PROJETO
PEDAGÓGICO
PERFIL DAS CRIANÇAS NO
INÍCIO DO ANO
 Crianças ansiosas para iniciar a escola;
 Demonstração de expectativas sobre o que
irão fazer;
 Agrupamento das crianças por vínculo em
relação ao ano anterior por afinidade ou
gênero;
 Autonomia das crianças durante a realização
das atividades
 Crianças ativas e falantes
 Demonstração de interesse e curiosidade;
 Crianças que se apropriam do espaço;
 Confiantes;
 Cooperativas;
 Alegres;
 Amigos, afetuosos;
 Crianças iniciantes na escola: questionadoras,
autônomas, com algumas atitudes de
convivência já interiorizadas;
 Crianças do 1º Estágio apresentando algumas
atitudes agressivas.
PRIORIDADE
CONSTRUÇÃO e OTIMIZAÇÃO dos
espaços e tempos das crianças, pois
acreditamos que elas devem ser
vistas como protagonistas dos seus
fazeres, participando e elaborando
de forma ativa e autônoma de sua
infância.
M E
T A S
 Promover o conhecimento, o relacionamento
franco e a participação das famílias das
crianças na vida escolar.
 Desenvolver a socialização da criança, visando
uma boa convivência com o outro, onde todas
as relações sejam permeadas por valores
éticos, respeitando as diferenças e fazendo uso
de valores / princípios importantes para a
convivência em sociedade (respeito,
solidariedade, cooperação, tolerância, verdade,
honestidade, entre outros).
 Contribuir para a formação da identidade das crianças




como um ser com sua singularidade, história de vida,
reconhecendo e valorizando as diferenças existentes entre
as crianças e, dessa forma, beneficiando a todas no que diz
respeito ao seu desenvolvimento e a construção dos seus
conhecimentos.
Interagir com os meios físico e social de forma autônoma.
Despertar a curiosidade e o interesse pelo conhecimento e
aprendizagem.
Favorecer o desenvolvimento do pensamento /raciocínio
através de situações problematizadoras envolvendo jogos,
brincadeiras, histórias.
Construir e otimizar espaços e tempos onde as crianças
possam desenvolver os diferentes sentidos e a capacidade
criadora nas diferentes linguagens.
ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO
ESCOLAR ATRAVÉS DA
CONSTRUÇÃO DE SALAS /
ESPAÇOS AMBIENTES
Sala de Aula
Brinquedoteca
Sala de Leitura
Sala de Música
Sala de Vídeo
Laboratório de Informática Educativa
Pátio (área externa)
Parque
PROJETOS DIDÁTICOS
DESENVOLVIDOS
 1º Estágio A
 2 º Estágio C
ANIMAIS
 1º Estágio B
CORES QUE NOS FAZEM
BEM
 1º Estágio C
EU, O OUTRO E O MUNDO
 1º Estágio D
EU, O OUTRO E O MUNDO
 2º Estágio A
ANIMAIS
 2º Estágio B
JOGOS, BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS
JOGOS, BRINQUEDOS E
BRINCADEIRAS
 2º Estágio D
ARCA DE NOÉ –
CONHECER E CUIDAR
DOS ANIMAIS
 2º Estágio E
ÁGUA
 3º Estágio A
ANIMAIS / PLANTAS
 3º Estágio B
ANIMAIS / PLANTAS
 3º Estágio C
BALEIA AZUL - ÁGUA
PERÍODO INTERMEDIÁRIO
11:00 ÀS 15:00
ALIMENTAÇÃO E
HIGIENE
PROJETO INFORMÁTICA
TODAS AS SALAS
RECURSOS UTILIZADOS
 Atividades em grupo / individual
 Exploração das diferentes linguagens
(corporal, musical, plástica, oral e
escrita)
 Jogos e brincadeiras diversas
 Jogos e brincadeiras cooperativas
 Jogos de mesa (dominó, memória,
quebra-cabeças, etc)
 Exploração a observação do meio físico
e natural
 Conversas na roda
 Relatos
 Leitura de histórias
 Atividades com diferentes portadores de
textos
 Manuseio de livros
 Projeto “EMPÉSTIMO DE LIVROS”
 Desenhos
 Produção de textos coletivos
 Escrita espontânea
 Pesquisa
 Fotos
 Laboratório de Informática
 Atividades culturais / recreativas /
eventos / Festas com a participção da
comunidade
 Passeio à FÁBRICA DE CHOCOLATE
“CHOCOMUNDO”
 Teatro: O tesouro do pirata Pão – duro
no Céu Vila Atlântica – Entrando numa
suja
 Teatro na Escola : FOLCLORE
 Passeio ao Parque das Hortênsias
 Passeio à Chácara Encantada
 Festas: PÁSCOA
FESTA JUNINA
SEMANA DA CRIANÇA
FESTA DE NATAL
 EXPLORAÇÃO das diferentes técnicas
em artes visuais (desenho, pintura,
modelagem, recorte, colagem)
DRAMATIZAÇÃO
MÚSICA
IMITAÇÃO
DANÇA
PROJETO SELF - SERVICE