividades avaliativas online;
 Atividades avaliativas presenciais, com a obrigatoriedade de aplicação de prova
presencial nos polos de apoio presencial credenciados.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
ALBERTO,Valter Luiz Polombo. Perícia Contábil. 5 ª ed . São Paulo: Atlas, 2012.
MAGALHÃES, Antonio de Deus Farias; LUNKES, Irtes Cristina. Perícia Contábil nos
Processos Cível e Trabalhista. 7ª ed. São Paulo: Atlas, 2013.
SÁ, Antonio Lopes de. Perícia Contábil. 11ª ed. São Paulo: Atlas, 2011.
124
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. Resolução CFC nº 1.056, de 25 de novembro
de 2005. Aprova a NBC P 2.1 – competência profissional. Disponível em:
http://www.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?Codigo=2005/001056>. Acesso
em: 19 de agosto de 2009.
CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. Resolução CFC nº 1.057, de 25 de novembro
de 2005. Aprova a NBC P 2.4 – honorários. Disponível em:
http://www.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?Codigo=2005/001057>. Acesso
em: 19 de agosto de 2009.
NETO, Francisco Maia & FIGUEIREDO, Flavio Fernando de (coords). Perícias em
Arbitragem. 1ª ed. - São Paulo, LEUD, 2012.
ORNELAS, Martinho Maurício Gomes de. Perícia contábil. 5ª ed. São Paulo, Atlas,
2009.
125
7. Estágio Supervisionado - Regulamento
PARTE I
1. Introdução
O Estágio Supervisionado constitui uma disciplina específica nos cursos de
Graduação da UVA. Mesmo naqueles cursos em que as diretrizes curriculares não
incluíram o estágio supervisionado, a UVA os incluiu em seu Projeto Pedagógico
Institucional.
2. Características do Estágio Supervisionado

É uma atividade de introdução do aluno à vivência profissional, que faz a
transição de um ambiente acadêmico, para o ambiente no qual o aluno passará a
exercer a sua futura profissão;

É uma disciplina obrigatória no sétimo período do Curso de Graduação
em Administração;

Não possui créditos por não necessitar de carga horária fixa, mas
contabiliza número de horas mínimas de acordo com cada curso de graduação. No
Curso de Graduação em Administração contempla 300 horas;

As atividades do aluno no estágio serão acompanhadas por um
supervisor de uma entidade externa e por um professor da entidade de Ensino
Superior responsável pela disciplina.

O Professor responsável pela disciplina poderá visitar as empresas onde
os alunos estagiam para verificar e avaliar a efetividade das atividades realizadas,
sempre que possível.
3. Objetivo
126
O Estágio Supervisionado visa demonstrar para a Instituição de Ensino Superior,
no caso a Universidade Veiga de Almeida, as competências, as habilidades e os
conhecimentos teórico-práticos, adquiridos pelo aluno no Curso por ele realizado.
Desta maneira, o estágio deverá evidenciar que o aluno está apto a desempenhar o
papel de profissional do seu curso, revelando ainda os seguintes aspectos:

Nível de conhecimento teórico;

Organização e método no trabalho;

Iniciativa de independência;

Cooperação;

Interesse;

Assiduidade;

Pontualidade;

Responsabilidade;

Zelo pelo material da empresa;

Sociedade e desembaraço;

Postura profissional.
Os alunos devem comparecer a uma palestra, feita no início do período letivo,
na qual receberão orientações gerais sobre a disciplina Estágio Supervisionado e
receberão o kit estágio (disponível em www.uva.br ), composto pelos documentos de
avaliação do estágio, auto-avaliação e informações a serem preenchidas, como a
descrição completa de suas atividades na organização e dos objetivos da organização.
4. Obrigatoriedade
A disciplina Estágio Supervisionado é obrigatória, e como tal, constam dos
fluxogramas de todos os cursos de graduação.
5. Etapas
127
O Estágio Supervisionado é feito basicamente em três etapas:

Etapa de inscrição

Etapa de prática no Estágio

Etapa de acompanhamento e avaliação
5.1. Inscrição
A inscrição na disciplina é feita em cada semestre letivo, no período
determinado pelo calendário oficial da UVA, juntamente com as demais disciplinas que
o aluno deseja cursar.
Por ocasião da inscrição o aluno receberá dois formulários:

Formulário de Estágio Supervisionado - para preenchimento pelo
Supervisor de Estágio;

Formulário de Estágio Supervisionado - para preenchimento pelo Aluno.
Os dois formulários contêm:

Declaração da empresa ou do profissional autônomo confirmando a
realização do estágio;

Indicam o período e a carga horária total de trabalho;

Explicam os trabalhos desenvolvidos;

Mostram uma avaliação do Estágio Supervisionado pelo Supervisor ou
pelo aluno.
Os formulários de estágio supervisionado são evidências que comprovam a
participação do aluno na disciplina "Estágio Supervisionado", cumprindo dessa
maneira, parte das exigências da Universidade.
Por meio das informações tanto do aluno quanto do supervisor, realizado pelo
professor responsável, é determinada a nota do aluno. Nos cursos de graduação é
exigido um relatório de estágio supervisionado.
No Curso de Graduação em Administração da UVA, solicitamos o
preenchimento do seguinte relatório:
128
5.2. Prática no Estágio
As atividades de estágio devem estar relacionadas à área de conhecimento do
curso em questão.
A parte prática do estágio deverá ser realizada em um número de máximo de
30 horas semanais e a sua duração não deverá ser inferior a um período letivo. Esta
prática será realizada pelo aluno junto a:

Empresas que possuam atividades na mesma modalidade do curso de
graduação do estágio;

Escolas para os cursos de licenciatura e pedagogia;

Hospitais e clínicas conveniadas;

Profissional autônomo, que exerça atividades na mesma modalidade do
curso de graduação do estágio.
Qualquer uma das entidades acima descritas deverá apontar um supervisor do
estágio do aluno. Durante o semestre letivo, no qual o aluno estiver inscrito na
disciplina, deverá reportar-se ao Coordenador de seu curso para esclarecimento e/ou
orientações que julgar necessárias.
5.3. Acompanhamento e Avaliação
Ao final do semestre letivo em que estiver inscrito na disciplina Estágio
Supervisionado, o aluno deverá apresentar os dois formulários descritos no item 6
devidamente preenchidos e descrevendo as atividades que desenvolveu na parte
prática.
Os formulários podem ser preenchidos à mão ou digitados, mas
necessariamente terão que ter a assinatura do declarante. Assim, eles precisam ser
impressos, pois ficarão guardados na pasta do aluno e estarão disponíveis para
qualquer auditoria que se faça necessária. Portanto, os formulários deverão estar
assinados pelo aluno e pelo supervisor do trabalho do aluno (não esquecer de colocar
os carimbos da empresa).
129
Além da descrição detalhada das atividades realizadas, o estagiário deverá
apresentar sua análise crítica sobre as realizações alcançadas e as atividades praticadas
por ele, ocorridas durante o estágio.
A avaliação do “Estágio Supervisionado”, que tem como objetivo a atribuição
de grau à essa disciplina, é uma tarefa muito difícil, pois não pode ser construída em
critérios subjetivos. O fato é que o sistema acadêmico exige um grau para essa
disciplina, isto é, um valor dentro de uma escala, e assim foi necessário se definir os
critérios para que as medidas pudessem ser feitas. Em outras palavras, foi preciso se
definir uma métrica.

Se o aluno fez o estágio, então ele cumpriu a exigência, logo não
deve ser reprovado. Quem realizou o estágio e entregou as evidências desta realização
(os
formulários
preenchidos).
Para
cumprimento
e
avaliação
do
Estágio
Supervisionado, a universidade toma como base a nova lei do Estágio (Lei n° 11.788,
de 25/09/2008) que determina que as instituições exijam do educando a apresentação
periódica, em prazo não superior a 6 (seis) meses, o relatório de suas atividades.
6. Aprovação
Até a data determinada pelos Coordenadores de Curso o relatório terá de ser
entregue, para exame e atribuição de grau.
Será aprovado na disciplina o aluno que obtiver grau igual ou superior a 7.0
(sete).
PARTE II
GUIA PRÁTICO DE ESTÁGIO NA UVA
1. O que é ESTÁGIO?
É o estágio realizado por alunos da Universidade, em empresas, escolas,
hospitais e clínicas, com o objetivo de complementar sua formação acadêmica,
regulamentado pela lei 6.494 de dezembro de 1977 e pelo decreto 87.497 de agosto
130
de 1982. Os estágios devem ter obrigatoriamente a interveniência da UVA, sendo
facultativa a intermediação de agentes de integração. O aluno pode receber, a título
de ajuda de custo, uma remuneração (bolsa), a qual não é obrigatória.
2. Como conseguir um estágio?
A UVA divulga ofertas de estágio em murais por toda a Universidade. A UVA,
por meio das suas Pró-Reitorias Acadêmica e Comunitária, mantém também, um
cadastro atualizado de ofertas de estágios em pastas no seu balcão de atendimento.
Para facilitar este processo, a Universidade Veiga de Almeida possui uma
Central de Estágios, representada em cada campus, destinada a captar, cadastrar,
disponibilizar e acompanhar as ofertas de estágios e empregos destinadas aos alunos
e/ou egressos desta Universidade. No site da UVA, no link da Central de Estágios, o
aluno confere informações sobre os estágios obrigatórios e não-obrigatórios, sobre as
empresas conveniadas à instituição e sobre as oportunidades existentes nas diversas
áreas.
3. Quem pode estagiar?
Qualquer aluno com matrícula ativa na UVA, desde que já tenha cumprido 20%
dos créditos exigidos do seu curso e não esteja exercendo qualquer outra atividade de
estágio. O aluno não poderá acumular mais de uma atividade de estágio, exceto no
caso de estágio curricular não remunerado. Em alguns cursos (Direito, Fisioterapia e
outros) o estágio se dá em várias etapas ao longo do curso. Fale com o seu
Coordenador de Curso para obter maiores informações.
4. O que fazer para formalizar o estágio?
O estágio é formalizado por meio do contrato denominado Termo de
Compromisso de Estágio (TCE). Os TCEs devem ser entregues em três vias assinadas
pelo aluno e pela empresa conveniada com a UVA, diretamente pelo aluno na
Secretaria Geral ou Setorial. No caso de intermediação por agentes de integração
131
(CIEE, MUDES,...), são quatro vias assinadas também pelo representante do agente de
integração.
5. Qual é o prazo para que o Termo de Compromisso de Estágio esteja
assinado?
A partir da entrada do documento na Secretaria Geral , o prazo para sua
devolução ao aluno é normalmente de 24 horas, caso todas as condições mínimas
sejam atendidas. O aluno retira no balcão de atendimento da Secretaria Geral ou
Setorial , duas vias assinadas, devendo uma via ficar em seu poder e a outra ser
entregue à empresa. A terceira via fica arquivada na UVA. Caso o TCE não esteja
disponível na Secretaria Geral ou Setorial, o aluno deve dirigir-se imediatamente à
Coordenação de Curso ou Pró-Reitoria Acadêmica.
6. Quais são as condições mínimas que os estágios devem atender para terem
a anuência da Universidade?

A carga horária deve ser compatível com as atividades acadêmicas dos
alunos, não podendo ser superior a 6 horas diárias ou 30 horas semanais;

Os termos de compromisso devem ter duração máxima de 6 meses,
podendo ser renovados (aditados) por igual período até um máximo de 24 meses em
cada empresa;

A empresa deve ser conveniada com a UVA.
7. E se a empresa não for conveniada?
Todas as ofertas de estágio divulgadas pela UVA são necessariamente de
empresas conveniadas com a universidade, ou com agentes de integração
conveniados. Caso o aluno consiga um estágio por conta própria (jornais, conhecidos
etc) em empresa não conveniada, o próprio aluno poderá encaminhar o pedido de
convênio ou solicitar a um representante da empresa para fazê-lo, diretamente a UVA.
8. Qual é a documentação necessária para assinatura do convênio e como
funciona sua tramitação?
132
A qualquer momento, o aluno ou outro representante da empresa pode
solicitar a minuta do convênio na UVA. Essa minuta deve ser reproduzida em 3 (três)
vias, que serão entregues na Secretaria Geral ou Setorial, junto com a cópia do cartão
CNPJ (antigo CGC). Caso a empresa tenha seu próprio termo de convênio, este será
analisado para verificar se há compatibilidades com os termos de nosso convênio
padrão.
9. Como as empresas devem proceder para divulgação de oportunidades de
estágio?
As empresas podem enviar o pedido de divulgação por fax ou telefone 0212564317 ou e-mail ([email protected]) diretamente para a Pró-Reitoria Acadêmica ou
Comunitária. Em 24 horas a divulgação é feita, após análise e aprovação.
133
8. TCC - Regulamento
A Pró-Reitoria Acadêmica da Universidade Veiga de Almeida, no uso de suas
atribuições estatutárias e regimentais,
RESOLVE:
Art. 1º. Este Regulamento tem por objetivo estabelecer as normas relativas à
elaboração, acompanhamento, orientação e avaliação do trabalho monográfico,
indispensável à colação de grau nos Cursos de Graduação da Universidade Veiga de
Almeida – UVA.
Art. 2º. O Trabalho de Conclusão de Curso consiste em pesquisa individual,
realizada sob orientação do docente e avaliada perante Banca Examinadora
especificamente designada para tal fim.
Art. 3º. Compete às Coordenações dos Cursos tomarem as decisões e medidas
necessárias, para o efetivo cumprimento dos objetivos e diretrizes curriculares
emanados dos Centros ou Escolas, referentes à inserção da pesquisa no cotidiano do
curso e à operacionalização da produção do Trabalho de Conclusão de Curso.
DA COORDENAÇÃO DO CURSO
Art. 4º. À Coordenação do Curso compete:
I.
Estabelecer juntamente com os professores-orientadores o plano
semestral dos Trabalhos de Conclusão de Curso, com vistas a respectiva defesa e
avaliação;
II.
Manter, na Coordenação do Curso, um arquivo atualizado com os
projetos de TCC aprovados e em execução;
III.
Manter o controle do número de alunos orientandos de cada professor-
orientador.
IV.
Divulgar a data limite para entrega das cópias dos TCC concluídos e
aprovados pelos orientadores, a composição das Bancas Examinadoras, horários e
salas destinados às defesas públicas;
134
V.
Manter atualizado o livro de atas das reuniões das Bancas
Examinadoras;
DO PROFESSOR-ORIENTADOR DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO
Art. 5º. Os Professores-Orientadores de TCC são indicados, a cada semestre
letivo, pela Coordenação do Curso, entre os professores do corpo docente da
Universidade Veiga de Almeida que possuam o título mínimo de Mestre ou, em casos
excepcionais, o título de Especialista na área de conhecimento do Curso, e possuir
experiência comprovada nas linhas de pesquisa propostas.
Art. 6º. Dentre os Professores-Orientadores indicados pela Coordenação do
Curso, caberá ao aluno a escolha de seu professor-orientador do TCC.
Art. 7º. Os Professores-Orientadores de TCC poderão ter como orientandos até
o limite de 10 (dez) alunos, salvo exceção, quando devidamente autorizado pelo
Diretor de Instituto ou Escola.
Art. 8º. Ao Professor-Orientador de TCC compete:
I.
Proporcionar orientação básica e sistemática aos alunos inscritos nessa
disciplina;
II.
Participar de reuniões convocadas pelo Coordenador do Curso;
III.
Presidir as Bancas Examinadoras dos TCC’s de seus orientandos e
integrar as demais, quando convocado.
Art. 9º. As substituições de orientadores poderão ser feitas nos casos de
desligamentos, licenças ou por motivo justificado, reconhecido pela Coordenação do
Curso.
§ 1º.
O aluno poderá contar com o apoio de um co-orientador, desde que
obtenha a anuência de seu orientador.
§ 2º.
O nome do orientador e do co-orientador deverão constar de todos os
documentos e relatórios entregues pelo aluno, especialmente na versão final do
trabalho monográfico.
135
DOS ALUNOS
Art. 10º. Considera-se aluno em fase de realização de TCC, o aluno
regularmente matriculado no Curso da UVA, que disponha de projeto de pesquisa de
sua autoria, aprovado formalmente pelo seu orientador e esteja cursando o módulo 4..
Art. 11º. A elaboração do TCC é de inteira responsabilidade do aluno, o que
não exime o professor-orientador de desempenhar, conforme estabelecido neste
Regulamento, as atribuições específicas inerentes ao seu trabalho.
Parágrafo Único. O não cumprimento, pelo aluno, de suas responsabilidades e
deveres, autoriza o orientador a solicitar ao Coordenador do Curso o desligamento do
aluno em relação ao TCC, naquele semestre letivo.
Art. 12º. São deveres do aluno em fase de Trabalho de Conclusão de Curso
(TCC):
I.
Comparecer às reuniões convocadas pelo Coordenador do Curso ou pelo
orientador;
II.
Manter contatos com o orientador, a fim de submeter o trabalho
realizado à avaliação docente e receber as orientações necessárias à continuidade da
pesquisa, justificando sempre eventuais ausências aos encontros;
III.
Cumprir os prazos estabelecidos pela Coordenação do Curso, quanto ao
projeto monográfico, relatórios parciais, entrega da versão final do TCC para avaliação
da Banca Examinadora e da versão final corrigida, para arquivo na Universidade, em
meio digital;
IV.
Cumprir as indicações do professor-orientador e as Normas deste
Regulamento;
V.
Apresentar e defender o TCC, perante Banca Examinadora, em dia, hora e
local estabelecidos pela Coordenação;
VI.
Entregar à Coordenação do Curso, ao final do semestre, a versão
completa, em meio digital, de seu trabalho, aprovado pela Banca Examinadora.
DA DESIGNAÇÃO E ATRIBUIÇÕES DA BANCA EXAMINADORA
Art. 21º. A designação da Banca Examinadora e marcação da data da defesa
pública é de responsabilidade da Coordenação do Curso , ouvido o orientador.
136
§ 1º.
A Banca Examinadora será presidida pelo orientador e contará com a
participação de 2 (dois) outros professores, com experiência e conhecimento na área
de investigação da pesquisa em exame.
§ 2º.
Poderão fazer parte da Banca Examinadora professores não
pertencentes ao Curso, desde que possuam produção científica e/ou experiência na
área de abrangência da pesquisa.
§ 3º.
A defesa do TCC será pública e ocorrerá, obrigatoriamente, com a
presença de três examinadores.
§ 4º.
Em caso de impossibilidade de comparecer à defesa, o professor
componente da Banca Examinadora comunicará o problema por escrito à
Coordenação do Curso, sempre que possível com antecedência mínima de 5 (cinco)
dias em relação à data do evento.
DA DEFESA E AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO
Art. 22º. O Coordenador do Curso elaborará juntamente com os professoresorientadores o calendário semestral, fixando prazos para a entrega dos trabalhos,
designação das Bancas Examinadoras e realização das defesas.
Parágrafo Único: Será atribuído grau 0 (zero) ao TCC ao aluno que não cumprir
os prazos estabelecidos pela Coordenação do Curso
Art. 23º. Na sessão pública de apresentação e defesa do TCC, o aluno terá 20
(vinte) minutos, sem interrupções, para expor seu trabalho e os dois professores
avaliadores terão 10 (dez) minutos para argüição, cada um, seguidos de 10 minutos, à
disposição do aluno para as respectivas respostas.
Art. 24º. A avaliação do TCC será expressa em notas de 0 (zero) a 10 (dez).
Art. 25º. A atribuição das notas ocorrerá após o encerramento da etapa de
argüição, obedecendo ao sistema de notas individuais por examinador, levando em
consideração o trabalho propriamente dito, a sua exposição oral e a defesa na
argüição pela Banca Examinadora.
§ 1º. A nota final do aluno é o resultado da média aritmética das notas
atribuídas pelos 3 (três) membros da Banca Examinadora.
137
§ 2º. Para a aprovação, o aluno deve obter nota igual ou superior a 7 (sete) na
média das notas individuais atribuídas pelos membros da Banca Examinadora.
Art. 26º. A Banca Examinadora poderá reunir-se em momento anterior à sessão
de defesa pública, caso o orientador ou qualquer dos membros julgue procedente
solicitar ao aluno reformulações no trabalho, antes de sua avaliação formal.
Parágrafo Único: No caso da indicação de reformulações anteriores à defesa, a
nova data de defesa ocorrerá 10 (dez) dias úteis após contada a data protocolada de
devolução do Trabalho ao aluno.
Art. 27º. Após apresentação e argüição do TCC, a Banca Examinadora, por
maioria, pode indicar o aluno que reformule aspectos do TCC.
§ 1º. O prazo para apresentação das alterações indicadas pela Banca
Examinadora é de, no máximo, 10 (dez) dias a contar da data de defesa.
§ 2º. Entregues o projeto com as alterações realizadas, reúne-se novamente a
Banca Examinadora, para proceder à avaliação final do trabalho, sem necessidade de
defesa oral.
DA PREMIAÇÃO E PUBLICAÇÃO DOS TCC
Art. 31º. Ao final de cada semestre letivo, serão escolhidos os melhores
trabalhos de cada Curso, sendo que esses receberão premiações com Diplomas
emitidos pela UVA.
Art. 32º. Os melhores trabalhos monográficos de cada Centro Acadêmico serão
gravados em mídia digital e publicados, semestralmente, em revista científica virtual
pela UVA.
Art. 33º. Os TCC aprovados em cada Curso serão disponibilizadas em ambiente
virtual na “Home-Page” da Universidade Veiga de Almeida.
Art. 34º. Os casos omissos neste Regulamento serão encaminhados à avaliação
do Coordenador do Curso em cada campus e dirimidos, em grau de recurso, à Direção
do Centro ao qual o Curso pertença.
Art. 35º. Este Regulamento entra em vigor a partir de 24 de janeiro de 2003,
revogadas as disposições em contrário.
138
Gabinete do Senhor Pró-Reitor Acadêmico da Universidade Veiga de Almeida,
aos três dias do mês de julho do ano de dois mil e três.
9. Atividades Complementares
As Atividades Complementares do Curso de Graduação em Administração
propiciam um enriquecimento dos conhecimentos do estudante, bem como da sua
prática por meio da exploração de espaços culturais, artísticos, literários, científicos e
históricos. Privilegia o processo de ensino-aprendizagem através das seguintes
atividades: de cunho comunitário e de interesse coletivo; de assistência acadêmica e
de iniciação científica e tecnológica; culturais e intercâmbio com instituições
congêneres.
As Atividades Complementares são obrigatórias e devem ser cursadas do
início até o final do curso de graduação, enfatizando o conhecimento transdisciplinar,
interdisciplinar e de extensão, contribuindo para a formação integral do estudante.
Tem como objetivo conciliar os conceitos que permeiam a sociedade contemporânea
com uma perspectiva humanística, priorizando os valores sociais e culturais.
Possibilitam uma constante atualização curricular enfocando questões emergentes no
cenário científico ou no cenário socioeconômico geral. Constituem-se de atividades de
cunho cultural, técnico-científicas, dentre outras, podendo ter a forma de cursos de
curta duração, oficinas de trabalho, conferências, palestras, seminários e outras
atividades correlatas.
A cada ano são planejadas atividades diversificadas, tais como: palestras,
seminários, excursões, pesquisas, projetos interdisciplinares, tornando o currículo mais
dinâmico e propiciando maior integração entre alunos e professores e, ao mesmo
tempo, o contato direto com a realidade política, social, cultural e econômica do país.
Os coordenadores e professores de todos os cursos participam do planejamento das
atividades numa perspectiva interdisciplinar do currículo, quando vários saberes e
olhares se entrecruzam, enriquecendo, dessa forma, o conhecimento dos alunos e
professores sobre determinado assunto.
139
O cumprimento da carga horária em Atividades Complementares é
indispensável à conclusão do curso. O aluno do curso superior de tecnologia em
Negócios Imobiliários deverá cumprir ao longo do curso uma carga horária total
mínima de 160 horas que deverão ser comprovadas mediante a apresentação de
certificados.
REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
CAPÍTULO I
DAS DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
Art.1º O presente Regulamento tem por finalidade normatizar as Atividades
Complementaresem conformidade à legislação vigente.
Art.2ºAs Atividades Complementares são componentes curriculares que possibilitam
os reconhecimentos, por avaliação, de habilidades, conhecimentos e
competências do aluno, inclusive adquiridas fora do ambiente universitário,
incluindo a prática de estudos e atividades independentes, transversais,
opcionais, de interdisciplinaridade, especialmente nas relações com o mundo
do trabalho e com as ações de extensão junto à comunidade.
Art.3º As Atividades Complementares serão desenvolvidas no âmbito de cada curso
com suas especificidades e normas complementares a este regulamento.
Art.4ºA carga horária total a ser cumprida pelo estudante será definida pelo Projeto
Pedagógico de cada curso, a partir do 1º (primeiro) período em, pelo menos,
três tipos de atividades previstas neste regulamento.
Art.5º As atividades desenvolvidas constarão no histórico escolar, com a atribuição da
carga horária, conferida pelo Coordenador do curso.
Art.6ºCaberá ao estudante requerer, por escrito, até 30 dias após a realização da
atividade, a averbação da carga horária para sua contabilização, sem atribuição
de grau.
CAPITULO II
DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES
140
Art. 7ºFinalidade das Atividades Complementares:
Enriquecer o processo de ensino-aprendizagem privilegiando: atividades de
cunho comunitário e de interesse coletivo; atividades de assistência acadêmica,
de iniciação científica e tecnológica; atividades culturais e intercâmbio com
instituições congêneres.
Parágrafo único. O que caracteriza este conjunto de atividades complementares é a
flexibilidade de carga horária semanal, com controle do tempo total de dedicação do
estudante durante o semestre ou ano letivo, de acordo com o Parecer do CNE/CES nº
492/2001.
Art. 8º - Objetivos das Atividades Complementares:
 Buscar uma maior integração entre os corpos docente e discente.
 Contribuir naflexibilidade dos currículos.
 Proporcionar aos estudantes diálogo com outras realidades e a discussão sobre
as dimensões técnico-instrumental, crítico-teórico e humana.
 Aprofundar o grau de interdisciplinaridade na formação acadêmica dos
estudantes.
Art. 9º As Atividades Complementares são compostas por tarefas desenvolvidas pelo
estudante e reconhecidas pelo Curso.
Art. 10. Para fins deste Regulamento, são consideradas Atividades Complementares
aquelas previstas nos grupos I, II , III, e IV (ANEXO I).
Art. 11. Cada aluno (a) tem a responsabilidade de desenvolver e controlar seu
planejamento de Atividades Complementares ao longo do Curso.
Art. 12. A conclusão dos Cursos da UVA está condicionada ao cumprimento integral da
carga horária das Atividades Complementares, respeitando o que estabelece o
Art.4º.
141
Art. 13. As Atividades Complementares podem ser realizadas a qualquer momento,
inclusive durante as férias escolares, desde que respeitados os procedimentos
estabelecidos neste Regulamento.
Art. 14. Eventos realizados antes do início do curso ou durante o trancamento não
serão aceitos.
Art. 15. Excluem-se das Atividades Complementares aquelas atividades exercidas no
Estágio Supervisionado, Prática de Ensino e, em seminários ou palestras que fazem
parte da carga horária de disciplinas específicas do curso.
Art. 16. Serão registradas e convalidadas as Atividades Complementares somente de
alunos regularmente matriculados na Universidade Veiga de Almeida
§ 1º. Somente poderão ser integralizadas no cômputo das horas das atividades
complementares, inclusive para os alunos matriculados no último ano do curso,
aquelas cuja comprovação tenha sido protocolizada até o último dia letivo.
§ 2º. Para o aluno que não cumprir o disposto no parágrafo anterior, é obrigatória a
matrícula no semestre subsequente, com pagamento de 03 (três) créditos, sendo-lhe
possível a conclusão dos estudos se comprovada a integralização das Atividades
Complementares somente ao final deste.
CAPITULO III
DA ORGANIZAÇÃO
Art. 17. A Coordenação de Curso é o órgão responsável pela supervisão e validação das
Atividades Complementares realizadas pelos estudantes.
Art. 18. À Coordenação compete:
I.
A missão de avaliar o mérito acadêmico e formativo da Atividade Complementar
realizada, bem com a adequação da documentação exigida para validação e
registro da carga horária correspondente.
142
II.
Dirimir quaisquer dúvidas dos estudantes referentes ao presente Regulamento.
III.
Responsabilizar-se
pelo
Planejamento
das
atividades
complementares
oferecidas pela Instituição ao longo de cada semestre.
Art.19. Os registros administrativo e acadêmico do cumprimento da carga horária
referente às Atividades Complementares são responsabilidades das Secretarias
Setoriais do campus ao qual o curso está vinculado.
Art.20. Para a abertura do processo, o (a) aluno (a) deverá trazer o comprovante
original e uma cópia xerocada para ser autenticada pelo funcionário da
Secretaria Setorial e/ou Apoio à Coordenação de Cursos.
Art.21. Não poderá ser computada carga horária à guisa de Atividades
Complementares às atividades acadêmicas relativas às disciplinas obrigatórias e
optativas dos currículos dos Cursos de Graduação.
Art.22. Serão consideradas as horas relativas às participações externas quando o
comprovante de participação esteja devidamente autenticado ou contenha
algo que legitime a sua aferição.
CAPÍTULO IV
DISPOSIÇÕES FINAIS
Art. 23. Os alunos que ingressarem nos Cursos de Graduação da UVA, por meio de
algum tipo de transferência ficam também sujeitos ao cumprimento da carga
horária das Atividades Complementares, podendo solicitar à Coordenação do
Curso o cômputo da carga horária atribuída pela Instituição de Ensino
Superior de origem, observada a seguinte condição:
Parágrafo Único - As Atividades Complementares realizadas na Instituição de Ensino
Superior de origem devem ser compatíveis com as estabelecidas neste Regulamento.
Art. 24. Atos complementares que se fizerem necessários, para o aperfeiçoamento das
atividades complementares, serão expedidos pela Pró-reitoria de Graduação.
143
Art.25. Os casos omissos neste Regulamento serão resolvidos pela Coordenação do
Curso com a anuência da Pró-reitoria de Graduação.
ANEXO I
Cargas Horárias Relativas às Atividades Complementares
I. ATIVIDADES DE ENSINO
Disciplinas não previstas no
currículo do curso
CARGA HORÁRIA
Equivalência: 1h = 1h
Monitoria Institucional
60h/semestre
Monitoria Voluntária
Até 30h/semestre
DOCUMENTO EXIGIDO
P/RECONHECIMENTO
Histórico Escolar
Atestado de realização emitido
pelo Coordenador de curso
Atestado de realização emitido
pelo professor responsável
Cursos de Certificação /
realizados na UVA e outras IES
(Atualização, Aperfeiçoamento,
Complementação,
Certificado de Realização
Equivalência: 1h = 1h
Aprofundamento de Estudos,
registrado no órgão
competente especificando
frequência e desempenho
outros)
Cursos de
Certificação/realizados em
outras instituições que não IES
(Atualização,Aperfeiçoamento,
Complementação,
Aprofundamento de Estudos,
outros)
II. ATIVIDADES DE PESQUISA
Equivalência:
Aproveitamento da Carga
horária na faixa de ½ a 1
das horas realizadas (de
acordo com normas do
Certificado de Realização
especificando frequência e
desempenho
curso)
CARGA HORÁRIA
DOCUMENTO EXIGIDO
P/RECONHECIMENTO
144
Atestado de realização emitido
Iniciação Científica Institucional 60h/semestre
pela Pró-reitoria de PósGraduação, Pesquisa e
Extensão.
Iniciação Científica Voluntária
40h/semestre
Atestado de realização emitido
pelo professor responsável
Publicações: Artigos Completos
/ Revistas ou Anais de Eventos
De 20 a 30h/publicação
Cópia da Publicação
Até 15h/publicação
Cópia da Publicação
5h/publicação
Cópia da Publicação
Internacionais
Publicações: Artigos Completos
/ Revistas ou Anais de Eventos
Nacionais
Publicações: Resumos / Anais
Encontros
Produções Culturais e Artísticas
A ser definida pelo
Colegiado de Curso
Comprovação da Produção
Defesa de Monografia,
Dissertação e Tese
2h
Relatório descritivo
(participação como ouvinte)
III. ATIVIDADES DE EXTENSÃO
Workshops, Seminário,
Congressos, Simpósios,
Conferências, Encontros, Ações
Comunitárias Institucionais,
Visita Técnica e similares.
CARGA HORÁRIA
Equivalência:
Aproveitamento da Carga
horária na faixa ½ a 1 das
horas realizadas (de
acordo com normas do
Certificado de Realização,
especificando carga horária e
participação.
curso)
Equivalência:
Estágios Profissionais Eletivos
REQUISITOS
Termo de Compromisso de
Aproveitamento da Carga Estágio ou Compromisso de
horária na faixa ½ a 1 das realização, especificando
horas realizadas (de
duração e carga horária.
145
acordo com normas do
curso)
Iniciação Profissional
40h/semestre
Representação Estudantil
30h/semestre
IV.
Atestado de realização emitido
pelo órgão competente
Documento comprobatório
OUTRAS
Experiências de Ensino,
Pesquisa e Extensão
Definida pela
complementares reconhecidas
Coordenação
Definida pela Coordenação
pelo Curso.
As Atividades Complementares que podem ser reconhecidas com o propósito de
aproveitamento da carga horária são as seguintes:
1.1. Grupo I: Participação em atividades de Ensino reconhecidas pelo Curso
1.1.1. Disciplinas não previstas no currículo do curso
1.1.2. Monitoria Institucional
1.1.3. Monitoria Voluntária
1.1.4. Cursos de Certificação/realizados na UVA e outras IES (Atualização,
Aperfeiçoamento, Complementação, Aprofundamento de Estudos, outros)
1.1.5. Cursos de Certificação/realizados em outras instituições que não IES
(Atualização,Aperfeiçoamento, Complementação, Aprofundamento de Estudos,
outros)
1.2.
Grupo II: Participação em atividades de Pesquisa reconhecidas pelo Curso
1.2.1.
Iniciação Científica Institucional
1.2.2.
Iniciação Científica Voluntária
1.2.3.
Publicações: Artigos Completos / Revistas ou Anais de Eventos
Internacionais
1.2.4. Publicações: Artigos Completos / Revistas ou Anais de Eventos Nacionais
146
1.2.5. Publicações: Resumos/ Anais e Encontros
1.2.6. Produções Culturais e Artísticas
1.2.7. Defesa de Monografia, Dissertação e Tese como ouvinte
1.2.
Grupo III: Participação em eventos de extensão acadêmica reconhecidos pelo
Curso
1.2.4. Workshops, Seminário, Congressos, Simpósios, Conferências, Encontros, Ações
Comunitárias Institucionais, Visitas Técnicas e similares.
1.2.5. Estágios Profissionais Eletivos
1.2.6. Iniciação Profissional
1.2.7. Representação Estudantil
1.3. Grupo IV: OUTRAS Experiências de Ensino, Pesquisa e Extensão complementares
reconhecidas pelo Curso.
A Carga Horária e os documentos exigidos para o reconhecimento da participação nas
atividades encontram-se descritas no Quadro I.
10. Sistema de Avaliação de Aprendizagem
O aluno será avaliado por disciplina, em relação aos conhecimentos adquiridos
e às competências e habilidades desenvolvidas, e seu aproveitamento será definido ao
longo e ao final do processo.
A principal base de sustentação da avaliação da
aprendizagem será o acompanhamento constante de seu desempenho, efetuado pelo
tutor da disciplina.
Como já vimos, o processo avaliativo da aprendizagem da disciplina é composto
por dois tipos de atividades: (a) atividades avaliativas on-line ao longo da disciplina; e
(b) uma avaliação presencial após o curso da disciplina. Caso seja necessário, poderá
contar com uma avaliação presencial substitutiva dessa segunda.
As avaliações presenciais são definidas para cada grupo de disciplinas,
conforme o projeto pedagógico. Há disciplinas que têm a opção de o aluno realizar 2
avaliações presenciais (A2 e A3), sendo uma obrigatória.
147
Outras disciplinas possuem apenas uma avaliação presencial (A4), em que os
alunos devem comparecer para entregar um trabalho e realizar uma prova. Essas
disciplinas não têm outra oportunidade de prova presencial. A tabela abaixo
demonstra o quadro resumido das avaliações presenciais:
Disciplinas
Avaliações
Grupo A
A1 (on-line) + A2 (presencial) e/ou A3 (presencial)
Grupo B
A1 (on-line) + A4 (presencial)
1ª AVALIAÇÃO – A1
A nota da primeira avaliação é resultante da soma das notas obtidas nas 4
(quatro) unidades da disciplina, perfazendo um total de no máximo 4 (quatro) pontos.
Essas atividades devem ser entregues nos prazos estipulados no calendário para
correção e pontuação pelo tutor.
O calendário encontra-se publicado na página principal da disciplina.
Para essa avaliação você deverá entregar no mínimo 75% do total das
atividades avaliativas e não avaliativas e alcançar no mínimo nota 2,0 (dois), ou seja,
50% do valor total das atividades avaliativas.
2ª AVALIAÇÃO – A2
A 2ª avaliação consta de uma prova presencial, escrita, cuja nota máxima é 6,0
(seis).
O conteúdo para essa verificação corresponde às quatro unidades da
disciplina.
Avaliação
Nota máxima
Avaliação 1
4,0
Avaliação 2
6,0
Nota Final
10,0
A Nota Final (NF) na disciplina corresponderá ao somatório da A1 e da A2. Veja
a fórmula:
NF= A1 (4,0) +A2 (6,0)
148
A aprovação do aluno se dará com notas entre 6,0 (seis) e 10,0 (dez). Assim, a
nota mínima será 6,0 (seis).
3ª AVALIAÇÃO – A3
A 3ª avaliação consta de uma prova presencial, escrita, cuja nota máxima é 6,0
(seis), tal qual a 2ª avaliação. Ela é opcional e tem a finalidade de repor a nota da 2ª
avaliação nos casos apresentados adiante.
O conteúdo para essa verificação corresponde às quatro unidades da disciplina.
Você poderá realizar a 3ª AVALIAÇÃO nos seguintes casos:
Caso 1: o aluno faltou à 2ª avaliação. Neste caso, a nota obtida na 3ª avaliação irá
compor a Nota Final (NF) e funcionará como segunda chamada.
A1 + A3 = NF ≤ 6,0.
Caso 2: o aluno quer substituir a nota obtida na 2ª avaliação.
Se você quiser aumentar a nota final, poderá optar por fazer a 3ª avaliação como
substituta da 2ª avaliação se a nota obtida for maior que aquela. O sistema descarta a
nota mais baixa e substitui pela maior.
A1 + A3 (se for > A2) = NF ≤ 6,0.
Caso 3: o aluno obteve Nota Final (menor que) < 6,0 (seis). A nota obtida na 3ª
avaliação irá substituir a 2ª avaliação.
A1 + A3 = NF ≤ 6,0.
Observação: a nota de A1 não pode ser substituída por qualquer outra.
Grupo B – Metodologia Científica.
4a AVALIAÇÃO – A4
A 4ª avaliação consta do somatório das avaliações on-line (A1) mais a entrega
presencial do trabalho final. As atividades on-line valem até 4 pontos e o trabalho final,
até 6 pontos.
Observação: Na avaliação 4 (A4) há um único lançamento de grau ao final do
semestre.
A4 = Avaliações on-line (4,0) + trabalho final (6,0) = NF ≥ 7,0.
As avaliações presenciais ocorrem ao final de cada semestre e constarão de
itens de múltipla escolha, de questões dissertativas e/ou de atividades teórico-práticas
sobre os conteúdos desenvolvidos, de acordo com a especificidade da disciplina.
149
10.1. Os Critérios de Aprovação
Para ser aprovado na disciplina você deverá atender os seguintes critérios:
a)
Realizar, no mínimo, 75% das atividades on-line previstas no
Cronograma de Atividades.
b)
Obter no mínimo nota igual a 2,0 (dois), ou seja, 50% dos valores das
atividades on-line, cuja nota máxima é 4,0 (quatro). Esta constitui a A1 e não pode ser
substituída por qualquer outra nota.
c)
Caso o somatório da disciplina (A1 + A2) seja inferior a 6,0 (seis) e igual
ou maior que 2,0 (dois), você poderá realizar a A3 e substituir a A2. Para aprovação, o
novo somatório da disciplina deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), conforme a
seguinte fórmula:
A1 + A3 = NF ≤ 6,0.
d)
O estudante que faltar a A2, presencial, realizará a A3 como segunda
chamada em data indicada no calendário da disciplina, e a nota será igual ou superior a
6,0 (seis).
e)
No caso das disciplinas que tiverem uma única avaliação presencial (A4),
a aprovação só ocorrerá se o somatório das Avaliações on-line mais o trabalho final
for maior ou igual a 7,0 (sete). Não haverá segunda chamada da avaliação A4, pois se
trata de avaliação somativa.
A4 = Avaliações on-line (4,0) + trabalho final (6,0) = NF ≥ 7,0.
f)
Os estudantes que não satisfizerem as condições descritas nos subitens
acima estarão automaticamente reprovados.
10.2. Revisão das Avaliações Presenciais
Você pode examinar a sua avaliação presencial corrigida. Para isso, precisa solicitar ao
seu monitor do seu polo e pedir para ver a correção feita pelo Tutor.
Caso não concorde com o grau atribuído, poderá solicitar a revisão ao Monitor da
turma /disciplina, através do preenchimento de um instrumento próprio que será a ele
encaminhado.
10.3. A Avaliação Disciplinar
150
Corresponde a um formulário que solicitamos que você preencha, avaliando a
disciplina on-line que acabou de concluir. A sua contribuição, através do
preenchimento desse questionário, é fundamental para o aperfeiçoamento da
disciplina para as futuras turmas.
Você encontra o link para acessar e responder ao questionário de avaliação disciplinar
na página principal da sua disciplina.
151