Experiências de narrativas, de apreciação e interação com a
linguagem oral e escrita, e convívio com diferentes suportes e
gêneros textuais orais e escritos.
Língua de criança é a imagem da língua primitiva.
Na criança fala o índio, a árvore, o vento.
Na criança fala o passarinho.
O riacho por cima das pedras soletra os meninos.
Na criança os musgos desfalam, desfazem-se.
Os nomes são desnomes.
Os sapos andam nas ruas de chapéu.
Os homens se vestem de folhas no mato.
A língua das crianças contam a infância
Em tatibitati e gestos.
Manoel de Barros
Roda de Conversa
Infantil 4 – Pesquisa sobre a aranha
C: Olha aqui minha pesquisa, olha! Tem uma aranha bem grande!
MA: Olha, deixa eu falar! Tinha uma aranha bem grande no meu
quarto e meu pai matou ela! Ela tinha asas.
G: Asas? Mas aranha não tem asas!
MS: pássaro tem asas!
A: o avião também tem asas!
MA: O pássaro come a aranha.
H: não, as aranhas comem pássaros!
E: tinha uma aranha bem grandona na minha casa, tinha uma teia
bem grande!
L: tem muita aranha venenosa e também tem aranha muito grande. A
aranha tem filhas.
A: dos ovos da aranha sai as filhotinhas dela!
MA: eu vi um ovo de aranha.
JM: tem aranha venenosa e que faz um dodói bem grande no dedo.
MT: eu vi uma aranha gigante e a minha mãe botou fogo! Tinha
muita lá no matagal!
TEXTO COLETIVO
PASSEIO DO INFANTIL 4
ONTEM, NÓS FOMOS PASSEAR AO REDOR DO
NOSSO PARQUE. NÓS CONHECEMOS O COLÉGIO DA
MÃE DA SOFIA. DEPOIS NÓS SENTAMOS NA CALÇADA
PARA DESENHAR O QUE NÓS OBSERVAMOS. NÓS
VIMOS UM ÔNIBUS, MUITOS PRÉDIOS, UM GATO, AS
ÁRVORES E UM RATO MORTO. DEPOIS NÓS
VOLTAMOS PARA NOSSA SALA.
INFANTIL 4
“A gente vai fazer uma carta só para o infantil 5 inteiro!”
O dia em que as crianças necessitaram escrever uma carta para Mauro (agrônomo), pai do João,
solicitando ajuda para plantarmos sementes de girassol.
Professora: Então, precisamos falar com o Mauro para nos ajudar na plantação.
Júlia: podemos escrever uma carta pra ele!
Professora: é uma ótima ideia!
Peguei um papel em branco e um envelope e indaguei as crianças: Olhem, está faltando alguma coisa
aqui? (mostrando o papel)
Júlia: está faltando o escrito!
João: mas eu tive uma grande ideia! Todo mundo pode escrever uma carta para o meu pai!
Professora: Mas se todas as crianças escreverem uma carta serão muitas cartas para o Mauro. Será que o
Mauro precisa ler todas essas cartas para poder nos ajudar? Será que não podíamos fazer isso de uma
forma diferente?
Ana: uma carta só, professora!
João: pois é, isso é uma ótima ideia Ana!
Ana: A gente vai fazer uma carta só para o Infantil 5 inteiro!
Professora: Então, precisamos escrever uma carta para que o Mauro entenda o que nós queremos.
Pedro: Tem que ter letras!
Júlia: a gente precisa colocar as letras pra ele entender o que a gente tá pedindo pra ele.
Professora: é isso mesmo! Nós vamos escrever pra que ele entenda o que nós queremos.
Rebeca: Vamos colocar Senhor Mauro no começo.
Maria: Vamos dizer NÓS porque são todas as crianças.
Professora: Todas as crianças?
Maria: Não, só as crianças do Infantil 5.
Professora: Então, como fica?
Helena: Nós, as crianças do Infantil 5.
A carta ficou assim:
Fortaleza, 11 de setembro de 2012.
Senhor Mauro,
Nós, as crianças do Infantil 5, precisamos da sua
ajuda para plantar girassóis. Precisamos de adubo e
sementes. Por favor, o senhor pode nos ajudar? O
que precisamos fazer primeiro?
Infantil 5