BLOGS, WEBFÓLIOS E A
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
(EaD): CONTRIBUIÇÕES PARA
A APRENDIZAGEM
Profª Msc Eliane do Rocio Vieira
Profº Dr. Rodrigo de Cassio da Silva
Uninter
1Introdução
 Historia da educação: novos paradigmas
 Atualmente: TICs ► opções
metodológicas- meios e instrumentos que
possibilitam a construção do conhecimento.
► desafio da educação formal
presencial e a distância: inclusão
dos alunos
 Novas tecnologias: dinamismo no processo
de construção do conhecimento
 Estratégias e/ou instrumentos:
correio eletrônico
chats
Videoconferências
Comunidades virtuais
Redes sociais
Blogs educativos
2. REDES SOCIAIS
 USUÁRIOS → 1 bilhão de
pessoas: 405 min/mês em
seu perfil
 Facebook → 908 milhões
Fonte da imagem: Reprodução/Shutterstock

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

Linkedln → 175 milhões
Orkut → 29 milhões
Flickr → 51 milhões
Myspace → 202 milhões
Youtube → 1 bilhão
Twitter → microblog – 5 milhões

Dados; relatório e-marketer 2013 – Pew research
2014
BRASIL
IBOPE 2013
53,5 milhões usuários acesso a internet
- 86%- internautas ativos = 46 milhões
de usuários
- 66,54% Facebook
- 18,48 % - youtube
- 1,75 twitter e microblog
- 2/3 acessam uma vez por dia.
DESAFIO
 Quais dessas redes
sociais podem ser
consideradas uma
ferramenta que
efetivamente
contribuirá no
processo ensino
aprendizagem?
Fonte da imagem: reprodução Stock
3. Conhecendo o Blog
3.1Blog ou Weblog
 Blog: página da web com notas colocadas em ordem
cronológica inversa
 Edublogs ou blogs educativos: nos domínios da educação
 Blog: Usado pela primeira vez em 1997 por Jorn Barger ►
o dono do site pessoal comenta e indica links
interessantes e mantém esta página sempre atualizada
 Peter Merholz: web-blog
 Primeiro blog: Tim Berners Lees
 Atualmente os blogs funcionam como publicações
coletivas
3.1.1Blog educativo
 Portal britânico Schoolblogs e nos USA, pelo
grupo Education Bloggers Network (2001)
 Constitui-se de uma ferramenta a promover o
processo ensino aprendizagem.
 É uma estrutura dinâmica: Professores e alunos
tornam-se co-autores de atividades e assuntos ►
teia de conhecimentos
 Professores ► questões críticas e alunos são
incentivados a refletir e buscar soluções para
resolver problemas ► autonomia e interação
 Projetos educacionais: exercício da expressão
criadora crítica, artística e hipertextual
 Exercício do diálogo, da autoria e co-autoria
 Retorno a própria produção, a re-interpretação de
conceitos e práticas.
 Trabalho colaborativo
 Devem ser adequados aos objetivos
educacionais, para que o conhecimento seja
construído através da interação dos recursos
informáticos e das capacidades individuais
 O estudo não fica restrito apenas ao tempo da
aula ou da teleaula
 Inicia-se: professor criando um blog de sua
disciplina.
 Ensina os alunos a publicar no blog.
 Orientação detalhada: acompanhamento
aluno
professor
BLOG
3.2 Blog e EaD
 EaD o aluno é o principal elemento do processo
de ensino aprendizagem
 Materiais didáticos conduzir à autonomia e
interação.
 Professor-tutor: protagonista da mediação
pedagógica e dos processos comunicacionais.
 Desafio criar e manter um ambiente de interação
e colaboração no processo de construção do
conhecimento
 Para os tutores ► o weblog é o formato para
organizar materiais, motivar comunidades de
aprendizagem e criar vínculos com os alunos.
 Alunos ► auxilia o aluno a construir sua própria
aprendizagem e a estabelecer redes de inter
relação social que sirvam para atenuar o
sentimento de isolamento que geralmente se
associa aos sistemas EAD.
 Potencializa o poder de comunicação – diários
eletrônicos ►recurso para trabalhos em equipe
♣ Alunos passam a ser escritores, leitores e
pensadores.
 Interessante: construção de blogs temáticos
3.3 Webfolios
 o webfolio é um instrumento de avaliação que oferece
condições para o aluno revelar habilidades e
competências que não são facilmente observáveis através
de outros meios de avaliação.
 Durante o trabalho de construção de seu webfolio, ele
torna-se agente efetivo do seu processo de aprendizagem.
Para o professor, o webfolio apresenta-se como um
recurso oferecido pela tecnologia para observação de
percursos em constante revisão e avaliação.
 Web ferramentas► criação de webfólios: evernote,
google sites, wordpress, edublogs.
3. 4 Aplicação
 cursos de graduação presencial, semi
presencial ou a distância
uso do blog e webfolio
4. METODOLOGIA
 Pesquisas na rede web
 Site de busca google: blogs na educação
superior e uso do webfolo
 Selecionados aqueles nos quais o link da
página do blog construído pelos alunos
estava registrado nos documentos
analisados.
5. Resultados
4.1 BLOGS- VISÃO GERAL
 Uso dos blogs: estado technorati – relatório 2013.
 Dois terços dos blogueiros são do sexo masculino.
 65% são a idade 18-44.
 Bloggers são mais ricos e educados do que a população em geral:
 79% têm diploma universitário / 43% têm pós-graduação
 81% foram blogging mais de 2 anos.
 Profissionais têm uma média de 3,5 blogs.
 Profissionais do blog 10 horas + / semana.
 11% dizem que o blog é sua principal fonte de renda.
 60 a 70% - usam o blog para compartilhar conhecimento
 35,5 milhões de blogs
4.2 Blogs em cursos
 Laurindo e Claudio: 2003- aulas de redação curso
de Comunicação Social – Universidade para o
Desenvolvimento do Alto do Vale Itajaí
 2003 a 2005: curso de Pedagogia – Gestão e
Tecnologia Educacional – Uniminas Uberlândia
disponíveis em
http://www.geocities.ws/polyanavieiramota/Webfolio/av
al_colega.htm
Curso de Pedagogia - Gestão e Tecnologia
Educacional
 Webfólio de Lorrane Santana de Oliveira
http://www.geocities.ws/lorranesanoli/Webfolio/webfoli
o.htm
http://www.geocities.ws/ketiuce/Webfolio/webfolio.htm
 2005: Universidade de Uberaba- curso de Comunicaçãodisciplina de Fundamentos Científicos – blogs acadêmicos
 2005_ Fundação Armando Alves Penedo- Blogs na Pós
graduação.
 2009 – Faculdade Municipal de Palhoça – Pedagogia –
blogs de turmas – gestão compartilhada do conhecimento
 http://fmpcursodepedagogia.blogspot.com.br/2009/11/relat
orio-postagens-no-grupo.html
 2009: BI Internacional, IES, lança a primeira edição do
“Prêmio Melhores Blogs Acadêmicos”.
 2010 – UFRGS- PedagogiaEaD
http://jessicadt.blogspot.com.br
 2013: Universidade Federal de Ouro Preto- Pedagogia
EaD
 Blog Portifólio de Aprendizagem – Profª Marcia Ambrosio
Rezende
 http://blogfolio13.blogspot.com.br/2013/09/segunda-acaode-aprendizagem.html
 http://pedagogiaufop.blogspot.com


 TOP BLOG Brasil_ edição 2013/14- Top 3
na educação:
 Conversa de Português;
 Profº Edigley Alexandre (TICS e matemática
 Profª Karla ( informática na Educação).

BLOGS EDUCATIVOS
INTERESSANTES
 Edublogosfera DIRETÓRIO DE BLOGS E SITES
EDUCATIVOS
 http://blog.joaomattar.com/
 http://professordigital.wordpress.com/
 www.educacaoadistancia.blog.br
http://www.educacao-a-distancia.com/blog-namultimidia/#.VDZzjPldURo
CONSIDERAÇÕES
 Iniciativa de isolada de professores
 Não continuidade nos casos estudados – saída do
professor; renovação das TICS, não foram
publicados
 O blog educativo é uma ferramenta didático
pedagógica de grande valor pois permite que o
gestor do conhecimento incentive e motive a
participação dos alunos na construção do
conhecimento, além de maior interação entre os
alunos (senso comunitário colaborativo)
 O webfolio potencializa a produção discente além
de ser uma alternativa no processo avaliativo
 Blog e webfolios poderiam ser implementados em
cursos de graduação e pós-graduação, na
modalidade EaD – auxilio na produção de saberes
com a intervenção dos orientadores acadêmicos
 Esses recursos resultam na consolidação do
trinômio conhecimento, professor e aluno.
 Professores-tutores deveriam ser capacitados a
utilizar o blog.
REFERÊNCIAS

BARBOSA, Conceição Aparecida P; SERRANO, Claudia Aparecida. O blog como ferramenta para
construção do conhecimento e aprendizagem colaborativa. In: XXII CONGRESSO INTERNACIONAL
DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. 2005. Florianópolis. ANAIS. São Paulo: ABED (Associação
Brasileira de Educação a Distância), 2005. p. 14 Disponível em
<http://www.abed.org.br/congresso2005/pdf>. Acesso em 01 de junho de 2011.

BRITO,Maria Gabriela F. de; SALMAZO, Monica Suelen; MENEZES,Sarah de Souza; FONSECA,
André de Azevedo. Blog Delírios Literários. IN: XVII PRÊMIO EXPOCOM 2010. São Paulo:
Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação (Intercom), 2010. 7p. Disponível
em:
<htpp://www.intercom.org.br/papers/regionais/sudeste/.pdf> Acesso em 26/06/2011.

CALIXTO, Aldeci Cacique; OLIVEIRA, Elsa Guimarães; VILARINHO OLIVEIRA, Gilca dos Santos.
Enfrentar as incertezas: alternativas didáticas em ambientes virtuais. In: XXII CONGRESSO
INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 2005. Florianópolis. ANAIS. São Paulo: 2005.
11p. Disponível em <http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/031tcc3.pdf>. Acesso em 01 de
julho de 2011.

CANTOIA, Camila; FONSECA, André A. de. Webfólio: central de blogs acadêmicos. In: XIII
CONGRESSO DE CIÊNCIAS DA COMUNICAÇÃO NA REGIÃO SUDESTE (Intercom). 2008.
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02 de maio de 2011.

FONSECA, André Azevedo da. O uso do diário virtual (blog) como portfólio digital: uma
proposta de avaliação. In: XXIX CONGRESSO BRASILEIRO DE CIÊNCIAS DA
COMUNICAÇÃO. 2006, Brasília. ANAIS. São Paulo: Intercom. 2006, 15p. Disponível
em: http://www.intercom.org.br/papers/nacionais/2006/resumos/R0736-1.pdf>. Acesso
em 26/06/2011

GONZALÉZ, Fernando Santa Maria. Herramientas colaborativas para La ensenanza
usando tecnologias Web: weblogas, redes sociales, wikis, web 2. 2005. Disponível
em <http://www.fernandosantamaria.com/descargas/colab.pdf> Acesso em 15 de julho
de 2011.

LARA, Tiscar. Blogs na educação: uso dos blogs na perspectiva construtivista.
Revista Telos. Madrid.: Telos, 2005, nº 65, outubro-dezembro, pp. 86-93. Disponível em
<http:/www.campusred.net/telos>. Acesso em 10 de junho de 2011.

LAURINDO, Rosemeri; CLAUDIO, Débora. Weblog para ensinar jornalismo, uma
transformação pedagógica. In: VIII COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE A ESCOLA
LATINO-AMERICANA DE COMUNICAÇÃO E NO ENCONTRO DE ENSINO E
INVESTIGAÇÃO DA COMUNICAÇÃO NOS PAÍSES DO MERCOSUL
(CELACOM/ENDICOM). 2004. São Bernardo do Campo. ANAIS. Celacom/Endicom, v.
1, 2004. 12p. Disponível em <http://encipecom.metodista.br/mediawiki/index.php>.
Acesso em 03 de maio de 2011.