Papel do Fóruns – conquistas e limitações
Maria Margarida Machado
"o saber de experiência feito" Camões e Paulo Freire!!!
Curso de Extensão em Gestão Social de Políticas Educacionais em EJA
Parceria UnB-MEC/Secad-MDA-Unesco/ICAE
 Qual a nossa origem?
 Quem somos? Como estamos organizados?
 O que defendemos?
Quais nossas conquistas?
 Quais nossas limitações?
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Origem
 Educação popular;
 Organização sindical;
 Comunidades eclesiais de base e pastorais;
 Governos do campo democrático-popular.
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Círculos de Cultura
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Quem somos e como nos organizamos:
Educadores
Educandos
Governos Federal, Estaduais e Municipais
IES
Mov. populares
Econ. solidária
ONGs
Sistema S
Sindicatos
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“O fato de que uma multidão de homens seja
conduzida a pensar coerentemente e de
maneira unitária a realidade presente é um fato
‘filosófico’ bem mais importante e ‘original’ do
que a descoberta, por parte de um ‘gênio’
filosófico, de uma nova verdade que
permaneça como patrimônio de pequenos
grupos intelectuais.” (Gramsci,1999)
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A EJA em rede:
 Constituição dos Fóruns de EJA em todo o país (V Confintea a ...);
 Encontro Nacional de Educação de Jovens e Adultos – I
ENEJA/Rio/1999;
 II ENEJA/PB/2000;
 III ENEJA/SP/2001;
IV ENEJA/MG/2002;
 V ENEJA/MT/2003;
VI ENEJA/RS/2004;
 VII ENEJA/DF/2005;
VIII ENEJA/PE/2006;
IX ENEJA/PR/2007;
X ENEJA/RJ/2008;
 XI ENEJA/PA/2009;
 EREJAs/2010.
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O que defendemos?
O DIREITO A EDUCAÇÃO
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O que é EJA para nós hoje?
- A EJA que
escolarização?
defendemos
é
mesmo
só
a
- Deixamos de dialogar com a educação popular,
quando brigamos por escolarização?
- Há um engessamento do currículo
instransponível pelos sujeitos da EJA?
formal
- Perdemos o foco da luta política na EJA?
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“Não devemos chamar o povo à escola para
receber instruções, postulados, receitas, ameaças,
repreensões e punições, mas para participar
coletivamente da construção de um saber, que vai além
do saber de pura experiência feito, que leve em conta
as suas necessidades e o torne instrumento de luta,
possibilitando-lhe ser sujeito de sua própria história.”
(Freire,2001)
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Desafios dos Fóruns:
- Constituir-se enquanto espaço plural de discussão da política de EJA;
- Garantir a construção coletiva das pautas e dos encaminhamentos;
- Fortalecer-se enquanto uma rede nacional;
- Sobreviver às mudanças de governos;
- Constituir-se enquanto espaço privilegiado de diálogo entre professores
e alunos da EJA.
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Acesse o Fórum EJA Brasil, Fórum estadual,
Segmento e/ou Tema.
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“A conscientização não pode parar na etapa do
desvelamento da realidade. A sua autenticidade se dá
quando a prática de desvelamento da realidade
constitui uma unidade dinâmica e dialética com a
prática da transformação.” (Freire, 1981)
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