Atingindo a Capacitação em
Informática através da Grade
Curricular
Jeff Skelton
Professor de Informática
Escola Secundária de Hedrick
Lewisville, Texas
http://www.lisd.net/schools/hedrick/hedrick.htm
Histórico da Introdução à Informática na
Escola Secundária de Hedrick

Antes de 1997-1998: Introdução à informática é
ensinada aos alunos da 8a série durante 18
semanas por estudante

1997-98: Computação básica é ensinada a todos
os alunos da escola durante 10 semanas por
estudante

1998-ao Presente:
-- Introdução básica para os alunos da sexta série durante
±10 semanas integrando arte da linguagem e habilidades em
matemática
-- Projetos da grade curricular da 7a série durante ± 10
semanas
-- Projetos da grade curricular da 8a série durante ± 10
semanas
-- Semanas restantes utilizadas em aulas de arte, outros
projetos
Análise Lógica




Os computadores são somente uma das
muitas ferramentas utilizadas para alcançar
um objetivo – APRENDER.
O Departamento de Educação do Texas
(DET) recomenda que se passe da oitava
para a sexta série a iniciação em
informática
As matérias da grade curricular têm
objetivos tecnológicos que se ajustam às
recomendações do DET.
A capacitação e experiência dos
estudantes em computação aumentam
através da integração
Cronograma – Plano de Integração da Escola




Rascunho do programa é preparado pelo
professor de introdução à informática no
começo do ano letivo
O professor atualiza o cronograma de acordo
com os dados fornecidos pelos professores das
outras matérias
T-Menos Duas Semanas: O professor de
informática começa o planejamento
T-Menos Uma Semana:


O professor de informática recomenda como
completar o projeto e quais os aplicativos a serem
utilizados (I.e.: Microsoft Excel, Word)
O professor de informática cria os materiais
necessários para o laboratório de computação
Programa de Informática para a
Sexta Série - 1999-2000

Unidade I: Introdução a Informática


Unidade II: Aprendendo Habilidades Básicas de
Processamento de Texto (Word) através das aulas de
Linguagem


± 5 períodos de aula de uma hora
Unidade V: Prática em Apresentações (PowerPoint)


± 15 períodos de aula de uma hora
Unidade IV: Uso de Planilhas (Excel)


5 períodos de aula de uma hora
Unidade III: Capacitação no uso de Bibliotecas e
Recursos de Pesquisa na Internet (Internet Explorer)


5 períodos de aula de uma hora
± 5 períodos de aula de uma hora
Unidade VI: Projeto Final

± 5 períodos de aula de uma hora
1999-2000 Unidades da 7a Série

Unidade I: Boas-vindas e Revisão Inicial


Unidade II: Prática de Pesquisa de
Bibliotecas e Internet


2 períodos de aula de uma hora
± 15 períodos de aula de uma hora
Unidade III+: Vários projetos a serem
determinados

± 10 períodos de aula de uma hora
1999-2000 Unidades da 8a Série


Unidade I: Mesma da 7a Série
Unidade II: Projeto a ser determinado



± 5 períodos de aula de uma hora
Unidade III: Matemática – Projeto Baseball

± 5 períodos de aula de uma hora

http://www.lisd.net/schools/hedrick/8thMath/8thMLB.htm
Unidade IV: Prática na Pesquisa de Bibliotecas
e Internet

± 18 períodos de aula de uma hora
Exemplos de Projetos da 7a Série



Banco de dados sobre a História do
Texas com perguntas e respostas
usando o Microsoft Excel ou Access
para construir e desenvolver o banco de
dados
Catálogo de “Sonhos de Consumo”
usando funções e fórmulas do Microsoft
Excel para calcular o percentual,
desconto em dólares, impostos, e custo
total para preços por atacado e no varejo
Usar o Microsoft PowerPoint para criar
um Catálogo Ilustrado de “Sonhos de
Consumo”
Exemplo para Estudantes:
Democracia ou Ditadura?
90%

De acordo com o gráfico
à esquerda, a maioria
das pessoas prefere a
democracia

Um governo
democrático dá às
pessoas do país mais
poder de decisão sobre
suas vidas.
Isso faz com que os
seres humanos
desfrutem melhor da
vida e estejam mais
dispostos a cooperar
com o Governo.
80%
70%
60%
50%
40%
30%

20%
10%
0%
Democracia
Ditadura
Pressupostos para o Laboratório de
Computação

Suficientes equipamentos para acomodar
a turma com maior número de alunos

Acesso a computadores com softwares
atuais, como o Microsoft Windows 98,
Microsoft Office 2000 e Internet Explorer
5.0

Escalação para permitir a maximização do
tempo de uso do computador
Diretrizes para a Aplicação de Tecnologia
I.
II.
III.
IV.
Fundamentos: Os estudantes tomam decisões
conscientes sobre a tecnologia e suas aplicações.
Aquisição de Informações: Os estudantes usam
tecnologia para acessar, analisar e avaliar a
informação adquirida
Resolvendo Problemas: Os estudantes optam pela
tecnologia adequada à tarefa, sintetizam o
conhecimento, criam uma solução e avaliam os
resultados
Comunicação: Os estudantes formatam dados
digitais para uma comunicação efetiva; distribuem
o produto eletronicamente em uma variedade de
meios; e usam aplicativos tecnológicos para
facilitar a avaliação da comunicação
Benefícios da Integração da
Informática com a Grade Curricular

30 ou mais semanas de tempo no laboratório
de computação com o novo plano contra 18
semanas do programa anterior

Os professores das outras matérias também
aprendem (desenvolvimento profissional
passivo)

Melhor aproveitamento da aprendizagem das
outras matérias

Aumentam a capacitação no uso do
computador
Chaves para o Sucesso

Consenso e apoio do corpo
administrativo e pedagógico

Boas instalações

Tempo (períodos de aula e extensão
do planejamento)

Cooperação
= Incremento na aprendizagem ao
mesmo tempo em que se desenvolve
a capacitação em informática
Chaves para o Sucesso

Consenso e apoio do corpo
administrativo e pedagógico

Boas instalações

Tempo (períodos de aula e extensão
do planejamento)

Cooperação
= Incremento na aprendizagem ao
mesmo tempo em que se desenvolve
a capacitação em informática