ARTE E CULTURA:
A IMPORTÂNCIA DA ARTE NA
CULTURA
História da Arte
Professora Elane Albuquerque
Macapá – AP, 2010
O que é Cultura?
Conceito amplo ou
antropológico: Cultura
é o modo como
indivíduos ou
comunidades respondem
às suas próprias
necessidades e desejos
simbólicos.
 Capacidade humana
de pensar a realidade e de
construir significados para
a natureza.

A essa construção
simbólica, que vai
guiar toda ação
humana, dá-se o
nome de
cultura.
O que é Cultura?

Engloba a língua que falamos, as idéias de um grupo,
as crenças, os costumes, os códigos, as instituições,
as ferramentas, a arte, a religião, a ciência, enfim,
toda as esferas da atividade humana.
Deste ponto de vista,
Podemos dizer
que tudo o
que faz parte do
mundo humano
é cultura.
Cultura ou culturas?

Devemos falar de uma só cultura ou de
muitas culturas?
Arte é cultura
 A Arte
tem caráter simbólico.
 Existe independentemente das relações utilitárias e
funcionais.
 É reflexo da sociedade.
 Ex: Um vaso grego reflete uma civilização que prezava
a simetria, a beleza ideal, o culto aos deuses, a perfeição
do fazer artístico e artesanal.

Portanto: Arte é produto cultural.
Porque a Arte é cultura?
Uma obra de arte nos traz um
NOVO conhecimento de mundo ou
seja, um conhecimento que não é lógico e
racional, mas intuitivo, concreto e
imediato, na medida em que nos faz
compreender um sentimento de
mundo.

 Apresenta
um modo NOVO de ver
a realidade utilizando da
novidade/inovação :
 Mídias,
 Temas,
 Estilos,
 Linguagens e códigos.
Projectio (Ladder) -(1984)
de Regina Silveira: A Arte
Contemporânea: Nas
anamorfoses da artista os objetos
do cotidiano são apresentados
como sombras deformadas dos
objetos que existem no mundo
real, nos traz o sentimento de um
mundo desordenado, torto,
inseguro.
Porque a Arte é cultura?
Ou seja...


A arte nos faz sentir, por
meio de uma obra concreta,
uma possibilidade do
mundo entrevista pelo
artista.
"Operários" (1933), de
Tarsila do Amaral
Ela nos traz a
compreensão de certos
aspectos do mundo.
"Roda de Bicicleta" (1913),
de Marcel Duchamp
Mas nem tudo é cultura...
Um produto para o
entretenimento e
diversão é repetitivo
 A reafirmação de
valores já préestabelecidos pela
cultura dominante
 Confirma o que já
sabemos,
 É um passar o tempo
de uma forma
agradável...

Ou seja:
Não exige nossa
sensibilidade, nossos
sentimentos ou nossa
inteligência na sua
interpretação
Cena do programa "Show do milhão",
entretenimento na TV
Mas nem tudo é cultura...
A cultura do entretenimento, assim
como a publicidade
 Apaziguam e não criam polêmicas,
 Não nos obrigam a mudar de atitude ou modo
de ser e pensar.
 São construídos respeitando e reafirmando os
códigos da cultura dentro da qual são criados.
Por isso mesmo, têm o poder de entreter
e divertir.
Oferecer o mundo como espetáculo
constante, a ser consumido e descartado a cada
novo momento,
 Propicia a falta de reflexão,
 É a imitação de padrões às vezes inadequados
às necessidades sociais do grupo ou pessoais,
 É a confusão entre realidade e ficção.

Ou seja,
 Muitas vezes
perpetuam os
pré-conceitos
e as
desigualdades.
Cultura contemporânea ou Pósmoderna
A quebra das fronteiras
Culturas híbridas
Novas tecnologias da informação.
Caracteriza-se pela fragmentação: múltiplas
afiliações, preferências, papéis sociais, etnias, gêneros e assim
por diante.
 Sustenta-se por meio das Novas tecnologias da
informação, do entretenimento, da publicidade, da moda.

Ou seja:
Oferecem com rapidez aquilo que se poderia desejar
sem demandar grandes esforços.
Cultura contemporânea ou Pósmoderna
A
cultura contemporânea é plural: oferece
inúmeras possibilidades de identificações
diferentes,
 Então é mais democrática? Ou será que só
cria a ilusão de inclusão, de permissão de
múltiplas escolhas?
 Escolher livremente implica em conhecer as
alternativas e o que elas significam em termos de
direitos, deveres e conseqüências.
Ou seja,
Músicas, filmes, roupas, cabelos, são também
escolhas políticas.
Aprendizado cultural: A cultura
se aprende...
Cultura de origem:
É a cultura construída
por grupos humanos
anterior a cada um de
nós
 É sempre encarada
como o modo normal e
único de fazer as coisas,
de se comportar
 É aprendida

Modo informal: família,
igreja, clubes, pessoas e amigos da
escola, e outros.
Aprendemos por imitação,
tentativa e erro, castigo e
premiação.
Por meio das
palavras,
dos
comportamentos
e atitudes dos
outros.
Aprendizado cultural: A cultura
se aprende...

Sistema formal:
Escola, universidades,
etc. Aprendemos por
meio de regras.
Arte também se aprende!
Convivendo com obras de
arte;
 Por meio do fazer artístico;
 Pelo estudo

Convivência com a arte
Foto: Karina Bacci,
MAM/SP
Estudo da arte
Foto: Jonathan Nóbrega
Fazer artístico
Foto: Du Ribeiro
Arte na Cultura e a Cultura na Arte:
Movimento, Dinamismo e transformação.




A cultura, portanto, é o que torna a vida humana
possível no mundo.
Ela é um produto já elaborado pelas gerações que
nos precederam e um processo contínuo de
adaptação dessa herança recebida a novos modos
de vida, novos problemas, novas necessidades.
Nesse processo, a arte, por não ter utilidade
prática imediata, é um campo privilegiado de
experimentações, de crítica, até mesmo de
denúncia de práticas sociais ultrapassadas.
Por meio das obras de arte, é possível vislumbrar
outros valores importantes para a vida humana.