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2o Simulado UnB – Partes I e II
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PARTE I – LÍNGUA INGLESA
easier when compared to typing on a laptop or PC. With the push of the
button or a slight touch, it also allows you to explore mobile phones.
Text I
It has long been a fascinating puzzle to scientists: Why did our
apelike ancestors come down from the trees and develop brains many
times larger than they actually needed?
It only takes some days of practice to be an expert user of these mobiles.
Internet access is the main function of these mobiles. You can download
different browsers and browse with the hand set. The new smart phones can
be used as a modem which does not require any wires to connect.
Many theories have been discussed, most of which revolve around
social cooperation; big brains would have helped our ancestors develop
language, make better tools, plan hunting strategies, and pass on
complex culture to the next generation.
Internet: ezinearticles.com and www.articlesnatch.com (adapted).
According to the text, it is true to infer that
However, some scientists have pointed out that other animals —
chimpanzees and crows, for example — are also able to make and use
tools, can communicate adequately to suit their purposes, and live within a
matrix of socially intricate relationships. Yet these animals do not possess
the enormous brains that humans do, relative to their body size.
9- Outmoded mobile phones have long been a common substitute for
the previously existing smart phones.
10- New smart phones typing is not as difficult as that of a laptop or PC.
11- One needs but some days to become a skillful user of the new new
smart mobile phones mentioned in the text.
12- “Browse” (ℓ. 17) means access.
13- Nowadays mobile phones are in fact one of the basic amenities.
14- At first smart phone operating systems were unable to perform tasks
now available in the more up-to-date apparatus.
Therefore, some other factor must have led to our runaway brain
growth, and in his 2009 book Catching Fire, biological anthropologist
Richard Wranghamm makes a case for cooking. It is not currently
known when early hominids began controlling fire and the first
discovery of fire was likely accidental. While it is unclear whether these
early fires were used to cook food, fire would have kept predators at
bay, allowing our vulnerable ancestors to sleep on the ground, rather
than in trees as other apes do. This ground living could explain some of
the anatomical changes early hominids eventually underwent, such as
the loss of climbing efficiency, and the lengthening of the legs and
flattening of the feet, which facilitated upright walking.
Text III
Internet: www.suite101.com (adapted).
Based on the text, it can be deduced that
From the dawn of civilization, mankind has looked toward the stars
and wondered. The idea of travel beyond one’s own limited boundary is
a concept as old as, well to use an old cliché, as old as time itself. Have
you not thought yourself a time or two or many, what it would be like to
travel through space? I personally believe that almost everyone on the
planet has had this thought. And the dream will remain, as long as
mankind can produce rational thought.
1- Scientists are yet to find out why our monkey-like forefathers gave
up living up in trees.
2- It has been concluded that having big brains and living together in
society are closely linked.
3- The difference between humans’ brain size and that of some other
animals can be attributed to the mastering of fire.
4- Some birds and mammals can bear some similarities with human beings.
5- The human brain is bigger than that of other animals.
6- Living on the ground brought about new progress to human beings
besides all the progress they had already achieved.
7- Not only would fire have driven away our predators, but it would
also have helped the advent of Homo erectus.
8- “Their” (ℓ. 11) refers to “other animals” (ℓ.7).
Will there be space travel from star to star in the near future? No, that
kind of ability is many years and quite possibly a century or two away. But
we can always dream and build and challenge our way in that direction. And
as we begin the 21stcentury, we enter a new arena of space travel. That of
commercial space flight enterprise. The era of government control and big
budget efforts, when only an select few can fly into space, is coming to an
end. Private companies are throwing their hats into the ring to design and
manufacture smaller and cheaper spaceships that can take the common man
on a sub orbital or even orbital flight.
Text II
Internet: www.space-and-rocket-advisor.com (adapted).
Based on the text, it can be deduced that
15- Space traveling goes beyond any human limits.
16- Once or even more times, people might have thought of venturing
into space.
17- Government control over journey into space has come to an end.
18- “Are throwing their hats into the ring” (ℓ. 12/13) is the same as are
giving up.
19- Even before the beginning of civilization humankind has looked
forward to traveling through the sky.
20- Dream and reasoning may not be mutually exclusive.
21- Along the 21st century, it will be possible to witness an unheard way
of traveling through space.
Through the advancement of technology nowadays, many things
were invented to make our lives easier than it has usually been.
Communication is now at its best. Mobile phone is a vital and integral
part of our everyday life in this modern age. More than luxury, it is
indeed a necessity. The mobile phone industry is changing fast. The
early years were ruled by smart phones based on a simple operating
system. These old smart phones did not have advanced features, and
they were limited in their functions.
The history of the mobile phone has taken a new turn with the
introduction of a new generation of smart mobile phones which have
replaced old types of smart phones. These new smart phones use
adapted operating systems for mobile applications. Just like computers,
they allow us to use text and image editors. The new mobile smart
phones offer a wide choice of configurations. They have both a physical
keypad and touch screen pads. Typing on these smart phones is much
Text IV
One of the main events in recent mankind history is the foundation
of the United Nations Organization (UNO/UN). Among its outstanding
missions is its commitment to avoid war between nations.
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United Nations peacekeeping is a unique and dynamic instrument
developed by the Organization as a way to help countries torn by
conflict and create the conditions for lasting peace. The first UN
peacekeeping mission was stablished in 1948, when the Security
Council authorized the deployment of UN military observers to the
Middle East o monitor the Armistice Agreement between Israel and its
Arab neighbours. Since then, there have been a otal of 64 UN
peacekeeping operations around the world.
30- Scientists think that the cause of ageing is oxygen. Which of the
statements in the sequence below emphasizes ageing according to
what is mentioned in the cartoon?
a) Part of the oxygen we breathe does not convert proteins into energy.
b) The remaining oxygen which does not produce energy is
converted into free radicals.
c) Free radicals destroy molecules which can cause damage and
produce wrinkles.
d) Free radicals can also result in conditions such as Alzheimer’s Disease.
The term peacekeeping is not found in the United Nations Charter
and defies simple definition. Dag Ammarskjöld, he second UN
Secretary-General, referred to it as belonging to Chapter Six and a Half
of the Charter, placing it etween traditional methods of resolving
disputes peacefully, such as negotiation and mediation under Chapter
VI, nd more forceful action as authorized under Chapter VII.
Over the years, UN peacekeeping has evolved to meet the demands
of different conflicts and a changing political landscape. The missions
consisted of military observers nd ightly armed troops with monitoring,
reporting and confidence-building roles in support of ceasefires and
limited eace agreements. The Brazilian role in Haiti is a worth
mentioning example of a peace-making mission.
Internet: www.un.org (adapted).
Based on text, judge the items below.
22- More recently a particular type of action has been added to agreed
procedures adopted to settle down disagreements.
23- Along the years, UNO missions focused on three actions.
24- Lasting peace cannot be endurable.
25- In 1948, the Security Council engaged troops to fight in the Middle East.
26- The UNO actions for promoting peace have been carried out
everywhere all over the world.
27- It is not easy to define “peacekeeping”.
Text V
The chart above shows the result of a statistical study about the monthly
average expenses on particular items which different families have
according to their monthly incomes. The data were gathered through the
answers given by a meaningful number of families living in different
parts of Brazil.
Based on the chart, judge the following items.
28- The higher the family monthly income is, the more they spend on education.
29- The data given in the chart assures that each of the family surveyed with
a monthly income between 600 and 1000 spends R$ 234,26 on food.
Read the cartoon.
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PARTE II
É a parte que te cabe deste latifúndio
(É a terra que querias ver dividida)
Estarás mais ancho que estavas no mundo
Mas a terra dada não se abre a boca
João Cabral de Melo Neto. Morte e vida severina. Rio de Janeiro: Sabiá, 1967
(com adaptações).
Considerando o texto acima, julgue os itens que seguem.
4- Considere que Chico Buarque, ao compor a versão musical para o
poema referido acima, repetiu a mesma música dos dois primeiros
versos em todos os pares de versos subsequentes. Com base nessa
informação, é correto afirmar que a estrutura formal da composição
é a conhecida, em música, como a de tema e variações.
5- A descrição da cova por meio dos segmentos “Não é cova grande”
(v.5) e “É uma cova grande” (v.9) constitui um paradoxo porque
essas estruturas, a frase negativa e a afirmativa, apontam para os
mesmos elementos referenciais.
_______________________________________________________
[...]
— O meu nome é Severino,
como não tenho outro de pia.
Como há muitos Severinos,
que é santo de romaria,
deram então de me chamar
Severino de Maria;
como há muitos Severinos
com mães chamadas Maria,
fiquei sendo o da Maria
do finado Zacarias.
Mas isso ainda diz pouco:
A história dos instrumentos musicais se confunde com a da
exploração dos recursos naturais e com o desenvolvimento das Ciências.
Madeiras, metais, ossos, membranas de couro e outros materiais vêm
sendo empregados na construção de instrumentos há mais de 3.000
anos. Os gregos, 600 anos a.C., já conheciam as propriedades das cordas
vibrantes e dos tubos (figura II) e desenvolveram os protótipos dos
instrumentos de sopro, o aulos, e de instrumentos das cordas, a chitara.
A figura I ilustra as famílias do saxofone e do violino, mostrando
que, para cada um desses instrumentos, há relações entre o comprimento
do instrumento e sua tessitura (limites de frequência). A tessitura de
cada instrumento é indicada pela linha horizontal que aparece logo
abaixo do nome do instrumento, em relação à escala de frequências,
mostrada no teclado do piano. A frequência aumenta da esquerda para a
direita.
há muitos na freguesia,
por causa de um coronel
que se chamou Zacarias
e que foi o mais antigo
senhor desta sesmaria.
Como então dizer quem fala
ora a Vossas Senhorias?
Vejamos: é o Severino
da Maria do Zacarias,
lá da serra da Costela,
limites da Paraíba.
Mas isso ainda diz pouco:
se ao menos mais cinco havia
com nome de Severino
filhos de tantas Marias
mulheres de outros tantos
já finados, Zacarias,
vivendo na mesma serra
magra e ossuda em que eu vivia.
Somos muitos Severinos
iguais em tudo na vida:
na mesma cabeça grande
que a custo é que se equilibra,
no mesmo ventre crescido
sobre as mesmas pernas finas,
e iguais também porque o sangue
que usamos tem pouca tinta.
E se somos Severinos
guais em tudo na vida,
morremos de morte igual,
mesma morte Severina
que é a morte de que se morre
de velhice antes dos trinta,
de emboscada antes dos vinte,
de fome um pouco por dia
(de fraqueza e de doença
é que a morte severina
ataca em qualquer idade,
e até gente não nascida).
Somos muitos Severinos
iguais em tudo e na sina:
A evolução da chitara e do aulos e também o surgimento de novos
instrumentos podem ser apreciados na obra O Messias, de George
Friederich Händel, composta no século XVIII. Handel utilizou uma
orquestração complexa e variada, com instrumentos de sopro, cordas,
percussão e teclado, além de coro a quatro vozes e solistas.
O Coro Hallelujah é, sem dúvida, a parte mais conhecida dessa
obra que já foi rearranjada por vários compositores ao longo da história.
Essas diferentes versões mostram a evolução e a transformação dos
recursos instrumentais de cada época.
Considerando o texto e as figuras acima, julgue os itens que seguem.
1- Em Garota Solitária, de Adelino Moreira, percebe-se a influência
do estilo coral de Händel e sua riqueza contrapontística.
2- O domínio da energia elétrica permitiu a criação de novos instrumentos
musicais, como a guitarra, e mais tarde os sintetizadores, que
modificaram de forma contundente a estética musical.
3- A Messiah Soulful Celebration, uma das várias versões da obra de
Händel, utiliza os mesmos instrumentos da orquestração original e
um coro integrado por cantores brancos de formação erudita.
_______________________________________________________
Morte e vida Severina
Esta cova em que estás, com palmos medida
É a conta menor que tiraste em vida
É de bom tamanho, nem largo, nem fundo
É a parte que te cabe deste latifúndio
Não é cova grande, é cova medida
É a terra que querias ver dividida
É uma cova grande pra teu pouco defunto
Mas estarás mais ancho que estavas no mundo
É uma cova grande pra teu defunto parco
Porém mais que no mundo, te sentirás largo
É uma cova grande pra tua carne pouca
Mas à terra dada não se abre a boca
É a conta menor que tiraste em vida
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a de abrandar estas pedras
suando-se muito em cima,
a de tentar despertar
terra sempre mais extinta,
a de querer arrancar
algum roçado da cinza.
Mas, para que me conheçam
melhor Vossas Senhorias
e melhor possam seguir
a história de minha vida,
passo a ser o Severino
que em vossa presença emigra.
populares têm menos chances de ser bem-sucedidos nos estudos do que
os jovens de classe média. Mas como explicar um estudante de família –
desfavorecida que se sai bem na escola? E o aluno de família abastada
que fracassa em sua trajetória escolar?
Pesquisador francês radicado no Brasil, Bernard Charlot se voltou
para essas questões na década de 1980, ainda em Paris, e trabalhou em
um conceito que explica, de maneira mais abrangente e menos
preconceituosa, histórias de sucesso e de fracasso escolar: a – relação
com o saber. Essa é uma condição que se estabelece desde o
nascimento, uma vez que “nascer significa ver-se submetido à obrigação
de aprender”, escreveu Charlot.
A condição humana exige que seja feito um movimento, “longo,
complexo e nunca acabado”, no sentido de se apropriar (parcialmente) de
um mundo preexistente. Essa apropriação obrigatória – desencadeia três
processos: de hominização (tornar-se homem), singularização (tornar-se
exemplar único) e socialização (tornar-se membro de uma comunidade). O
ato de construir-se e ser construído pelos outros é a própria Educação,
entendida de forma ampla, em situações que ocorrem dentro e fora da
escola. É por meio de suas experiências que a criança toma contato com as
muitas maneiras de aprender. – Ela pode adquirir um saber específico, no
sentido de compreender um conteúdo intelectual (a Gramática, a
Matemática, a História da Arte etc.), pode dominar um objeto ou uma
atividade (como caminhar, amarrar os sapatos, nadar etc.) e pode aprender
formas de se relacionar com os outros no mundo (saber como cumprimentar
as pessoas, ter boas maneiras à mesa etc.). – Nesse ir e vir da relação com o
mundo, com os outros e consigo mesmo, toma forma o desejo de aprender.
É esse desejo que propulsiona a criança em direção ao saber. Em pesquisas
de campo, Charlot e sua equipe identificaram que esse “direcionar-se para o
saber” pressupõe um movimento de mobilização — e não simplesmente de
motivação. “O conceito de mobilização se refere à dinâmica interna, traz a
ideia de movimento e tem a – ver com a trama dos sentidos que o aluno vai
dando às suas ações”, explica Jaime Giolo, professor titular da pósgraduação em Educação da Universidade de Passo Fundo (UPF) e estudioso
do pensamento de Charlot. “A motivação, por sua vez, tem a ver com uma
ação externa, enfatizando o fato de que se é motivado por alguém ou algo”.
João Cabral de Melo Neto. Morte e vida severina. Rio de Janeiro: Sabiá, 1967
(com adaptações).
Considerando o poema Morte e vida severina, de João Cabral de Melo
Neto, o fragmento desse poema transcrito ao lado e as características da
obra desse autor, julgue os itens a seguir.
6- Das extensões propostas pelo retirante relativamente a seu nome de
batismo, a que resulta, no poema, como minimizadora da ideia de um
sujeito coletivo, anônimo, é a que está apontada nos versos 63 e 64.
7- A relação de coordenação entre os termos “da Maria” (v.9) e “do
finado Zacarias” (v.10) se tornaria explícita se fosse inserido o
conectivo “e” após a palavra “Maria”.
8- João Cabral de Melo Neto, desde sua obra de estreia, pautou sua
poesia pela economia de termos
9- A visão materialista dos fatos sociais e de seus fatores externos, em
especial os traços biológicos, aparece representada, em Morte e
vida severina, na caracterização do retirante, como se observa nos
versos de 36 a 38.
10- Presente no poema, a palavra “sesmaria” (v.16) remete ao processo de
distribuição de terras desenvolvido no Segundo Reinado brasileiro, no
contexto da extinção do tráfico negreiro e do trabalho escravo.
11- O sistema latifundiário, prevalente no período colonial, deixou
fortes marcas na história brasileira, problema que só foi equacionado
com a ação de movimentos sociais defensores da reforma agrária,
como as ligas camponesas formadas, na região sul, nos primeiros
anos do regime militar, instaurado em 1964.
12- Apesar de sua contribuição ao fortalecimento da democracia, a Carta de
1988, nomeada Constituição Cidadã por Ulysses Guimarães, não
conseguiu firmar o caráter social da propriedade, inclusive o da terra.
_______________________________________________________
Julgue os itens, considerando somente as duas estrofes do fragmento de
“Os Sapos”, Manuel Bandeira:
Como acionar nos alunos mecanismos de interesse pelo saber? Como
notar que
– Relação os estudantes estabelecem com o saber escolar? Segundo
contou o próprio Charlot em entrevista a NOVA ESCOLA de Aracaju, cidade
onde mora atualmente, suas pesquisas ainda devem uma resposta mais
completa para essas perguntas, principalmente quando o olhar se volta para
alunos de periferias — na França, na Tunísia, na República Tcheca ou no
Brasil, países em que ele coordenou estudos. O que se sabe é que quanto mais
significativo – for o que está sendo ensinado, mais o aluno se põe em
movimento, se mobiliza para se relacionar com aquele conteúdo.
Os Sapos
...
O sapo- tanoeiro,
Parnasiano aguado,
Diz: “Meu cancioneiro
É bem martelado”.
...
Brada em assomo
O sapo-tanoeiro:
“A grande arte é como
Lavor do Joalheiro”.
Mas essa situação, que seria a ideal, não é a predominante. Os estudos de
Charlot apontam que a maioria dos estudantes — quase 80% deles — só vê
sentido em ir à escola para conseguir um diploma, ter um bom emprego e
ganhar dinheiro e levar uma vida tranquila. Nesse discurso, não há a menção
ao fato de aprender. “Esses jovens que ligam escola e profissão sem referência
ao saber estabelecem uma relação mágica com ambas. Além disso, sua relação
cotidiana com o estudo é particularmente frágil na medida em que aquilo que
se tenta ensinar a eles não faz sentido em si mesmo, mas somente em um
futuro distante”, define o pesquisador. No caso desses estudantes, o professor
Jaime Giolo avalia que se estabelece uma – relação mecânica, quase de
indiferença, com o saber. Recuperar o sentido do aprender e o prazer em
estudar está entre os desafios de hoje. A atividade escolar precisa se apresentar
de forma significativa, prazerosa, para merecer o esforço intelectual dos alunos
no sentido de se apropriar de diversas porções de saberes produzidos pela
humanidade. Não há uma receita pronta para isso. O que não basta para
Charlot é dar a situação – por resolvida ao justificar o desinteresse ou o
fracasso de alunos por causa da classe social da família ou das carências
culturais inerentes à origem deles. Segundo o francês, pensar de maneira
determinista lança uma leitura negativa sobre a realidade. Em vez disso, ele
sugere uma leitura positiva do indivíduo, levando em conta sua história de
vida, seus desejos e suas atividades cotidianas.
...
BANDEIRA, Manuel. Estrela da Vida Inteira.
13- No poema “Os Sapos”, de Manuel Bandeira, há uma crítica dirigida
ao Barroco.
14- Os fragmentos do texto caracterizam-se pela inexistência de rimas.
15- O discurso indireto-livre aparece no primeiro fragmento de “Os Sapos”.
16- Ao ser interpretada, no contexto do poema, a palavra “martelado”
transmite a ideia de ritmo; fora do contexto, “martelado” significa
bater com o martelo.
17- O texto caracteriza a poesia da primeira geração modernista, que
teve como intenção afrontar a arte parnasiana.
18- Integram a primeira geração modernista: Oswald de Andrade, Mário
de Andrade, Graciliano Ramos e Manuel Bandeira.
_______________________________________________________
Há 40 anos, vertentes da Sociologia analisam a relação entre o
desempenho escolar de uma criança e a classe social que seus pais
ocupam. Boa parte das considerações aponta que alunos de camadas
PINHEIRO, T. Aprender, mas só com sentido. Nova Escola. São Paulo: Abril, p.
32-34, 2009. Adaptado.
Sobre o texto, está correto o que se afirma nas seguintes proposições:
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19- O trecho “na medida em que” (l. 47) denota ideia de
proporcionalidade entre ações.
20- A partícula “se” em “o que se sabe” (l. 39), em “o professor avalia
que se estabelece uma relação mecânica” (l. 49) e em “A atividade
escolar precisa se apresentar de forma significativa” (l. 51)
exprimem condição.
21- O uso da inicial maiúscula no substantivo “Educação”, em “O ato de
construir-se e ser construído pelos outros é a própria Educação” (l. 17),
atribui ao vocábulo um valor universal, no contexto das ideias do texto.
22- A expressão “ainda em Paris” (l. 8) manifesta noções de tempo e lugar.
______________________________________________________
O depósito glacial da Antártica, que teve origem há mais de 25 milhões
de anos, constitui um reservatório de alto grau de preservação dos
depósitos atmosféricos, onde partículas e compostos gasosos
precipitam-se e são absorvidos em sua superfície, ao longo dos séculos.
Dessa forma, o gelo da calota polar antártica é considerado como uma
das melhores matrizes para estudos paleoclimáticos e paleoambientais
de todo o globo terrestre. Devido à alta interatividade de troca de
massas de ar entre a América do Sul e a Antártica, parte significativa
da variabilidade ambiental do continente sul-americano está registrada
no manto de gelo polar, o que nos oferece uma visão mais clara das
tendências e dos impactos ambientais de larga escala global.
28- Segundo o autor, para continuar no quadro docente, os professores
deveriam ser submetidos a provas periódicas.
29- Em “Se fosse para levar a sério a educação, provas desse tipo
deveriam ser periódicas”, as formas verbais no pretérito imperfeito
do subjuntivo e no futuro do pretérito, respectivamente, permitem
inferir que, para o autor, a educação não é levada a sério.
30- Em “Quem não passasse, deveria ser afastado...”, caso as formas
verbais em negrito fossem trocadas, respectivamente, por uma forma
verbal no futuro do subjuntivo na primeira oração e por uma forma
verbal no futuro do presente na segunda oração, a leitura passaria a
ser de probabilidade de realização do evento.
31- Em “professores reprovados”, o vocábulo em negrito é uma forma
nominal de um verbo, uma vez que concorda em gênero e número
com o substantivo que acompanha.
32- Em “Essa prova tocou no coração”, a forma verbal em negrito
expressa uma ação anterior a outra ação no passado.
_______________________________________________________
Na Idade média, que já foi conhecida como Idade das Trevas, temos na
verdade um período bem peculiar, com uma cultura envolvida pelo
Cristianismo, que era um fator de universalização diante da
descentralização do poder político visto nesse período.
33- A filosofia cristã tomou forma ainda no Império Romano quando
alguns cristãos tiveram contato com a cultura grega, e tomaram
posição em relação a ela, seja para condená-la, seja para absolvê-la
para a nova religião.
_______________________________________________________
Em relação à definição de Bem apresentada por Aristóteles, julgue os
itens seguintes:
MEC. O Brasil e o meio ambiente antártico. Brasília, 2006, vol. 10, (com adaptações).
Considerando o texto acima e as múltiplas abordagens que ele suscita,
julgue o próximo item.
23- Devido à incompatibilidade entre o masculino em “o gelo” (ℓ. 6) e a
flexão de feminino em “uma das melhores matrizes” (ℓ. 7), a
conjunção “como” (ℓ. 6) é necessária para possibilitar que os dois
termos coexistam sem prejudicar a correção gramatical do texto.
_______________________________________________________
Dos 214 mil professores que se submeteram à prova da Secretaria
Estadual da Educação de São Paulo, 3.000 tiraram zero: não acertaram
uma única sobre a matéria que dão ou deveriam dar em sala de aula.
Apenas 111, o que é estatisticamente irrelevante, tiraram nota dez. Os
números finais ainda não foram tabulados, mas recebo a informação que
pelo menos metade dos professores ficaria abaixo de cinco. Essa prova
tocou no coração do problema do ensino no Brasil, o resto é detalhe.
34- O Bem é algo que está em todas as coisas, sendo identificado nos
objetos, mas não entre os homens.
35- O Bem é aquilo a que todas as coisas tendem, ou seja, o Bem é
definido em função de um fim.
36- O Bem é o meio para termos uma ciência eficiente e útil, tal como a arte
médica será eficiente se tivermos o Bem como meio de sua prática.
37- O bem é algo abstrato, de difícil acesso à compreensão humana.
_______________________________________________________
Até 1970, a região metropolitana de São Paulo foi a "Pasárgada"
brasileira: ali se instalaram as principais indústrias, com os melhores
empregos. Com a crise de 1980 e ciclo de expansão econômica do país
detido, ocorre uma re-estruturação do mercado de trabalho e o mapa
migratório brasileiro começa a apontar para novas direções.
Como esperar que um aluno de um professor que tira nota ruim ou
mediana possa ter bom desempenho? Impossível. Se fosse para levar a
sério a educação, provas desse tipo deveriam ser periódicas em toda a
rede (assim como os alunos também são submetidos a provas). Quem
não passasse deveria ser afastado para receber um curso de capacitação
para tentar se habilitar a voltar para a escola.
L. P. Juttel – Rotas Migratórias: norte e centro-oeste, novos polos de migração.
In: Ciência e Cultura.
38- Verifica-se, na reestruturação da rede urbana brasileira, motivada
por fluxos migratórios, o crescimento de cidades de porte médio que
aumentam seu raio de influência.
39- Apesar de ter representado, no passado, um estímulo à interiorização
da população brasileira, o Distrito federal chegou ao século XXI
sem que tivesse sido consolidada uma região metropolitana na
região Centro-Oeste.
40- Em 1973, a crise do petróleo, em decorrência de mais um conflito árabeisraelense, interferiu no ritmo do denominado milagre brasileiro, o que
abriu espaço à ação oposicionista mais contundente.
_______________________________________________________
Descartes procurou demonstrar que os mundos inorgânico e orgânico
podiam ser explicados em termos da filosofia mecânica. Argumentou,
entretanto, que os aspectos fundamentais da natureza humana
escapavam dessas fronteiras e não podiam ser acomodados nesses
termos. Seu exemplo principal foi a linguagem humana: em particular,
essa “maravilhosa invenção” de meios de expressão de nossos
pensamentos de novas e ilimitadas maneiras, que estão restritas à nossa
constituição corporal, mas não são determinadas por ela; que são
apropriadas para determinadas situações, porém não são causadas por
elas, uma distinção crucial; e que evocam, nos outros, pensamentos que
eles poderiam ter expressado de modo semelhante — um conjunto de
propriedades a que podemos chamar de “uso criativo da linguagem”.
A obrigação do poder público é divulgar as listas com as notas para que
os pais saibam na mão de quem estão seus filhos. Mas a culpa, vamos
reconhecer, não é só do professor. O maior culpado é o poder público que
oferece baixos salários e das universidades que não conseguem preparar os
docentes. Para completar, os sindicatos preferem proteger a mediocridade e
se recusam a apoiar medidas que valorizem o mérito.
O grande desafio brasileiro é atrair os talentos para as escolas públicas -sem isso, seremos sempre uma democracia capenga. Pelo número de
professores reprovados na prova, vemos como essa meta está distante.
Gilberto Dimenstein Fonte: Folha Online - Coluna Pensata - 08/02/2009
Considerando o texto acima e as múltiplas abordagens que ele suscita,
julgue os próximos itens.
24- É possível inferir que, para Dimenstein, se o poder público
oferecesse salários melhores, os talentos seriam atraídos para as
escolas públicas.
25- Segundo o autor do texto, o coração do problema do ensino no Brasil
está relacionado ao mau desempenho dos professores submetidos à
prova da Secretaria estadual da Educação de São Paulo.
26- Para o autor, o poder público deveria divulgar as listas com as notas
dos professores porque os pais têm interesse em saber na mão de
quem estão seus filhos.
27- Conforme Dimenstein, os sindicatos preferem apoiar a
mediocridade, de modo que o desafio de atrair os talentos para a
escola pública está muito distante.
Noam Chomsky. Sobre natureza e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 2006,
p. 58-59 (com adaptações).
Tendo como referência esse fragmento de texto, julgue os itens.
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41- De acordo com as ideias apresentadas no texto, é dispensável, no
trabalho de investigação das propriedades da linguagem, colher
informações a respeito do contexto em que se verificam seus usos.
42- Considerando-se que uma das teses mais destacadas de Locke,
no Ensaio sobre o entendimento humano, é a de que não existem
ideias nem princípios inatos, sendo a experiência fonte e limite do
intelecto humano, é correto concluir que Locke e Descartes
concordam quanto a esse tema.
43- Visões de mundo, como a perspectiva mecanicista, influenciam a
dimensão da organização social ao estabelecerem uma maneira
específica de se considerar o ser humano e, portanto, também as
formas de se proceder frente às suas necessidades e desejos.
______________________________________________________
A luta contra a finalidade na arte é sempre a luta contra a tendência
moralizante na arte, contra a sua subordinação à moral. L’art pour
l’art (arte pela arte) significa: “para o inferno com a moral!” Porém,
mesmo essa hostilidade revela o predomínio do preconceito. Quando se
exclui da arte a finalidade da pregação moral e do melhoramento do
homem, ainda falta muito para se concluir que a arte seja algo sem
finalidade, sem meta, sem sentido, em suma, l’art pour l’art— um
verme que morde a própria cauda. (...) O instinto mais básico do artista
não se dirige para a arte, ou antes, para o sentido da arte, a vida? Para
uma aspiração de vida? A arte é o grande estimulante da vida: como
poderia ser compreendida como desprovida de finalidade, de meta,
como l’art pour l’art?
Oferenda não é essa maré de merda. Esse tempo doente. Deriva e
degelo. Neste dia dois de fevereiro. Peço perdão. Minha Rainha.
Se a minha esperança é um grão de sal. Espuma de sabão. Nenhuma
terra à vista. Neste oceano de medo. Nada. Minha Rainha.
Marcelino Freire. Para Iemanjá. In: Rasif – mar que arrebenta. Rio de
Janeiro/São Paulo: Record, 2008, p.20-22.
A partir do texto acima e considerando os múltiplos aspectos que ele suscita,
julgue os itens e assinale a opção correta no item 52, que é do tipo C.
48- Considerando-se que existe a seguinte distinção linguística entre a
profanidade disfemística e a abusiva: a primeira força
explicitamente o ouvinte/leitor a experimentar sensações negativas
ou desconfortáveis e a refletir sobre elas; a segunda intimida ou
ofende o ouvinte/leitor, é correto afirmar que se verifica, no texto,
uso disfemístico, mas não abusivo, da linguagem.
49- Um dos traços mais evidentes do texto é a oralidade, caracterizada por
palavras advindas da linguagem coloquial. Frases curtas não contribuem,
entretanto, para tornar manifesto, no texto, o traço de oralidade.
50- Depreende-se do texto que foram jogados ao mar objetos e pessoas
que sobraram de um projeto de modernização, procedimento com o
qual o narrador é transigente.
51- A repetição do vocativo “Minha Rainha” ao final de todos os
parágrafos é um recurso que reforça o título do texto.
52- O filósofo francês Henri Bergson cunhou a noção de religião
estática. Tecida de mitos, fábulas e superstições, a religião estática
resulta do que ele chamou de função fabuladora, que tem objetivos
eminentemente vitais. Ele considera que a inteligência humana está
sempre pronta a voltar-se contra a vida, pois, na medida em que o
homem conhece a sua própria moralidade, ele tende ao egoísmo e à
infração nas relações sociais. A religião estática, no entanto, reforça
os laços sociais entre os homens, com suas fábulas, seus mitos e
suas superstições, afigurando-se contra o perigo que se corre quando
se começa a pensar somente em si mesmo. Além disso, ela propicia
certa esperança de imortalidade, oferecendo ao homem a ideia de
defesa contra a imprevisibilidade e a precariedade do futuro. Nesse
caso, oferendas, preces e o conjunto dos rituais religiosos podem ser
compreendidos no âmbito da noção de religião estática.
Friedrich Nietzsche. Crepúsculo dos ídolos. São Paulo: Companhia das Letras, 2006.
Tendo como referência o trecho acima e os múltiplos aspectos que ele
evoca, julgue os itens a seguir
44- Para os seguidores do pensamento de l’art pour l’art, os músicos
não devem estar limitados a compor aquilo que seja convencionado
socialmente como boa música ou música politicamente correta, o
que os aproxima da lógica da música comercial, pois esta não é
influenciada por julgamentos morais e, sim, pelas demandas de
mercado. De acordo com a concepção da arte pela arte, o artista
deve realizar tudo que julgar adequado em sua atividade, inclusive
destinar sua obra à obtenção de retorno financeiro.
45- Contradiz a ideia desenvolvida no texto apresentado acima o seguinte
argumento extraído da obra Crepúsculo dos ídolos, de Friedrich
Nietzsche: a arte é o grande estimulante da vida, pois, ao mostrar aspectos
eventualmente negativos, que poderiam até mesmo suprimir o deleite da
arte, a ação artística acentua a coragem e a liberdade do sentimento do
artista diante do terrível e do questionável.
46- Considere que, na obra A República, Platão defendia a expulsão, de
sua cidade ideal, dos artistas cujas obras não fossem passíveis de
educar o caráter do cidadão. Considere, ainda, que, para tal, ele
mencionou poemas que descreviam adultérios, assassinatos e outros
crimes cometidos pelos deuses, uns contra os outros, como
exemplos do que não deveria ser contado às crianças. Com base
nessas afirmações, é correto concluir que seria consistente Platão
defender a ideia de que os artistas da cidade ideal produzissem
apenas arte pela arte.
47- Clement Greenberg afirma que a única preocupação legítima da arte
modernista é com a própria arte. Afirma, ainda, que a natureza e os
limites do gênero artístico são os únicos focos do artista. O único tema
admissível para um pintor seria, assim, a planaridade da superfície (a
tela) onde a pintura ocorre. Nesse caso, busca-se uma arte-objeto pura,
autorreferida. Há nexo entre a proposta de Greenberg, tal como aqui
exposta, e a noção de l’art pour l’art nietzscheana.
_______________________________________________________
Para Iemanjá
Assinale a opção correta acerca da associação do conceito
apresentado acima ao texto Para Iemanjá.
a) O próprio texto é uma oferenda a Iemanjá, oferenda que está
ligada à esperança e ao medo e, por isso, ele não pode ser
associado ao conceito de religião estática aludido acima.
b) O texto não é uma oferenda a Iemanjá. Nele, a noção de
oferenda está conectada à sujeira da praia e, por isso, o texto
pode ser associado ao conceito de religião estática.
c) O próprio texto é uma oferenda a Iemanjá, um pedido de perdão
diante da sujeira do mundo, um grão de esperança diante do
medo. Por ser uma oferenda, o texto não pode ser associado ao
conceito de religião estática.
d) O texto não é uma oferenda a Iemanjá, embora verse sobre o
sentido da oferenda e do pedido de perdão diante da sujeira e da
falta de esperança do mundo, e, portanto, ele não pode ser
associado ao conceito de religião estática.
_______________________________________________________
Lira I
Eu, Marília, não sou algum vaqueiro,
Que viva de guardar alheio gado;
De tosco trato, d’ expressões grosseiro,
Dos frios gelos, e dos sóis queimado.
Tenho próprio casal, e nele assisto;
Dá-me vinho, legume, fruta, azeite;
Das brancas ovelhinhas tiro o leite,
E mais as finas lãs, de que me visto.
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!
Eu vi o meu semblante numa fonte,
Dos anos inda não está cortado:
Os pastores, que habitam este monte,
Com tal destreza toco a sanfoninha,
Que inveja até me tem o próprio Alceste:
Ao som dela concerto a voz celeste;
Oferenda não é essa perna de sofá. Essa marca de pneu. Esse óleo. Esse
breu. Peixes entulhados. Assassinados. Minha Rainha.
Não são oferenda essas latas e caixas. Esses restos de navio. Baleias
encalhadas. Pinguins tupiniquins. Mortos e afins. Minha Rainha.
Não fui eu quem lançou ao mar essas garrafas de Coca. Essas flores de
bosta. Não mijei na tua praia. Juro que não fui eu. Minha Rainha.
Oferenda não são os crioulos da Guiné. Os negros de Cuba. Na luta.
Cruzando a nado. Caçados e fisgados. Náufragos. Minha Rainha.
Não são para o teu altar essas lanchas e iates. Esses transatlânticos.
Submarinos de guerra. Ilhas de Ozônio. Minha Rainha.
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Nem canto letra, que não seja minha,
Graças, Marília bela,
Graças à minha Estrela!
É interessante ressaltar a diferença mais crucial entre presente e
passado: a da própria forma da existência social. O mundo grecoromano não se estruturava como os Estados nacionais contemporâneos,
mas de modo bem distinto, como cidades-estado. As cidades-estado,
conhecidas, graças à tradição escrita, pela epigrafia ou pelas fontes
arqueológicas, eram muito diferentes entre si: nas dimensões territoriais,
em suas riquezas, em suas histórias particulares e nas diferentes
soluções, ao longo dos séculos, para os conflitos de interesses entre seus
componentes. Há a tendência de se pensar a História antiga como parte
essencial da história do mundo, como uma de suas etapas em direção ao
presente. Trata-se, contudo, de um efeito ilusionista produzido pela
necessidade que a Europa sentiu, sobretudo a partir do século XIX, de
definir o Ocidente em sua relação com o resto do mundo, traçando suas
origens na tradição literária do mundo greco-romano e projetando-a, no
presente, como berço da civilização humana.
GONZAGA, Tomás Antônio. Marília de Dirceu
53- Em Marília de Dirceu, há a refinada simplicidade neoclássica: uma
dicção aparentemente direta e espontânea, com poucas imagens
graciosas e poucas alegorias mitológicas.
54- Apresenta um ritmo agradável, suavizado pelos versos longos, pela
alternância de decassílabos e hexassílabos, pelo uso do refrão e dos
versos brancos.
55- A estrutura métrica das liras é a versificação pouco variada: redondilha
menor, com acentuação na 2ª e 5ª sílabas; o heroico quebrado, sempre em
combinação; a redondilha menor; e o decassílabo.
56- Há a exaltação da vida pastoril, campestre e o fato de a felicidade e
a beleza decorrerem da vida no campo, como se verifica com as
palavras “vaqueiro” (v.1) e “ovelhinhas” (v.7).
57- O poeta manifesta-se satisfeito com o próprio destino, como se
observa nos versos 11 e 12.
_______________________________________________________
Para enfrentar as condições adversas da natureza e aumentar seu
conforto, o homem desenvolveu recursos como a roupa e o calçado que,
antes da Revolução Industrial, eram produzidos manualmente. A
produção industrial, associada a grande oferta de matéria prima e a
abundância de mão de obra, barateou os custos dos bens produzidos.
Além disso, a industrialização acentuou o êxodo rural, provocando o
crescimento desordenado das cidades.
Acerca do tema abordado no texto acima, julgue os itens subsequentes.
Norberto L. Guarinello. Cidades-estado na antiguidade clássica. In: Carla B.
Pinsky. História da cidadania. São Paulo: Contexto, 2003, p. 30-31 (com
adaptações).
67- O texto sublinha o fato de o século XIX ter sido marco da tentativa
de se estabelecer a cultura greco-romana como origem da cultura do
Ocidente. Verifica-se a mesma tentativa:
a) No Renascimento.
b) Na Contrarreforma.
c) Na Revolução Industrial
d) Na Cisma do Oriente.
_______________________________________________________
São, pois, os povos que se deixam oprimir, que tudo fazem para
serem esmagados, pois deixariam de ser no dia em que deixassem de
servir. (...) [Permanece, entretanto,] um número infinito de pessoas não
a obedecer, mas a servir, não governadas, mas tiranizadas. (...) É o povo
que se escraviza, que se decapita, que, podendo escolher entre ser livre e
ser escravo, decide pela falta de liberdade e prefere o jugo. É que
aceita o seu mal, que o procura por todos os meios. (...) A liberdade é a
única coisa que os homens não desejam; e isso por nenhuma outra razão
(julgo eu) senão a de que lhes basta desejá-la para a possuírem, como se
eles se recusassem a conquistá-la, por ela ser tão simples de se obter.
(...) Tomai a resolução de não mais servir e sereis livres.
58- A Revolução Industrial transformou a paisagem sonora,
incorporando ao ambiente ondas mecânicas nunca antes percebidas.
59- A Revolução Industrial levou à massificação dos meios de produção,
modificando a forma de utilização dos animais pelo homem.
60- O uso de máquinas em grande escala, implantado na Inglaterra,
influenciou a economia mundial, ocasionando significativas
mudanças sociais, políticas e culturais.
______________________________________________________
Considera-se que o sistema parlamentarista tenha sido implementado no
Brasil Imperial em 1847, a partir do decreto de criação do cargo de
presidente do Conselho de Ministros (ou gabinete), indicado pessoalmente
pelo imperador. Inspirado no sistema parlamentarista inglês, no qual o
Poder Executivo é exercido pelo primeiro-ministro, escolhido e apoiado
pelo Parlamento, no parlamentarismo brasileiro instaurado no século XIX, o
Poder Legislativo, em vez de nomear o Executivo, subordinava-se a ele e ao
Poder Moderador. Na prática, o imperador poderia acionar o
Poder Moderador para manter seus ministros, dissolvendo a Câmara e
convocando novas eleições. Como as eleições eram viciadas, por causa da
interferência do governo, este sempre saía vitorioso.
Não vos peço que o [o tirano] empurreis ou derrubeis, mas somente
que não o apoieis: não tardareis a ver como, qual colosso descomunal a
que se tire a base, ele cairá por terra e se quebrará. (...) não há dúvidas,
pois, de que a liberdade é natural e de que, pela mesma ordem de ideias,
todos nós nascemos não só senhores da nossa alforria, mas também com
condições para a defendermos. Se, acaso, pusermos isso em dúvida e
descermos tão baixo que não sejamos mais capazes de reconhecer o
nosso direito e as nossas qualidades naturais, vou ter de vos tratar como
mereceis e pôr os próprios animais a dar-vos lições e a ensinar-vos qual
é a vossa verdadeira natureza e condição. (...) A primeira razão da
servidão voluntária é o hábito. (...) A esta soma-se outra, que é a de, sob
a tirania, os homens se tornarem covardes. (...) O segredo e a mola da
dominação São o apoio e o alicerce da tirania. (...) O tirano submete
alguns por meio de outros.
Ronaldo Vaifas (direção). Dicionário do Brasil imperial (1822–1889). Rio de
Janeiro: Objetiva, 2002, p. 563 (com adaptações).
Com relação ao texto e ao tema por ele abordado, julgue os itens subsequentes.
La Boétie. Discurso sobre a servidão voluntária. Publicações LCC eletrônicas
61- Calcada no modelo norte-americano, a primeira Constituição
republicana brasileira instituiu o Executivo presidencialista, cuja
tendência histórica foi a de crescente afirmação em face dos demais
poderes, processo que atingiu dimensão máxima com o Estado
Novo, de Vargas.
62- A consagrada expressão parlamentarismo às avessas condiz com a
experiência brasileira parlamentarista do Segundo Reinado, descrita no texto.
63- Promulgada há vinte anos, a Constituição de 1988 ofereceu aos brasileiros
a possibilidade de optar pelo parlamentarismo, por meio de plebiscito, cujo
resultado foi amplamente favorável à manutenção do presidencialismo.
64- De curta duração, o sistema parlamentarista no Brasil foi adotado
apenas uma vez no regime republicano, justamente para superar-se a
crise advinda da renúncia de Jânio Quadros e de posições contrárias
à posse do vice-presidente João Goulart.
65- Preservam-se a coerência na argumentação e a correção gramatical
do texto ao se inserir que era antes de “indicado” (ℓ. 4).
66- As orações iniciadas por “dissolvendo” (ℓ. 11) e “convocando”
(ℓ. 12) acrescentam ao período informações acerca do modo como
ocorre a ação expressa em “acionar o Poder Moderador” (ℓ. 10-11).
_______________________________________________________
68- A partir do texto acima, composto de fragmentos extraídos da
obra Discurso Sobre a Servidão Voluntária, na qual o autor, La
Boétie, discorra sobre as razões e os segredos que levam um povo a
servir a um tirano.
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O espaço reservado acima é de uso opcional, para rascunho. Não se
esqueça de transcrever seu texto para a Folha de Respostas.
_______________________________________________________
69- A massificação da cultura reforçada pelo crescimento das
metrópoles é um fenômeno importante do espaço contemporâneo.
No mundo atual, essa massificação tem a função de
a) absorver os símbolos e os signos dos migrantes rurais.
b) desenvolver valores consumistas na economia de mercado.
c) inibir a ação cultural dos movimentos sociais urbanos.
d) oferecer entretenimento à população de baixa renda.
_______________________________________________________
Atualmente, mede-se, assim, a importância social da capacidade de se
gerar movimento: quantas transações bancárias são feitas, quantos
carros ou aparelhos novos são comprados, quantas comunicações foram
recebidas ou enviadas? As imagens, também submetidas a um fluxo
contínuo, são o instrumento preferencial para a representação desse
movimento. Enfim, é quase inútil insistir sobre a importância das
imagens nas sociedades contemporâneas, pois é por meio delas que se
decide a realidade do mundo: o que existe, o que é verdade, o que é real
e aquilo a que se assiste na TV. É dessa forma que os atos terroristas, as
grandes guerrilhas urbanas, as intervenções da alta tecnologia destrutiva,
como os massacres cegos, dão testemunhos de uma identidade
contemporânea.
_______________________________________________________
Considerando as informações da tabela, julgue os itens seguintes.
78- Entre as regiões metropolitanas que constam da tabela, as que
exibiam a menor taxa de desemprego aberto em 2004 correspondem
às de maior desenvolvimento socioeconômico e cultural.
79- O setor terciário é o que emprega o maior número de trabalhadores
nas regiões metropolitanas brasileiras, em comparação com os
demais setores de atividade econômica.
80- Entre as regiões metropolitanas mencionadas na tabela, a que ocupa
nível hierárquico geopolítico superior às demais é São Paulo, cuja
área de influência se estende a outros países da América do Sul.
81- Os dados informados na tabela são suficientes para concluir-se que a
maior parte da população residente em cada uma das regiões
metropolitanas citadas se encontrava empregada em 2004.
_______________________________________________________
A aceitação de riscos diz respeito também às empresas em função
da concorrência, das escolhas nacionais ou mundiais, as quais também
dependem das redes de venda e de produção. As conseqüências podem
ser a implantação ou, ao contrário, o fechamento de novas fábricas, com
efeitos sobre o emprego e a economia local.
Frédéric Gros. Fim da guerra clássica: novos estados de violência. In: Adauto
Novaes (Org.). Mutações: ensaios sobre as novas configurações do mundo. São
Paulo: Ed. SESCSP/Agir, 2008, p. 233-34 (com adaptações).
Tendo esse fragmento de texto como referência inicial, julgue os itens.
70- Filósofos da Escola de Frankfurt, como Adorno e Horkheimer,
consideraram o conceito de indústria cultural fundamental para a
compreensão da nova ordem social estabelecida pelo capitalismo.
Nesse sentido, a perspectiva da Escola de Frankfurt dá sustentação
filosófica e sociológica aos argumentos apresentados no texto.
71- As imagens a que o texto alude são, do ponto de vista sociológico,
não apenas testemunhos de uma identidade moderna, mas também
seus mecanismos de construção e reprodução.
72- Na atualidade, a produção de tecnologia predomina nos países fora
do eixo América do Norte-Europa e Ásia, entre os quais se destacam
Brasil, Argentina, África do Sul e México, que abrigam importantes
parques industriais de informática, biotecnologia e aeronáutica.
73- O surgimento de novas tecnologias relacionadas à informática e à
informação produz a seguinte contradição: globaliza-se a partir de
uma estratégia estabelecida por grandes corporações transnacionais,
sediadas em algum país central do capitalismo, mas não se globaliza
o mundo e, sim, parte dele, algumas economias emergentes e
porções privilegiadas da economia periférica.
74- Relacionando-se as ideias desenvolvidas no texto à concepção de
Heráclito, pensador grego pré-socrático, segundo a qual a realidade
do mundo é como um rio, onde ninguém jamais se banha nas
mesmas águas, verifica-se que, no texto apresentado, essa
perspectiva é refutada.
75- As análises da expressividade das ações evidenciam que as artes
cênicas contribuem para a formação de visão crítica dos conteúdos
imagéticos veiculados na contemporaneidade, visto que a cena é
imagem em movimento por meio das ações das personagens.
_______________________________________________________
A abertura das economias à globalização, à desregulamentação da
vida econômica, que se afirmou a partir do começo dos anos 80 do
século XX, a emergência de redes como a Internet sobrepõem-se e
traduzem-se no desenvolvimento do mercado virtual. Tanto o espaço
quanto o tempo são, de alguma forma, abolidos; a esfera financeira está
unificada pela língua (inglesa), pela moeda (o dólar), pelo método (a
maximização dos lucros no curto prazo) e pela cultura de Wall Street ou
de Chicago. Situamo-nos, assim, no que se pode nomear de um risco
sistêmico, em um contexto de complexidades e fragilidades extremas;
uma simples disfuncionalidade técnica pode, então, ser comparada a
uma espécie de castelo de cartas, que poderia desmoronar pouco a
pouco após um simples boato. Os riscos econômicos são analisados
igualmente em termos sociais geradores de crises; estes, como
desemprego, insegurança e distúrbios.
V. Veyret. Os riscos, o homem como agressor e vítima do meio ambiente. São
Paulo: Contexto, 2007, p. 72-3 (com adaptações).
Considerando o texto acima e as temáticas por ele abordadas, julgue os itens.
82- O cenário descrito no texto começa a ser delineado, mais
remotamente, em meados do século XIX, quando o avanço
tecnológico e a necessidade de altos investimentos impulsionaram a
concentração de empresas e de capitais. Essa época,
convencionalmente chamada de Segunda Revolução Industrial,
marca a expansão imperialista em escala mundial.
83- Infere-se do texto que uma das consequências da abertura das
economias dos países devido à globalização é a interdependência
entre eles.
84- Entende-se por “redes de venda e de produção” (ℓ. 3-4) a realização
de todas as etapas do processo produtivo em um mesmo lugar ou
região, o que caracteriza a autossuficiência dos países mais
industrializados do mundo.
85- A abolição do espaço, aludida no texto, decorre da diminuição do
fluxo internacional de mercadorias, devido à restrição do comércio
internacional no interior dos blocos econômicos regionais.
86- De acordo com o texto, a “abertura das economias à globalização”
(ℓ. 7) e a “desregulamentação da vida econômica” (ℓ. 8)
minimizaram os riscos sociais relacionados ao desemprego, nesta
última fase do neoliberalismo.
A tabela acima contém informações relativas à precipitação em algumas
bacias hidrográficas do Brasil. Considerando essas informações, julgue
os itens seguintes.
76- Uma bacia hidrográfica consiste em determinada área de terreno que
drena água, partículas de solo e material dissolvido para uma saída
comum situada ao longo de um rio, riacho ou ribeirão.
77- A maior parte da vegetação encontrada na bacia hidrográfica
amazônica é rica em plantas adaptadas à aridez, que, por isso,
possuem folhas atrofiadas, caules grossos e raízes profundas.
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87- As palavras “desregulamentação” (ℓ. 8), “disfuncionalidade” (ℓ. 18),
“desmoronar” (ℓ. 20) e “distúrbios” (ℓ. 23) exemplificam como,
com o acréscimo dos prefixos dis e des a uma palavra já existente,
forma-se uma outra palavra com significado oposto ao da primeira.
88- A prevalência do capital financeiro, visível desde meados do século
XIX, tende à redução quanto mais se aprofunda o caráter global da
economia contemporânea.
89- A migração internacional, devido às suas implicações
socioeconômicas, geopolíticas e até mesmo culturais, constitui um
dos fatores causadores dos “distúrbios” referidos no texto.
_______________________________________________________
Leia os seguintes fragmentos do romance Memorial de Aires, de
Machado de Assis.
98- Quanto a aspectos culturais, a Europa medieval foi marcada pela
visão teocêntrica de mundo, a refletir poderosa presença da igreja
católica no contexto feudal. Antirreligiosa por definição, a
Renascença simbolizou a emergência de uma cultura
simultaneamente desvinculada do cristianismo e da busca de
explicação racional para os fenômenos da vida.
99- Se o trecho “Camuflados sob os mais variados disfarces” (ℓ.1-2) for posto
na voz ativa, a preposição “sob” passa a ter o sentido oposto de sobre.
100- A seguinte reescritura do primeiro período do texto preserva o
sentido do parágrafo e mantém a correção gramatical: Deuses e
heróis gregos conseguiram — embora camuflados, a duras
penas e sob os mais variados disfarces — atravessar toda
Idade Média.
_______________________________________________________
101- Na Inglaterra do final do século XVII, a Revolução Gloriosa mudou a
forma de o monarca exercer o poder. A esse respeito, redija um texto
dissertativo em que, de forma sintética, sejam apresentadas as
transformações decorrentes dessa revolução no campo político e as
suas principais implicações no campo econômico.
1
13 de maio
Enfim, lei. Nunca fui, nem o cargo me consentia ser propagandista
da abolição, mas confesso que senti grande prazer quando soube da
votação final do Senado e da sanção da Regente. Estava na Rua do
Ouvidor, onde a agitação era grande e a alegria geral.
[...]
Ainda bem que acabamos com isto. Era tempo. Embora queimemos
todas as leis, decretos e avisos, não poderemos acabar com os atos
particulares, escrituras e inventários, nem apagar a instituição da
História, ou até da Poesia.
2
3
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5
ASSIS, Machado de. Memorial de Aires. São Paulo: Ática, 2007. p. 38-39. (Série
Bom livro).
6
7
90- Os fragmentos acima retratam um episódio decisivo da história
brasileira, a Abolição da escravatura. Na ótica do narrador desse
romance, tal acontecimento é observado como:
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9
10
a) uma circunstância de forte participação popular no país.
b) uma ocasião de correção do passado de intensa violência.
c) um momento de concessão política das elites brasileiras.
d) um evento de revelação das contradições nacionais.
_______________________________________________________
Camuflados sob os mais variados disfarces, deuses e heróis gregos
conseguiram, embora a duras penas, atravessar toda a Idade Média.
Na Renascença, porém, recobertos com sua roupagem de gala,
regressaram triunfantes, de corpo inteiro, para não mais se
esconder. Salva pelos poetas, artistas, filósofos e pelo Cristianismo, a
herança clássica converte -se em tesouro cultural: Camões, Fernando
Pessoa e Carlos Drummond de Andrade, apenas para citar o triângulo
maior da poesia em língua portuguesa, estão aí para prová-lo.
O espaço reservado acima é de uso opcional, para rascunho. Não se
esqueça de transcrever seu texto para a Folha de Respostas
_______________________________________________________
Nosso tempo
Escuta a hora formidável do almoço na cidade. Os escritórios, num
passe, esvaziam-se. As bocas sugam um rio de carne, legumes e tortas
vitaminosas. Salta depressa do mar a bandeja de peixes argênteos! Os
subterrâneos da fome choram caldo de sopa, olhos líquidos de cão
através do vidro devoram teu osso. Come, braço mecânico, alimenta-te,
mão de papel, é tempo de comida, mais tarde será o de amor.
Lentamente os escritórios se recuperam, e os negócios, forma indecisa,
evoluem. O esplêndido negócio insinua-se no tráfego. Multidões que o
cruzam não veem. É sem cor e sem cheiro. Está dissimulado no bonde,
por trás da brisa do sul, vem na areia, no telefone, na batalha de aviões,
toma conta de tua alma e dela extrai uma porcentagem.
Junito de Souza Brandão. Mitologia grega. Petrópolis: Vozes, 1996, p. 34 (com
adaptações).
A partir das estruturas do texto, dos conhecimentos acerca do fenômeno literário
e de aspectos históricos do mundo ocidental, julgue os itens subsequentes.
Carlos Drummond de Andrade. Nosso tempo. In: A rosa do povo. Poesia e
Prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1979, p.168.
91- O deslocamento da conjunção “embora” (ℓ.3) para o início do
período em que está inserida mantém o sentido e a correção
gramatical da frase, desde que feitas as adaptações devidas no
emprego de letras maiúsculas.
92- Situando cronologicamente “o triângulo maior da poesia” (ℓ.11), o
autor emite um juízo de valor que abrange mais de quatro séculos de
produção artística em versos.
93- O segmento “embora a duras penas” (ℓ.3) equivale a apesar das duras penas.
94- Ainda que considerado inadequado para alguns estudiosos, o termo
Renascimento indica a existência de elo entre o movimento de renovação
cultural ocorrido em regiões européias nos séculos XV e XVI e a fonte
clássica que lhe serviu de inspiração, ou seja, a cultura greco-romana.
95- Os Lusíadas, a obra máxima de Camões, é um canto de louvor à
saga lusitana do início da Idade Moderna, quando o pequeno país
ibérico destacava-se nas grandes viagens ultramarinas do século
XVI, que descortinaram novos horizontes para a expansão europeia.
96- A conjunção “porém” (ℓ.5) expressa a relação de oposição entre
dois trechos do texto, oposição também evidenciada,
semanticamente, no contraste entre “sob os mais variados disfarces”
(ℓ.1-2) e “com sua roupagem de gala” (ℓ.5-6).
97- No fim do parágrafo, o pronome empregado em “prová-lo” (ℓ.12) reportase a “o triângulo maior da poesia em língua portuguesa” (ℓ.11-12).
Tendo como referência o fragmento acima, do poema Nosso tempo, de
Carlos Drummond de Andrade, julgue os itens.
102- Diante da dificuldade cada vez maior de se encontrarem novas áreas
apropriadas para receber o lixo produzido diariamente, da
precariedade das condições higiênico-sanitárias dos locais de depósito
e da oposição, por parte das populações que residem nas proximidades
desses locais, a que neles se instalem depósitos de lixo, a solução
viável para se depositar o lixo é a construção de aterros sanitários cada
vez mais distantes da área de origem do lixo.
103- Na passagem transcrita do poema Nosso tempo, o eu que ali se
manifesta emprega as formas correspondentes à segunda pessoa para
dirigir-se, direta e individualmente, a cada eventual leitor do poema.
104- O poema expressa a impossibilidade de percepção do homem na
sua completude, tema para o qual o recurso à metonímia mostra-se
eficaz, como se verifica nos segmentos “bocas” que “sugam”,
“subterrâneos” que “choram”, “olhos” que “devoram teu osso”.
Nesse contexto, o eu-lírico apresenta um tempo melancólico em
que a cidade é um lugar caótico e precário.
105- Nos versos “O esplêndido negócio insinua-se no tráfego.
/Multidões que o cruzam não veem. É sem cor e sem cheiro”, a
referência do pronome “o” é a expressão “O esplêndido negócio”.
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I-Juca Pirama
texto, fazendo que o drama do personagem Tupi seja sublinhado
pela perspectiva íntima, a partir da qual os fatos são apresentados.
109- Para conferir dramaticidade ao momento de tensão em que o índio
Tupi se apresenta à tribo que o aprisionou, o poeta utiliza esquema
métrico e rítmico ágil, destacando-se a redondilha maior e as
rimas cruzadas.
110- O índio, nesse poema de Gonçalves Dias e nas demais obras do
indianismo romântico brasileiro, é representado segundo técnica
literária realista, por meio da qual se pretende revelar o índio
como legítimo dono das terras e da identidade cultural do país.
111- Verifica-se, nas últimas estrofes apresentadas, que o grande temor
do personagem narrador é a morte, apesar de a desdita que a vida
reservou a ele e a seu pai ser apresentada em forma de lamento.
112- O movimento romântico brasileiro, do qual o poema I-Juca
Pirama é produção exemplar, procurou estabelecer as bases
literárias da identidade cultural brasileira, objetivando a superação
do cosmopolitismo expresso pela estética neoclássica,
característica do Arcadismo.
113- Autores do modernismo brasileiro retomaram o tema do índio
moralmente forte como símbolo da nação, como se pode verificar
na obra Macunaíma, de Mário de Andrade.
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- Sei também, disse Cândido, que é necessário cultivar nosso jardim.
Gonçalves Dias
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi:
Sou filho das selvas,
Nas selvas cresci;
Guerreiros, descendo
Da tribo Tupi.
Da tribo pujante,
Que agora anda errante
Por fado inconstante,
Guerreiros, nasci;
Sou bravo, sou forte,
Sou filho do Norte;
Meu canto de morte,
Guerreiros, ouvi.
Aos golpes do imigo,
Meu último amigo,
Sem lar, sem abrigo
Caiu junto a mi!
Com plácido rosto,
Sereno e composto,
O acerbo desgosto
Comigo sofri.
Meu pai a meu lado
Já cego e quebrado,
De penas ralado,
Firmava-se em mi:
Nós ambos, mesquinhos,
Por ínvios caminhos,
Cobertos d’espinhos
Chegamos aqui!
Eu era o seu guia
Na noite sombria,
A só alegria
Que Deus lhe deixou:
Em mim se apoiava,
Em mim se firmava,
Em mim descansava,
Que filho lhe sou.
Ao velho coitado
De penas ralado,
Já cego e quebrado,
Que resta? — Morrer.
Enquanto descreve
O giro tão breve
Da vida que teve,
Deixai-me viver!
Não vil, não ignavo,
Mas forte, mas bravo,
Serei vosso escravo:
Aqui virei ter.
Guerreiros, não coro
Do pranto que choro:
Se a vida deploro,
Também sei morrer.
- Está certo, disse Pangloss, pois, quando o homem foi colocado no
jardim do Éden, aí foi posto ut operaretur eum, para que trabalhasse, o
que prova que o homem não foi feito para o repouso.
- Trabalhemos sem raciocinar, disse Martinho. É o único meio de tornar
a vida suportável.
Toda a pequena sociedade acatou esse louvável propósito e cada um
passou a exercer seus talentos.
Voltaire. Cândido ou o otimismo. R. Gomes (trad.). Porto Alegre: L&PM Pocket,
1998, p.13
Considerando o fragmento de texto acima e os múltiplos aspectos que
ele suscita, faça o que se pede no item seguinte, que é do tipo D.
114- A expressão “é necessário cultivar nosso jardim” refere-se a um
modo de viver proposto por Cândido no diálogo com Pangloss e
Martinho, depois de terem todos passado por inúmeras peripécias
no que Leibniz definia como “o melhor dos mundos”, para
expressar, com sua metafísica, que Deus fez deste mundo o
melhor dos mundos possíveis. A citação de Voltaire é irônica e,
por meio dela, o autor contrapõe o fazer metafísico dos filósofos
ao modo de viver em que se pratica o que, no texto, é referido
como “cultivar nosso jardim”. Tendo como referência esse
contexto, explicite o sentido da expressão “cultivar nosso jardim”,
utilizada por Cândido.
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2
3
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5
6
A partir do trecho apresentado, extraído do clássico poema do indianismo
brasileiro I-Juca Pirama, julgue os itens a seguir.
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8
106- No contexto da literatura brasileira do século XIX, era incomum o
recurso a protagonistas ameríndios em poemas épicos e romances.
Especialmente os autores que se filiavam ao romantismo tenderam
a dar destaque, nos seus textos a heróis de proveniência europeia,
como forma de rejeitar o projeto de uma identidade brasileira, bem
como de restaurar os laços com a cultura europeia, que haviam
sido cortados desde a independência.
107- O refrão do poema — “Meu canto de morte,/ Guerreiros, ouvi” —
remete ao passado do personagem épico I-Juca Pirama, como
indica o emprego da forma verbal “ouvi”, flexionada no pretérito
do indicativo.
108- Ao utilizar como recurso de composição a narrativa em primeira
pessoa do singular, o autor potencializa o apelo romântico do
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O espaço reservado acima é de uso opcional, para rascunho. Não se
esqueça de transcrever seu texto para a Folha de Respostas.
Observe e compare as duas imagens.
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Deixando estrelas, séculos, volverem-se a meus pés...
Porque em minh’alma sinto ferver enorme grito,
Ante o estupendo quadro das telas do infinito...
Que faz que, em santo êxtasis, eu veja a terra e os céus,
E o vácuo povoado de tua sombra, ó Deus!
Castro Alves. O vidente. In: Literatura comentada. São Paulo: Abril Educação,
1980, p. 54.
Julgue os itens a seguir, a respeito desses versos de Castro Alves.
116- No poema, o eu lírico revela o desejo de que, no futuro, se alcance
a purificação do crime da escravidão, a glória e a liberdade.
117- Nos versos 19 e 20, é empregada a figura de linguagem
denominada eufemismo.
118- O emprego de grande quantidade de adjetivos, marcante nesses
versos, caracteriza-os como predominantemente descritivos.
119- Por meio da conjunção “E” (v.15), é estabelecida uma relação de
continuidade entre os versos da primeira estrofe e o evento
expresso no verso 18.
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120Observe a imagem e responda o que se pede:
115- Os quadros acima tratam do mesmo tema, embora pertençam a dois
momentos distintos da história da arte. O confronto entre as imagens
revela um traço fundamental da pintura moderna, que se caracteriza pela
O que foi e qual a importância da Política do Pão e Circo praticada em
Roma durante a Antiguidade?
1
a) tentativa de compor o espaço pictórico com base nas figuras naturais.
b) ruptura com o princípio de imitação característico das artes visuais no
Ocidente.
c) continuidade da preocupação com a nitidez das figuras representadas.
d) secularização dos temas e dos objetos figurados com base na
assimilação de técnicas do Oriente.
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Ouço o cantar dos astros no mar do firmamento;
No mar das matas virgens ouço o cantar do vento,
Aromas que s’elevam, raios de luz que descem,
Estrelas que despontam, gritos que se esvaecem,
Tudo me traz um canto de imensa poesia,
Como a primícia augusta da grande profecia;
Tudo me diz que o Eterno, na idade prometida,
Há de beijar na face a terra arrependida.
E, desse beijo santo, desse ósculo sublime
Que lava a iniqüidade, a escravidão e o crime,
Hão de nascer virentes nos campos das idades,
Amores, esperanças, glórias e liberdades!
Então, num santo êxtasis, escuto a terra e os céus,
O vácuo se povoa de tua sombra, ó Deus!
E, ouvindo nos espaços as louras utopias
Do futuro cantarem as doces melodias,
Dos povos, das idades, a nova promissão...
Me arrasta ao infinito a águia da inspiração...
Então me arrojo ousado das eras através,
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O espaço reservado acima é de uso opcional, para rascunho. Não se
esqueça de transcrever seu texto para a Folha de Respostas
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REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
ATENÇÃO: Nesta prova, faça o que se pede, utilizando, caso deseje, o espaço indicado para rascunho neste caderno. Em seguida,
escreva o texto na folha de texto definitivo da prova de redação em língua portuguesa, no local apropriado, pois não serão avaliados
fragmentos de texto escritos em locais indevidos. Respeite o limite máximo de linhas disponibilizado. Qualquer fragmento de texto
além desse limite será desconsiderado. Na folha de texto definitivo da prova de redação em língua portuguesa, utilize apenas caneta
esferográfica de tinta preta, fabricada em material transparente.
Texto I
“ O bom-senso é, das coisas do mundo a mais bem dividida, pois cada qual julga estar tão bem dotado dele, que mesmo os mais
difíceis de contentar-se com outras coisas não costumam desejar tê-lo mais do que já têm. (...)”
René Descartes – Discurso do Método
Texto II
“No Brasil, um verdadeiro barril de pólvora está aceso 24 horas por dia dentro de um dos maiores complexos urbanos do país, o Polo
Industrial da baixada Fluminense, no quintal do Rio de Janeiro. Num emaranhado de 200 fábricas erguidas em torno das cidades de
Duque de Caxias, Belford Roxo, São João do Meriti e Queimados, diariamente são despejadas toneladas de resíduos tóxicos por terra,
mar e ar, expondo funcionários, moradores e o meio ambiente a um impacto sem precedentes.”
Revista Isto É – nº1718
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Tomando os trechos acima como motivadores, redija, em no máximo 30 linhas, um texto dissertativo-argumentativo em 3ª
pessoa, posicionando-se acerca do tema: FUTURO E BOM-SENSO, UMA COMBINAÇÃO QUE GARANTIRÁ A VIDA E A
EVOLUÇÃO NO PLANETA.




O texto deve ter OBRIGATORIAMENTE entre 20 e 30 linhas.
Não rasure, não amasse o texto definitivo.
Use o rascunho como forma de planejamento do texto.
Não produza qualquer maneira de identificação.
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RASCUNHO DA REDAÇÃO
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