Aprender a aprender
no Ensino Superior
Fga. Pierangela Nota Simões
?
Ensino Médio X Ensino Superior
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Horário
Salas de aula heterogêneas
Grau de dificuldade variável
Ordem e fiscalização X orientação
Vida acadêmica
• Responsabilidade
• Autodisciplina
Estudante
• Estudar não é uma profissão, mas é uma
forma de trabalho tão importante quanto as
profissões
O que se espera
de um estudante?
Que ele aprenda!
Aprender
Tornar-se dono do conhecimento!
Como aprender?
• Aprendizagem exige estudo
• Estudo exige:
– tempo
– concentração
– esforço/perseverança
Estudar
• A forma de estudar, assim como a de pensar,
varia entre as pessoas.
• Os assuntos a serem estudados tem graus
variados de dificuldade.
Aprendizagem
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Velocidade
Memória
Pressão
Reflexão
Grau de interesse
Atenção
“Ainda que a forma de aprender seja uma
atitude pessoal, o teor do aprendizado não
deve ser influenciado, ou seja, ainda que as
formas sejam diferentes, o que se aprende e o
quanto se retém de entendimento e
compreensão devem ser semelhantes...”
Carmo-Neto, 1996, p.41
Professor
Conhecimento
Aluno
Construção do conhecimento
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Mobilização
Interação com o conteúdo
Elaboração e expressão de hipóteses
Sistematização do conteúdo
Fazer um curso cuperior
não é apenas
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Ouvir aulas
Acumular informações
Repetir fórmulas
Fazer cálculos
Fazer um curso superior
é desenvolver
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Autonomia intelectual
Relações humanas solidárias e éticas
Formas de raciocínio elaborado
Construção de argumentos consistentes
Criatividade e pensamento independentes
Fazer um curso superior
é desenvolver
• Capacidade de posicionar-se socialmente
contra injustiças, a favor da autonomia e
procurando realizar uma crítica consciente da
realidade
Aula
• Esclarecer dúvidas
• Compartilhar reflexões
• Relacionar sua própria experiência com os
demais colegas e professores
Referências
• Carmo-Neto, Dionísio. Metodologia científica
para principiantes. Salvador, American World
University Press, 1996.
• Ruiz, João A. Metodologia científica para
eficiência nos estudos. São Paulo, Ed. Atlas,
1986.