AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE MÉRTOLA
ESCOLA EB 2,3/ES DE S. SEBASTIÃO
CRITÉRIOS GERAIS de AVALIAÇÃO do
DEPARTAMENTO de LÍNGUAS
LÍNGUA ESTRANGEIRA – INGLÊS / FRANCÊS
Biénio 2015/2017
I. 2º Ciclo – Inglês
Domínios
Critérios de avaliação
Trabalhos de grupo e/ou individuais +
Fichas de vocabulário e/ou gramática
Domínio
Cognitivo
Competência de
Comunicação Oral
Compreensão
(aula e testes de
audição)
Produção
Fichas de avaliação formativa
Atitudes e
Valores
Materiais necessários à participação
na aula
Trabalhos de casa / extra - aula
Comportamento
Ponderação
10%
10%
90 %
10%
60%
2%
3%
5%
TOTAL
10%
100%
* A Competência de Comunicação Escrita é avaliada nos seguintes parâmetros: Trabalhos de grupo e/ou individuais, Fichas de
vocabulário e/ou gramática e Fichas de avaliação formativa.
* De acordo com o ponto 5, do artigo 17º, da Lei 30/2002, de 20 de Dezembro, o Departamento de Línguas considera como
falta de material (contemplada nos critérios de avaliação) a ausência de todo o material que impeça o aluno de participar
devidamente na aula, nomeadamente:
▪
▪
▪
▪
Manual escolar;
Caderno diário;
Material de escrita;
Material prévia e atempadamente solicitado pelo professor, tal como fichas de trabalho, caderno de atividades,
dicionários e outros.
II. 3º Ciclo – Inglês / Francês
Domínios
Critérios de avaliação
Trabalhos de grupo e/ou individuais +
Fichas de vocabulário e/ou gramática
Domínio
Cognitivo
Competência de
Comunicação Oral
Compreensão
(aula e testes de
audição)
Produção
Fichas de avaliação formativa
Atitudes e
Valores
Materiais necessários à participação
na aula
Trabalhos de casa / extra - aula
Comportamento
Ponderação
10%
10%
90 %
10%
60%
2%
3%
5%
TOTAL
10%
100%
* A Competência de Comunicação Escrita é avaliada nos seguintes parâmetros: Trabalhos de grupo e/ou individuais, Fichas de
vocabulário e/ou gramática e Fichas de avaliação formativa.
* De acordo com o ponto 5, do artigo 17º, da Lei 30/2002, de 20 de Dezembro, o Departamento de Línguas considera como
falta de material (contemplada nos critérios de avaliação) a ausência de todo o material que impeça o aluno de participar
devidamente na aula, nomeadamente:
▪
▪
▪
▪
Manual escolar;
Caderno diário;
Material de escrita;
Material prévia e atempadamente solicitado pelo professor, tal como fichas de trabalho, caderno de atividades,
dicionários e outros.
Domínios
Cognitivo
Instrumentos de Avaliação
Testes
de
avaliação
(Leitura/
Compreensão/ Expressão Escrita e
Funcionamento da Língua) (2 testes
por período e 1 teste em períodos
com duração até 8 semanas)
Constituição: três / quatro grupos. (*)
Grupo I - Exercício de audição
(incluído no teste ou realizado como
momento de avaliação independente)
Grupo II - Leitura / Compreensão
Escrita.
Grupo III - Funcionamento da Língua
/vocabulário
Grupo IV - Expressão Escrita.
Trabalhos de grupo e/ ou individuais
- observação direta
- grelhas de observação / verificação
Fichas de vocabulário e/ou gramática
- grelhas de observação / verificação
Competência de comunicação oral (1
momento de avaliação por período)
- Exposições orais/ Leitura/ Teste de
audição
- grelhas de observação / verificação
Atitudes e
Valores
- observação direta
- grelhas de observação / verificação
Ponderação
60%
10%
20%
10%
* Nota – O teste poderá não incluir o grupo de compreensão oral, sendo, neste caso, esta
competência avaliada numa ficha de avaliação.
III. Ensino Secundário – Inglês/Francês
Domínios
Domínio
Cognitivo
Critérios de Avaliação
Fichas de avaliação
Trabalhos individuais e/ ou de grupo/portfolio
Compreensão oral
Competência de
comunicação Falar
Expressão Oral
Leitura
Atitudes e
Valores
Trabalhos de casa
Comportamento / Interesse / empenho /
material *
Sentido crítico / autonomia
Ponderação
60%
5%
12%
13%
95%
5%
3%
1%
5%
1%
TOTAL
100%
* A Competência de Comunicação Escrita é avaliada nos seguintes parâmetros: Trabalhos de grupo e/ou individuais, Fichas de
vocabulário e/ou gramática e Fichas de avaliação formativa.
* A Competência de Comunicação Oral tem a atribuição de 30% no total de acordo com a portaria nº 1322/2007
* De acordo com o ponto 5, do artigo 17º, da Lei 30/2002, de 20 de Dezembro, o Departamento de Línguas
considera como falta de material (contemplada nos critérios de avaliação) a ausência de todo o material que
impeça o aluno de participar devidamente na aula, nomeadamente:
▪ Manual escolar;
▪ Caderno diário;
▪ Material de escrita;
▪ Material prévia e atempadamente solicitado pelo professor, tal como fichas de trabalho, caderno de
atividades, dicionários e outros.
Domínios
Cognitivo
Atitudes e Valores
Instrumentos de Avaliação
Testes de avaliação (Leitura/ Compreensão/
Expressão Escrita e Funcionamento da Língua) (2
testes por período e 1 teste em períodos com
duração até 8 semanas)
Constituição: três / quatro grupos. (*)
Grupo I - Exercício de audição (incluído no teste
ou realizado como momento de avaliação
independente)
Grupo II - Leitura / Compreensão Escrita.
Grupo III - Funcionamento da Língua /vocabulário
Grupo IV - Expressão Escrita.
Nota – Em caso dos alunos serem sujeitos a
exame nacional, a estrutura do teste deverá ser
igual, ou semelhante, à prova de avaliação
externa.
Trabalhos de grupo e/ou individuais
- observação direta / grelhas de observação e
verificação
Expressão oral:
- apresentações orais de 10 minutos sobre temas
variados (1 por período)
- testes de oralidade de acordo com os temas
abordados em sala de aula (1 por período)
- observação direta / grelhas de observação e
verificação
Compreensão oral
- teste de audição (1 por período)
- observação direta / grelhas de observação e
verificação
Leitura expressiva (1 por período)
- observação direta / grelhas de observação e
verificação
- observação direta
- grelhas de observação / verificação
Ponderação
60%
5%
13%
12%
5%
5%
IV. Nomenclatura a utilizar em todos os elementos de avaliação
Ensino Básico
Valores
0 – 19%
20 – 49%
50 – 54%
55 – 69%
70 – 89%
90 – 100%
Nomenclatura
Fraco
Não Satisfaz
Satisfaz pouco
Satisfaz
Satisfaz Bastante
Excelente
Ensino Secundário
Valores
0–4
5–9
10 – 13
14 – 17
18 - 20
Nomenclatura
Fraco
Insuficiente
Suficiente
Bom
Muito Bom
V. Ponderação das classificações / níveis de final de período
Classificação do 1.º período
Classificação do 2.º período
PONDERAÇÂO
Classificação do 3.º período
média ponderada nos diferentes
parâmetros de avaliação do 1º período
média do 1.º período – 40%
+
média do 2.º período – 60%
____________
2
média do 1.º período – 30%
+
média do 2.º período – 30%
+
média do 3.º período – 40%
____________
3