Escola Estadual Dr.Martinho Marques
Alessandra Aparecida Gonçalves
Eliana Pigari Baptista
Ivanete de Souza Ferreira Oliveira
Maria Aparecida Crivelli
O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS POR MEIO DE FÁBULAS
Taquarussu/MS
Outubro - 2009
Escola Estadual Dr.Martinho Marques
Alessandra Aparecida Gonçalves
Eliana Pigari Baptista
Maria Aparecida Crivelli
O ENSINO DE GÊNEROS TEXTUAIS POR MEIO DE FÁBULAS
Projeto de formação e ensino desenvolvido pelas professoras
Alessandra Aparecida Gonçalves, Maria Aparecida Crivelli com
a colaboração da professora coordenadora Eliana Pigari Baptista
e das professoras Multiplicadoras em Tecnologia Educacional:
Maria Aparecida Criveli e Ivanete Souza Ferreira Oliveira, cujo
objetivo oferecer formação tecnológica à professora de Língua
Portuguesa e levar os alunos do 3º Ano A, Ensino Fundamental,
turno matutino e 7º e 8º Ano, turno noturno a trabalhar com
diversos gêneros textuais, tendo a fábula como recurso.
Taquarussu/MS
Outubro - 2009
SUMÁRIO
1. IDENTIFICAÇÃO
2. INTRODUÇÃO
3. JUSTIFICATIVA
4. OBJETIVO GERAL
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
6. Ações
7. CRONOGRAMA DE EXECUÇÃO
7.1 CRONOGRAMA DO 3º ANO A DO ENSINO FUNDAMENTAL – MATUTINO
7.2 CRONOGRAMA 7º B e 8º B DO ENSINO FUNDAMENTAL - NOTURNO
8. AVALIAÇÃO
1. IDENTIFICAÇÃO
Escola Estadual Dr. Martinho Marques
Avenida Getúlio Vargas, nº. 25.
Taquarussu, MS
CEP: 79765000
Fone: 34441287
1.1 PROFESSORES RESPONSÁVEIS
Eliana Pigari Baptista
Função: Professora Coordenadora
Graduação: Pedagogia
Especialização: Metodologia do Ensino
Ivanete de Souza Ferreira Oliveira
Função: Professora multiplicadora em Tecnologia Educacional
Graduação: Pedagogia
Maria Aparecida Crivelli
Função: Professora Multiplicadora em Tecnologia Educacional
Graduação: Pedagogia
Especialização: Metodologia do Ensino
Maria Aparecida Crivelli
Função: Professora Regente
Graduação: Pedagogia
Especialização: Metodologia do Ensino
Alessandra Aparecida Gonçalves
Função: Professora Regente
Graduação: Letras
Especialização: Educação Especial
1.2. PÚBLICO ALVO
Turma: 3º A, 7º B e 8º B do ensino fundamental
Turnos: matutino e noturno.
Disciplina: Língua Portuguesa
Período de execução: 01/10 a 16/11/2009
2. INTRODUÇÃO
O nascimento da fábula coincide com o aparecimento da linguagem. Antes de ser
considerado um gênero passou dispersa na boca do povo. As fábulas orientais foram passando
da Índia para China, ao Tibet e a Pérsia, terminando na Grécia com Esopo que soube adaptar
as histórias orientais à sabedoria grega. Os gregos citavam-no como fundador da fábula.
As fábulas nos levam aos dois mundos: a imaginação, por meio do gênero narrativo
fantástico e o real por meio do dissertativo, a temática. Na verdade a fábula é um estudo sério
sobre o comportamento, a ética e a cidadania. Cientes da importância em se trabalhar com
fábulas, devido principalmente aos gêneros textuais pelos quais elas são escritas, propomos a
execução do presente projeto, que tem como objetivo oferecer formação tecnológica às
professoras de Língua Portuguesa e trabalhar com diversos gêneros textuais, tendo a fábula
como principal gênero abordado.
3. JUSTIFICATIVA
O pano de fundo pelo qual se justifica a elaboração e execução do projeto denominado
O ensino de gêneros textuais por meio de fábulas é formar pessoas pensantes e críticas,
autônomas, criativas, justas, solidárias, sensíveis e éticas por meio de uma metodologia
diferenciada, que inclua a utilização pedagógica de diferentes tecnologias e webtecnologias
disponíveis na escola. Além disso, por meio da leitura e análise de fábulas levaremos o aluno
a pensar, ler, discutir, saborear e analisar o que está nas entrelinhas de cada fábula e que
valores elas escondem.
Quem de nós dependendo do contexto e da situação já não se colocou na pele do lobo
e/ou do cordeiro? Qual seria nossa reação se alguém (cigarra) batesse á nossa porta (nós,
formigas) e nos pedisse ajuda? Como reagiríamos diante da esperteza das raposas que tanto
gostam de levar vantagem em tudo? Será que os elogios que recebemos ou fazemos são
sempre verdadeiros? (O corvo e a raposa).
E assim há além dos exemplos citados uma infinidade de exemplos vivenciados no
nosso dia-a-dia que resgataremos por meio das fabulosas fábulas e dos sábios provérbios,
levaremos os alunos a perceberem as mensagens nas entrelinhas, estabelecer relações, criticar
e descobrir quem são os verdadeiros lobos, raposas, águias e formigas da nossa sociedade.
Levá-los-emos por meio da metodologia proposta no projeto a analisar se as ações e atitudes
dessas personagens (cidadãos) são éticas e justas. Se isto puder ser feito, com certeza,
estaremos exercitando a cidadania de uma maneira lúdica e prazerosa.
4. OBJETIVO GERAL
•
Oferecer formação tecnológica à professora de Língua Portuguesa quanto à busca na
internet, wiki e aplicativos e levar os alunos a reconhecer os gêneros textuais: narrativo
e dissertativo, por meio do estudo de fábulas.
5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•
Oferecer formação tecnológica à professora de Língua Portuguesa quanto ao uso
pedagógico dos sites de busca, do wiki e dos aplicativos do Windows Color Paint e
Word;
•
Levar o aluno a conhecer diversas, fábulas (suas características e os fabulistas) e
desenvolver nos alunos o gosto pela leitura e pela escrita, apreciando-as como fonte de
aquisição de conhecimento.
•
Sensibilizar os alunos resgatando os valores morais através dos personagens das
fábulas como: respeito, solidariedade, humanidade e amor ao próximo. De forma a
promover atividades para melhorar a convivência na escola e na comunidade.
• Apropriar-se dos procedimentos de revisão textual, compreendendo-os como parte
integrante do processo de produção de texto.
•
Levar os alunos a compreender a moral implícita no texto, descrever a ambientação e
os personagens da fábula, narrar fatos do cotidiano que tenham relação com a moral da
história, reescrever texto mantendo a seqüência dos fatos, utilizando o dicionário
como fonte de pesquisa das palavras desconhecidas encontradas na fábula,realizar
leitura fluente com compreensão.
6. AÇÕES METODOLÓGICAS
1. Apresentação do projeto concluído à professora regente e capacitação quanto às
ferramentas tecnológicas que serão utilizadas na execução das atividades (coordenação e
professor da STE);
2. Levar os alunos à sala de tecnologia para pesquisa em sites de busca os principais fabulistas
(Esopo, La Fontaine, Leonardo da Vinci, vida e obra);
3.
Seleção
das
fábulas
que
serão
trabalhas
com
a
turma
http://www.qdivertido.com.br/contos.php (site com as fábulas, leitura curta)
http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas/ (site com algumas fábulas em vídeo)
4. Apresentação das fábulas que irão ler e interpretar à turma;
5. Leitura das fábulas (STE, sites selecionados); Pedir para anotarem palavras que
caracterizam a fábula que leram. http://www.qdivertido.com.br/contos.php
6. Vídeos (curta sobre a fábula lida). http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas/
7. Orientação de pesquisa para os alunos encontrarem o significado das palavras que
selecionaram
http://www.girafamania.com.br/tudo/a_lfabula.html;
http://br.geocities.com/mitologica_2000/hisfabulas.htm
8. Vídeo com a nova versão da fábula a Cigarra e a Formiga (levar os alunos a refletirem
sobre as duas versões das fábulas);
9. Em sala de aula os alunos devem elaborar a própria versão para a fábula. Reescrever a
fábula, ou seja, sob uma nova ótica;
A atividade 09 se constituirá da tarefa de transposição da estória criada em cada grupo por
uma história em página web. Para isso os alunos poderão criar wikis. Cada wiki será formada
pelo texto criado em sala de aula e enriquecida com imagens e links que agreguem
informações ao texto, seja para esclarecer o significado de alguma palavra ou levar mais
informação ao leitor da wiki. Ao final da atividade os grupos devem interagir, fazendo
comentários uns nos textos dos outros, na própria estrutura da wiki.
10. Elaboração de vídeo das etapas da execução do projeto e publicação na página da escola;
11. Elaboração de slides e divulgação em evento
7.1 CRONOGRAMA DO 3º ANO A DO ENSINO FUNDAMENTAL – MATUTINO
Data Tecnologias Professores
Ações
utilizadas
responsáveis
1. Apresentação do projeto concluído à professora 06/10 Computador
regente e capacitação (caso necessário) quanto às
e
seus Ivanete e Cida
ferramentas tecnológicas que serão utilizadas na
aplicativos
execução das atividades (coordenação e professor da
STE);
2. Levar os alunos a sala de tecnologia para pesquisar 13/10 Internet
Cida
em sites busca os principais fabulistas (Esopo, La
Fontaine, Leonardo da Vinci, vida e obra);
3. Seleção das fábulas que serão trabalhas com a turma
http://www.qdivertido.com.br/contos.php (site com as
fábulas, leitura curta)
http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas/ (site com
algumas fábulas em vídeo)
4. Apresentação das fábulas que irão ler e interpretar à
turma;
5. Leitura das fábulas (STE, sites selecionados); Pedir
para anotarem palavras que caracterizam a fábula que
leram. http://www.qdivertido.com.br/contos.php
Vídeos
(curta
sobre
a
fábula
lida).
http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas/
6.
Vídeos
(curta
sobre
a
fábula
lida).
http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas/
7. Orientação de pesquisa para os alunos encontrarem
o significado das palavras que selecionaram
http://www.girafamania.com.br/tudo/a_lfabula.html;
http://br.geocities.com/mitologica_2000/hisfabulas.htm
8- Vídeo com a nova versão da fábula a Cigarra e a
Formiga (levar os alunos a refletirem sobre as duas
versões da fábula);
9. Em sala de aula os alunos elaborarão a própria
versão para a fábula. Reescrever a fábula, ou seja, com
uma nova ótica;
10. Elaboração de vídeo das etapas da execução do
projeto e publicação na página da escola;
11. Elaboração de slides e divulgação em evento
19/10
Internet
20/10
Cida
Cida
26/10
Internet
27/10
Internet
03/11
Internet
Cida
Cida
10/11
Cida
09/11
Cida.
16/11
Cida
7.2 CRONOGRAMA 7º B e 8º B DO ENSINO FUNDAMENTAL - NOTURNO
Data
Ações
1. Apresentação do projeto concluído à professora 06/10
regente e capacitação (caso necessário) quanto às
ferramentas tecnológicas que serão utilizadas na
execução das atividades (coordenação e professor da
STE);
2. Levar os alunos a sala de tecnologia para pesquisar 13/10
em sites busca os principais fabulistas (Esopo, La
Fontaine, Leonardo da Vinci, vida e obra);
Tecnologias Professores
utilizadas
responsáveis
Computador Eliana e Cida
e
seus
aplicativos
Internet
3. Seleção das fábulas que serão trabalhas com a turma 19/10
http://www.qdivertido.com.br/contos.php (site com as
fábulas, leitura curta)
http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas/ (site com
algumas fábulas em vídeo)
4. Apresentação das fábulas que irão ler e interpretar à 20/10
turma;
Internet
5. Leitura das fábulas (STE, sites selecionados); Pedir
para anotarem palavras que caracterizam a fábula que
leram. http://www.qdivertido.com.br/contos.php
Vídeos
(curta
sobre
a
fábula
lida).
http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas/
6.
Vídeos
(curta
sobre
a
fábula
lida).
http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas/
7. Orientação de pesquisa para os alunos encontrarem
o significado das palavras que selecionaram
http://www.girafamania.com.br/tudo/a_lfabula.html;
http://br.geocities.com/mitologica_2000/hisfabulas.htm
8- Vídeo com a nova versão da fábula a Cigarra e a
Formiga (levar os alunos a refletirem sobre as duas
versões da fábula);
9. Em sala de aula os alunos elaborarão a própria
versão para a fábula. Reescrever a fábula, ou seja, com
uma nova ótica;
10. Elaboração de vídeo das etapas da execução do
projeto e publicação na página da escola;
Internet
11. Elaboração de slides e divulgação em evento
26/10
27/10
Internet
03/11
Internet
Eliana,
Alessandra
Cida.
e
Eliana,
Alessandra
Cida.
e
Eliana,
Alessandra
Cida.
Eliana,
Alessandra
Cida.
Eliana,
Alessandra
Cida.
e
e
e
10/11
Eliana,
Alessandra
09/11
Eliana,
Alessandra e
Cida.
Eliana, e Cida.
16/11
8. Avaliação
Análise das produções dos alunos, verificando a aprendizagem das características textuais da
fábula e desenvolvimento da revisão sobre aspectos discursivos e textuais que ele realiza.
Idéia retirada do Portal: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=563
Taquarussu, outubro de 2009.
Eliana Pigari Baptista-professora coordenadora ________________________________
Alessandra Aparecida Gonçalves - professora regente______________________________
Ivanete de Souza Ferreira Oliveira – professora multiplicadora em Tecnologia
Educacional_______________________________________________________
Maria Aparecida Crivelli:- professora regente e professora multiplicadora em Tecnologia
Educacional: ________________________________________________