O Chat Como Espaço de
(Inter)locuções:
uma leitura a partir das
idéias de Bakhtin
Seminário de Educação a Distância 2010
NUTES/UFRJ
Participante
Florence de Faria Brasil Vianna
Orientadoras:
Miriam Struchinner
Taís Giannella
Palavras-Chave:
Chat. Educação a Distância.
Análise de enunciados.
Bakhtin, Mikhail.
Site/Portal:
www.periodicos.ufrgs.br
Referência completa do artigo:
CHARCZUK, Simone Bicca. O
Chat Como Espaço de (Inter)
locuções: uma leitura a partir das
idéias de Bakhtin. Informática na
Educação: teoria & prática, Porto
Alegre, v. 11, n. 2, p. 90-101,
jul./dez. 2008.
Justificativa da escolha:
Como estamos discutindo os desafios da EAD e
suas possibilidades optei por selecionar um
artigo bem recente que analise uma
ferramenta utilizada nas plataformas. Também
já estudei Bakhtin em um grupo de estudo na
UERJ, sob orientação da Prof.ª Nilda Alves.
Considero o autor um referencial importante
quando optamos pela pesquisa qualitativa,
principalmente no trabalho da análise de
discurso.
Objetivos do artigo:
O artigo busca propor uma análise de
conversações que tenham ocorrido em
chats a partir do estudo da teoria de
Mikhail Bakhtin, pensando o ambiente do
chat como possuidor de uma pragmática
comunicacional, conceito que se alicerça
em referenciais bakhtianos.
Conceitos de EaD
O autor não faz nenhuma menção conceitual sobre EaD,
mas coloca os Chats como um recurso muito utilizado
na EaD. Cita que "esse recurso é utilizado para a
comunicação entre os participantes de determinada
disciplina ou curso para a troca de informações,
esclarecimento de dúvidas ou para a discussão de um
assunto ou tópico que está sendo trabalhado."(p.90)
Também ressalta que "geralmente, em educação a
distância, o software que suporta o Chat está
agregado a um ambiente que suporta também outros
recursos tais como fóruns de discussão, portfólios (ou
webfólios), diários de bordo etc."(idem)
Modelos de EaD
• Bernardes e Vieira (2001) caracterizam o Chat como
um projeto discursivo de conversação onde o texto
falado é escrito, onde a construção coletiva dos
autores é um ponto importante. Os autores, pela
categoria de análise utilizada e sua fundamentação
teórica(Bakhtin) destacam o chat como um espaço
de produção discursiva de grande potencialidade.
Esta metodologia qualitativa de análise também
poderá dar suporte ao sistema de avaliação,
temática discutida nos textos indicados como leitura
obrigatória.
Síntese do artigo:
O artigo escolhido faz uma análise de conversações,
com coleta de dados, em chat, recurso muito utilizado
em EaD. Pautando-se em estudos de Mikhail Bakhtin,
os autores pensam o ambiente do chat como
possuidor de uma pragmática comunicacional. Bakhtin
vê que o diálogo não se realiza somente nos
enunciados, mas no interior da própria enunciação. O
texto então traz uma grande contribuição para a
análise dos diálogos em chats . Os pesquisadores
analisam os enunciados proferidos, a compenetração
e a produção de sentidos, os elementos de entonação,
a alternância entre vozes e situação espaço temporal.
Destaca o conceito de polifonia/polissemia em Bakhtin
vendo o chat como uma multiplicidade de vozes,
inclusive vendo a entonação como uma categoria
importante para a análise do discurso.
Síntese e Conclusão:
Os autores concluem que " o chat pode ser considerado
um canal propício para discussão e construção
conceitual, numa dimensão espaço temporal,
permitindo que diferentes participantes pudessem se
colocar com suas singularidades expressas nos seus
enunciados em forma escrita." A contribuição do artigo
para os estudos na disciplina vão de encontro com as
preocupações de professores sobre a superficialidade
dos fóruns e outras ferramentas e, na dificuldade de
avaliar o aluno através deste instrumento. Além disso,
o artigo fornece subsídios para que possamos
analisar a linguagem em plena funcionalidade em
ambientes virtuais de aprendizagem.