UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
FORMULÁRIO DE IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
CRIAÇÃO
ALTERAÇÃO
UNIDADE: Faculdade de Educação
DEPARTAMENTO: Educação Inclusiva e Continuada
DISCIPLINA: Acordos Internacionais e Repercussões nas Políticas de EJA
MODALIDADE DE ENSINO:
ALUNO
CH
TOTAL
X PRESENCIAL
SEMIPRESENCIAL
PROFESSOR CRÉDITOS: 02
30h
A DISTÂNCIA
CÓDIGO: EDU06-11341
30h
STATUS
CURSO(S) / HABILITAÇÃO(ÕES) / ÊNFASE(S):
OBRIGATÓRIA
ELETIVA RESTRITA
ELETIVA DEFINIDA
X
ELETIVA UNIVERSAL
TIPO DE APROVAÇÃO:
FREQUÊNCIA
x
FREQUÊNCIA E NOTA
QUADRO DE DISTRIBUIÇÃO DE CARGA HORÁRIA / CRÉDITO
TIPO DE AULA
CRÉDITO
CH SEMANAL
CH TOTAL
TEÓRICA
2
2
30
PRÁTICA / Trab. Campo
0
0
0
LABORATÓRIO
0
0
ESTÁGIO
0
0
TOTAL
2
2
30
OBJETIVO(S):
. Analisar, como base nos acordos e compromissos internacionais e regionais, como vem sendo configurada a EJA
no Brasil.
. Examinar documentos, declarações e agendas que relacionam/situam a EJA no campo dos direitos, das políticas
públicas, do acesso e da permanência.
. Discutir políticas internacionais de EJA e seus reflexos nas políticas nacionais e locais, no contexto do mundo
interconectado e globalizado.
. Entender os novos sujeitos individuais e coletivos, identidades e temáticas incorporadas no âmbito da EJA.
EMENTA:
Visão geral sobre a configuração do campo da EJA, com base nos principais acordos e compromissos internacionais
dos quais o Brasil e signatário. Papel da Comunidade Ibero-americana de Nações e do Mercosul na ampliação do
direito à inclusão educacional. Significado de movimentos nacionais em defesa do direito à educação: Fóruns de
EJA e outros – tensões e desafios. Desenvolvimento humano, social e econômico, diversidade e diferenças
incorporadas às agendas internacionais e regionais de educação. Situação do Brasil face aos compromissos firmados,
desafios da qualidade na educação para todos. Repercussão das agendas internacionais e regionais nas políticas
nacionais de EJA.
PRÉ-REQUISITO 1:
CÓDIGO:
PRÉ-REQUISITO 2:
CÓDIGO:
CÓ-REQUISITO
CÓDIGO
PRÉ-CÓ-REQUISITO
CÓDIGO
CONCEITOS DE OUTRAS DISCIPLINAS NECESSÁRIOS PARA A APRENDIZAGEM DESTA DISCIPLINA:
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FORMULÁRIO DE IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
BIBLIOGRAFIA:
BRASIL. Documento final. Encontro Nacional Preparatório à VI CONFINTEA. Brasília: MEC/SECAD, maio
2008.
BRASIL. Relatório Nacional da Educação de Jovens e Adultos do Ministério da Educação do Brasil. Apresentado
na Conferência Internacional “Mid Term” em Educação de Adultos, Bangkok, Tailândia, set. 2003.
BRASIL. Informe sobre a alfabetização e a educação de jovens e adultos no Brasil MEC/Unesco para apresentação
do Encontro: South-south policy dialogue on quality education for adults Young people, na cidade do México jun.
2005. Org. por Eliane Ribeiro Andrade e Jane Paiva. MEC/UNESCO, 2005.
IRELAND, Timothy D. A história recente da mobilização pela educação de jovens e adultos no Brasil à luz do
contexto internacional. In: Revista Alfabetização e cidadania. N. 9. São Paulo: RAAAB, 2000.
PAIVA, Jane. Sentidos do direito à educação para jovens e adultos. Revisitando marcos internacionais e nacionais.
Rio de Janeiro: DP et alii, 2009.
RIVERO, José. Educação e exclusão na América Latina. Brasília: Universa editora, 2000.
TORRES, Rosa Maria. Aprendizaje ao largo de toda La vida: Um nuevo momento y uma nueva oportunidad para El
aprendizaje y La educación básica de lãs personas adultas (AEBA) em los poíses em desarollo. Buenos Aires,
Intituto Froneses. Quito – Buenos Aires, mayo 2002.
UNESCO. Compromisso renovado para aprendizagem ao longo da vida. Proposta da América Latina e do Caribe
para a VI CONFITEA. Documento final. México, set. 2008.
UNESCO. A década das nações unidas para a alfabetização: educação para todos. In: IRELAND, Timothy,
MACHADO, Maria Margarida, PAIVA, Jane (orgs). Educação de Jovens e Adultos: uma memória contemporânea
1996-2004. Brasília: Unesco, MEC, 2004.
UNESCO. Agenda para o futuro da educação de adultos. In: IRELAND, Timothy, MACHADO, Maria Margarida,
PAIVA, Jane (orgs). Educação de Jovens e Adultos: uma memória contemporânea 1996-2004. Brasília: Unesco,
MEC, 2004.
UNESCO. Relatório de monitoramento global de Educação para Todos: o imperativo da qualidade. São Paulo:
Moderna, 2005.
UNESCO. Declaração de Hamburgo sobre educação de adultos – V CONFINTEA. In: IRELAND, Timothy,
MACHADO, Maria Margarida, PAIVA, Jane (orgs). Educação de Jovens e Adultos: uma memória contemporânea
1996-2004. Brasília: Unesco, MEC, 2004.
PROFESSOR PROPONENTE
DATA
ASSINATURA / MATRÍCULA / CARIMBO