PLANO DE ENSINO
CURSO: SERVIÇO SOCIAL
Autorizado: Portaria MEC/SESu No. 1.125 de 28/07/2009
PERÍODO LETIVO: 2011.1
DISCIPLINA: Português Instrumental
SEMESTRE: 1º
PRÉ-REQUISITOS: Não tem
N0 DE CRÉDITOS: 80
CARGA HORÁRIA: 80H
DOCENTE (S): Maria de Argolo / Paula Vanessa
EMENTA:
A língua portuguesa no Brasil. Variedade de uso. Normas regionais e sociais. Discurso oral e escrito. A oração, o período e o parágrafo.
O processo de leitura e de produção de textos; condições, processamento cognitivos, estratégias. Análise gramatical e estilística de
textos contemporâneos. O contexto escolar de produção e leitura de textos.
OBJETIVOS:
GERAIS: Propiciar ao aluno o conhecimento da Língua Portuguesa, código indispensável no processo de comunicação, capacitando-os
para desenvolver sua própria comunicação oral e/ou escrita, de acordo com a variedade linguística padrão. Estabelecer a relação entre
língua e sociedade e desenvolver as habilidades de leitura, compreensão, produção oral e escrita de textos oficiais utilizados do
desempenho da profissão de Assistente Social.
ESPECÍFICOS:
Conhecer o processo de comunicação
Atentar para as variações linguísticas e os fatores que as determinam
Redigir documentos;
Empregar formas de tratamento;
Demonstrar a importância do contexto social para o ato de ler, interpretar e escrever textos;
Exercitar a leitura e a escrita de variados gêneros de texto;
Apresentar e problematizar os aspectos estruturais da língua portuguesa, levando em consideração o contexto;
Apresentar a função da estruturação do texto (escrito e oral) de acordo com as situações específicas.
Compreender a importância da língua para a construção do conhecimento.
Identificar as estruturas lingüísticas presentes no discurso dos falantes e nos grupos com os quais ele interage.
Exercitar estruturas da norma culta, modificando-as em relação à forma coloquial.
Produzir e interpretar textos.
Redigir documentos oficiais (técnicos), de acordo com a variedade linguística padrão.
Perceber a importância do domínio da língua portuguesa como ferramenta de relação social
PLANO DE ENSINO
CONTEÚDO:
UNIDADE I: O processo de comunicação. A língua portuguesa no Brasil. Variedade de uso. Normas regionais e sociais. Discurso oral e
escrito. A oração, o período e o parágrafo. O processo de leitura e de produção de textos. Análise gramatical e estilística de textos
contemporâneos
UNIDADE II: Redação técnica. Leitura e produção de textos.
METODOLOGIA:
Exposição participativa: leitura, análise e discussão de textos teóricos; estudo dirigido de textos seguidos de análise e síntese.
análise de textos orais e escritos; produção de textos orais: diálogos em diferentes situações comunicativas; produção de textos
escritos: análise e retextualização; adequação de linguagens a novos contextos situacionais.
Leitura, discussão e interpretação de textos, de filmes, de acordo com o conteúdo programático e com a finalidade do curso.
Revisão de tópicos da norma padrão culta, de acordo com as necessidades da turma.
Elaboração de textos, objetivando a constituição do aluno como sujeito da ação.
RECURSOS:
Livros, textos, quadro, marcador, data-show, filme.
CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS PARA AVALIAÇÃO:
UNIDADE I:
Avaliação processual (atividades de leitura, escrita e oralidade: em dupla e em grupo): 3,0 pontos
Prova escrita individual: valor – 7,0 pontos
UNIDADE II:
Avaliação processual (atividades de leitura, escrita e oralidade: individual e em grupo): 3,0 pontos
Prova escrita individual: valor – 7,0 pontos
Obs: A processual consiste: elaboração de resumos, resenhas e relatórios de leitura; critérios; avaliação contínua das atividades
realizadas, auto-avaliação do aluno, considerando-se assiduidade, pontualidade no cumprimento das tarefas e participação nas leituras
e discussões. Será priorizado o desenvolvimento de habilidades de produção textual, tendo por base a avaliação formativa, por meio de
correções e observações centradas nas produções orais e escritas do aluno, que deverá reformular suas atividades.
BIBLIOGRAFIAS
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
MARCONDES, Beatriz. Como usar outras línguas na sala de aula, 4ª Ed. São Paulo: Contexto, 2003.
ABREU, Antonio Suarez. Curso de Redação, 12 ed. São Paulo: Ática, 2004.
MARTINS, Luciano. Escrever com Criatividade, 3ª Ed. São Paulo: Contexto, 2004.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
MARTINS, Dileta Silveira. Português Instrumental, 25ª Ed. São Paulo: 2004.
THOMPSON, Jr. Arthur A. Português básico: gramática, redação e textos, 4 ed. São Paulo.
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